Bueno, buenas tardes, buenas promesas,
y nosotros aquí en la sala y laminarlo,
sino soy mapa desde la decana como directo.
Comenzamos la sesión la tarde con y dos niñas,
y en especial a la primera y la Romagna bienvenida xhosa que más
llama les ingenieros informáticas en la especificidad de aplicaciones
y sistemas distribuidos; Universidad,
Carlos tercero de Madrid, es doctor en sistemas
mediante electrónica de control por necesidad por la UNED,
y es presente en la Escuela Técnica Superior
encinas industriais.
Su actividad investigadora
hasta hoy está nombrada investigación relacionadas con el Internet
de las cosas, la industria cuadro y aplicaciones móviles,
así como proyectos
relacionados con laboratorios remotos y virtuales y nuevas tecnologías,
aplicadas a una bueno su currículum existe así y no voy a ir
a la ahora ahora descubrirlo en todo su sentido
se puede ver en la página, vuelven a sea,
pero lo que sí querría señalar señalarle su experiencia.
Mala gestión educativa, él ha sido director del observatorio acá
pero me psicoeducativa a distancia en el final,
y en este momento ocupan vicerrectora.
Un conjunto de tecnologías educativas, del Vicerrectorado,
de innovación educativa de su universidad
es siempre predecibles, puestos de gestión.
Implica siempre una enorme generosidad,
así que gracias por ocupar este puesto la conferencia
para la estatales Bildu, la desafíos y oportunidades
para enseñar indicación en el ámbito de la genealogía clásica
a través de decencia artificial, generativa muchísimo más en memoria
y se completa muchísimas gracias por acompañarnos soy
y por adaptarte a nuestro nuestra sensibilidad
y un poco el de intentar.
Gracias.
Muchas gracias a todos y a todas.
Entonces por la presentación interna, que es por la invitación,
placer siempre el estar aquí y colaborar con la idea
de esta presentación.
Voy a comentar un poco desde las cosas
en las que estamos trabajando.
En el Vicerrectorado de innovación educativa
de la UNED estamos trabajando bastante con tecnologías
de inteligencia artificial, generativa y un poco viendo
cómo impacta en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
No es esta presentación.
Se trata un poco de explicar
pues que está ocurriendo no con esta nueva tecnología,
que está de alguna manera cumpliendo nuestra nuestras vidas
por nuestra sociedad y cómo afectan los a los procesos educativos,
y bien para hacer también alguna referencia
a cómo puede impactar directamente en lo que son las asignaturas
de este máster nuevo,
o en los contenidos con la temática de este máster más basados,
más más focalizado en la clase.
Entonces, un poco
por comenzar por si acaso alguien lo conoce todavía básicamente
change es como la herramienta principal o la más importante,
la más popular.
Ahora, en cuanto a la inteligencia artificial, generativa
y básicamente su chat.
Pero en lugar de hablar con una persona,
pues estamos hablando con la máquina, no con una ayudante
al que le podemos pedir cosas y él no responde,
pues con lo que le hemos pedido a nuevas constituiríamos ayuda
al de siempre, al lado que nos echan una mano
y, como digo, Tánger Pepe es como el más.
Ha pasado algunas hace mucho pasos, muchas ahora vale,
vale, os pongo esta vía positiva,
porque cuando hablamos de Inteligencia Artificial,
parece que estamos hablando de cosas que,
prácticamente termine interrumpiendo a los.
No, los de momento la estamos ahí en la edición,
realmente no son inteligentes,
sino solamente son sistemas que predicen cuál es la próxima palabra
más más probable no entonces pues si todo el en un lugar del avance,
del cuyo nombre no quiero,
todos sabemos cuál es la siguiente palabra que viene,
pues eso es lo que hacen.
Estas herramientas no te buscan cuál es la siguiente palabra,
más probable dentro de un contexto, y hay y, por supuesto,
no solamente la única herramienta el traje pt, tú le pasas texto
y te devuelven texto.
Pero hay otras otros tipos de herramientas
de inteligencia artificial, generativa, una estériles;
pasas texto de generar una imagen.
O te generan una unión o te generan un vídeo
o te genera el código de programación o le pueden pasar
como entrada una imagen o un vídeo y te generan otras cosas.
Es decir,
hay distintos tipos de herramientas ahora mismo de Inteligencia,
Artificial generativa,
son todo con la imagen de la acción de imagen,
pero ahora mismo vemos que hay un su name de herramientas
que están llegando a la nuestra sociedad
y que están impactando realmente en también el sector educativo
en la más visible está pero hay muchas otras
que siendo cada día realmente cada cada semana aparecen decenas
de nuevas herramientas
y está siendo difícil seguir el mono y muchas de ellas,
pues podemos aprovechar las potencialidades que tienen
el sector educativo en el sector universitario,
en concreto en nuestro en la UNED,
pues tiene mucha aplicabilidad y y bueno.
Aquí veis algunos de los nombres más populares,
desde herramientas para generación de imágenes como mi.
Yo ni yo estoy difusión.
Otros que según la competencia de, como son la de Google Miniyo,
lo hay un montón de herramientas literalmente uso,
una mide herramientas que están llegando cada día
que tenemos que ser conscientes y, bueno,
pues quizá conocer algunas de ellas porque nos puede venir bien
para los trabajos procesos de enseñanza
y yo no había visto un proceso como este.
Desde que este señor en 2007
presentó la informe y yo cuando este señor en 2007
presentó el adif on ya existían los teléfonos móviles,
ya existían los teléfonos táctiles y con aplicaciones,
pero, señor le dio una vuelta más allá terminar una tienda,
la aplicaciones y uso,
y la manejabilidad distinta hizo que cambiara la forma
en la que, bueno, es una disfunción en nuestras sociedades desde entonces
pues hacemos fotos de una manera distinta
ya lo llamamos cámaras, llamamos el móvil,
nos informamos de una manera distinta,
jugamos de una manera distinta,
hacemos muchas cosas de una manera distinta.
Desde ese momento no, y yo creo que algo está.
Algo parecido está ocurriendo con estas tecnologías
de inteligencia artificial,
que empezaron a aparecer hace año y medio o dos años.
Van a cambiar de alguna manera muchos ámbitos de nuestra sociedad,
muchas ámbitos de cómo hacemos las cosas
y por supuesto también en el sector educativo,
y eso no.
La locura ya ha ocurrido en otras revoluciones industriales
porque ahora mismo estamos viviendo una revolución industrial.
En la primera revolución industrial vemos aquí no, señores,
que sabían enfadado un poco con la máquina de tejer,
porque les quitaba el trabajo y se llevaban a martillazos
si hachazos, porque tenían miedo de perder su trabajo,
y eso realmente está ocurriendo también ahora
muchas personas que no tienen servidos de chaqué,
llámalo y no le pueden dar,
pero está ocurriendo porque se está se va a remodelar también
un poco el tejido laboral por muchas tareas que antes
se tardaba un día en hacer.
Ahora lo hace ser 15 minutos con estas herramientas.
Entonces eso tiene un impacto posible,
esperan algunos puestos de trabajo,
se creen otros nuevos y eso ha ocurrido también
en el sector educativo?
No?
Pues aquí vemos nada.
Esta foto de profesores de matemáticas protestando
contra el uso de calculadoras.
Pues claro, en aquel entonces pues la las clases de matemáticas,
pues hacían mucho énfasis en hacer cálculos muy largos
y ya llegó las calculadoras, tenga especuladoras personales
ampolla.
Lo tenía sentido el tener que hacer esos cálculos
tan largos en clase.
No está bien aprender hacer esos cálculos
porque están ya los cálculos regalarlos por los-dejas.
Para las máquinas situaciones en otras cosas adicionales
tienen un valor añadido, no les eso,
a lo mejor es lo que nos va a terminar.
Pasando a los otros que tendremos que adaptar también
las cosas que enseñamos, las cosas que aprendemos,
las cosas que evaluamos lo hemos podido,
no nos va a hacer falta, evaluar de la misma manera,
porque algunas cosas ya ya son distintas
debido a estas tecnologías, con lo cual yo creo
que ahora estamos en un momento importante en las la UNED en concreto
las instituciones educativas, pero en concreto la UNED,
al ser a distancia.
Creo que estamos en un momento importante.
Creo que es importante esa parte de darnos cuenta
del no retos que hay por delante.
Qué problemas tiene esta tecnología que limitaciones,
pero también se procedentes
de qué oportunidades?
Porque hay un montón de oportunidades
que nos está abriendo esta tecnología
y, y es importante que la conozcamos 2,
porque cuando nuestros estudiantes vayan al mercado laboral
pues ya no van a trabajar, solo ya van
a trabajar siempre con esta herramienta, al lado,
igual que trabajamos en un ordenador y nos hemos acostumbrado
a que se lo normal es trabajar con un ordenador, lo normal
va a ser trabajar probablemente en muchos de los oficios.
Con estas herramientas andado como un copiloto,
por un compañero de trabajo, a artificial,
con lo cual, pues tenemos también que tener en cuenta que las cosas
que enseñamos van a ser tiene que ser distintas
cómo las estudiamos antes no entonces bueno ahora pues
quería comentar un poco para los estudiantes nuestros.
Lo de del máster que nos están viendo,
pues a lo mejor algunos, pues tenéis ahí la duda,
los hoyos.
Yo no sé si puede usar charge
o estas herramientas en mis prácticas.
En mis pruebas de evaluación continúa
y yo quería arrojar algo de luz al principio.
En la UNED somos conscientes de que esta tecnología ha llegado
a todos los ámbitos de la sociedad y que va a seguir llegando,
con lo cual también es posible usarlo en la UNED,
pero sí que es verdad que sembla que de evaluación continua
de los trabajos de máster fin de grado en principio
no se puede usar, los puede generar contenido
directamente generado con estas herramientas,
salvo que los profesores y los equipos docente lo autorice,
lo autoricen expresamente, pues mira,
lo pueden ser para esto y para esto yo mis asignatura, por ejemplo,
pues lo importante y lo usen para ciertas tareas,
pero para otras lo para las tareas que son más importantes
para mi asignatura, evidentemente, y no quiero que lo use.
Pero vamos por si tienen que traducir un texto en mi asignatura.
La traducción no me importa que lo domina menos el o ahí no me importa,
pero para otras tareas sí que me importa que lo usen no.
Con lo cual, por un lado
los profesores tenemos que indicar en nuestras pruebas
qué cosas sí dejamos de hacer y qué cosas por defecto.
Lo que no indicamos, no se puede hacer
las cosas que si permitimos tenemos que decir.
Oye,
pues mira ahora a mí no me importa que lo use para generar una hipótesis
o para aclarar perspectivas o para traducir,
pero no lo use para generar la respuesta o lo use, para no ser,
pues eso deberíamos tenerlo en cuenta y luego, cuando lo usemos,
según lo que me haya indicado el equipo docente
tenemos que evaluar críticamente
cualquier resulta que no tiene o nos tenemos que creer
todo lo que nos den estas herramientas tenemos
que verificar cuidadosamente, pues cualquier citado referencia
porque tienden a inventarse las parecen reales
pero tienden a intentarse la referencia a la cita.
Los eventos, los ventas, las fechas,
les tenemos que verificar, no nos lo vemos creer
y es importante también que aportemos uniforme,
del como herramientas, hemos usado que institucional hemos dado
y que el equipo docente también puede haber
un poco cuál ha sido ese proceso un poco.
Quería comentar también un poco cuáles son,
es esta oportunidad, no para los estudiantes nuestro,
para qué tipo de actividades pueden utilizar estas herramientas,
porque ya, gracias a estas herramientas
ya no los tenemos que enfrentar nunca más una página en blanco.
Ya podemos partir de algo;
borrador de algo que puede ser mejor o peor,
podemos ir refinando, pero le podemos impidiendo
a nuestro ayudante que nos vaya generando algo sobre lo que
y trabajan también podemos pedirle, por ejemplo,
pues que nos ayude con explicaciones de conceptos que han
por ser difíciles son complejos y no entiendo.
Yo le puedo decir hoy explícame la teoría de la relatividad
de cómo para un niño de cinco años entonces le va a dar una explicación
con los términos y las analogías muy invendibles,
lo que podría entender un niño de cinco años,
y eso a mí me puede ayudar también a comprender
conceptos que son complejos, que a lo mejor
pues con la explicación del libro del profesor no me ha quedado clara,
lo puede usar a lo mejor para mejorar ese estilo de textos.
No?
Pues digamos por escrito un texto.
Le puedo decir.
Oye, pues rubro
Irina revisable a ver si está bien escrito
o aplicarme ayúdame a aplicar un estilo más académico
o ayúdame a traducir esto, porque yo no tan bien en italiano
pues puede, pueda ayudar en muchos sentidos,
no aquí pues pongo algunos otros otras cosas que para las cuales
se pueden utilizarlo podrían charlemos para elaborar esquemas
para preparar resúmenes para elaborar tarjetas didácticas,
para generar código nemotécnica,
pero ahí vamos a remontar o a lo mejor para revisar.
Antes de enviarle yo el trabajo al equipo docente.
Pues se lo pasa esta máquina y me da un feedback,
y me dice.
Mira, pues podrías añadir.
O no han tenido en cuenta esta perspectiva
de los que o podrías añadir esto otro y.
Y bueno,
pues lo completo al de enviárselo al al equipo.
Pero son cosas que para lo cual lo podría usar
en general se puede usar como un tutor virtual.
24, si no es una cosa que a mí me da un poco de miedo,
porque yo siempre he sido y la opinión que tenemos
que usar estas tecnologías para cosas que nosotros tenemos,
el control que nosotros tenemos conocimiento,
porque si no nos la cuela, yo solarmente lo uso
para para cosas que controlo mucho, porque rápidamente detectó lo
que es falso,
lo que está mal o lo que me interesa.
Lo cambio, pero sí lo uso para cosas,
por ejemplo, para nutrición.
Yo no tengo ni idea de nutrición.
Entonces, sí?
Pues todo lo que me diga me lo voy a creer y yo voy a hacer
y aunque está malo entonces lo siempre hay
que tener el control del de y el conocimiento
no de la materia que está trabajando,
con lo cual a mí me da un poco de miedo el sano,
con si estás aprendiendo algo de la escuela.
Pero bueno, en general, pues hay gente que lo está usando
como para tener una respuesta inmediata;
algunas dudas que al ser a de un tiempo
pues esto te da una respuesta inmediata
o te puede ayudar a reforzar ciertos conceptos
y luego nos puede ayudar a generar imágenes, a generar diagramas,
esta estas herramientas, nos ayudarlo ampliado y veis.
Le podemos decir pues tiro una imagen de un señor
asentados oficina con rascacielos de fondo, despacho, desorganizado,
que genera cuatro imágenes originales porque los son imágenes que existan,
sino solo hay imágenes que se han generado para mí
en este instante en base a lo que yo le digo entonces,
pues se puede usar para para un montón de cosas,
y algo que es importante que tenemos que tener en cuenta
es cuando siempre acusemos instaladas herramientas.
Tenemos que referenciarlo como si fuera un libro de texto
que estamos referenciando, referencia al igualmente,
que estamos usando estas herramientas,
porque al final tiene que haber transparencia en el uso
de la inteligencia artificial y, bueno, pues yo aquí por ejemplo,
según los documentos que hay como uniforme de uso,
pues mira, pues he puesto este problema
contestado esto y yo como profesor si veo un trabajo
en el que se ha usado la inteligencia artificial,
pero veo cómo se ha usado, digo.
Pues mira, no han copiado literalmente,
sino que se ha tomado algunas ideas de aquí y lo ha,
o sea, basado en eso para elaborar y hacer un razonamiento de más alto
nivel que sí que tiene sentido.
Con este trabajo y siempre hay que referenciarlo
y, según el tipo de estilo de referencias que tengamos,
pues nos da nulas unas guías ya no de como referencia
a este tipo de herramientas y casi para qué usáis,
a vamos básicamente,
pues, por el autobús se pone el desarrollador que en este caso,
si está o pende ya ahí el año,
se pone el nombre de la herramienta.
En el título, la versión.
El modelo es el modelo del lenguaje y la web del servicio.
Que estemos hablando de Inteligencia Artificial
de todas las, todos los tipos de referencia al ya
de hacen recomendaciones como citar estas cosas
y luego algo que también es interesante
que se incluyan en los trabajos
es un apartado de reflexión, no, pues el estudiante,
pues día lo que ha preguntado a la inteligencia artificial,
loca cosilla útil, aprovechar y que no.
Lo que es contradictorio tiene sesgo.
Porque tiene ese nuevo las respuestas que nos da,
lo que requiere referencia en lo que se ha aprendido las ideas
que tenía el alumno y cómo se ha basado
en lo que te dice la sistema para evolucionar.
Decir.
Pues todo eso sea el profesor al equipo docente,
probablemente le va a ser útil
para identificar el trabajo que has llevado a cabo.
Y algo que es importante que tengamos en cuenta es
que estas tecnologías tienen pues limitaciones,
no estás, como decíamos antes.
Las tecnologías sin mentales esos se le llama
terminología habitual alucinaciones alucina alucinan bastante.
Entonces se pueden inventar referencias,
inventan hechos, fechas, nombres, pero te lo dicen de una manera
que te parece real, pero te la están colando.
Tienes que tener de un para determinar,
que no te lo está colando.
Alucinada, sobre todo la versión inicial,
la estas, las que salió la que sigue siendo gratis, que es la versión tres
puntos 5, esas sí que es verdad que se inventaba cosas,
pero luego unos meses después ya salió la versión 4,
que es la de pago,
y esa ya alucina, menos, os podéis imaginar,
pues dentro de un año o dos años o tres años
que salga la versión es 5.
Las ellas se van a alucinar, cada vez menos,
no vi, pues tenemos que ser conscientes
de que cada vez van a ser mejores sistemas
y que están aquí para para quedarse, con lo cual, pues bueno,
irán siendo más viables, pero igualmente se pueden,
se pueden equivocar, no la pueden colar
y luego lo podemos usar estas herramientas para entorno científico
también.
Entonces, hay algunas de estas herramientas que están conectadas,
a repositorios, científicos, y ahí sí que están,
tirando de artículos reales de repositorios,
y ahí ya no se están inventando referencia,
sino así que están usando material real.
O hay ahí como decía, pues muchos tipos de herramientas.
Ahora vamos a ver algunas de ellas ya y algo que tendremos que tener
también en cuenta,
porque en principio estos sistemas están entrenados
hasta la fecha ahora mismo creo que estaba empleado hasta septiembre
del año pasado del resto,
pues en principio no tiene conocimiento, pero bueno,
si usáis la versión de pago, sí que se puede conectar a internet
como con un buscador y entonces,
pues sí que puedes tener acceso a formación reciente
y, como decía antes, no siempre se quiere.
No siempre tiene razón, pues a veces parece
que la respuesta que nos da es verosímil que puede ser real,
pero pueden observarlo así yo le pregunto.
Cuánto?
Espere por cuatro más nueve por 9?
Le digo dando primero la respuesta y luego la explicación.
Pues me dice la respuesta, 77 está mal,
pero luego me empieza a hacer la explicación y me dice.
Mira prospere por 4.
Son 12, nueve con 81, lo sumo 93 entonces fijaos
que la misma respuesta sea con contradiciendo el mismo 9.
Tenemos que ser conscientes de que el sistema lo lo es capaz
de pensar.
No entiende la pregunta
ni entiende la respuesta simplemente del general texto,
qué en la mayor parte de las veces es correcto,
pero muchas veces no.
Sea a veces, pues la respuesta que nos da.
Si le preguntamos los mismos dos veces lo la respuesta
es lo mismo.
Si le pregunto.
Dime el nombre de países, comienzan con la letra v,
pues la primera me dice tres veces la vivienda amiga la utilidad,
y la segunda vez me dice también el báltica.
Entonces, pues tenemos que tener en cuenta ese tipo
de cosas, no, y luego tiene sesgos.
Tiene muchos tipos de sesgos puesto.
Entrenado con documentación sobre todo de habla inglesa,
de cultura occidental, y entonces este sistema
reproducen los riesgos que tienen esos contenidos en este género.
Si le decimos oyen traduce al español de nus,
vaso cae, lo va a traducir, como la enfermera fue muy amable
teniendo en cuenta que da por hecho que es femenino.
La enfermera,
y si decimos que caduca de país vaso, caen, no lo va a traducir.
Como el piloto va a pensar
que es una pilota la piloto tiene los mismos,
es los que tienen cabida en los textos que están en Internet
desde esa nutrir.
Luego también tenemos problemas ni privacidad,
pues tenemos que tener mucho cuidado con la información que proporcionamos
a estas herramientas,
porque lo pueden usar para entrenamientos tenemos
que dar información confidencial, ni datos de terceros,
ni información de carácter personal y de contenidos protegidos
con derechos de autor.
Tenemos que tener cuidado con todo ese tipo de cosas
a la hora de de interaccionar con estas herramientas.
Luego algo que también tenemos que tener en cuenta
es que la respuesta es que nos da, dependen mucho de lo
bien que seamos capaces nuestros de preguntar entonces,
pues siempre cuando pidamos cosas a estas herramientas es importante
que les cuanto más información, mejor.
Yo aquí lo que recomienda es tener como pueblo cuatro bloques,
no.
Primero, tal y como la contextualización,
decirle que rol quiero que tome el sistema,
que se comporte como un experto en nutrición,
como un experto en filología clásica o como ingeniero el mejor del mundo,
y entonces, según el gorro que se pone,
es capaz de darme una respuesta.
No puede ser no, y luego ya le decimos claramente
lo que queremos que haga.
Le ponemos unas restricciones, y si le damos un formato de ejemplo,
le damos un ejemplo de esperamos del,
pues va a funcionar bastante mejor.
Entonces, tenemos que tener en cuenta eso
también que según cómo le preguntamos, según nos responden,
vale ya una vez hemos visto esta parte,
voy a pasar la parte del tiempo con más entretenida que la parte
de ver algunas herramientas que pueden resultar interesantes,
a lo mejor algunos nuevos, pero el agua.
La primera es esta que se llama
Bildu, su y ahí básicamente hasta hasta herramienta
le podemos pedir algo vinos, luego nos lo maqueta no.
Le puedo decir, por ejemplo, un gráfico de tipo de tartas
de las redes sociales.
Nos interesa esto?
Pues, según contengan buscar los datos
de las principales redes sociales.
En su porcentaje me lo maqueta con un gráfico,
así me lo pone bonito;
o le digo también las cinco películas más taquilleras, en 2010,
con sus ingresos de taquilla y busca todos los datos
y me gustan las imágenes de cada uno me lo maqueta.
Bueno, pues puede ser interesante o, por ejemplo, puedo crear vídeos.
Este vídeo,
por ejemplo yo lo he creado por inteligencia artificial.
Yo lo lograba, o si consiguió ponerlo o da bienvenidos y bienvenidas
a este vicio de presentación del boom.
Inteligencia, Artificial, para estudiantes.
Esperamos que os resulte un curso muy interesante, útil
y en algunos momentos sorprendente.
Entre este vivido.
Yo lo veo grabado, pero este avatar mío, pues habla,
como yo me las como yo mueve la cabeza,
mueve la boca.
Eso la la voz te parece y se puede usar para generar
materiales de distinto tipo, no da, es escalofriante,
pero pero ahí ahí tenemos ya al alcance
de este tipo de herramientas, no hola o, por ejemplo,
hay herramientas que nos permiten generar videos,
el momento son miras cortas, según lo que le digamos.
Entonces le podemos decir hoy aquí un volcán en erupción
o una tormenta.
Entonces me genera un video y se lo que sea un banco de videos
que existen, sino que lo está generando.
Para mí en ese momento.
Según la descripción de lo que yo le he pedido,
esto es algo que esta incipiente, la generación de video,
todavía no es perfecta.
Hace dos años comenzó la generación de imágenes,
y al principio puesto generaba personas conseguidos,
a integrar a no sé qué, y ahora ya es indistinguible
de la realidad.
Pasados años ya prácticamente perfecto,
y ahora estamos viviendo la evolución de la generación de video,
y probablemente en dos años, pues las pelis del olivo,
según hace, de una manera totalmente distinta,
como se hacen ahora va a haber que hacer esos rodajes que habían,
o, por ejemplo, estas.
Hay otras herramientas que en vez de pasar de un texto le pasa,
es un vídeo de un vídeo le dice lo que quiere
y te transforma Sevilla en otro Villalón?
Pues estamos yendo también hacia la multimodalidad,
donde podemos pasar distintos tipos de forma de entrada,
o esto, por ejemplo, pasamos esta imagen de entrada
y le decimos.
Quiero que haga su sol entonces,
pues convierte esta imagen con los colores
y las formas en algo que parece un son lo que representa un sol.
Esa es un poco hacia dónde estamos yendo.
No me imaginaba que le pasamos una foto de un león,
un sonido de un río, y me genera un vídeo de León
paseando por la orillado, pues eso es hacia lo que estamos yendo,
no a la multimodalidad,
y luego hay herramientas de uso científico,
por ejemplo, quién y el esta herramienta?
Nosotros escribimos una frase un artículo
y entonces esta herramienta lo que hace
es que nos busca citas que apoyan esa.
Esa frase que hemos puesto puede ahorrar quizá tiempo a la hora
de escribir artículo, no, por ejemplo,
esta herramienta de lícit básicamente ponemos
nuestra pregunta de investigación y, pues hace un análisis
del estado del arte los hace la tabla y y bueno,
pues la gracia de la tabla además es dinámica.
Yo puedo en tiempo real decirle.
Oye, pues quiero añadir un campo que sea población o campo,
que sea un modelo de patas y banaliza todas las,
todos los artículos del Estado del artículo article
va rellenar ese campo de la tabla,
lo cual también puede resultar; utiliza para hacer investigaciones
o, por ejemplo, hay otras, como Sais Peris,
que es muy parecida.
Igualmente le ponemos una pregunta de investigación
y nos hace Estado del arte la tabla,
y podemos también añadir columnas en queramos,
pero además tiene un como muchas voz asociado que tiene el conocimiento
de esos artículos.
Entonces es un poco como si estuviéramos pudiéramos preguntar
a los autores de sus artículos sobre cosas concretas,
como si estuviéramos juntos.
Allí en una sala quisiéramos preguntar.
Entonces puedes hacer preguntas,
oye, pues qué conclusiones acabéis del obsequiarnos se cuantos bueno,
pues es también interesante
y nos puede ayudar a lo mejor a nivel de investigación,
a en algunos casos.
En otros casos a lo mejor pues es mejor
que los leamos los artículos, pero bueno,
pero hay que saber que estas cosas ya existen,
no?
O esta última consensus, que también es interesante
y le ponemos la pregunta de investigación y lo que te permite
es que hace un resumen te dice qué porcentaje de los artículos
soportan tu pregunta de investigación.
En este caso 71 por 100 de los artículos
están a favor de tu pregunta de investigación y el 29.
Pues pues posiblemente eso ya
rápidamente te permite evaluar tu pregunta,
investigación y ver si va bien, encaminada o no,
y todas estamos hablando de referencias reales.
Por supuesto estables, repositorios reales,
de científicos.
Luego nosotros en la UNED,
estamos desarrollando un es una serie de herramientas
que utilizan la inteligencia artificial, generativa para,
digamos, para los fines que nos vamos encontrando o no.
Por ejemplo,
esta es una que perdemos integrada en la escuela de doctorado, que es
para para determinar en qué revistas públicas
nuestra publicaciones no le ponemos el yo,
la cree para un.
Han tenido de doctorado,
que no sabía qué revistar mándale hay poner su título pone lastra,
de su resumen, del artículo y dice la categoría
donde quiere publicar y entonces dice.
Pues mira, según tu, el enfoque de artículo,
pues esta revista te puede venir bien,
porque justamente los dos brics Sol, esto,
si a esto se encaja bien con entonces te va recomendando
y puede seleccionar ese factor de impacto.
Lo que se hay son herramientas que pueden,
pueden venir bien
o luego, por ejemplo, tenemos algunas otras
como esta que es una herramienta para mejorar,
no Entonces ahí le pegas un texto y te puesto ayuda
a la hora del estilo,
como la revisión y te ayuda a mejorar el estilo,
o te hace de abogado del diablo.
No es una cosa que puede ser interesante,
no tenía que estar viviendo ahí algún amigo que lo lea, pues lo lee
y te dice.
Oye, pues está olvidado, no sé qué o oye.
Podrías mejorar un poco más claras esta aplicación de no sé cuántos.
Son cosas que te puede resultar interesante,
no te puedo hacer sugerencias desde otro punto de vista, mejor,
desde un punto de vista que no he tenido en cuenta
un punto de vista histórico o económico legal,
o cualquier tipo solo me puede dar esas ideas
y yo puedo mejorar el mi, vi mi texto o algo que también está ahora
pues candente lo que es el lenguaje inclusivo para un apoyo escrito,
un texto, pero se le ha escapado.
Hay algunas cosas que no son muy inclusiva,
bueno, pues estén me lo reírme, lo revisa y me dice.
Oye, pues mira aquí pues en vez de usar el niño,
pues usa las personas,
y aquí en vez de hacerse que entonces pues me hace recomendaciones
y me va explicando y voy aprendiendo.
Yo también para nada voy a escribir de una manera distinta, no,
o incluso puedo pedir que aplique un lenguaje un poco más académico
y entonces le da un aire así como más jornada.
Los resúmenes o traducciones,
que son herramientas que el profesorado
ya tiene a disposición energía de innovación educativa,
podéis usar y algunas de ellas, pues consideréis oportunas,
se puede poner a disposición de los estudiantes.
Esa es una de las que se pueden poner a disposición de los estudiantes.
Hay una serie muy bien,
pero una pantalla básicamente esto es como un juego, vale, es un eso
veces en el cual está diseña para generar situaciones
de aprendizaje auténtico,
en este caso tú le pones el en la materia
en la que quieres trabajar muchísimo inapelable décimo
es el mundo clásico.
Si proyección a la cultura occidental,
no el título de del máster,
y entonces pues aquí pues nos montaban un huevo
como si fuera una aventura gráfica en la que nos plantea,
nos plantea un escenario, nos plantea unos unos actores, los personajes
y nos los pide, que tomemos decisiones, no, no, y entonces,
pues le podemos decir aquí, es que no se llega a ver muy bien,
pero aquí me planteo una situación límite.
Que harías en esta situación, pues yo voy tomando unas decisiones,
y si como un juego lo que me va dirigiendo
hacia donde yo quiero.
Luego, por ejemplo, otra de las herramientas que hemos desarrollado
son chat ocho prácticos.
Estas enmiendas ya me imagino que sabéis yo,
pues sirven para que nos vayan haciendo preguntas
de manera que van guiando el nuestro Aprendizaje
es como un tutor, 1, a uno que te va a ir haciendo las preguntas adecuadas
que necesitas para tu llegar a la conclusión
a la que tienes que llegar.
Yo he hecho aquí una prueba, la podemos aprobar juntos
y me apetece.
Sobre haber comprobación vale, si lo aprueba usando ahí
un encontré sobre poesía,
épica la guiada y la Odisea.
Vale, entonces aquí?
Pues nos hace preguntas,
nos dice lo primero para empezar a nuestra conversación.
Diversidad leído la había decir que sí no, claro,
y entonces ahora voy a empezar a hacerme preguntas.
Vale, pues me dice.
Mira, la llaga.
Es una obra fascinante,
que te pareció la relación entre Agamenón
y aquí les dice.
Le decías podrían haberse resuelto de otro modo,
después me está haciendo preguntas para yo pensar sobre eso nos?
Entonces, yo le respondo que le puedo decir.
Bueno, lo tengo muy fresco, yo lo tengo mi préstamo,
pero le podemos decir algo.
Una idea, o sea yo estoy comercio para hombre que estábamos hablando
bases playa armas por ejemplo las convenciones de honor
y respeto en la época homérica.
Todo esto que tenéis que tener, entrada.
Mucha ahí estamos haciendo.
Venga entonces el pues sistema
vuelva a hacernos otra pregunta para que sigamos reflexionando,
para que sigamos tirando del hilo.
Hay quien dice estoy de acuerdo en muchas situaciones conflictivas
de formas alternativas de resolución,
considerando el papel que juega la ira,
y el orgullo entre hágamelo, ni Aquiles.
Cómo cree es que se podrían haber dejado sus diferencias
de la manera que no condujera al retiro de Aquiles
de la batalla?
Bueno, pues aquí podemos ir pensando.
Se supone que cuando te vas a enfrentar a esta actividad
has tenido que estudiar esto.
No has tenido un trabajo previo,
no solamente que te sueltan estoy hasta como gestió, haciendo ya Bosé,
sino que tenéis su trabajo previo.
Pues yo me tenido que leer este trabajo.
No sé que ahora o esta actividad
y luego hago otro trabajo posterior de decirle no, pues eso sí;
la experiencia educativa consiste en esa parte,
no y como habrán tanto, o sea, podría ser comunicación,
pero aquí práctica va a ir de baile, intentar siempre hacer la pregunta,
que debe guiar un poco aquí al y si vuelves
a entrar, te va a hacer preguntar distintas,
y si entran los estudiantes del avance,
preguntar distinta, no, cada vez es distinto e igual
que el juego de hace,
pues cada vez va a ser un juego distinto.
Cada tres va a ser.
Bueno, son cosas así que hace un año
y medio, dos años no existían y que ya sí que podemos tener
a nuestra disposición a ver cómo lo vuelvo.
Volver, gracias y y bueno,
pues yo hice, por ejemplo, lo otro que era,
pues llamo socrático.
Pues para para saber cuándo y de qué manera puedo usar
las la Inteligencia Artificial.
La prueba de evaluación continua,
pues está integrado en uno de los el curso que está ahora,
en abierto para estudiantes.
Hoy ahí la reseña,
por si alguien está interesado.
Luego otro, por ejemplo, es el foco de resolución de problemas
para los también pinchar a ver si se nos abre valen en este.
Pues es parecido.
Lo dice sobre indica sobre qué quieres aprender
para empezar el juego,
y entonces nos aquí le podemos decir un mundo clásico
y como la proyección en la cultura y en tants entonces,
pues el sistema jaws lo va poema a proponerlo,
pero sí que nos va a dar algo relacionado,
vale, bienvenidos vuelvo el misterio de los números antiguos
y en este juego viajar a través del tiempo para lo
hará el mundo clásico.
Ese impacto de la cultura occidental a ti,
conocerás a dos personajes fascinantes el sabio matemático,
Arquímedes y la informática se hace.
Dudo tisa atera.
Vale, pues no se está planteando aquí un juego
y aquí pues no se estaba poniendo un acertijo.
En la antigua Grecia Pitágoras enseñaban los números,
gobierna en el mundo si tres ángulos de un triángulo son números enteros.
Como baile matemáticas sea.
Cuánto mide el federal a quienes está planteando?
Cuál 20.080.000.
Pero a ver si dos miras imprenta y 60 hasta el 90.
Tiene que ser claro, si son 360, menos -90,
pues y qué diría si debería 270.
Más o esto no está grabado, verdad?
Vaya.
El entendemos que ahora es el juego siguiendo
pues ahora nos va a plantear otro otro acertijo, en este caso
pues son acertijo.
Gracias
don Pitágoras, y si volvemos a entrar a lo mejor en vez de unos números,
cuando plantea uno de la tienda o de saber lo que sea.
Socrática, oye, es este ya es el último que nos enseñó le llamamos
la máquina del tiempo y en este en este tipo de herramientas
lo que nos permite es entrevista,
era un personaje histórico al que queramos y dialogar ponerlo,
y esto es interesante porque no nos permite hablar
con el cómo era su, su momento, no su contexto,
pero también preguntarle con su visión de ese momento,
qué opina de cosas que están ocurriendo ahora
o cómo cree que ha influenciado eso que ocurrió en la cultura actual.
Ese tipo de cosas no.
Entonces podemos hablar.
Por ejemplo, tenemos uno de seis pir.
Podemos hablar o ahí funciona perdón.
Pero tengo otros, tengo el poder, por ejemplo,
podemos invocar al personaje que queramos,
no podemos elegir ahora un personaje entre todos,
si queréis, pero por ejemplo podemos eso?
Pues invocara aquí a hablar con Homero y le podemos preguntar,
pues elementos de La Odisea han quedado desfasados
o por Alejandro Magno o con Escipión,
o con Hipatia, por Pitágoras con Aníbal,
o incluso podríamos hablar con dos personajes
que puede ser interesante,
pues como eso podemos hablar con Vitruvio Arturo,
Soria, y le podemos hablar de la urbanismo actual,
o de la disciplina y situación,
pues que cada 1, desde su punto de vista, no de,
o que lo padre cesa, pues son cosas que pueden
ser así interesantes, llegábamos a abrirlo,
y bien tiene una sugerencia de quién no tienen que hablarlo
en animaros y esa.
Muchas gracias.
Sea vale igualmente, pues tendríamos que haber hecho
como estaba o previo antes de empezar a hablar con el dice:
salve.
Están trabajando realmente la personalidad de esa no?
Pero además de preguntar sobre cómo conquistar.
César como estamos y le hará más área un poquito más en llegar la onda,
pero le llega, no la devuelve.
Venga, nos ha dicho.
Era conquistar la valía, no estaría aquí pero si es posible,
con la estrategia correcta.
En experiencia.
Primero debe ser entender la pierna
y suspende la calidad de su territorio unificado,
sin una colección de tribus y pueblos que a menudo
están en desacuerdo entre sí siempre muy bueno,
aquí él nos va aquí contando, pues un poco supone
que en línea con lo que empezaba cuando está dando esa respuesta,
no ha cogido la personalidad y le podemos ir haciendo.
Preguntarle por hacer alguna pregunta relacionada con el agua,
o a lo mejor es ocurre algo.
Esto se está hablando de un hombre,
está preparado para un conflicto prolongado que no caerán un día.
Lo interesante de esto, no solamente que hablemos, poner,
sino que el como una actividad interesante, puede ser
que nuestros estudiantes identifiquen qué cosas de esas son falsas,
que cosas curiosas lo diría, por qué no lo diría.
Para determinar eso, tú tienes que tener conocimiento
y tiene que ser capaz de reflexionar,
con lo cual puede ser actividades que tiene cierto interés.
Entonces aquí termina diciendo.
Así fue como yo César conquiste la Galia
con estrategia, disciplina, paciencia y un inquebrantable espíritu normal.
Ahí es decir algo más a julio.
Si queréis invocamos a otro o pasamos el turno de prefiera.
Vale.
Pues si queréis.
Pasamos a la parte final.
Yo básicamente, ya solamente comentar en la página web del Vicerrectorado
tenemos colgada mucha información sobre estos temas de inteligencia
artificial, generativa, hemos elaborado varias guías,
una para Aquis que no se ve que está esto,
pero aquí hay una guía específica para el estudiante,
otra específica para los profesores y una general
de cómo integrar estas tecnologías en los procesos de enseñanza,
aprendizaje y o además en UNED Abierta que tenéis aquí
la la de cursos abiertos; punto.
Unas punto es.
Hay un curso ahora abierto que se llama de Inteligencia Artificial,
generativa para estudiantes donde,
pues se profundiza un poco más en todas estas plantas
poseer picado de retos, oportunidades como usarlo en nuestra docencia.
Como referenciarlo
y y pues podéis usar también algunas de estas herramientas
que están ahí integradas adoptantes y entonces os animo
a que entráis ahí y es un poco un todas estas cosas
y hasta aquí era lo que yo tenía que comentar.
Sí.
Quizás ahí vamos a ver décadas para ir a un juzgado.
Quedamos porque ya está aquí y ahora estamos dando.
Bueno, se sabe con perdón, eso es y boca no sé si enmendarlas.
Es buena o es malo, pero la gran repetidamente tenéis sentido.
Una pregunta en la sala alguna o.
Gracias un sobre sí.
Claro, si nos dijeron con el cómo se puede haber sido
así lo ha intervenido darse esposada chamán de o sea si ha escrito
que si quiere hicieron no hay ninguna herramienta
que lo detecte ahora amigo, no?
Entonces, lo que hay que hacer es, pues, adaptar las pruebas,
que nosotros ponemos las pruebas de evaluación,
adaptarlas, integrar esto dentro de la prueba,
a lo mejor te diría, oye, para investigar.
No sé que hay sobre esos 40, cuántos?
Porque tenemos que ser conscientes de la nueva realidad
y no nos queda otra porque no se puede detectar a día
de hoy, nos puede dar si digamos que como en otras partes nos hace.
Claro.
Bueno, por una parte,
todo esto está así y está sí para quedarse,
o sea, esas herramientas que vamos a usar y bueno,
luego toda esa parte del Vicerrectorado,
tendríais llámame y creemos que también hubo más.
Jugar.
Nosotros no vamos a esto, nos alimentamos estos personajes,
digamos, estos personajes que creamos que preguntamos?
Ya, están creados, no digamos de todas las fuentes,
que hay otra manera que no podemos decir bueno no se equivoca sí sí es
alimentar claro esto es alimentaria y le puede ir dar tú pues de esto,
que quieras cual se va a ser para hablar
o directamente dejarle que use el conocimiento que ya tiene,
si detecta es que el conocimiento que tienen los suficientes,
que le puede alimentar con más más conocimiento,
sí que es verdad que las herramientas
que desarrollamos nuestros tenemos menos problemas de privacidad,
porque dispone que a través de esa herramienta el texto,
que no se lo quedan plenamente para hacer su desheredamiento,
con lo cual está bien, es mejor usar estas herramientas,
no es más que pedir que vayan a usar Pepe y además son herramientas,
como vas encapsuladas y con guardarraíles.
Para que las cosas que se pueden hacer son las que se tienen
que hacer, con lo cual vamos sí u otras.
Básicamente es que estas herramientas han triturado
todo el conocimiento de Internet y conoce la historia de Pitágoras
y la historia de Julio César y capaz de representar ese personaje
bastante Biel siempre.
Pues si no llegan a lo que tú quieres,
se puede un poco más planteamos el problema
y claro en internet en todos los internet atención claro
y el cuerpo sea siempre,
es la primera de siempre abriera los estudiantes que nos excluyen.
Claro, sí si, tal cual, todo lo que sea.
Bankia, devolver ex ya claro, porque igual tiene
una y teniendo claro no es tal cual si se dio,
si en mi tala creo que todo énfasis en las limitaciones que tiene
esto son muchas y que hay que usarlo para cosas;
que tengamos nuestros conocimientos, tengamos el control,
porque si no es peligroso es peligroso,
como efectivamente en Internet la información,
que está bien y que está mal y esto se nutre les ahora sí sí
o sí por la puede crear a todos si suma homólogos
o si quieren que sin ser tan ridículas,
pero la cultura del esfuerzo, cuadro esa cosa,
ello si es eso lo defiendan,
y los profesores de matemáticas también decía.
Haga.
Tendréis lloraba, cara
y porque ya lo que tenía que portar en hacer esos cálculos valen,
no te fuerzas en eso te vas a esforzar en hacer un alma.
Las reflexiones de más alto nivel o de valor añadido distinto,
no claro, claro.
Gracias.
Es verdad que habla ahora, es esto va esencial,
es que habían fórmula un conocimiento profundo interna
no de verdad para contradecir es decir probablemente
como algo más vencer el extremo investido natural,
sea cual para decir algunos de los datos
muchas para error claro bueno pues están Chipre preguntas
terminado la especulación tiene una expresión,
ya se este todo.
La verdad es mentira.
Días para resolver.
El problema es que es exponencial.
La información que manejaba la interpretación que van
a pasar promotores.
O para, sobre todo, más dado vinieron, conocía, sancocho
y dar para hacerlo instaba un solo demani faltaba otro mucho
o estuviera antes.
Es que el informa que tienen que malestar
es mucho valor Eza.
Le pueden ser problemas.
Punto de vista.
Os continuaron muchísimo para ver.
No sé si sería más libre o si no, se quiero nombrar normalmente
para ser pompa.
Talante o sea, es como muy simples personas
pensadas en las guerras médicas, aunque solo para los cuales se vean.
Esto no es un buscador con esa información.
Esto no es un buscador, pero sí que puede ser interesante.
Evidentemente.
Lo para poder profundizar tanto en, digamos,
en todo lo que se hayan el tema,
pero a lo mejor hacer la actividad de un autor en concreto.
Oye, pues mira, te lees.
Estaba hoy estoy estos textos, y hablas con con el autor
y para probablemente para el estudio enter, poder presentar enriquecedor,
el tener una interacción con esa autor lo y y decir.
Yo a escala y decir.
Oye, pues prepárate como como parte del trabajo,
que hace lo de.
De análisis de esos textos hoy prepárate una entrevista de cuatro
cinco seis preguntas qué le vas a hacer a la autor?
En bingo?
Puede ser a lo mejor motivador?
También.
El que tenga esa experiencia
para un autor no necesariamente para todos,
porque no da tiempo, no, pero una actividad con un autor
puede ser enriquecedor.
Don, si bien poco.
Sí sí; sí; sí;
sí me parece que para estas preparadas sí en esa línea hay,
o la parte de habla con mi personaje histórico,
pues un poco poner la actitud un poco más activa,
un aprendizaje más activo,
en el cual, pues tienes que realizar esa actividad con más interactiva.
Los bueno es poco a poco ir viendo qué posibilidades tenemos,
a lo mejor algunas veces herramienta vemos que no tiene sentido.
Asignatura tiene sentido porque no me gusta,
pero a lo mejor es así de ese, es cuestión de ir evaluando,
estamos en un momento de, están surgiendo y hay que ver.
Pues esto, si me puede servir esto no.
Esto de esta otra manera,
o como espeta!
Es que va a seguir así puesto parlante probaremos,
estaban planteando 16 de grabado a 10 días con este.
Sí?
Bien, pues muchísimas gracias a esta compañía.