Buenos días a todos, muchísimas gracias por estar aquí
quiero comenzar expresando mi más sincero agradecimiento
por haber sido invitado a inaugurar este seminario.
El pensamiento reflexivo motor de descubrimiento
se personales y profesionales durante las prácticas externas.
Es un honor y un privilegio
ser parte de este evento en la Facultad de Educación de la UNED,
que, junto con la de Psicología,
son referentes de las prácticas externas,
no solamente en la propia UNED,
si no me consta que también fuera en este seminario
habrá diferentes ponencias
y me gustaría dar la bienvenida a Ernesto López Gómez,
director del departamento de Didáctica,
Organización Escolar y didácticas
especiales, de la Facultad de Educación de la UNED
buenos días señora vicerrectora compañeras anda lunares debo iniciar
pues saludando muy cordialmente a quienes están aquí presentes
y a quien también nos acompañan por los medios telemáticos,
que nuestra universidad pone a disposición del trabajo,
de sus profesores, de sus grupos y de las iniciativas
que que se desarrollan.
Es para mí un placer, una satisfacción,
poder participar en esta mesa de bienvenida,
por lo que agradezco la invitación a las promotoras del encuentro,
y desde luego participo en calidad de representante
del Departamento de Didáctica, Organización Escolar y didácticas
especiales.
Seré breve y bueno, no es un aviso para no serlo,
sino para, efectivamente comprometerme hacerlo.
Seré breve porque simplemente quiero destacar
que el prácticum las prácticas externas,
pues son un núcleo temático
tanto de docencia como de investigación,
que atañen al departamento, que tengo el gusto en este período de dirigir,
y especialmente quiero referirme a las profesoras,
Ana Martín y Luces Pérez, porque están ya liderando desde hace
un tiempo un grupo de innovación a nivel institucional desde la UNED,
pero que implican a diversas universidades en una red importante,
internacional, nacional, de académicos y de prácticos,
es decir, en esa integración y encuentro necesario entre teoría
y práctica.
Por lo tanto, desde luego que para el departamento,
pues es, es un placer poder tener estas en fin,
compañeras que aportan su saber,
y su práctica y el libro que aquí nos convoca,
pues es un ejemplo más de su trayectoria
y de su buen hacer en este caso en forma narrativa,
que lo han querido complementar con esta presentación
en una jornada que intuyo, será intensa y muy provechosa.
Sobre el libro destacar dos ideas
no seré yo quien entre mucho en detalles sobre el mismo,
pero si no me resistía, ojearlo el otro día en el despacho
de un compañero de la facultad que ya lo tenía y me llamó la atención
el esfuerzo por integrar, theory práctica con eso
que en la obra verdad,
aparece transversalmente como experiencias.
Es un momento ahora importante para compartir esas experiencias,
para ponerlas en contexto y, en fin,
pues para animar a la comunidad educativa
acceder a la obra e incorporarla en su biblioteca profesional.
Con todo
y ya sí que termino volviendo a un compromiso de brevedad,
intuyo que será una jornada provechosa,
intensa, por lo tanto, bienvenidos, bienvenidas y buen trabajo
para todos.
Gracias Muchas gracias.
Ernesto, en segundo lugar, tiene la palabra Lourdes Pérez Sánchez,
profesora del departamento de Didáctica de la Organización Escolar
y didácticas especiales,
también de la Universidad Nacional de distancia de la UNED.
Hola, buenos días a todas y a todos.
Bueno, es un placer estar aquí presentando a este bebé,
que hemos tenido entre todos,
porque realmente ha sido un trabajo de muchas personas,
fruto de toda una trayectoria de trabajo y de compromiso.
Durante dos años con la praxis,
ha sido un una trayectoria muy, muy comprometida,
muy absorbente en algunos casos ha habido muchas reuniones,
muchos trabajos.
Ha habido mucha gente que ha estado ahí durante todo este tiempo.
Finalmente acabamos 62 investigadores trabajando hasta el final.
Se han hecho muchas cosas, como se puede ver en el propio libro
se ha intentado recoger la voz de muchos de los participantes,
precisamente porque eso le da mayor riqueza a la obra.
Se pueden ver las cosas cómo se hacen,
cómo ha sido internacional, la experiencia,
cómo se hacen las cosas también en otros países,
más allá del charco en Iberoamérica que tenemos a muchos colegas
allí trabajando y muy, muy implicados con la tarea.
Ha sido al principio, bueno, pues había que tirando
no porque ha requerido mucho compromiso,
pero finalmente la gente bueno, pues ha trabajado muy bien.
De hecho,
una vez que ya se ha acabado todo esto,
digamos es como el cierre de Oro,
no para para terminar un poco ese trabajo de la red,
pero han salido grupos de trabajo, sinergias para continuar trabajando,
porque hemos encontrado unos grupos de trabajo y unas redes
y unos colaboradores muy interesantes para seguir haciendo cosas,
así que bueno,
cuando echéis un vistazo a al libro y en la línea que lo
lo que decía Ernesto,
hemos intentado recoger esta vertiente
o esa visión teórica de lo que es el prácticum,
la tecnología y el pensamiento reflexivo,
pero también como se ha llevado a cabo
y la práctica la parte práctica
que hemos ido desarrollando durante estos dos años.
Bueno, un placer estar aquí con vosotros,
muchas gracias por haber venido y, bueno, vamos a irnos viendo
durante la mañana y durante la tarde
y vais a ver ibais a huir de sus voces,
esas experiencias llevadas a cabo,
también llevadas a cabo por nuestros colegas
de allí ante los mares.
Al otro lado del charca vale así que nada un placer muchísimas gracias
Lourdes por último damos la palabra Ana María Martín
cuadrado, coordinadora del grupo de innovación docente,
prácticas profesionales de la UNED.
Gracias, vicerrectora por primero por estar aquí que yo creo
que es uno de los actos que vienen, bien para visibilizar
la gran tarea que están realizando en estos momentos tan importantes,
de las prácticas, no solamente en esta universidad,
sino en España,
donde el tema del real decreto
y la seguridad social está haciendo un trabajo ejemplar.
No sé si tiene abuelo,
pero yo me encargo de decir que es magnífica.
Gracias, Ernesto también por haber querido
estar aquí director del departamento de Didáctica
de esta facultad,
uno de los departamentos más grandes que tenemos,
creo en la facultad y que, bueno,
hay que tanto estamos tirando por las prácticas,
como sabéis que siempre hay que creo que el apoyarnos y gracias,
Luis, compañera de fatiga en el tema de la red praxis
y nos ha llevado muchísimo tiempo y y hemos aprendido tanto
con tantísimas personas y bueno, yo en este, en esta ocasión,
me gustaría agradecer muchísimo también a ese grupo
de innovación docente, que coordina,
porque creo que sin ellos no hubiéramos podido hacer nada.
Un grupo de innovación docente en el que participan una gran mayor
en gran mayoría profesorado, tutor de prácticas de esta casa,
no es ese agente, muchas veces tan oculto
y que las universidades presenciales está licuado con el equipo docente
en la UNED no tienen vida propia.
Entonces ellos ellas trabajan muchísimo con nosotros
y con nosotras en el desarrollo de todo esto
y su voz se escucha.
En este libro hay experiencias de la UNED
aquí de de cuatro centros asociados, sobre el grado de educación social
y es digno de de de leer y de y de entender también
hubo otras experiencias por parte del prácticum,
de secundaria en el centro de Talavera de Huelva y de Málaga,
pero no llegaron realmente a acogerse del todo precisamente por el tutor
de prácticas, porque es uno de los dijéramos,
uno de los agentes más complicados que tenemos durante esta formación.
Es el tutor colaborador en centros educativos
o en cualquier otra de las instituciones
que donde mandamos a nuestros estudiantes,
a que aprendan,
a que se han mentalizado, pero al que hay que trabajar,
al que hay que dedicar más tiempo y trabajar más con el entonces.
Esta experiencia, sin duda, gracias a estos tutores,
que han sido los que han pilotado esas experiencias y gracias
también a todos estos colegas de Latinoamérica
y colegas de universidades españolas que también lo han pilotado
como la gente de Granada, en la Universidad de Ceuta,
creo que ellos son los que realmente nos han dicho
nos comentan hacia dónde tenemos que tirar,
hacia donde tenemos que ir.
Por lo que quiero volver a reiterarme,
agradecimiento a la gente que están colaborando con esos docentes
que tenemos en esta facultad.
En la psicología Criminología, Ciencias,
Económicas y Empresariales,
a estos tutores que nos acompañan siempre en todo lo que hacemos.
Gracias a ellos, hoy estamos aquí y la muestra es que el 80 por 100
de las personas que hay ahora son tutores profesionales,
perdón, son tutores, profesores, tutores de prácticas de esta casa.
Así que, bueno, todas todas, de verdad, mi enhorabuena
por estar aquí con nosotros hoy por haber llegado tan lejos y bueno,
y a seguir trabajando en lo que nos queda
y a este nuevo decano que tenemos en esta facultad, pronto, en enero,
también le pedimos que tenga en cuenta todo el trabajo
que realizan esta facultad y lo que nos espera por hacer
y nada también quería saludar a mis compañeros
de la administración educativa de Madrid
que se encuentran aquí al de la UNED,
el máster de secundaria que nos ha apoyado en todo,
a mis compañeros Tsipras, mi compañera, la obra de Psicología
que yo creo en el hombre de ella, todo lo que quieren.
En fin, todos y todas estáis aquí hoy y disfrutaremos del día,
así que, por mi parte nada más y espero tener voz para poder
terminar.
Gracias, vicerrectora.
Pueda muchísimas gracias a todos por vuestras intervenciones,
ellos.
Simplemente para finalizar, solamente puedo seguir dándole
las gracias tanto a Ana como al Laura,
más que nada porque yo creo que ellas han sido
el referente de las prácticas dentro de sus facultades
y también dentro de la UNED.
Yo conocí las prácticas y gracias a ellas, es decir,
las prácticas en la mayor parte de las facultades de la UNED
era una asignatura un poco abandonada,
como se puede decir, en la que no había una metodología,
no había ningún tipo de referente para los tutores de prácticas.
Gracias a ellas entendí lo importante que son las prácticas,
lo importante que es el profesor, que el profesorado
-tutor-nos acompañe dentro de este proceso.
Lo importante también, que es que desde los centros
asociados también se nos acompañe en todo este.
Entonces este proceso
y sobre todo ahora que empezamos una etapa nueva,
una etapa que, como todos, bueno-ya sabéis,
desde hace desde hace un de meses.
Todos estamos trabajando de manera incesante
y os agradezco que me haya extra
y que que hoy haya podido venir a este acto,
porque hasta ahora lo único que he hecho
ha sido ir a ir a reuniones de trabajo
en las que solamente hablamos de temas de Seguridad Social,
de la parte de la gestión de la Seguridad Social.
Cómo vamos a enviar la información a la Seguridad Social
que registros necesitamos para la Seguridad Social.
Hoy por lo menos es una reunión que,
que forma parte de lo que sería la parte docente
de las prácticas, que es muy importante,
y sí que también yo creo que a partir de ahora
se abre un nuevo proceso para las prácticas
en el que vamos a convivir con parte docente y parte de gestión,
y dentro de una universidad como esta es muy importante
que esa transición hacia la nueva,
hacia el nuevo contexto que nos espera a partir de ahora
la hagamos juntos, todas las instituciones
a las que nos compete esto y de una forma armónica,
es decir, porque tenemos que generar ese espacio de reflexión
de las prácticas,
ya no solamente en el ámbito académico y educativo,
sino también en la parte de la gestión
y, bueno, pues iremos caminando hacia hacia esa en esa dirección.
Simplemente dar las gracias por todo el trabajo
que había realizado en el grupo de innovación docente
y nada doy por inaugurado este seminario,
que estoy seguro que vamos a compartir entre todos y todas
y en el que vamos a aprender muchas de esas experiencias
y para el que estamos aquí muchísimas gracias a todos.