Bueno, pues llegamos ya al final de este largo día,
comenzamos a las 10 de la mañana.
En España, ahora mismo estamos cerca de las ocho de la tarde,
así que ha sido una jornada larguísima condensada.
Recordamos que hemos tenido 16 cátedras Unesco de Educación
a Distancia de 11 países distintos,
cada uno presentando cuál es, es un su línea de acción
-unas de ellas más relacionadas, la tecnología,
la inteligencia artificial, la educación a distancia,
otras con los recursos educativos en abierto y qué mejor que terminar
o es con el siente honor de la Cátedra Unesco de Educación
a Distancia, que es la cátedra que ha organizado,
pues, esta, esta jornada de encuentro de cátedras,
que esperamos que continúe en esta línea
de la educación a distancia, abierta digital,
en la cual venimos trabajando Lorenzo García.
Yo creo que ya no necesitamos presentarlo,
lo hicimos esta mañana
pero es nuestro director, la Cátedra Unesco
durante ha sido durante 21 años.
Ahora nuestro gran presidente de honor hemos comentado esta mañana
cinco doctorados honoris causa recientemente reconocido
por la sociedad, consorcio mundial de y de a su trayectoria
a lo largo de una vida por su contribución al impulso
a la educación a distancia,
sobre todo con gran impacto en los países de lengua hispana,
y yo creo que lo que les aconsejo y si era su blog,
al álbum de contextos de Lorenzo García,
de tiempo que llevan encontrar toda su trayectoria
pero sobre todo todas sus aportaciones,
que eso es lo más importante para poderlos recoger
y en este cierre lo que queríamos era justamente presentar.
Es una gran herramienta, que es la riel,
es la Revista Iberoamericana de Educación
a Distancia, las digital,
cuyo responsable es el profesor
García lectivo
y que pueden ser una gran herramienta realmente de comunicación,
de la investigación y de la evidencia de nuestras investigaciones
en las cátedras Unesco.
Así que Lorenzo,
pues muchas gracias por estar se continuará ahí es aún mayor
aquí ahora en red con nosotros, gracias directora
de la Cátedra Unesco de Educación a Distancia de la UNED,
mi amiga, que le Sánchez servirá si efectivamente,
esta mañana estuve ahí presencial por la tarde.
No pudo ser,
pero ahora sí que me puedo conectar con todos ustedes
y, bueno, estoy encantado, estoy encantado
porque las jornadas han sido un éxito.
Unas jornadas que ha organizado la Cátedra Unesco de Educación
a Distancia, la, pues han sido un éxito y la principal culpable
de esto es quien estamos viendo pantalla.
La doctora Ángeles Sánchez mira ya te lo dije esta mañana
y yo dije públicamente que por favor,
que no se quede aquí porque este grupo,
que se ha generado bueno, 16 cátedras Unesco,
pero podría haber más en el futuro de esas 41 que de alguna manera
están relacionadas con los temas cercanos a los temas
de nuestra Cátedra Unesco, que no se quiere aquí porque te puede ser
un grupo donde se generen sinergias, interesantísimas aportaciones
que cada uno ha hecho.
Si se establece en colaboración en se puede llegar
muy lejos en este mundo tan cambiante,
tan decisivo para el futuro de la educación.
Bueno, no quiero seguir hablando de esto,
porque a lo que hizo es a a hablar un poquito,
un poquito solamente, de la Revista Iberoamericana de Educación
a Distancia.
Estoy compartiendo bien,
sí sí sede bueno, miren la Revista Iberoamericana de Educación
a Distancia, que de alguna manera sus siglas coinciden también
con la denominación de Revista Iberoamericana
de la educación digital.
Aunque el nombre oficial de la Revista Iberoamericana de Educación
a Distancia es una revista que está editada
por la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia,
Layret, Sack, y esta revista,
fundamentalmente para aquellos que no la conocen,
lo que pretende.
El objetivo fundamental es la difusión internacional
de todos los avances en investigación e innovación,
dentro del ámbito de la enseñanza y aprendizaje abiertos, flexibles,
ya distancia leer ni las tecnologías aplicadas a la educación
y siempre preferentemente referido a contextos a contextos universitarios
estas revitalice su creación ha estado, como puede verse en el pie
ligada a la Cátedra Unesco de Educación
a Distancia,
porque cuando a mí me encargaron la creación de esta revista desde ahí
esa.
Bueno, pues yo era el director de la Cátedra Unesco de Educación
a Distancia y los objetivos de uno
otro instrumento era muy similares, entonces, que bueno,
que se podían establecer sin energía porque la misma persona
era la responsables,
ahora que la responsable de la Cátedra Unesco,
la ejecutiva de la Cátedra Unesco es Ángeles Sánchez Erbina.
Pues seguimos también con este tipo de colaboración.
Bien, la revista, lógicamente, tiene detrás mucho
antes de los 35 años que estamos cumpliendo
desde que se denominaba la revista aquí debajo
como Revista Iberoamericana de Educación Superior,
a distancia del año 88, después, 10 años después,
ya con el formato actual, el formato actual son 25 años y 35,
una revista mucho recorrido, y realmente tiene detrás,
y detrás, por ejemplo, si quieren mirar en su e pues,
por ejemplo, el consejo editorial y científico de la revista,
quizás a modo de aparte de que tienen ahí los enlaces
de cada uno de los nombres
de los ilustres que forman este consejo editorial
quizás para y se constate la relación con todo lo que estamos haciendo
entre los miembros de este consejo y editorial han intervenido
a lo largo del día de hoy los profesores Delgado Klose Macri,
Marisol Ramírez Montoya, Ángeles Sánchez del vino,
Albert Sanglas, sangra; es decir,
que muchos de los participantes en las sesiones de hoy forman parte
de nuestro consejo editorial lo pueden consultar ustedes,
no quiero en esto dedicar un solo minuto,
mal más.
Mire.
Quizás por echar un vistazo que vean ustedes a que nos venimos dedicando
pues fíjense.
No.
Si queremos ir al año 17 aquí hablábamos
de los de los MOOCs bueno.
Se habían publicado 2.
Dos monográficos anteriores.
Ya de los nuevo.
Fuimos en aquella época.
La revista que más público sobre era lo que tocaba
y ahí estaban las grietas la integración efectiva
en los dispositivos móviles la revolución del carnet
hacia una universidad digital.
Otro monográfico.
Eso ciclista un monográfico que se han venido publicando ya.
Estamos en el 19 con debate sobre tecnología
y educación ya estamos en el 19 con las redes sociales
y la educación Aprendizaje Servicio y tecnologías digitales
en el año 20.
Seguíamos en el segundo del 20 con analítica del aprendizaje
y educación basada en datos.
Verán que los datos están muy cercano a todo lo que he hablando a lo largo
de esta jornada tecnologías avanzadas para afrontar el reto
de la innovación educativa Año xxi evaluación de la educación digital
y digitalización de la evaluación el veintidos la educación en clave
audiovisual y multipantalla en el veintidos
también nos acaba de habla mi querido amiga más
Marisol Ramírez Montoya que le un gran abrazo desde acá horizontes
digitales complejos en el futuro de la educación.
Cuatro punto 0, aquí también.
Coordinado a este número.
Error Magic, que también demostremos,
escuchando hace un momento competencias y metodología innovadora
para la educación digital, estamos ya en el año veintitres
será el primer número del veintitres y el segundo año veintitres,
evidencias de aprendizaje en prácticas educativas
mediadas por tecnologías digitales, y ahora ya, dentro de unos días,
es 2024.
Pues ya ya ya ya está publicado en 2024 tendencias
en la educación digital.
Aquí tememos número que ya está publicado, pertenece a enero,
y este, con la singularidad de que es el primer número que ya se publica
en bilingüe, es decir, a partir de este número,
en el 2024 todos nuestros artículos aparecerán en español
o en portugués,
si es en su idioma de origen y en inglés,
las infografías en inglés y en español,
y le el tema que está a punto de ser publicado también en este número,
también irá en español, y estos son los artículos.
Creo que el sumo interés que se han publicado
en este número está calentito, cómo podemos, cómo podemos valorar
y quizá yo sí que le les animo a echarle un vistazo al primero,
porque eso es lo que más hemos hablado a lo largo
de todo el día de hoy, la nueva realidad de la educación
ante los avances de la inteligencia artificial, que nativa,
creo que complementa mucho de lo que hoy hemos.
Hemos venido.
Hemos venido hablando ya digo que la novedades,
que ya las rient se convierte en revista bilingüe.
Saben ustedes qué número es el que ahora se está evaluando
para publicarse?
Corresponde a julio del 24,
pero que yo creo que lo tendremos publicado allá
por el mes de mayo.
Pues verán ustedes el que estamos evaluando.
La cantidad de artículos que han llegado habla
sobre el aprendizaje colaborativo, entornos digitales,
todos lo que estamos evaluando ahora,
y hay otra parte de estudios e investigaciones.
Muy relacionado con todos los temas que venimos valorando.
Tú ahora mismo no hay artículos publicados
porque la balanza sea la gran avalancha
de artículos que nos han llegado.
Están suponiendo una gestión compleja,
pero esto es lo que ahora, lo que ahora en este momento estamos.
Estamos valorando
y como paramos ya tenemos convocada la siguiente.
Edició ya tenemos convocada.
Cuál es la siguiente edición,
aquí la tienen ustedes aprendizajes en nuevos contextos digitales.
Este es el siguiente número que corresponden,
ya me pierdo yo con toda la la cuestión en el volumen 28 1,
es decir de enero del 25,
pero que naturalmente la convocatoria termina el mes de mayo,
fíjense ustedes los temas que estamos proponiendo,
a ver si resuelven algo se han seguido la jornada
de hoy evidencia aprendizaje como inteligencia artificial,
logros de aprendizaje mediante robótica,
pensamiento, cadena, evidencias de aprendizaje
logrado mediante método, verso, realidad virtual,
evidencia de aprendizaje enfoque como basado en simulación síncronos
así crono adaptativo evidencia aprendizaje colaborativo
socialización interacción a través de la gamificación en líneas
recursos educativos abierto,
señores que parece que hemos estado copiando.
Todo aquello de lo que hoy hemos venido a hablar aquí está Ariel,
recogiendo el reto de una posibilidad.
Aquí como siempre hacemos, tenemos dos convocatorias,
esta se cierra, se invitan.
Que se envíen los artículos a lo largo del mes de mayo de 2024;
no los envíen ante la fecha límite.
Es el uno de junio enviarnos antes
y aquí tienen ustedes esta convocatoria a disposición
de todos.
Siempre hacemos dos convocatorias, como digo una para mayo;
otra para noviembre que corresponden después a enero y a julio,
decana de cada de cada año.
Por qué creen ustedes que está justificado que esta revista
la denominemos Iberoamericana pero evidentemente fue la decisión
de la y esa a mí me encargaron la dirección, la generación,
la creación de esta revista con esta denominación.
Que la oficial Revista Iberoamericana de Educación
a Distancia,
y serán Iberoamericana de la educación digital.
Tan toda.
Porque Iberoamericana puede ir usted les quizás.
Oiga, resulta curioso.
Aquí en la el enlace este
esto lo tenemos recogido desde enero de 2000 veintidos.
Vean ustedes escenario de 2000 veintidos.
Las visitas a nuestra revista, de dónde proviene?
Mire, hay siete países que nos han visitado.
Más de 10.000 veces.
Ha habido visitas en más de 10.000 ocasiones por parte
de siete países.
Aquí México está arriba del todo, seguido de España de,
pues tenemos hasta 26 países hasta 26 aquí está el veintiseis son dura,
con 1.000 o más visitas en Honduras, pero el dato quizás bueno quizás,
sino que puede significar más de interés que entre los 30 países
primeros 30 países primeros veintidos son Iberoamericanos ni Cadagua.
Es el último que aparece aquí veintidos, o un número americanos;
ocho están fuera del área iberoamericana,
entonces sí de 30, veintidos son Iberoamericanos;
parece que le interesa tramita,
se sustenta fundamentalmente en Iberoamérica.
Más allá de que nosotros aceptamos artículos provenientes
del mundo, publicaremos todos los que sean buenos,
vengan del país que venga.
Por qué?
Me preguntaría yo ahora?
Por qué es interesante publicar en riesgo?
Porque aquellas personas que nos puedan estar escuchando ligadas
a las distintas cantos de la unesco que han intervenido
a lo largo del día de hoy puede interesar publicar
entre muchas revistas si las hay, y las hay muy buenas.
Miren ustedes, esto es riesgo les ríes.
Este año está situada en el cuartil uno del jcr,
con factor de impacto.
Es en educación en las revistas números 3,
entre 74 de España y la número 32 o 269 a nivel mundial.
No está nada mal.
En el otro indicador de clara y ve ahí el j
y estamos también como uno en educación,
4.074 18 de 742 a nivel mundial y es copos
la otra métrica importante, más allá de los fotos,
leer el ese, j descompuso también somos uno la tercera de España
en educación
y en ciencia, computación, somos la primera de España,
el salto escolar, que es el otro indicador descompuso
-educación.
Estamos percentil 87 en ciencias
de la computación en el 69 estamos en la posición
cuatro de 1.630 una revista mundiales de educación,
según el índice en ese lexnet, que es un índice también muy importante,
bueno, cuando tiene las métricas correspondientes a un determinado,
hay que explicarlas, y ahora entonces ya ahora,
en noviembre de 2000 veintitres, tenemos un sainetesco de seis con 6,
tuvimos cinco con tres a lo largo del año anterior,
y ya tenemos 1.000 veintitres.
Un seis puntos, seis días,
iban todas las demás métricas.
Entonces, yo pienso que ciertamente sí puede ser interesante publicaré
y ya termino pues simplemente indicándoles
que que ahí está la revista ahí está dispuesta la recepción de artículos.
Ya les anuncio
que desde que las revistas se ha posicionado en esta situación,
las métricas más destacadas, la cantidad de artículos
que nos llegaban nos está haciendo muy compleja.
La gestión son muchos los que llegan por tanto los rechazos.
La desestimación de artículos es también muy alta,
pero los científicos que conforman parte de las distintas cátedras
Unesco relacionadas con esta temática de las ríes
yo creo que pueden tener posibilidad de publicar en estas revistas
que, bueno, como digo, está muy ligada a la Cátedra Unesco
de distancia desde su nacimiento.
Creo que con esto que da una perspectiva ya pues finalizo
como empecé, felicitando a mi Cátedra Unesco de Educación
a Distancia, a su titular.
A los toros, Ángeles ancho,
mira por la iniciativa que han tenido de organizar esta jornada
y vuelvo a repetir, como le decía esta mañana,
por favor, que no se quede.
Aquí se ha generado un grupo muy importante,
muy relevante y creo que esto hay que continuarlo.
Ya saben ustedes dónde estamos.
Lo saben ustedes donde están de vista han
se les muchísimas gracias por la invitación.
Muchísimas gracias por cerrar es largo, día,
como decía al inicio de tu presentación.
Efectivamente, yo creo que la ríe puede ser un gran instrumento
para evidenciar poner en evidencia la investigación que realiza
entre todas las cátedras que están vinculadas a este área.
Quizás a lo mejor en el futuro
sea la revista internacional de Educación a Distancia,
que también es ahí hay una, impone el medio no y y bueno,
pues toca, yo creo que agradecer muy rápidamente,
aunque ya lo hicimos esta mañana.
No es en primer lugar a todas las cátedras que han querido
estar con nosotros,
que han participado nuestras cátedras hermanas.
Yo creo que ha sido una sesión muy interesante,
que va a quedar, por supuesto,
grabada y que estaba a disposición de todo el mundo
y que podremos ver, observar, volver a escuchar,
volver a tomar notas, ver aquello que nos ha interesado más
o con lo que queremos queramos.
Conectarlo también a todos los miembros de la Cátedra Unesco,
que han querido estar en todas las mesas,
moderando las sesiones.
Personas siempre con muchas responsabilidades,
además dentro de la casa que han querido,
pues está con nosotros al Vicerrectorado
de internacionalización por esta ayuda a través de la convocatoria
de fortalecimiento de la internacionalización unesco
por haber estado también acompañándonos por la mañana
y por la tarde, con 15, 11 con los dos representantes de Unesco
en directo y que hemos tenido esta tarde y luego, pues todo esto,
pues como siempre decimos,
no sería posible sin esos medios técnicos
que siguen ahí en la cabina, sin razón Gutiérrez,
como dije esta mañana, Beatriz Hernández también;
si un una y media sin ángel manceba y todo su equipo en un medio
de comunicación que nos han estado dando soporte y a través de redes
sociales también;
y a los dos traductores que han estado durante todo el día
muchas horas, traduciendo de un lado a otro.
Esto ha sido una sesión o una jornada que tenías sus dificultades
porque es una jornada híbrida
con muchos países con diferencias horarias,
con traducción simultánea del inglés al español.
Del español al inglés,
con una prueba en webs que queríamos llevar a cabo de subtitulación,
también en los distintos idiomas,
que veremos que toda la ha funcionado así
que era bueno pues de alguna manera compleja pero bueno
llegamos al final pensamos que lo hemos conseguido,
como ha dicho Lorenzo, esa era la idea,
que a partir de ahora esto era muy comprimido,
podamos empezar o iniciar, pues sesiones más amplias.
Seminarios ue, vine a reuniones internacionales
en las que se puedan tratar más a fondo algunas de estas cuestiones,
no y continuar trabajando, y montar o es eso esas redes que unesco
es lo que nos lo que nos piden.
Así que esto es lo que ha dado de sí el día que me viene la palabra,
ese en inglés del dato o fots
que dice ya en los dibujos animados con con la música,
pero como son unas fechas especiales,
pues a todo el mundo desearles que pasen,
pues unos unas felices fiestas con sus seres queridos
y que el 2024,
pues sea un año más luminoso que el 2000 veintitres,
y con más serenidad para todos, para poder enfocar ese futuro
que tenemos por delante.
Muchísimas gracias a todos.