Bienvenidos a este vídeo de presentación de la asignatura
de la civilización romana
correspondiente al pulso, 2000 veintitres, 2024.
Esta es una asignatura optativa,
ofertada por el departamento de Historia Antigua, 5, créditos,
que se imparte en el segundo semestre del cuarto curso
del grado en Geografía e Historia,
y también puede cursarse dentro de los diferentes micro grados
ofertados por la Facultad de Geografía e Historia,
el equipo docente, que está ubicado en la Facultad de Geografía
e Historia, en el campus de Senda del Rey,
Madrid está formado en primer lugar por mí
que soy la coordinadora de la asignatura y por el doctor
Miguel Ángel ovillo lotes pueden encontrar allí
nuestros respectivos y mail.
Si también en la página institucional de la universidad pueden encontrar
todos los datos de contacto, me también me gustaría decirles
que esta es también una asignatura interna,
pues qué quiere decir?
Quiere decir que ustedes están asignados a uno de los tres campus
en los que esta divinidad, organizar esta asignatura,
y tendrán por tanto un tutorial que pueden contactar
mediante los foros específicos de la asignatura para ello,
y dentro de la cual pueden consultarles su planificación
y sus propias actividades.
La asignatura es una estructura de carácter transversal
que quiere decir bueno, pues que plantea,
aunque de manera organizada,
el análisis de algunos de los elementos más característicos
más definitorios de la civilización romana.
Entendemos esta, como el conjunto de instituciones,
de normas de hábitos, de creencias,
de conocimientos, científicos y técnicos
de todo este grupo desde sus inicios hasta la antigüedad tardía,
no prima, por tanto, como en otras asignaturas,
una visión cronológica de una ordenación cronológica,
sino más bien el estudio transversal de estos elementos,
característicos que se organizan a través de temas que después veremos
de esta forma, pues lo que el temario finalmente va
a proporcionar al estudio va a ser al estudiante,
va a ser una visión amplia sobre el conjunto de la sociedad,
de las instituciones, de la economía de la vida diaria.
En el mundo romano antiguo,
así como sus concepciones.
De la vida y la asignatura está en relación con otras materias,
dentro de la misma área de conocimiento,
como la historia antigua 2,
la historia antigua de la Península Ibérica,
la civilización griega también, y otras áreas afines
como la historia de la cultura material
como bueno, aquí tienen los temas desglosado por temas,
los 10 clases y estamentos sociales y su evolución histórica
en la vida privada romana.
La vida pública,
que aparece dividida en dos en dos temas
en el primer, el primero de ellos, la parte 1,
es de tipo más jurídico y normativo.
En el segundo de ellos hablamos principalmente de los espectáculos
y su importancia para la civilización romana,
para la historia civil de la civilización romana,
el quinto escampó y ciudad para entender
cómo estas dos realidades solo forman parte de un todo
dentro de este de este mundo.
Antiguo.
La economía, el ejército romano, la religión romana,
el mundo funerario en Roma, y la cultura,
como fuente de conocimiento del mundo clásico,
el desarrollo teórico de estos temas
pueden prepararlo con un texto base, que son las unidades didácticas
preparadas por la profesora Pilar Fernández,
seguridad que durante muchos años formó parte de este equipo docente
y que pueden encontrar tanto físicamente
en los distintas bibliotecas, en su centro asociado,
en la biblioteca central.
Por supuesto, pueden quiere ir también librerías,
pero que además pueden encontrar a través del repositorio de la UNED
en esa dirección que les dejó ahí pueden encontrar
un acceso en línea, por supuesto, gratuito a todos los contenidos del.
En cuanto a los resultados de aprendizaje
que planteamos, bueno, pues son,
desde luego los conocimientos acerca de estos elementos
que hemos dicho definitorios de esta civilización romana
pero es decir la sociedad la economía la vida diaria las religiones etc
pero además hablamos de resultados de aprendizaje
en el manejo de competencias que quiere decir esto, pues,
que concedemos una enorme importancia al manejo adecuado
de la terminología específica, algunos términos.
El latín que nos hablan de realidades específicas y concretas
del mundo antiguo
y cuyo manejo es importante para entender la especificidad
de este mundo antiguo
y también y por supuesto el análisis de las fuentes primarias
hablamos de las fuentes documentales textuales ecográficas,
materiales, que son producto de la propia civilización,
son los propios de la propia civilización romana,
son su forma de expresarse, su forma de interactuar
y de comunicar y, por tanto, no se entiende en esta asignatura
como un una mera ilustración,
sino como una cuestión sustancial con sustancial al programa.
Por tanto, la como van a ver cuando vean,
inciden mucho en este.
Este problema del manejo de las fuentes documentales
como recomendaciones.
Por tanto, bueno, pues voy a empezar por la segunda,
abordar previamente el comentario de texto
y de fuentes monográficas y etnográficas.
Qué es verdaderamente ponente por esta cuestión que les he dicho,
por esta importancia que el equipo docente
concede a estas herramientas y luego una recomendación básica
que me van a escuchar decir en muchas ocasiones?
Por favor, lean atentamente la guía de la asignatura,
de dónde viene especificado todas estas cuestiones,
que les estoy intentando resumir aquí de forma más rápida,
pero que merecen una lectura para entender completamente
el funcionamiento de la así en el plan de trabajo.
Tenemos, por supuesto, la lectura y estudio de las unidades
de las unidades didácticas que hemos del que hemos hablado,
y, en segundo lugar, seguir el curso virtual
que cómo operan.
El ágora que implantamos este año es el primer año que entra.
La plataforma agora a formar parte de nuestra asignatura.
Está estructurado en varias secciones,
en primer lugar, una introducción general
sobre la asignatura de las herramientas
y los recursos de los que disponen y, en segundo lugar,
un espacio por cada una de las unidades didácticas.
En ella, que pueden ver un poco
la interfaz de uno de estos, de uno de estos temas,
nos habla el tema primero, clases, estamentos sociales,
y su evolución.
Entonces pueden ver cómo están estructurados los temas.
Hay una introducción a los contenidos del tema
grabado por el profesor, Miguel Ángel o por mí misma.
Después tenemos un foro que contesta un foro temático
de esta asignatura especializado en lo que pueden dirigir
las consultas sobre esta asignatura
y que contestará en este caso el profesor un ovillo.
Tenemos dividirlos temas
después una vídeo clase grabada por uno de los tutores,
después una carpeta con muchos recursos diferentes vídeos
conferencias mapas textos para que puedan complementar todos todos
estos contenidos y por último,
cuestionario que les pueda servir para autoevaluarse,
para evaluar los contenidos que que hagan.
El siguiente punto en este plan de trabajo
sería elegir el sistema de evaluación.
Esto es importantísimo para que planteen su estudio
y repartan bien su tiempo.
Entonces pueden ustedes elegir o bien ir a la evaluación final,
es decir, solo con recurriendo a la prueba presencial,
al examen y en segundo lugar tienen la evaluación continua
en el que la nota del examen se contaría en un 80 por 100
la nota de la contabilidad en un 20 por 100.
Entonces esta pequeña está colgada en su.
En la parte introductoria de la asignatura pueden ya haberla,
está abierta hasta el día veintidos.
Estará abierta hasta el día veintidos de abril
y me gustaría recordarles.
Bueno, en primer lugar, que va muy orientada al manejo
de todas estas fuentes primarias de las que hemos hablado
y también que no admitiremos ningún plagio.
Como estamos viendo en los últimos años,
no.
El plagio es una, un procedimiento totalmente falto
de ética y las Pets que las que estos se detecten
no serán, serán suspensas,
sean directamente a un suspenso sin más evaluación.
En este sentido, sí que me gustaría
que cualquier consulta que tuvieran acerca de los sistemas de citas,
como se porque, bueno, por supuesto pueden utilizar materiales
de otros autores,
pero siempre citando la fuente de la que proviene,
esa información, cualquier nota,
cualquier cuestión que tenga relativo a esto pueden dirigirse a nosotros,
o a los tutores.
Bueno, y en último lugar contaremos con algunas actividades
extraordinarias, como seminarios de carácter teórico
y de carácter práctico, que les iremos avanzando con con eso
y por último indicarles que esta asignatura,
en la que siempre intentamos ofrecer nuevos contenidos
trobar diferentes experiencias de enseñanza y de aprendizaje,
es verdad que con resultados distintos a veces con más éxito,
otras con menos,
y mejorar siempre la interacción entre el equipo docente
y los estudiantes.
Este año estamos inmersos en un plan que nos posibilite
maximizar las posibilidades de agora como esta plataforma,
y lo haremos mediante respuestas a través de microvídeos.
Vamos a ver qué tal funciona mediante llevando
el seguimiento de los estudiantes a través de insignias
y lo que a final de curso le rogaríamos
es que contestaran una una, un cuestionario que les vamos a hacer
para ver si esta experiencia les ha sido bueno,
pues me voy a despedir, no sin antes
indicarles que, por favor, lean la área de estudio.
Otra vez que esto es un problema que siempre tenemos
y que luego causa causaba algunos malentendidos vale bueno
pues por último eso despedirme diciendo que deseamos
qué le resulta interesante esta asignatura
y que les permita reflexionar sobre mundo,
como se clásico, que está a la vez tan lejos, hasta.