Hoy vamos a inaugurar las terceras jornadas
que organizan UNIDIS en colaboración con la Fundación ONCE.
-La idea de esta jornada fue de esa complicidad y estrategia
que tenemos compartida con la UNED
de mejorar herramientas para la inclusión educativa.
-Debemos tomar conciencia de la importancia que tiene
favorecer el acceso
de nuestros estudiantes con discapacidad
a una educación superior, porque al hacerlo estamos también
facilitando su acceso al mercado laboral.
-La educación es el principal instrumento
para otorgar autonomía y capacidad de progreso a las personas,
sobre eso no hay ninguna duda,
y lo que ocurre en el sistema actualmente es que,
de esos más de 800 000, más de la mitad,
prácticamente dos tercios,
se quedan por el camino,
es decir, desaparecen del sistema, y desaparecen muy pronto,
desaparecen cuando cumplen 18 años y el sistema les expulsa.
-Hablo en nombre del Ministerio de Educación,
Formación Profesional y Deportes,
de una nueva ley de formación profesional,
de una ordenación del sistema de formación profesional
para intentar hacer real el principio de la equidad
y de que todas las personas,
independientemente de su situación de partida,
aquí estamos hablando de las personas con discapacidad,
logren avanzar en todo el trayecto,
no solo acceder, sino permanecer y conseguir logros.
-El papel del orientador o la orientadora es fundamental
para conseguir que los jóvenes con discapacidad
puedan acceder a la educación superior
y, de esta forma,
poder mejorar sus opciones de empleabilidad en el futuro.
-La orientación se encarga de todo aquello
que complementa a lo académico
para que dentro del sistema educativo todo vaya bien,
es decir, podemos trabajar desde la prevención
de las dificultades para el aprendizaje
hasta la resolución de las mismas.
-Las principales barreras que me he encontrado
en mi ámbito profesional han sido, fundamentalmente, dos.
La primera diría que ha sido intentar trabajar con el colectivo
que presenta necesidades educativas especiales,
favorecer su inclusión.
Y, luego, por otro lado, el siguiente objetivo ha sido también
mejorar la empleabilidad del alumnado.
-Ahora mismo estoy estudiando un ciclo superior dual de óptica
y estoy muy bien y yo creo que sí, que es muy interesante
y hace poco fuimos a la empresa, Essilor,
es la empresa donde vamos a hacer las prácticas,
porque estamos un año estudiando en La Paloma
y otro año en la práctica y estoy ilusionadísimo,
y creo que sí, y también, cuando fuimos a verlo,
vi que había como seis personas sordas trabajando,
y entonces, me quedé como diciendo:
"Mira, pues aquí sí que hay un futuro para mí".