Tiene la palabra el profesor Antonio Medina decano
-amigos, no es un día cualquiera, en su momento de máxima satisfacción
por mi parte y quiero agradecer a las personas que en el futuro
quieran hacernos llegar sus comentarios,
su crítica y en el día de hoy es un momento clave
porque durante todo el 2000 veintitres
dedicamos muchos día especialmente mucho momento
para que esta obra no fuese una más,
sino que fuese la oportunidad.
Hay que ofrecemos docente y estudiante
con especial énfasis a los godos o educadores sociales
para que conviertan su trabajo en una nueva reflexión,
como decía.
El señor decano en una transformación permanente
de su estilo.
Evidentemente mi grupo
en este momento centrarme en la competencia comunicativa,
pero entendida como sus competencias de expresión y de comprensión oral
sería fundamental.
Sigamos adelante que tengamos muy en cuenta grandes elementos.
Cualquier competencia es un elemento integradora,
una nueva calidad.
Litat que se adquiere, cuando vemos a conocer
de una forma nueva que aprendemos lo aplicamos
y cuando la aplicación enriquecemos nuestro conocimiento.
Es importantísimo.
Que en ese sabor
y hacer se incorpore un estilo nuevo de ser,
y esa es la base del entendimiento de las competencias que hoy
presentamos, esta con singular interés
para quien les habla es convertir al profesional
y los estudiantes en verdaderos artistas
de la palabra, en transformadores, de su propia comprensión
o gran en algo por tengo un estilo dialógico, eso es un modelo dialógico
o bien tan la clave de esta competencia le da sentido
y necesitan unos todos, retomando el argumentativo, dialógico,
como deje tantas nuevas cintas si todas maneras de pensar
y de expresarse.
Eso significa que necesitamos realizar
y poner en práctica un estilo de oratoria argumentativa,
donde la dramatización, la historia de vida proceso creativo,
propio y manera de ser y de entender nuestra práctica verdadera,
útil como formación,
y, sobre todo quiero desde aquí llamar la atención al profesorado
para que nos ayude Inma, poder tareas innovadoras,
actividades transformadoras,
y eso solo es posible cuando lo creemos,
que la expresión y la comprensión sean un mutuo,
un estilo nuevo cenar, nadar, de sentir,
de compartir y dialogar.
Ello es tan importante que esta a sus competencias se convierta
en un eje transformador del resto de las áreas del currículum,
viene a enriquecer.
Vine natal de sentido, vienen a constituir lo ahora,
veremos adelante ese proceso de desarrollo
y de creación de saber.
Se trata entonces amigos y amigas que entendamos desde este mapa conceptual
los elementos claves que definen la competencia.
Eso, la oralidad no es una mera argumentación,
es un estilo de aprender.
Su estilo, de ser de ese estilo,
de aprender y de ser,
nos lleva necesariamente a la construcción del discurso,
y ahí pues a lo que me quiero referir fundamentalmente vean.
Cuando yo construye un discurso bien, como docente,
como estudiante, como ser humano,
necesito tener muy en cuenta el contexto
y las personas con las que dialogo;
ahí la significatividad de esta puesta en práctica.
Allí el interés que tiene esta obra desde nuestro punto de vista,
construir un nuevo discurso es invitar a docentes,
estudiantes tan toda la comunidad educativa a encontrar
en las claves del entendimiento, de empatía,
de la transformación continua,
y eso representa que cada uno de nosotros
podamos seguir avanzando en ese conocimiento.
En ese estilo de ser, de ahí que yo le quiero invitar
a que leemos algún modelo de evaluación formativa
de esta competencia usted nos encontrará la propuesta
que hemos hecho sobre la rúbrica valorativa,
los elementos claves que han definido y definen esta competencia,
nos parece muy importante,
que la rúbrica enormemente cualitativa
tengamos en cuenta el fisión la claridad la comprensión
los matices los sentimientos los estilo la comunicación no verbal
y todo ello pegado un proceso;
este una situación inicial de conocimiento
a una verdadera experiencia, a una competencia, a mi ilusión,
quizás esta competencia, que es casi una mega competencia que está
presente en todas y cada una de las áreas del currículo,
para llevar a que docente y estudiante
replanteen la idea y aprender, sobre todo es comunicar
lo que hemos aprendido, y ese es el gran reto,
no solo ubicándolo sino guiando a escuchar,
y quiero, en este minuto final invita al destacado de usted
como docentes, como estudiante, escuchamos a nuestros estudiantes.
Sabemos realmente como una escucha activa
reflexionamos y entendemos los procesos comunicativo
y de búsqueda de este nutrido.
Este es el desafío que les planteamos.
Esta es la gran oportunidad en la que nos encontramos
y ahora seguro que el doctor mi amigo Paco,
para darle la oportunidad de que ustedes conviertan la escucha
en una nueva forma de construcción, de textos nuevos,
una ración y de búsqueda, y esa es la clave,
el saber de esta visión de las competencias.
Necesitamos una experiencia compartida, una visión holística,
una complementariedad entre lo que hacemos y actuamos,
y ese es el gran desafío,
intentar entender la competencia, un estilo transformador
en el que las qualitat de nuestros estudiantes,
desde una perspectiva humanista,
utilizan la instrucción como elemento clave de auténtico formación,
y esa es la oportunidad de esta obra,
de la que esperamos su comentario, su crítica
y muchas gracias por seguir, no escuchando y tienen
en su disposición tanto la obra como los autores.
Muchísimas gracias días y un placer.
Muchas gracias, profesor Antonio Medina.
Gracias por su breve,
pero, a la vez, clara exposición sobre la competencia lingüística.