Muy bien, pues saludos desde los Pirineos.
Saludos a todo el mundo desde Andorra,
muchísimas gracias por invitarnos para compartir nuestras actividades
y nuestra Cátedra Unesco
y enhorabuena a la organización por este evento tan multitudinario
y tan tan rico, en aportaciones tan diversas
pero a la vez, tan comunes, no en visiones y intereses,
así que enhorabuena.
Yo seré muy breve porque nos queda muy poco tiempo,
pero veréis que la presentación realmente es una pincelada
que decimos aquí sobre las actividades más destacadas
y proyectos más destacados que tenemos
en la Universidad de Andorra y nuestra en nuestra Cátedra Unesco,
que tengo el honor de representar.
Como también es responsable de Internacional de la Universidad de
Andorra, aquí se ve cuando pasan las diapositivas
todo correcto sí perfecto sí perfecto y bien pues se solo
para tener un poco de ideas sobre las dimensiones
que manejamos aquí en el Pirineo.
Somos un país muy pequeño,
una universidad que es la única universidad pública de Andorra,
de pequeñas dimensiones.
De hecho, esta universidad acaba de cumplir 35 años
y básicamente centramos nuestra actividad en cuatro áreas principales
de formación, que son la enfermería.
La informática, la empresa,
el mundo de la Administración de empresa y la educación,
que son ámbitos de formación en los cuales formamos profesionales
directamente para las necesidades del mercado laboral en andorra,
o sea, que realmente es una universidad muy centrada
en formar futuros profesionales para para Andorra y a la vez,
con un sentido de apertura.
También formamos parte de redes muy importantes, internacionales,
de universidades que tienen a quien ha en la pantalla,
y de esta diapositiva mencionar que tenemos cuatro desde el 2015,
sobre todo cuatro áreas de, digamos, estratégicas de desarrollo,
entre las cuales la internacionalización y la apertura
de la educación a la sociedad y al mundo en ambos sentidos,
no en el sentido de hacer llegar la educación
a no sólo a los estudiantes que se inscriben en los grados
o en los programas de estudios oficiales,
sino también a toda la sociedad,
y, a la vez, están impregnados de metodologías,
que, que se que se aplican de forma innovadora
en otras partes del mundo.
No?
Entonces, estas dos áreas de,
de expansión y de desarrollo, internacionalización y apertura,
forman parte de alguna manera de nuestra línea
o de nuestro marco de la Cátedra Unesco,
y ahí es donde convergen, digamos, todas las actividades y los proyectos
que os explicaré.
Nuestra Cátedra, y se inició en 2006 con el nombre de tecnologías
de la información, educación y desarrollo solidario.
El caso de los pequeños Estados hasta el día de hoy
lo que hemos hecho básicamente de forma muy general
ha sido desarrollar nuevos programas de estudios adaptados
a esta esta temática, no también a a través de la investigación
y otra a través de redes de colaboración local internacional,
y que hacemos a partir de ahora
un poco como todas las cátedras aquí presentes,
mirar hacia el futuro no, y adaptarnos a los retos
del este siglo xxi, en el cual hay elementos muy importantes,
como se ha dicho de forma reiterada, como la inteligencia artificial.
Dentro del ámbito de la tecnología, no principales actividades
y proyectos en los cuales hemos trabajado muy intensamente
y dentro de nuestra Cátedra Unesco.
Hemos desarrollado implementado un nuevo modelo educativo
muy innovador y totalmente centrado en competencias,
que ahora os explicaré un poco qué relación tiene
con con la Cátedra Unesco,
y es que este modelo se compone de módulos
en los cuales los estudiantes resuelven retos
y a la vez tienen formaciones transversales,
es decir, competencias transversales que están dentro del currículum
que tienen directa relación con la, el multilingüismo,
los objetivos de desarrollo sostenible, y la cultura democrática
y los estudiantes se digamos aprenden, se les acompaña
y desarrollan competencias de estos ámbitos
y a la vez también se les evalúa.
Es que es que es un elemento importante para realmente
consolidar estos elementos en lapse propuestas educativas.
Por lo tanto, es este plan de estos planes de estudios nuevos.
Esta nuevo modelo educativo conlleva formación
en cultura democrática, Objetivos de Desarrollo Sostenible,
tecnología, pensamiento crítico, creatividad,
habilidades comunicativas y, sobre todo,
también habilidades socio -emocionales, que también se trabajan
y se acompañan.
Tenemos un proyecto muy interesante que se lleva haciendo desde el 2004,
se llama aula magna,
y en este proyecto se juntan generaciones de gente mayor,
con jóvenes, para formarse y compartir
conocimiento, y este es uno de los proyectos inter generacionales,
estrella de de la universidad,
y realmente es un proyecto muy bonito que la gente disfruta muchísimo.
Otro proyecto que tenemos en el ámbito de la de la solidaridad
es una solidaria que trabaja para fomentar,
pues, eventos de benéficos, por ejemplo acciones benéficas,
desde la universidad hacia la sociedad,
y queremos un día específico del año en el cual nos reunimos
y recaudamos fondos para,
para acciones benéficas, por ejemplo,
y colaboramos también con o en ejes en el ámbito nacional internacional
también otro proyecto muy interesante.
Este mirando más bien hacia la infancia,
es la universidad de los niños, vienen a la universidad
una vez al año.
Esto se alumnos de las escuelas primarias,
a explicar sus proyectos de ciencias,
y este es un proyecto que pensamos que es muy interesante y necesario
para promover las ciencias y las tintas
entre la toda la población infantil y especialmente entre las niñas.
No para fomentar que las mujeres también tengan interés
desde bien pequeños por las ciencias.
Otro proyecto que nos gusta mucho, y de hecho promovemos
y participamos cada cada año a través de las universidades,
de la cual formamos parte como universidad de habla catalana,
que se llama sepsia Vives y anualmente.
Participamos y organizamos
este esta liga de debate para estudiantes
de secundaria, bachillerato y universidad;
en este caso es de bachillerato y aquí los jóvenes
aprenden a debatir de forma democrática hidrantes
un proyecto en el cual hay un aprendizaje y una,
un desarrollo de competencias de trabajo en equipo
y pensamiento crítico que pensamos que es realmente el proyecto que más
no lo lo lo ejemplifica de aquellos proyectos que llevamos
en lo que es la formación a lo largo de la vida
y en la formación continuada.
Cada verano en el aula distingo en la sala, en la clase de verano,
digamos para traducirlo.
Así se ofrecen formaciones muy adaptadas
a las necesidades de la comunidad.
De hecho, se hace un llamamiento para detectar
las necesidades de formación de la comunidad universitaria,
pero también de la del los con 2.
Los agentes sociales que tenemos cercanos
y ofrecemos pues formaciones, por ejemplo,
en la última de ciberseguridad, inteligencia artificial,
tecnología y educación.
Hacia dónde vamos?
Hemos aprendido a adaptar documentos digitales,
por ejemplo, para hacerlos más accesibles,
y hemos aprendido a atender necesidades de tipos de salud mental
de nuestros estudiantes en el ámbito de la educación superior,
que es uno de los temas que realmente nos ha ocupado muchísimo últimamente
y en el cual estamos trabajando
para que la universidad sea mucho más inclusiva en este?
En este sentido
y por supuesto hay que formarse, no en cuanto a la a la investigación.
Tenemos en la Universidad de Andorra cinco grupos de investigación
en los ámbitos de la educación.
Las lenguas es que sería el grupo que coordinó la salud
y la economía y el derecho y la tecnología,
y aquí destacaría estos dos grupos el de educación,
que se llama grupo de interdisciplinario;
en educación, donde se trabaja en proyectos que tienen
que ver con la cultura y el y la promoción de la cultura.
El patrimonio en el ámbito educativo también trabajan de forma intensiva
en innovaciones y investigación.
En el, en el ámbito de la docencia universitaria,
y también destacaría mi grupo de investigación,
en el cual promovemos mucho el multilingüismo
en la Universidad de Andorra,
a y también estamos potenciando cada vez más nuestra investigación,
en cómo aprendemos mejor mejor las lenguas
a través de las tecnologías y las tecnologías emergentes.
Bien, hasta aquí nuestra presentación,
como digo, si realmente muy intentado ser muy concisa,
son los proyectos más destacados y muchas gracias
por por la atención.
La verdad es por ajustarte al tiempo,
por recuperar unos pocos minutos.
Ha sido un esfuerzo o nuevos notable,
que agradecemos y ahí destacaría realmente interesante.
En algún otro momento podremos comentarlo lo que aporta
y se muestra a Cátedra no esa interrelación entre lo local
y lo internacional.
Yo creo que eso es un aporte meramente sumamente así.