A continuación voy a dar paso a la ponencia.
Diana Castro Martínez, con el título.
Delitos de odio por razón de discapacidad
contra el alumnado de necesidades educativas especiales;
necesidades de apoyo educativo cometidos a través de los medios.
Ana María Castro Martínez, delitos de odio por razón de discapacidad
contra el alumnado cometidos a través de medios digitales.
El texto tiene como objetivo principal
ahondar en el delito de odio para razón de discapacidad,
cuando se comete en el entorno educativo,
siendo la víctima perteneciente
al alumnado con necesidades educativas especiales,
con necesidades específicas de perder educativo,
mientras cursen, estudios reglados y además se pertenecen
a través de medios tecnológicos.
El discurso de odio que provocan los delitos de odio
busca menoscabar la dignidad de la persona,
siendo que a nuestra condición de forma que supone ser reconocidos
como iguales por parte de todas y todos los integrantes
de la sociedad, los delitos de odio,
delitos cometidos contra personas que son
intencionalmente, seleccionadas por una característica específica,
que le inherente, como puede ser jurar la orientación sexual,
ideología, religión, discapacidad, la que infringen un daño entrar,
bien no sólo físico,
sino también emocional y psicológico burka,
al menoscabar la dignidad de la persona siendo inherente
a nuestra condición de fumando,
que supone ser reconocidos como iguales por parte
de todos los integrantes de la sociedad.
Por ello, la gravedad de estas conductas de intolerancia
reside en que niegan la condición humana
resquebrajan el derecho a desarrollar la vida en paz,
en armonía, en libertad y, por ende, lacran el compromiso de la sociedad,
como el pluralismo y la diversidad,
que va a exponer las distintas situaciones de intolerancia
que pueden dar fe en el contexto que se está presentando.
Por un lado, desde el punto de vista
de la Luna autor, pudiendo ser menor o mayor de edad,
teniendo gran importancia que factor primero si es mayor de edad
y ha cometido el hecho delictivo, y esta prueba
será condenada una condena, una pena por un tribunal penal;
segundo, si es menor de edad,
menores de 16 años de entre 16 18 años
tienen un tratamiento penal distinto.
El autor el alumno, autor o autora,
se verá involucrado en un procedimiento administrativo
sancionador por haber incurrido en conductas inapropiada
con unas sanciones correspondientes que constan en la normativa
o incluso un proceso de la gravedad ante Fiscalía de Menores.
La gravedad importante por los hechos cometidos en los dos
en cualquiera de los dos casos.
Bueno, pues lo que se trata trajecte,
diligencias de investigación, esclarecer los hechos acaecidos,
también podría dar celta, fue de que dicho módica,
autor o autora fuese un alumno o alumna con necesidades.
Tiene especial interés para dictar material
la dificultad probatoria.
Centrándonos en primero eso,
los documentos que van a utilizar para esa faceta de investigación,
que deben ser siempre accesible, dicen formato entendible,
obligatorio en la intervención en la intervención
de las distintas intervenciones, de diligencias que investiga Toharia
y también debe hacerse con los tiempos adecuado,
según el alumno.
Introducir también si hace falta una persona facilitadora profesional,
pues que aquí en hechas investigaciones,
que esas diligencias evitar victimizaciones, por ejemplo,
como repetir varias veces,
las unas declaraciones sobre los hechos, etcétera,
en incentivar apuntado.
Bueno, pues la persona con discapacidad intelectual,
el alumno con la Luna, con discapacidad intelectual,
enfermedad mental, tiene derecho a conocer este procedimiento
de esas diligencias de investigación y también tiene derecho a comunicar,
pues como más gente que entienda esa manera
de expresarse también a recibir los apoyos y los apoyos
que necesiten individualizados, los ajustes de procedimientos
que necesite, etcétera.
Por tanto, conoce el procedimiento que se está llevando.
Sobre su persona, por otro lado,
también desde el punto de vista de la víctima,
te alumno o alumna tanto mayor como menor de edad,
tiene derecho al resarcimiento del daño por esos hechos cometidos,
además a través de medios tecnológicos.
Cuáles fueron los hechos más habituales,
pues son varios los casos, por ejemplo,
en que encontramos los difuntos humillaciones, etc.
Y a través de grupos de Guájar entre alumnado que pueden ser igual
de distintos cursos y también lo que se realicen
a través de redes sociales, por ejemplo, por Twitter,
quien controle alguno de la edad de las personas que lo están manejando.
Por tanto, que mienten a la hora
de decir que son mayores de edad y no es así bien entonces
que pertenece por perpetran contra un alumno
del centro educativo.
También es preciso recordar que la normativa reza
que el centro escolar tiene la obligación de proteger
de forma especial este alumnado.
Primero, porque son víctimas menores,
que es el caso que estamos tratando, dado que se encuentran también
una situación de altísima vulnerabilidad también
porque son personas con discapacidad
y porque se encuentran bajo la tutela y culto del centro escolar.
Durante el horario con la hay también en el caso
de que no solo se cometan, mientras que el centro escolar
no también conectan fuera del centro cola,
pero contra una víctima que es alumno de un centro,
con concluyendo cuando se comete cualquier tipo de acción
que podría quedar inmersa dentro de lo que se conoce
como el concepto de discurso del odio,
derivando posteriormente aún hacia un delito de odio,
hacia una simple sanción,
en estos casos el condicionante como hemos visto que va a dirimir,
y se juzga el autor a través de un tribunal penal
como delito de odio o por la administración
o cómo se consideran conductas inapropiadas por hacer la edad
de quién comete, nos robaron.
Nos centramos, como el caso
de que el alumno sea siempre ya hemos dicho menor de edad
que se infrinja contra o el uno con necesidades
y especiales,
o de apoyado educativo, y dentro del centro escolar,
que la víctima en este caso.
De esta forma, las medidas adoptadas,
que como las canciones y acciones de formación
para evitar futuras reincidencias les va a dirimir en este caso
la administración.
Lo que se pretende con esto mostrar una reflexión crítica
sobre las acciones que deben llevarse a cabo
cuando suceden estos actos enmarcados dentro del delito de odio
en un centro educativo y contra menores, con necesidades,
así como las canciones parece autor cual quiere resultan adecuadas
o no la formación del personal docente suficiente
para su actuación con esa diligencia debida obligatoria,
y ahí sí existen protocolos que se conocen si se cumplen,
si se realiza luego seguimiento de esas sanciones impuestas.
Además, esto un control de esas medidas tecnológicas
que los propios centros escolares,
de qué forma se hace y también si si techo control parental,
por parte de los padres.
En cuanto al uso de los medios tecnológicos,
la aparatología digital,
todo ello nos lleva refleja gestionar sobre cómo podemos
y qué acciones debemos hacer o llevar a cabo para limitar el uso
de estas tecnologías alumnado menor en los centros escolares
y en relación, bueno, por supuesto, al alumnado escolarizado,
pero específicamente cuando se cometen
contra el alumnado con discapacidad
o cuando incluso que lo comete también o alumnos
que tienen la misma protección.
Por tanto, deben revisarse los protocolos,
formular medidas a priori para que este discurso
de odio por razón de discapacidad no ocurra una serie
de formular también una serie de acciones
para mejorar la convivencia escolar y hacer una sociedad mejor,
más inclusiva, más igualitaria y, sobre todo,
respetuosa, respetuosa con el alumnado con discapacidad,
tanto si es autor como víctimas.
De estos.
Muchas gracias por la ponencia de Ana Castro,
que nos hacía referencia a los delitos
de odio por razón de discapacidad
contra el alumnado de necesidades educativas especiales.