Bueno, vamos ya con con el tiempo de cerrando la cuarta mesa
y abriendo el debate final.
No sé si yo, por poner una pregunta para este debate final,
empiezo proponiendo algo.
Pues sí bueno, pues solo pues un comentario,
ya digo, dentro de este debate final,
yo creo si queréis abrir turnos de preguntas
sobre alguna de las presentaciones,
pero un poco pensando en el inicio de la jornada.
Todos hemos valorado muy positivamente el esfuerzo
y la propuesta de esta jornada, o sea,
creo que todo lo que sale de aquí es todo todo.
Bueno, desde mi punto de vista, y creo que es compartido y pensando
en el origen que comentamos con la primera charla
de dónde venimos, un poco sobre la Unidad de Cultura Científica,
lo que hay y lo que puede llegar a ser,
incluso hemos comentado mejoras propuestas como conexión de grupos,
página web.
Con su dilación de grupos, a mí se me ocurre una pregunta
para esta parte final, un poco sobre todo
porque los matemáticos también inventamos,
imaginamos mundos que tenemos, a diferencia de otras ciencias,
tenemos una camisa de fuerza con la que tenemos que trabajar
y no podemos imaginar más allá porque todo tiene que cumplir
unas reglas, pero imaginamos mundos y imaginando este mundo futuro.
La pregunta sería de cómo sería, a dónde podemos llegar el futuro,
digamos, más ideal de esta propuesta,
de esta cantidad de personas con interés en la divulgación de esta
Unidad de Cultura Científica,
que cada vez está siendo más más potente,
donde ocurre que podríamos llegar a un estado de,
de los mejores de los casos ideales,
o sea, quién comentar algo.
Después de todo lo que hemos estado escuchando durante todo el día,
yo yo creo que no.
Por ponernos como ejemplo el caso nuestro
sea todo el componente de la divulgación científica,
lo que busca es comunicar a un perfil de personas concretas
en función de quién te dirijas si son estudiantes de un instituto,
si es a nivel social la población de un municipio con el caso,
por ejemplo, de lo de la novela, la cena, esta que se contó
esta mañana yo creo que es al final es una vinculación completa
entre el contenido científico del área específica de cada uno
las herramientas de comunicación adecuadas para transmitirlo.
Al final, el tándem de la parte de contenido científico
y la parte de herramientas de comunicación específicas.
Yo creo que es el tan del que ayuda mucho
a que esa divulgación obtenga el máximo de beneficio.
Yo entiendo que yo, por ejemplo, yo,
cuando estaba explicando del Mesozoico
y todo eso yo no me acuerdo yo desde el Mesozoico,
pero seguramente yo soy profesor de comunicación,
le puedo dar muchas herramientas de cómo puedan ayudar
a comunicar mejor una cosa en función de si te estás dirigiendo
un estudiante o es a una persona y qué herramientas puedes utilizar
los pienso que ese es el tándem entre la parte comunicativa
y la parte científica,
que preocupa a ayudar mucho a que el resultado
de las acciones de divulgación aumenten muchísimo en perspectiva
y en resultados.
Sí; yo creo que también, porque es una parte de conexión,
sobre todo si alguien decide hacer algún voz creo
que te va a llamar a ti
-compañía, o sea, creo que hay que utilizar estos esfuerzos iniciales
para compartirlos y generar nuevos nuevas.
Nuevas herramientas, nuevos medios, porque yo creo que estaría muy bien,
pero es verdad que también piensan nivel un poco de grupo,
más individual.
Está que puedo Diamon
proporcionar algo más en cara una ruz puertas y un poco más allá.
Yo, mirando propuestas
y y temas que también se trabajan, sobre todo en la parte que yo,
que yo he estado, pues, por ejemplo, y mi departamento,
y lo hemos hablado alguna vez, y de hecho
cuando estábamos haciendo en castro de la ayuda,
pues también tengo que decir que parte de ese gasto,
o sea, es para futuras talleres,
porque había que gastar to y no queríamos decir
que no habíamos gastado, y en realidad nosotros,
por las matemáticas es verdad que necesitamos herramientas,
pero quizás no tanto como vimos un viaje a la gomera para ver
unas que más excavación, tal entonces, es verdad que nosotros
en el grupo que hemos estado trabajando también
hemos pensado de actividades de tipo que ya tienen en alguna universidad,
de aún de tipo museo, o sea, un museo,
divulgación donde, pues exista un entorno fijo.
Que los colegios, los institutos, los los que quieran acceder,
tengan posibilidades de hacer esa visita
o de tener esas presentaciones de una manera más in situ.
Quizás, al al revés,
también trabajar y no movernos hacia sino también un poco captar
desde medios que tenemos, como hemos visto,
incluso también han salido temas de centros o el unidis media,
entonces creo que van saliendo cosas donde de alguna manera
el aunar todos estos medios de los que disponemos, quizás,
pues desde aquí desde pequeño trabajo,
esfuerzo y ganas que tenemos todos los que estamos aquí podemos ir
un poco más allá y crear un poco estructuras,
quizás más sólidas y con quizá más más proyectos futuros,
y es un poco lo que dejo aquí sobre la mesa
porque todos unidad, su, si alguien quiere comentar algo más
en esta línea
o en otra charlas anteriores, yo creo que quizás sería interesante,
ya que ha surgido una unidad de cultura científica,
que lo mismo que tenemos un instituto de educación a distancia
que nos hemos su suplen las necesidades,
que tenemos muchas ocasiones del conocimiento
de determinadas materias, de determinados medios
para poder trabajo.
Si quizás podría hacerse un centro de divulgación,
a ver no como algo orgánico, que eso es complicadísima
pero como forma de también poder canalizar.
Pues yo, por ejemplo, he aprendido muchísimo con estas jornadas.
He aprendido muchísimo sobre lo que estáis haciendo todos, vosotros, no.
Entonces creo que somos unos incentivos,
o nos da ideas sobre cómo podemos ir relacionándonos,
yo creo que deberíamos hacer,
o se podría hacer algo que nos interconectada todos,
como han hecho estas jornadas y que nosotros podamos colaborar,
porque si hablando, por ejemplo, en el cáncer, pues yo sé sabemos,
estamos hablando tuyo además sobre eso dre matemáticas
y desaires.
Busques curiosos.
Pues mira, podría ir,
nosotros hemos estado siempre interesados en hacer
una aplicación que nos ayudará a ordenar autoridades.
Pero claro, nosotros no somos en informáticos,
ni tenemos ni idea de matemáticas, y entendemos obligaciones.
Entonces podemos conectar a gente que esté trabajando
en una cosa con gente que esté trabajando en otra
y tratar de sacar un rendimiento que nos puede beneficiar a todos.
En ese sentido, sí que podríamos,
quizás dentro de esa misma unidad de cultura
que tan maravillosamente lleva Yogananda entretenerle, no se interés
interrelacionarnos o nosotros y interconectarnos a nosotros
y, bueno, pues empezar a andar y el movimiento sabéis
cómo se demuestra, yo creo que también si perdón,
iba a hablar final de esta jornada.
Bueno, yo creo que el objetivo esencial de esta jornada,
más que escucharnos, los proyectos que podíamos
haber buscado, otro formato era que nos conociéramos,
que habláramos que comía éramos,
que nos tomáramos el café aun así habéis visto,
quiero decir, uno también no puede luchar contra la situación
los que habéis estado de mañana a tarde, bueno, pues pueden contar
prácticamente sobre lo que la gente viene dado.
Su charla tiene otras cosas.
Que Akter socializa lo que socializa.
Entonces, nosotros yo me comprometo, volver a organizar esta jornada
si sigo aquí y los así y ahí yo creo que seguiré
aquí y y me comprometo organizarla, cambiando algunas cosas,
precisamente para abrir espacios al debate,
que yo creo que haciendo un poco de autocrítica,
que es donde lo que nos hace avanzar es importante.
La comida es insuperable.
No sé si la podremos repetir,
pero el formato, el formato de la jornada,
a mí me gustaría que fuera un espacio mucho más de debate
en el que pudiéramos generar,
pues esa comunicación de la que habla también creo que es importante,
la sucede yo.
Ahora que me he metido, también lo sabe.
Iban que he hecho una inversión tremenda
en este mundo de la divulgación.
La comunicación científica la las es,
tienen una de las encomiendas que quieren,
es la formación nosotros el año pasado organizamos
jornadas absoluta bueno digo organizamos realmente quiera
se organizó esta mañana lo ha presentado,
ha sido Borja Franco,
fueron dos jornadas absolutamente excepcionales,
con una cantidad de herramientas, por ejemplo, para el tema del casco,
con gente que está en primera línea de a nivel nacional.
Bueno, yo creo que fueron unas jornadas
tremendamente interesantes la que hicimos aquí
estábamos exclusivamente en los ponentes
y creo que estaba en vida un poquito más la que hicimos en Barcelona,
como era presencial en la Universidad de Ciencias
de la comunicación.
Ahí sí que había estudiantes y fue muchísimo.
Claro, en cambio no, pero, claro,
nosotros podemos organizar esas jornadas,
pero si no hay un seguimiento, si realmente esas eran jornadas
tremendamente formativas, este año vamos a volver a la carga,
nosotros podemos involucrarnos,
intentar ofrecer en la medida siempre , insisto de nuestras posibilidades,
porque soñar es gratis, pero el día tiene 24 horas y entonces
y somos los que somos.
Pero esas jornadas también.
Yo creo que de verdad que tenemos que hacer un esfuerzo
por aprovecharlas, porque hubo mucho trabajo invertido,
y ya os digo que fue un poco desolador,
pues estamos viendo no que al final también somos nosotros mismos los que
tenemos que generar el problema y las herramientas,
las dos cosas estamos planteando algunas con caníbal.
No sé cómo estaba, pues mira yo un taller
de pocas es una cosa que me apetecía mucho que hablé con Bernardo
de arte.
Arte fluido, que es maravilloso y en su día le planteé.
Bueno la posibilidad de generar esos.
Bueno, pues, o un moco
unas jornadas en las que tratáramos esas cuestiones.
Pero de verdad que el seguimiento está un poco, de verdad,
que hay un punto también para.
Yo voy a engañar, casi de desilusión personal no es
que montamos esto y aquí sí que me gustaría también,
y aunque esto no me voy a enrollar,
no quiero reflexionar sobre cuatro cosas.
Primero, la necesidad de cambiar el formato,
las jornadas que estamos de acuerdo todos,
que lo que necesitamos son espacios para el debate,
que lo importante no es lo que cada uno comunica,
que cada uno comunica, evidentemente,
partiendo de una base científica sólida,
porque para eso estamos en la academia,
sino lo que nos interesa
son las herramientas que podemos copiarle al vecino
que podemos adaptar entonces.
En ese sentido,
voy a ver si le doy una vuelta para que formatos sea más dinámico
y podamos debatir precisamente sobre esas herramientas también.
Bueno, hay realmente ahí una línea más presencial de divulgación,
que es la que estamos haciendo.
En coles me ha parecido una idea genial en vida,
pero es verdad que, por ejemplo, tenemos los salones de actos,
a lo mejor podemos convocar esos alumnos
a nuestros propios salones de actos de las facultades.
No es necesario crear un museo de las cosas,
de las matemáticas en sentido estricto,
sino que también podemos acogernos otros alumnos se hace
con el tema del debate, se lo hacen los compañeros del Defex
cuando entrega los premios, que es un momento muy divertido,
también esa opción está,
o sea, hay que buscar estrategias para acercarnos al al público.
Los centros asociados
se han hablado de ellos.
Evidentemente tienen que ser claves,
porque para eso están en nuestras estrategias
de divulgación y el tema digital.
Si os habéis dado cuando he montado, claro,
si os fijáis me dirá un joven está todo muy traído por los pelos,
porque en el fondo seguimos haciendo una divulgación muy tradicional.
Cuando yo estaba montando las mesas,
primero que incidiéramos, variados, de ese que no fuéramos ya
no no fuéramos todos era muy complicado porque en el fondo casi
todos utilizamos unas estrategias de divulgación muy parecidas,
el tema del pocas, el tema del juego de Goscinny,
los vídeos, los vídeos que no sea,
que nos ha presentado nos están hablando también de otras vías
que tenemos que y que de hecho transitamos habitualmente.
Pero cómo lo hacemos?
Con una media parece que ya no estamos haciendo divulgación,
porque lo hacemos con comunicación, no,
y también es divulgación científica, y en el fondo hablamos de común,
nos dividimos en compartimentos estancos,
a mí me encanta que hayáis trabajado con Clara Gómez,
que me encanta trabajo, y al final esas herramientas las tenemos
que utilizar las y las tenemos que además transitar individualmente,
y aun así si institucionalmente no podremos transita,
los compartimentos son muy estancos,
pero individualmente están abiertos a sus compañeros, no,
y en ese sentido,
en el sentido de potenciar luego virtual lo audiovisual.
La necesidad de abrirnos a América del Sur,
América Latina, la necesidad,
tenemos un mercado potencial, ya no solamente educativo,
ya no solamente de proyección educativa de la UNED
como universidad pública en América Latina,
sino también de divulgación de dar yo de eso es una cosa personal
de una charla en la cual más que fue súper bonito
de fallidos, Juan más que moción tengo 30 tantos 1.000 visitas
y la mayoría tienen de del continente americano,
porque es un mercado gigantesco,
con una demanda y con unas ganas de conocer también
en el caso de los dinosaurios.
Yo sé que tienen nuevo un mercado muy grande ahí en el caso de mayo
y sus dentales también están trabajando mucho,
y creo que ese es un factor que no deberíamos perder de vista,
no las posibilidades que nos da la actualización,
no solo esa divulgación en coles,
que es esencial y que es nuestra obligación,
y que vamos yo estoy comprometida con ella,
sino también transitar estas vías, que estamos transitando poco todavía
como son los pocas ese canal de Tito posible,
que puede ser también de un grupo de investigación.
No tiene por qué ser de la ausencia, no si lo que yo creo que tenemos
que también darle una vuelta porque hay nuestras posibilidades
y de hecho es que lo hacemos a través de Canal UNED,
pues vamos a conocer esos vídeos son de Canal UNED,
y vamos intentar reenfocarnos y darles salida
porque son muy interesantes.
Tenemos unos profesionales maravillosos ahí y estamos generando
unos contenidos audiovisuales espectaculares
que no terminamos de proyectar bises.
Sí que creo que pueden ser una de las cosas
en las que el auge cese, comprometa esos materiales.
Yo lo he hablado con comunicación que tenemos esas píldoras
minuto maravillosa estos programas de radio, que son pocas en el fondo,
no darles una vuelta colgarlos en una plataforma de pocas
que vayan vinculado ahí yo creo que con poco coste
y con poco trabajo que somos, podemos avanzar mucho,
nada más.
Yo con esto, desde luego ya me callo,
porque para ti quepa que daros de verdad,
muchísimo las gracias a, sobre todo, a los que sois fijos,
a los que os vuelvo loca.
Muchísimas gracias por estar ahí si ha habido también algo,
pero vaya también el agradecimiento, por supuesto, ahí van y nada,
y además, claro que queríamos y nada.
Muchísimas gracias por estar.
Muchísimas gracias por venir.
Sabéis donde estamos, estamos abiertos,
intercambiar los teléfonos y estar en contacto,
que yo creo que eso es lo importante de estas jornadas y por mi parte,
no se parece nada más.
Pues la verdad es que no iba a decir de agradecer nada,
pero yo me uno a todos los agradecimientos, no, yo creo
que es algo necesario, es algo que ayuda,
ayuda internamente a que nos a quien nos conozcamos,
a que podamos colaborar y que podamos idear esas esas estrategias
y esas poner en marcha nuestras ideas,
que pueden, pueden servir para los,
para los objetivos que hemos estado comentando,
con ese foco yo creo que es importante también.
No es a América Latina, que a veces dejamos un poco de lado,
no que no nos nos esforzamos tanto en explotar,
avanzar o en o en contactar no, porque hay muchos intereses,
tanto de allí como de aquí para poder ponernos en común,
y dado que tenemos esa esa cultura,
esa lengua en común es precisamente también intentar intentar fortalecer
y nada se enhorabuena por la primera jornada,
pero que sea la.
La.
La primera, la primera de muchas
y agradecer a todos los que han formado parte de estas jornadas
a la Unidad de Cultura Científica.
Ya todos vosotros, por mi parte.
Bueno, lo lo miera, era muy breve,
va un poco en la línea de lo que ha dicho Yolanda.
Yo creo que también tenemos que jugar nuestras fortalezas
como universidad.
Cuando comentabas la diferencia de cuando había se ha hablado
aquí había asegurado en la Universidad de Barcelona,
yo le doy la vuelta a las las cuatro profesoras,
que a quien de universidades presenciales
que han grabado los videos alucinan con que fuera tan sencillo
que yo hablara con UNED media, me mandar a las que el protocolo,
que sigue las instrucciones, no para para,
como, como grabar los vídeos, ellos los grabaran, desde su casa,
desde su despacho o lo que fuera lo pusieran en la nube
y terminará en Canal lunes,
que tiene además, una una proyección mucho mayor,
no que si lo cuelgo yo en mi blog no.
Entonces creo que, efectivamente, esa es la vía.
Somos la UNED.
Entonces, pues eso, juguemos nuestras.
Nuestras fortalezas y lo mismo con el programa de radio.
Claro, para nosotros es una cosa muy común,
el ir a grabar.
Un programa r, que es que luego salen en Radio tres
luego te escuchaba de lo más, ya variopinta a las seis
de la mañana.
Un 7.
Escuche estas cosas!
Entonces, eso lo lo tenemos nosotros por ser la UNED!
Entonces, yo creo que por ahí es por donde tenemos que tirar,
por todo ese mundo digital,
y yo, como recién llegada a todo esto de la de la divulgación,
sí que tenía una una petición o a lo mejor es una manera
de crecer también,
porque, claro, yo yo no quería, no sabía qué productos podía generar
para divulgar y entonces claro veo estas cartas tan tan chulas bueno
pues a lo mejor ese compartir; no, es que al final
es lo que decimos lo de crear de es verdad que estando
en una jornada como esta, pues sales con ellas,
pero es que a lo mejor se puede estar en la web de la UNED,
en la Unidad de Cultura Científica, ideas de cómo podemos divulgar
nuestro, pues es que llevamos con las cartas o o la los los rótulos
que tenía la presentación de dichas pruebas,
y esto que hice yo.
Se cuece ese tipo de cosas, no quiere que compartamos y que,
y que nos ayudemos unos a los otros.
Porque es verdad que hay muy buenas ideas,
aquí se les da la solamente eso.
Bueno, yo estoy totalmente de acuerdo con lo que ha dicho
Dolores, creo que en divulgación dentro de la academia
es fundamental la formación y y bueno,
yo estaba en las dos trincheras, ahora estoy en la trinchera académica
y tengo la percepción de que, de que la gente en la Academia
se se diosa, se cree que sabe contar las cosas que investiga
y que nadie más sabe contar las cosas que lo ella investiga
y estamos en un error.
No todo el mundo sabe divulgar, ni tiene por qué saber divulgar,
por eso es necesario formarse, aprender técnicas,
ver que es importante que no aprender códigos saber
a qué público te diriges es el problema fundamental
de los investigadores e investigadoras.
Creemos que nadie más fuera de nuestro entorno
o de nuestro grupo de investigación sabe contar
lo que lo que nosotros investigan y que creemos que es súper importante
y que luego no le importa un pimiento a nadie.
Realmente y tú quiere dar una charla de media hora
y quieres contar todo y no puedes contar todo,
tiene que sacar a lo mejor cuatro ideas
y que la gente se vaya a casa más dedicando esas cuatro ideas
de todo lo que tú haces, porque de nuevo no todo es importante
o todo le importa a la gente.
Hombre, yo creo que una,
una formación de divulgación y comunicación científica
dentro de la academia es fundamental.
Sobre la jornada de divulgación, a mí me gusta este formato
creo que me recuerda mucho al formato del congreso de confíe
que quien no lo conozca Miguel lo conoce,
porque estuvo en representación de la UNED esta última edición a Yolanda
se lo he contado,
pero básicamente es un congreso en el que se reúnen
todas las unidades de cultura científica
de las universidades españolas y presentan la su actividad anual
más más original o más representativa.
Para ellos es una puesta en común
de cómo trabajan otras unidades de cultura científica
y ves que hay gente, por ejemplo, te hablo,
que sigamos como Unidad de Cultura Científica de la UNED.
Hay gente que está en peores condiciones laborales.
Que tú hay gente que están mejores condiciones laborales;
que tú que tiene más pasta, que tiene menos pasta,
que hacen actividades súper curradas con muy poco dinero
o que o que hacen muy pocas actividades,
pero las inflan de dinero, ver cómo trabajo otra gente,
y me parece que eso enriquece tu trabajo,
y creo que es lo que está moviendo.
Aquí vemos que con mucho o poco dinero
se pueden hacer actividades muy interesante que lleguen
a un público especializado o a un público más amplio
o como como quieran verlo, pero es una apuesta en común
que enriquece porque ver cómo trabaja otra gente,
y coges ideas que pueden desarrollar dentro de tu de tu ámbito de trabajo
una solución que le veo a lo que tú dices.
De.
Vale al lado a los dos días de congreso,
venir, insisto, y no es lo hacemos dos días y solamente vamos a venir yo
la verdad, pero por qué mañana dos mañanas
y entonces seríamos la mitad de gente?
Porque tú vendríais exclusivamente a tu sesión
el otro día exclusivamente a su sesión.
Yo también lo pensé cuando vi que éramos más,
tampoco tiene sentido, a mí no me interesa que me cuenta
es tu investigación.
Si yo quiero saber tu investigación, me voy a tu divulgación,
porque eso es lo que me interesa.
Yo, en tres minutos tengo que ser capaz,
en cuatro minutos de contar, te líneas generales
sobre lo que yo investigo en líneas generales,
porque ahora mismo aquí estamos en un ámbito académico
y más o menos hombre yo exactamente lo que hace rosa,
no lo sé, pero bueno, es química inorgánica,
y me puedo hacer una idea, no lo polímeros cosas, no,
lo importante es cómo transmite ella esas ideas,
y cuando yo digo esto es que lo que no puede ser es que
estemos hablando media hora de nuestro proyecto
y que sean 20 minutos hablando de nuestra investigación,
porque este no es el sitio,
a eso me refiero, lo que tenemos que plantear
y depurar para el año que viene, evidentemente,
que cada uno cuente y es necesario saber de dónde vienen los proyectos.
Ojo, que no vienen de la nada, claro,
pero centrarnos más específicamente en el tema de la divulgación,
en cómo?
Qué herramientas desarrollamos cada uno
que haya un debate.
Qué hemos e programamos un cuarto de hora,
cinco minutos de introducción general, y 10 minutos?
Yo creo, para contar tu actividad.
Yo creo que razonable tampoco.
Aquí nadie ha presentado.
Vamos a ver que quedábamos ayuda, como mucho, en 1.500 euros, o sea,
no vamos a ver que son cosas y que además esto forma parte
de una cosa que tenemos que aprender.
Yo puedo hablar tres horas ahora mismo,
sin callarme, de cualquier cosa tema y me pongo, que hablo muchísimo,
pero la idea es que tenemos que ser sintéticos,
ir al grano y ser capaces de extractar
porque no estamos pasando un examen porque es lo que tú dices,
parece que siempre que nos dan un micrófono nos tenemos que examinar
y tenemos que demostrar todo lo que sabemos y mira.
Voy a hablar del en o Cohen
que me diga que me tira, no, no, tenemos que ser capaces,
primero de adaptarnos a quien nos está escuchando
y luego de cambiar nuestro registro y no tenemos que estar pasando
un examen ahora mismo yo no tengo por qué estar pendiente
de cuál en investigación, sino que sentencias
he utilizado y además es que es importante
que aprendamos a sintetizar, es que es la clave,
es que tenemos que ser capaces de sintetizar
mis o los graves problemas de la academia,
que no somos capaces.
La divulgación es sintetizar,
sintetizar porque uno sintetiza burras no quien decía,
que lo peor,
que podía hacer un dibujo, no un un divulgador,
era aburrirnos.
Había una frase, no sé si es de parcelas,
está demostrado que no, no eres capaz de mantener la atención
más de 10 minutos a una persona, entonces y otras,
o sea, yo creo que hay que darle otro ritmo,
que lo pensamos.
Si quieres, a mí se me ocurrió algunas ideas
y también, por ejemplo, una cosa que estaba muy bien de la.
Cuando estuvimos en el que no lo voy a decir,
lo de la crue en la red divulga es que sacan un dosier,
nada, un título, una foto, y un texto contando la actividad
que han desarrollado.
No cuentan la investigación que hay detrás de la, porque para eso ya
ponéis un enlace a página web de proyecto o a tus publicaciones,
y eso sí que lo podíamos hacer, porque a lo mejor es lo que decía.
Elena es la manera de tener un pdc en el que cada uno nos puede valer
también para justificar las propias ayudas que ha habido
compañeros que no han presenta.
Se le puede pedir un poco, a modo de justificación,
generamos un un PDF e integrador activo,
porque puede llenar Bilin,
y es la manera de que tengamos un catálogo
de todo lo que se ha hecho en el veintitres,
y que uno pueda mirar también lo que ha hecho el compañero,
y si le interesado, ponerse en contacto con el igual
pueden ser, eso se hizo, nos dieron un dosier,
lo de la red divulga de cada una de las de las sucedes.
Podemos hacerlo con los proyectos del plan de la UNED.
Si queréis.
Eso ahí hay una herramienta yo yo la utilizo mucho en mi trabajo
y se utiliza mucho por ejemplo cuando tienes un
una tarta por ejemplo cuando hay reuniones con ensenyat
se están buscando inversión para proyectos
hay una herramienta que se llama el pecho escucha nos
no sé nada de nada seguramente ya es la primera vez que lo vi
no me sonaba es un sistema de que tú tienes cinco minutos de tiempo
para presentar tu proyecto y simplemente tienes que responder
a cinco o seis preguntas que te dicen qué objetivo busco qué resultado
tal cual es la iniciativa que yo propongo cuál es el beneficio
con respecto a la competencia y qué beneficios te aporta a ti ves
tú tienes cinco minutos y tienes cinco diapositivas
y quién cada llamémoslas calle expuesta a una de las cinco preguntas
erigiendo estallan las distintas allá nosotros, bueno, ya hay
que aprender, ha caído en confirme la vía límite de diapositiva
no eran nada o no otra vez, claro, sanción poner.
Yo, en relación con lo que decía Yolanda,
también creo que creo que muy acertado,
pero estamos en un cambio de paradigma total.
Lo estamos haciendo ahora con la aneca,
en los cambios de criterio.
Entonces hasta ahora, como tal, la banda de divulgación de difusión
era como uno crudos y se da la difusión
todo iba a divulgar o a difundir.
En artículo científico, determinadas revistas.
Entonces, ahora precisamente con este tipo de normas,
estaba poniendo el punto de atención en la transferencia de conocimiento.
Entonces creo que la clave, porque precisamente se trata
no de explicar mi investigación como lo haría en un uno en un 2,
sino de explicar cómo divulgadas,
y además creo que hablando de memoria creo que era ciencia ciudadana,
que era muy bonito, no en la ayuda,
ponía divulgación científica y ciencia ciudadana.
Creo que esa es la clave
y también es verdad que estamos investigadores
y la Universidad de Sevilla se profesora titular,
pero hasta ahora no.
Para mí la difusión para mí la difusión era publicación,
artículo científico, en revistas indeseada,
porque ya han ido en libros te servían;
aunque el libro estuviera en ese período, en uno o 2.
Entonces, creo que tomó precisamente en ese punto,
en volcar la atención de la transferencia de conocimiento
tanto hace creo que es importante.
Pero vamos, señorías, nutrió nosotras,
porque este es el empeño de Rosa y el encargo de Rosa Rosa.
Creo esta este puesto de adjunta de divulgación,
porque cree firmemente en la divulgación,
y ya os digo que lo bueno que tenemos es que desde casa tenemos,
dentro de las limitaciones que tenemos,
que ya os digo que rosa se mata para que tengamos un periodista,
pero no terminamos de poder tenerlo,
o sea que realmente la apuesta es muy clara
y muy fuerte, pero bueno,
yo creo que no vamos a ir mal camino.
Creo que tenemos que mirar también a media.
Creo que es importante
que generemos con ellos esas sinergias.
Primero utilizaba la palabra, reventaba esas esas sinergias
y y es importante que vayamos en esta línea
y sobre todo es importante que nos conozcamos
y conozcamos el proyecto del lado.
Cuando elvira, porque elvira,
es la hacedora ya lo he dicho esta mañana de esa de esta mermada,
y ya me dijo no sé si dije, oye, por qué hay que sí que buena idea,
porque yo es verdad que tengo yo no tengo buenas ideas
y buenas ejecutoras de haciendas.
Entonces esto estoy abierta.
Me transmitáis ideas las que yo veo que son viables
y que no nos montan por el camino y que pueden salir adelante.
Las las potenciaremos, porque es un muy buen ejecutora,
pero soy muy muy poco creativa, se enfadó cuando digo esto,
pero es verdad que cada uno tiene la cabeza que le ha dado enseñar
y yo soy muy buen ejecutor a divididas ajena
y en este caso la idea del vida y evidentemente la hemos conformado
e quiero decir que no ha sido, pero la idea era muy buena
y está muy bien, y esto yo creo que el año que viene
como este año ha habido ayudas,
el año que viene repetiremos el formato,
incluso lo haremos extensivo, y este año,
como no sabía, solamente lo hemos circunscrito
a la gente que ha recibido ayudas,
deberíamos abrirlo al resto de compañeros,
porque aquí ha habido gente que a lo mejor
no ha recibido ayudas,
pero que ha estado en hay que no lo voy a decir
-ha estado en Aula o ha estado trabajando con nosotros
y está presente.
Por eso, porque hemos trabajado codo con codo
el año que viene sería abrirlo a toda la, a, todos,
a todo el y acotar esos cinco minutos a partir de los cuales micrófono
lo cierran para que pudiéramos todos exponer
y generar temas sectoriales sobre los que debatir.
Yo creo que eso tiene que ser, porque si este año
hemos sido los que hemos sido solamente con los,
con los, con los que hemos recibido ayudas el año que viene,
si lo abrimos, puede ser mucha gente muy interesante
y muy bien, pero hay que cambiar de forma.
Entonces, yo creo que sí que hay que darle una vuelta,
pero yo estoy con animan de que hay que que es necesaria
esa formación para divulgador, porque yo, en primer lugar,
o sea yo lo que ha dicho de la jornada de tal,
esto surge un poco de hacer preguntas,
o sea, entonces entre divulgar y transferir creo
que ya te escucha a ti varias veces decir que no es lo mismo.
No es lo mismo.
Entonces, justo en las definiciones que cojeamos algunos
o que no nos pasamos ahí a la definición.
Véalo, vamos por lo menos.
Creo que a veces y un poco en el limbo
y no me acabo de enterar otra cosa que quería saber,
y también un poco,
con con las conversaciones que hemos tenido
alguna vez y con los proyectos fecyt,
has comentado que algunos proyectos yo no se dedicaban
son con contenidos, pero que no se han dado
porque no cubrían esas o no cumplían esas necesidades de divulgar,
o deciden ciudadanos exactamente que no pueden decir,
porque en realidad eso lo que de alguna manera
queremos pedir o plantearnos en algún futuro
algo más allá de conceptos que muchas veces
mezclamos uno es el de diseminación o difusión
de la ciencia, que es lo que hacemos con los unos se puede llamar
de mucha manera,
pero digamos en nuestra actividad científica,
de difusión de nuestro trabajo con los colegas,
otro es la transferencia que está enfocada a empresas privadas,
organismos públicos,
es decir, revertir en un bien económico tangible tu trabajo;
rosas, además de esto, y por otro lado,
estaría la la divulgación científica,
comunicación científica de la mía.
Es como a lo mejor el concepto de comunicación científica,
es más amplio, que es precisamente contarle a la sociedad
qué hacemos y por qué lo hacemos, y luego estaría la ciencia ciudadana
que es implicar a la sociedad.
En la generación de conocimiento científico,
por ejemplo, el proyecto de nuestras compañeras
de la gomera sería ciencia ciudadana,
porque ellos mismos se convierten en agentes en creador
de conocer en creadores de conocimiento científico.
No es tanto, no es tanto comunicación o divulgación científica.
Entonces serían estos cuatro elementos.
Por eso trascendencia.
No hemos hablado porque hay de hecho,
la otra, que es la oficina de transferencia,
va por por por otro camino,
porque está enfocada a esas relaciones
con las instituciones, con las empresas.
Las cátedras de empresa estarían también vinculadas
en ese ese, esa generación de conocimiento que al final
revierte socialmente,
pero no digamos en el mundo, no en el conocimiento del individuo,
sino a través de esas instituciones o de esas empresas serían, creo yo.
Yo os digo yo no tenía ni idea de esto,
pero me ha tocado una asignatura del máster en Humanidades digitales,
que doy con Olga y me tengo a una empollar que no sabéis,
entre eso todo lo que me ha pasado aquí el señor el tema de la ocde pega
o una, unas teorías, y he leído muchísimo un poco también
porque yo tenía en la misma empanada mental o sea, utilizaba conceptos
indiscriminadamente.
Entonces,
muchos de los proyectos de la fecyt o algunos no son proyectos
de digamos de comunicación científica ni de ciencia ciudadana,
que es lo que se busca, sino que son proyectos,
pues a crear una base de datos que le sirve.
Imagínate yo soy arqueóloga pues genera una base de datos
que les sirva a los arqueólogos.
Eso sería transferencia, no sería divulgación.
Bueno, me enrollo.
Sí que también, ese método, que ya entonces lo unimos,
puedo decir algo, desde mi experiencia,
nosotros el llevamos ya, me parece que esa es la quinta vez
que nos han aprobado el proyecto de la fecyt de diputación en coles,
yo le tiene especiales o donde quieren,
los nuevos alumnos son los que luego hacen científicos,
pero también he estado en otros proyectos
de la fecyt que lo que hemos hecho es ir a colegios donde de estos,
de agrupamiento rural, a los tras, en ese caso,
lo que hacen son que están todos los chavales
mezclados.
Entonces vamos diferentes investigadores,
les cuenta lo que estáis haciendo o lo que no lo que estás haciendo,
sino pues hay gente que hace, por ejemplo,
que esa microbiología, por ejemplo, hace un cultivo celular con ellos,
o yo les enseño un poquito con animales
o les enseña un poco de la luz, de lo que sea,
y luego a los chavales los traemos a que vean los laboratorios que hay
en la facultad de Ciudad Real o de Toledo,
y luego, por otro lado, también tengo un Óscar y otra agenda
de conocemos bastante.
Otro proyecto que han tenido bastantes años
de la fecyt de divulgación científica es un grupo de teatro científico,
entonces tienen, es que son pequeños pequeñas representaciones teatrales,
que también lo son, están relacionadas con la ciencia.
Entonces no es.
Yo creo que eso no tenemos que centrarnos en nuestra investigación,
sólo tenemos que usar como aparte de contar un público,
lo que sabemos de cara a la sociedad.
Bueno, cualquier cosa que queráis me preguntabais
es que lo siento como método.
Señor Hernández, yo creo que no está todo cerrado,
nunca te vas a perder nada Miquel.
Creo que muchas gracias de nuevo
a todo el equipo que ha hecho posible estas jornadas
y a todos los que han querido participar
y ya indagar.
Hemos más sobre los otros 12, creo que no han querido
o que no han podido participar y formar parte de esta mesa
de debate, que ha sido lo más fructífero.
Yo creo, por nada, puede poder compartir distintas experiencias
y y iguales inquietudes así que muchas gracias Gracias.