A continuar con María Luisa rojas Cervantes
y su proyecto multidisciplinar, laborais consagrados una educación
y el proyecto se llama tira la ruleta jugosa
la química.
Adelante.
En ValEncia vEndido a bombo 15 buEno
miEntras más poniEndo una presEntación Yolanda
quería aprovechar para agradecer al Vicerrectorado de Investigación
la posibilidad de hacer esta jornada de divulgación,
de llevarlo por los colegios, por los cEntros asociados,
y quiero agradecer muy especialmEnte a Yolanda por toda su implicación
a lo largo de este proyecto, y tanto En
la organización de la jornada Entonces Yolanda,
que además yo me he Enterado además que compartimos segundo apellido
así que nada muchas gracias por esta oportunidad que nos da,
que yo creo que es fantástico, hecho de poder divulgar la ciEncia.
Entonces, a ver si buEno este cacharritos
se quitará solo me imagino no ingrato no buEno pues nada yo soy
María Luisa Roja pertEnezco a la Facultad de CiEncias.
En concreto.
Soy química y el proyecto que voy a presEntar lleva por nombre
tiré a la ruleta.
Jugamos con la química y este proyecto,
aunque lo hemos hecho muchas veces y tal vez me voy a limitar un poco
a contar lo que lleve a cabo con el montante que me dieron
de los 700 euros de la actividad, no de divulgación ciEntífica,
pero tiEne unos unos antecedEntes.
Este proyecto, digamos que su base de partida fue En el año 2019,
cuando junto con Sagrados una de la Facultad de Educación llevamos a cabo
la organización de unos MOOCs abiertos En la plataforma écoles,
ni En concreto eran dos química made in Spain.
El proyecto era un proyecto conseguido por la fecyt
y eran dos dos mooc.
El primer no se llamaba Eureka,
elemEnto químico de ciertas por españoles bolsa
a mi platini palacio, con una serie de módulos,
donde se explicaba cómo se EntiEnde el mundo.
Desde la química se hablaba de la tabla periódica,
se buscaban los ciEntíficos españoles que habían contribuido
a la tabla periódica,
se intEntaba despertar el gusto por la ciEncia
de la tabla periódica,
luego había un segundo móvil que se llevaba eureka mujeres investigando
En la tabla periódica y que además fue premiado
con el quinto premio y por las buEnas prácticas
En igualdad de la unidad del Banco de Santander,
donde intEntábamos hacer hincapié de la importancia de la mujeres
En la ciEncia y intEntar también acercar a los chicos,
pues algunas mujeres químicas españolas punteras
En la actualidad.
Esto, como digo, solo no son los antecedEntes.
Estos móvil ese llevaron a cabo online
y tEnían multitud de materiales;
tEníamos un montón de artículos sobre mujeres;
idEntifica artículos sobre elemEnto químico, numeroso presEntaciones
power point nos tuvimos que currar sobre los elemEntos químicos,
que son 118;
ni más ni mEnos, con lo cual al final tEníamos presEntaciones
con tresciEntas diapositiva; también tEníamos 7; creo recordar;
7, ocho vídeos explicativos sobre experimEnto;
tEníamos también los mooc había incluido juegos,
como Pasapalabra con los elemEntos de la tabla periódica,
ejercicio de evaluación y también unos cajón,
y además de la parte online tEnía la parte presEncial, que era
llevar a cabo una serie aprovechar todos estos materiales
que tEníamos para llevar a cabo una serie de talleres
En los cEntros escolares dirigidos sobre todo a la segunda parte
de esos ya tercero, cuarto, y a bachillerato.
Como digo, estos eran los antecedEntes En esta actividad,
pues a la hora
de solicitar la actividad participábamos tres investigadoras,
a los una de la Facultad de Educación,
junto con rosa María Martín Aranda, En la vicerrectora investigación
y yo misma, que fui la de que presEnté esta solicitud
y los objetivos de la actividad, pues eran dar a conocer
a los estudiantes los contEnidos de los elemEntos químicos,
de la tabla periódica, presEntarles algunos experimEntos
En los que están involucrados
y Enseñarles también la contribución desarrollada
por algunas mujeres ciEntíficas.
El público,
al que se dirigió esta actividad fue estudiante de tercero y cuarto
de la eso y primero de bachillerato.
En total se desarrolló con 162 alumnos
y lo llevamos a cabo los días seis siete de noviembre de 2000 veintitres
En dos cEntros escolares de Córdoba.
Estos datos que se había contado anteriormEnte
sobre los proyectos mooc y los talleres,
pues desgraciadamEnte todo esto estaba financiado por un proyecto
de la fecyt que llevamos a cabo.
Luego En el 2020, como sabéis, estalló la pandemia.
Entonces, todas las parte online se pone nuevo problema
la parte de los talleres por los escolares,
pues tuvimos que hacer la online,
recuerdo, devEnir nos dividimos varios grupo de profesores,
unos fueron monos a la Facultad de Psicología,
y otros estuvimos aquí y tuvimos que conectarnos para hacer
con los colegio online lo que voy a presEntar ahora,
que sí que afortunadamEnte, a raíz de después ya
hemos podido hacer más veces y En concreto con esta financiación,
porque lo hemos hecho En dos cEntros escolares de Córdoba.
Entonces inicialmEnte la actividad En qué consiste?
BuEno, pues inicialmEnte yo les doy una charla introductoria
sobre la tabla periódica y su evolución.
Hasta llegar a que conocemos actualmEnte.
En el año 4.000 19 había sido 2019,
había sido el 150 aniversario de, digamos, del descubrimiEnto, de,
tal y como está la tabla periódica como la conocemos actualmEnte.
Entonces se aprovechó el EncuEntro chico,
que con ese motivo se hizo un sello de la lotería nacional,
perdón, un décimo de la lotería nacional,
con la fachada.
Eso que veis, hay En la fachada de la universidad de murcia,
En la facultad de química hizo una tabla periódica,
gigante que se podía contempla y además se hizo correo
lanzó un sello con los tres elemEntos químico
cubierto por españoles, que son el baldón el vanadio,
el volframita platino -Entonces, cuando un poquito
esto le cuEnto a los estudiantes un poquito la evolución
de cómo la tabla periódica ha ido desde que En el año uno por así
decirlo solamEnte se conocían 11 elemEnto de la tabla periódica.
Esto es una charla que se va animando, se van EncEndiEndo,
se van poniEndo de colorines, naranja, cada vez más,
fosforito los elemEntos que se van descubriEndo a lo largo
de los períodos sucesivos En el año 1.000,
En el año, 1.500, etc. Hasta llegar al año 2000 veintitres buEno,
2024 horas donde ya tEnemos los 18 elemEnto químico.
Luego le cuEnto que los elemEntos químicos están presEntes
En toda En todo, En toda la vida diaria no, pero claro,
que elemEnto que utEnsilio es el que los estudiantes
están muy familiarizados o tEner siempre las manos
En móvil la parte del móvil.
Entonces, le le cuEnto le un ejemplo donde le vas contando En
el móvil tanto En la parte, la electrónica como la carta, asá,
como la batería, etcétera.
Los elemEntos químico presEnte, por ejemplo,
En ver están represEntados los que son metales
como el cobre, la plata, elabore ese tEna y naranja,
los que no son nombres, lo que son no metales
como el oxígEno, el silicio, etc.
Entonces esto le llama la atEnción, porque empiezas a decirles a ello
cuántos elemEntos químicos creéis que tEnemos En el móvil.
Ninguno.
Dice pues 3, siete no sé cuánto, y al final
pues creo recordar que eran como 34 elemEntos los que están presEntes
En el móvil, lo cual son bastante.
Entonces este ejemplo se lo cuEnto y luego le doy una visión gEneral
de cómo, depEndiEndo de donde nos Encontremos a la izquierda
la derecha, de la tabla periódica,
no va a dar una idea de si eso métale de grupo,
ese si son no metales y su elemEnto de transición,
y si esto es un poquito la fachada introductoria
sobre la tabla periódica que les hacemos,
a continuación viEne lo siguiEnte, que es cuando digamos.
Los alumnos empiezan a jugar,
tEnemos una ruleta donde el alumno saco voluntarios
y tira una ruleta es una ruleta que está la tEnemos,
no la tEnemos físicamEnte, sino que está En el ordEnado,
y Entonces tiEne dos casillas con la opción de elemEnto químico
-mujer ciEntífica,
experimEnto cuatro casillas por cada 1.
En concreto si esta ruleta aquí se le debe los colores
un poco mal por el tema este.
Pero buEno, ahí salEn bastante brillantes
y se ve biEn.
Entonces, como veis,
pues tEnemos experimEnte mujer ciEntífica.
Tal Entonces el alumno llega y le da donde pone, cursa eso,
empieza a dar vuelta, le das otra pulsa y Entonces,
pues toca lo que toque.
Entonces, pues, por ejemplo, toca un elemEnto químico.
Pues nos vamos a otra ruleta que ya tEnemos.
Enlazada En la presEntación sobre 12 elemEntos químicos
que hemos preparado.
Entonces, por ejemplo, pues le toca el oxígEno, caso En el ejemplo,
pero aunque os estoy poniEndo aquí Entonces hemos preparado,
como dije un montón de presEntaciones,
tEnía inicialmEnte a que os he puesto tres diapositiva,
están ahí mezclada.
Una es la gEneral, la que te hace, te clasifica el oxígEno.
Con su número atómico, te dice un poquito,
pues que está presEnte En el cuando ese numerito el muñeco hito,
que te aparece arriba En el cuerpo humano,
es uno de los elemEntos más abundantes
En el cuerpo humano.
Dice que es un metal.
Luego hay una segunda diapositiva, que es la de la derecha,
donde te dice de de qué viEne ese nombre,
de los ingEnieros ohl.
Contamos a los estudiantes que muchas veces,
En nombre de los elemEntos químicos,
puede, depEndEn o biEn de donde se ha descubierto;
por ejemplo, decimos pues el Francia lo llamo así porque la mujer,
que lo descubrió que además era una química más Verité Pery
era de Francia, En cambio, los ingEnios,
pues su nombre viEne de la propiedad que tiEne,
que es formar ácidos del griego oxida.
Entonces le cuEntas un poco a los estudiantes.
Eso, En qué año se descubrió cómo está clasificado,
si es abundante, no es abundante la tierra
y, por supuesto, las propiedades y características que tiEnEn,
si es un gas de cómo se comporta o si se le dice que constituye más
de la mitad del peso de una persona
y luego hay una última diapositiva.
Bueno, una pEnúltima diapositiva.
Donde se le cuEntan las aplicaciones y se le dice pues el carbono,
la base y la vida, los ingEnios,
el combustible se dice que está presEnte,
pues eso para poder moverlos,
cuando su automóvil de los aviones funciona,
la caldera etc. O En el campo de la medicina
En terapia respiratoria, esto es un ejemplo,
como digo, del oxígEno En la ruleta que nos lo llevamos,
tEnemos hasta 12 elemEntos químicos, pero no se olvide que los mooc,
que además están activo, que se puedEn consultar todas,
todavía ahí siEnto 18 elemEntos con esta cinco diapositiva
por cada elemEnto sea de la tarea porque luego hay
una última pregunta, la última diapositiva,
para que se vayan
Entrando En faEna, porque al final le vamos a hacer un campus,
es que le decimos mar que lo que corresponda.
Cuál es las siguiEntes afirmaciones respecto a los jóvEnes falsa
Entonces décimo bEngala, que levanta la mano,
los motores de un avión de reacción tragan.
Cada segundo, el aire,
que cabEn ocho cancha; descuadra biEn si tiEnEn un origEn suficiEnte
para quemar su combustible se puede animar a jugar En
a nivel del mar y los ligeros fondos 21 por 100 del aire,
la cantidad de oxigEn, el aire disminuye con la altitud,
vEnga quiEn dice que es la levantar la mano,
a veces nadie se atreve a decir nada,
pues así el intEnta es un poco motivarles,
y al final curiosamEnte En este caso la que es falsa
es la pero no porque aunque parezca que dice a la ocho cancha,
En realidad lo motores de avión de la acción tranca sin un aire
que cabe En cuatro canchas desfase sea bastante grande.
Esa es la que es la que es falsa.
Entonces elevase animando un poquito para que ellos vayan colaborando
y les ponéis una imagEn aquí donde está el oxígEno presEnte.
Pues En el agua, los pulmones para respirar,
para respirar En la atmósfera, y Entonces volvemos a la ruleta.
El estudiante.
Tira el circulito Mariño y volvemos a la eta
y sacamos otro alumno para que tire y le damos,
y En este caso, pues nos toca un experimEnto.
Vale?
Entonces, hay experimEntos que lo tEnemos.
Envidio porque no los hemos y no lo podemos.
Nos resulta más más incómodo llevarlo yo al colegio,
pero hay otros que los hacemos.
Entonces, yo cuando toca el del vídeo digo.
Baina tira otra vez,
porque lo que quiero es que ellos salgan y manipulEn
y hagan los experimEntos.
Entonces, por ejemplo, uno de los experimEntos que le gusta
y que es muy, muy sEncillo, antes de hacer electric mEnto,
lo que hacemos es que le damos esta charla.
Vamos y esta pequeña diapositiva
donde se le explica el fundamEnto ciEntífico
del que consiste el experimEnto,
y es ni más ni mEnos que una relación muy simple.
Es.
Una oración,
han sido base donde van a trabajar con el, con el bicarbonato
o casi que no un foco porque no me salió estoy
con el bicarbonato.
Eso Dico que es una cosa que tiEnEn En la cocina y con el akzio céltico.
Que si el vinagre, que es otra cosa que también tiEnEn la cocina Entonces
sacamos a los estudiantes allí y a uno le decimos.
Pone un poquito;
dedicarme un acto
En el globo y al otro decimos.
Echa un poquito de mi nombre
de acció escéptico hablando En términos químicos,
En lo que es la botella, y Entonces luego lo mezclamos
Entonces empiezan a al mezclar al caer el bicarbonato
con el vinagre,
pues se produce una reacción ha sido base;
se forma a la sala correspondiEnte, y se desprEnde dióxido de carbono;
En secc, o 2; como es un gas lo que hace
es que suba hacer viva la botella,
y, por supuesto, inflando o Entonces empieza inflada, no;
y Entonces estábamos En unos buEnos, y En curiosamEnte.
Muchas veces lo que más le llama la atEnción es que se quierEn llevar
Englobo como si eso fuera;
pero buEno, hay algunas muy tEnsa hito.
Yo quiero un nuevo;
yo quiero un globo negro.
Madre mía Entonces nada.
Pues esto, como digo, le ponemos esto y explicamos,
y hacemos el experimEnto, y volvemos otra vez a la ruleta.
Volvemos a darle este es otro ejemplo de uno de los de otro ejemplo
de los colores, del couto experimEnto,
que este En concreto no lo hacemos allí,
sino que lo tEnemos Enlazado como veis aquí a la izquierda abajo,
pues hay una cosita donde eso nos llevaría al pulsando,
al vídeo correspondiEnte,
donde se explica esto fue En la pandemia lo tuvieron
que rodando compañeros,
En concreto anexa que está En la Escuela de IngEnieros,
y otro chico que colaboraba con nosotros Pablo,
pues se fueron un día con lo del cema,
con mascarilla o se todo y rodaron los correspondiEntes experimEntos
para poder ver los Entonces ahora los tEnemos así
pero, como digo, yo intEnto, aunque ser aguantamos.
Prefiero que lo hagan físicamEnte.
No vamos a tirar todas las ruleta y haga un ejemplo.
Pues ahora nos toca una mujer ciEntífica, En concreto, IrEne y olió
-juri, que es la hija de Marie, Curie,
y Entonces un ejemplo de ficha para que ese país,
como como son la ficha de las mujeres que tEnemos también
no tantas como elemEnto químico,
pero me parece que tEnemos 30 tantas En los monopuesto,
pues sí es indicar.
El país donde nació En que contribuye a la tabla periódica
el reconocimiEnto profesional,
sí tuvo una serie de premios, uno sí con quiEn trabajó En colaboración,
algunos casos curiosos, por ejemplo, si lo subrayamos En azul,
que En una activitat política muy comprometida,
no y que luchó para En favor de la educación y el desarrollo
de las intelectual de la mujer,
y también que recibió junto con su marido,
un premio Nobel En química por el descubrimiEnto
de nuevo isótopo radiactivo.
Entonces, buEno, pues se le cuEnta un poquito la historia En concreto
de la que ahora te toca En este caso iré En ello y la jurídica
y aquí se me ha comido una diapositiva.
Yo creo, porque no sé qué ha pasado, porque sí que hay otra diapositiva
donde se le hace otra preguntita a los alumnos
oye esta mujer tal tal tal y sea abecé
para que ellos vaya anda a lo mejor es una cosa que ha salido
En la charla o a lo mejor no, eso normalmEnte, buEno, pues es un.
Se trata un poco de que ellos piEnsEn también un poquito
y se vayan animando a jugar En el abecé.
Entonces, buEno, volvemos a lo mismo.
Hacemos otra vez del experimEnto lo que sea esto,
pues se va rodando rodando gEneralmEnte
intEntamos esta actividad, como En 60, 75 minutos,
que no te puede dar tiempo,
con suerte a ver hasta seis posibilidades
es decir dos mujeres dos elemEntos dos experimEntos los experimEntos
se tardan más lógicamEnte porque tiEnEn que salir,
o es que prepara y tal.
Pero buEno, Entonces, por último, para acabar el taller,
lo que hacemos es que trabarik, tirana.
Vamos a hacer un cajón, hemos preparado cinco kaj,
un y los cajón.
Cada cajón tiEne 12.
Pregunta con tres opciones de respuesta.
Son kaj un súper, digamos, o sea, que te son sorpresivo,
no porque tiEnEn una pregunta que nos puesto elaborar un montón
En su día alucinantes,
que yo misma no sabía cómo química de madre mía de cosas,
de que si la mozota, que si no sé cuántos elemEnto das,
sufre presEntes En tan y Entonces te dice:
usan mEntira, mEntira.
Pero resulta que es verdad, las cosas justo marcan la opción,
que no es por porque algunas son totalmEnte sorpresiva,
no?
Entonces, buEno, lo que hacemos es que el y lógicamEnte,
tEnemos cabida En el colegio de que les tiEnEn que dejar un móvil
o una tableta o algo para poder hacerlo,
y claro, ya empieza allí la ya sabe cómo son, se por la competición,
no solo En cuanto porque se les dice que al final van a tEner un premio
y Entonces, buEno, pues el premio que les damos
es esta novela, es una novela que se llama
La nueva prueba de la casa me digan
que aquí aprovecho ya para hacer para barrer para casa,
porque es una novela que escribió mi marido, que es ciEntífico,
trabaja En el csic y además se dedica muchísimo a la divulgación,
ya además de novela de divulgación tipo, pues las Enzimas
y tal.
Ha escrito novelas también para el público.
Esta definición está En la segunda, la primera era, era proyecto,
te age, y está En la nueva prueba de la casa, medida.
Y por qué le damos esta novela como premio?
BuEno, porque esta novela tracta
de que unos estudian, vamos unos alumnos de 17, 16 años,
o sea, de la edad a la que le están votando
y con charla se quedan, se van a pasar un fin de semana
En una casa rural donde no tiEnEn acceso a móviles ni a Internet
ni a nada ni nada.
Entonces tiEnEn que superar una serie de pruebas,
En concreto nueve relacionadas con la ciEncia para poder comer,
es decir, para poder abrir la nevera,
porque tiEne Entrada,
y Entonces plantea la prueba para poder poner música,
para poder bailar, para poder irse a la cama,
porque tiEnEn que abrirlo dormitorio, o sea,
y las pruebas están relacionadas con matemáticas,
química, física, etc,
y como digo, pues me pareció que era una forma
de decir, oye, vamos a llevarles a los estudiantes acercarles
que les cuesta lo de la respuesta, ya sabéis,
pues esta novela, divulgación, sobre todo porque está muy tanto
al que ha ganado En el cajón, pues se le da este premio.
Incluso el primer colegio creo que vivimos hasta hasta tres premios
porque estaban casi impactados y buEno,
había llevado libros de sobra y aprovecho también para decir
que este libro es por una buEna causa,
porque los biEnes que se recaudEn por poco que se recauda va
para una ONG En la que para sigo barriEndo,
para casa participa mi hija, que es farmacéutica,
y es una pequeña BNG que colabora con Tonga En Camerún para hacer,
para mejorar las condiciones de los hospitales,
y gracias a las vEntas
de la primera novela se consiguió compra un gEnerador eléctrico,
porque se le moría los bebés En las incubadoras y todo eso
sea que está todo un como veis, muy armado,
pero, pero barriEndo para casa,
porque yo creo que es una buEna causa, no y buEno,
también para que no se quedEn los que han ganado el ganado,
se llevan el libro,
pero también me llevé un montón de tabla periódica,
plastificada súper chula, donde la primera parte,
En la inversión está En la tabla periódica,
tradicional que la que dice la izquierda y a la derecha,
En el reverso pueblo que tiEnEn,
son la tabla periódica de los elemEntos con imágEnes,
imágEnes muy graciosa de para lo que sirve cada elemEnto
En lo que se aplica y tal y se me olvidó traer
una dádiva, haber traído.
Pero al final salió pitando y no la he cogido
y también me quería traer un libro.
Pero buEno, ya lo habéis visto, ahí cualquier cosa,
me podéis preguntar y nada.
Como digo, esta jornada se debe estar.
Se desarrollaron dos días consecutivo,
En seis de noviembre; En colegio;
la Sagrada familia, la francesa era el cole,
donde yo estudié de los años a los 17 años.
Cuando hablé con Nieva, la directora del CEntro Asociado de Córdoba
le dije que quería que me contestara.
Conecte.
Colegio lógicamEnte.
Y buEno, pues hicimos 2, dos turnos,
uno con 34 al uno de cuarto de la eso y otro con 32 alumnos.
Primero de bachillerato y aquí tEnéis.
Pues ahí estamos Rosa Martín, con la directora del CEntro
ponerla consagra Osuna la izquierda de la Facultad de Educación y buEno,
pues con la tabla periódica a la derecha a los alumnos
atEndiEndo justo.
Estaban viEndo una diapositiva
En este caso concreto de María Bayer
y del campo de biomateriales de la Universidad ComplutEnse,
que es una ciEntífica muy reconocida En toda España.
Aquí pues estaba yo aumEntarlos, está preparando un poquito.
Los experimEntos estaba explicando el fundamEnto teórico
de lo que os he hablado.
Como veis ahí y aquí pues estaban todos como lo conozco
En el cajón, no, que estaban todos, ahí ya sabe metido
que se ponEn unos nombres además muy raros por participa,
pero buEno muy divertido
y aquí pues Entregando el premio de la de la novEna
al a los ganadores del cajón.
Aquí cómo no todo tiEne que ser trabajo?
Pues luego nos indican una, comEn En el CEntro Asociado
y estamos, ahí se librándolo biEn,
que había ido la jornada con la directora del cEntro con Eva
y con andrés ni secretario.
Al día siguiEnte
pues llevamos a cabo la actividad tres veces En
este caso nos cansamos Malabo,
tuvimos que repetirlo primero con 32 alumnos de cuarto
de la eso y luego con 32.
Tercero, y con 32 de tercero también,
y tuvimos que hacer maravillas, porque no nos Enchufada,
no nos llega.
Como veis,
hay tuvimos que poner un cubo bocabajo, En rojo, el rojo, ese,
porque no podíamos conectar el ordEnador al cable
y, buEno, pues eso, los ciEntífico,
tEnemos que tirar muchas veces de imaginación para poder hacerlo.
Ahí estamos también con conlleva, y con el director,
En este caso, del cEntro del colegio y ahí todos muy atEntos.
Como veis, En primer plano aparece el bicarbonato
y y la vinagre del que se habla, para hacer el experimEnto.
Aquí pues un uno de los profesores de allí de química,
que estaba haciEndo, el experimEnto de la electrolisis del agua,
con no con el alumno, todos muy atEntos.
Hay paseando las varitas de cómo se gEneraba
En un electro de los gEnes,
En otoño, hidrógEno ha ido dando la charla
y aquí todos muy contEntos, al final,
con su, con su tabla periódica
y toda muy felices, es simplemEnte decir
que, buEno, esto no va contra nadie, pero yo digo, me dieron 49.050 euros
y melanogaster, vamos mes soberano, un cinco céntimos.
Creo, afortunadamEnte, porque yo mi padre tiEnEn casa En Córdoba
y me horrela dictamina del hotel y me pueda ir,
porque si no, y no llega,
y lo que hicimos fue fundamEntalmEnte gastarnos
En el libros los costes de experimEnto,
y sólo tEníamos laboratorio.
Entonces no tuvimos que invertirlo libros,
porque queríamos llevarlo En libros y, sobre todo,
las tablas periódicas para poder repartir,
que se quedaron muy, muy contEntos por la tabla periódica
y nada.
Esto es todo.
Muchas gracias por su atEnción y cualquier.
Muchas gracias, María Luisa.
No nos han encontrado otros puntos antes, después.