Hola, continuamos nuestro trabajo
con numico y hoy nos vamos a acercar al sistema de numeración
y que nos aportan con o que hemos de tener un poquito
más de cuidado para trabajar con el bien,
pues no me con es una herramienta que nos facilita
el trabajo con el control lo hemos visto ya en otras ocasiones
y también nos facilita el trabajo.
Con la enumeración vamos a verlo ahora,
pero cuidado, puede ser un obstáculo si lo que queremos es trabajar
con el valor, posicionar porque de alguna manera
el hecho de que tengamos un material tan estructurado
y probablemente tan rígido en ese sentido,
pues puede dificultar.
Pero vamos a ver qué es lo que podemos hacer
con un mes y en que tenemos que tener un poquito de precaución.
Si nosotros trabajamos poner conteo,
pues puede facilitarnos tanto conteo con distintas placas
como desde la misma placa si desde aquí incluso
con los más pequeños trabajando motriz mente
introduciendo el dedo puede facilitar
que los niños trabajen distinguiendo las formas incluso de 2, 2.
O de manera,
o incluso podemos apoyarnos con cualquier material
o avanzo dos o unas pequeñas piedras, sillas,
dependiendo la edad de los niños,
o incluso podemos trabajar con estos pompones,
blanditos asignando uno sólo uno en cada uno de los huecos.
Así tendríamos 1, 2, 3, cuatro así trabajamos la enumeración que nos va
a dar lugar al conteo de una de las placas
y por tanto terminar desde ese conteo.
Sabiendo cuál es el cardenal de cada una de las placas,
podemos trabajar con placas pares, placas impares,
y de ahí así recuerdo conteo enumeración fenomenal,
con un pequeño material de apoyo y puede venir bien,
pero qué pasa cuando trabajamos con el valor posicional?
Pensémoslo.
Voy a trabajar con dos números por la facilidad,
que puede ser la comprensión.
Desde ello el nueve moderadito y el 10 azul tengo los símbolos,
nueve 10 que distingue al nueve 10 al nueve al 10
lo distingue un punto, una placa naranja.
Con una placa conseguiríamos el 10 pero a nivel valor posicional
no le distingue algo como 1.
Aquí tengo una cifra ya que tengo dos cifras.
Por lo tanto, hemos de tener mucho, mucho cuidado al trabajar desde aquí
porque la estructura ha cambiado.
De una a dos cifras.
Aquí ha completado la decena,
con lo cual he pasado un valor posicional
y, sin embargo,
solamente se distingue por esta pequeña placa,
es decir, por una cantidad,
con lo cual hemos de cuidar un poco esa transición desde el nueve al 10
trabajar con cuidado previamente muy bien la enumeración
conteo para después tener un material de apoyo a la hora de trabajar.
El valor posicional,
si la transición la hacemos correctamente,
será un material muy adecuado.
Así que os dejo para diseñar situaciones
donde trabajemos enumeración conteo y valor posicional.
Nos vemos en la próxima sesión.