A continuación voy a dar paso a la ponencia de Elena Martínez.
Un.
Buenos días.
Soy Elena Martín piedra y voy a hablar
sobre el análisis de perfiles sociales de influencias docentes,
de sus identidades institucionales,
desde una perspectiva edo comunicativa.
La la tecnología emergente avanza a pasos agigantados en las aulas,
lo lo vemos que condiciona de alguna manera
a la vida de los adolescentes, porque les les somete a su manera
de relacionarse a la manera de que tienen de comunicarse de estar
un poco en el mundo.
Entonces, las en el uso de las redes sociales,
que está también auge en la vida de los adolescentes,
es una herramienta fundamental para el docente.
Por qué?
Porque puede compartir materiales, se puede comunicar con sus alumnos
y además algo muy importante que fomenta el autoaprendizaje.
Además, con esta uso de redes sociales en el aula,
se puede ampliar el conocimiento más allá de las clases,
es decir, se puede estimular, como tenían que serán divertidos,
que sean atrayentes, que sean muy visuales.
Se puede ampliar el autoconocimiento que el alumno
quiera seguir aprendiendo más allá de lo que se ve
en el aula a día de hoy.
La educación tradicional se ha quedado obsoleta, por ejemplo,
en las clases de historia, que es lo que yo imparto prohibición,
pero tenemos los libros.
Estos libros gordos
que tienen muchísimo texto que están llenos de fechas de nombres
de momentos históricos, no tienen fotos,
tienen a lo mejor un cuadro un mapa antiguo.
Entonces esto genera falta de interés,
falta de motivación porque estamos compitiendo
con un mundo donde en en cualquier página web redes sociales,
entre eficiencia artificial, está todo mucho más visual,
mucho más dinámico.
Hay ahí todo mucho más interactivo.
Entonces, tenemos que adaptarnos a las nuevas tecnologías,
a estas formas,
en estas nuevas formas de ver el mundo en el aula también,
porque si queremos que los alumnos se motiven en clase
y tienen en su teléfono móvil cualquier tipo de de videojuegos,
de vídeo que es muy interactivo le ponen un libro.
Y quién no de letras Crises en el fondo,
le vas a desmotivar.
Entonces tenemos que hacer un esfuerzo para adaptarnos a estas,
a estas nuevas maneras de de comunicación,
y debe para ello escogido varios docentes
que sí que se han adaptado a estas nuevas tecnologías.
Tenemos en esta diapositiva
a José Antonio lucero que tiene su en su cuenta de Youtube
que es la Comuna de aplicar Massó a Luis Camparo
al profesor del siglo xxi y lo que hacen estos docentes
es que se llama adaptado a las nuevas tecnologías
crean materiales tienen mucho dinamismo
sobre todo mucho rigor histórico y una comunicación directa
con el alumno porque su fin es enseñar a los alumnos
y con esto se intenta evitar el gran problema
que tenemos en la educación que es el fracaso escolar
el que hagan se hagan vídeos.
Dinámicos, divertidos, no quiere decir que tengamos
que bajar el nivel educativo no quiere decir que vamos a a;
nos hablan de una manera muy informal.
Desarrollar menos los contenidos no se pueden hacer,
pero simplemente de otra manera.
Si hablamos de las redes sociales
y la educación tenemos que hablar del personaje del influencer,
el doctor,
que Quintana nos dice que un influencer es aquella persona
que tomó partido en la sociedad digital,
posicionándose en el mundo del mercado y del consumo.
Son personas que son muy persuasivas,
que tienen compromiso con ciertas marcas,
con ciertos productos y buscan en sus vídeos fomentar.
Bueno, pues la la compra de de sus,
de lo que ellos ofrecen son muy simpáticos, buscan,
sobre todo la validación social, el reconocimiento social,
y es es un mundo que ahora mismo está tan en auge,
que tienen que ser innovadores; no puedes subir si quieres enseñar
una camiseta el mismo vídeo que ha subido otra chica
tienes que buscar una, una innovación,
algo nuevo, algo diferente, que llegue a tu a tu público.
Entonces, qué tipos de influencias tenemos?
Bueno, pues tenemos influencias de maquillaje de moda de viajes
de juegos entretenimientos bloques tienes vida personal etcétera
hay influencias de absolutamente todo y cómo los vamos a catalogar?
Porque no vamos a catalogar según el número de seguidores
que tengan.
Tenemos desde los micro influencias
que tienen entre 5.025 1.000 seguidores, los pequeños dimensiones
que van a ir desde los 25.000 a los 100.000,
los macro influencia que ya van de uno a 7.000.000 de seguidores
y a las televisiones que tienen más de 7.000.000 de seguidores.
Y los vamos a dividir entre expertos exploradores
explotadores perdón y consumidores entonces en este mundo
en que todo se vende en que tú ponerse una pantallita,
una cámara, hace un video y todo el mundo te sigue
y todo el mundo quiere saber lo que haces, lo que vende
es lo que te es, porque todo el mundo quieren ser igual
que estas personas, no todo el mundo,
pero bueno gran parte de público que consume.
Esto viene la pregunta de puede un docente ser un influencer?
Bueno porque no,
pero tenemos que tener en cuenta una diferencia fundamental,
y es que los influenciables,
están relacionados con el mercado económico,
todo lo que exponen todo lo que ven dentro de uno que lo
que ellos ofrecen obtienen un un rédito económico de ello,
o sea, ellos lo hacen para sacar dinero, es un trabajo y sin embargo,
un docente, un edu, tuve un docente influencer,
está relacionado con la transmisión de conocimientos académicos,
es decir, no de busca un un rédito económico,
simplemente no es transmitir conocimientos
un un más allá de las aulas, que tus alumnos sigan estudiando
y que puedas enseñarlos es la gran diferencia entre uno
Y otro para.
Para estos videos
es muy importante tener en cuenta la narrativa transmedia,
sobre esto ha escrito mucho la profesora Carmen Castillo
y tenemos que tener muy muy muy presentes primero la iluminación
el sonido el movimiento y el dinamismo los enfoques,
el color, la cámara,
toda esta narrativa que viene de cine.
Por qué?
Porque dependiendo de cómo quieras que quieras transmitir la importancia
que quieras dar a una cosa, a un concepto o a otro, a ti mismo,
a lo que estáis enseñando jugar con las luces con el sonido,
con el movimiento, con el dinamismo pasen muy importante
porque vas a a a captar la atención del espectador.
Si tú eres una persona estática y rígida,
pues no vas a hacer algo atractivo,
sobre todo porque estamos pensando en un público de adolescentes
de público que están en el instituto que tienen
que, pues eso tienen que competir con un montón de videojuegos,
con un montón de películas, un montón de cosas.
Entonces, hay que utilizar este esta lengua,
este lenguaje del cine, para hacer unos videos mucho más ricos
y muchos más importantes interesantes
para que todo alumno bueno tenga tiene interés
si yo he cogido cuatro cuatro perfiles docentes
que imparten las horas en la asignatura de Geografía,
e Historia porque está esto influencias?
Hay muchos, hay muchos cogido, estos cuatro
porque porque yo les utilizo en mis clases,
tenemos a-como decía antes, a José lucero, a Luis Camparo,
al profesor decirlo,
21, luego he cogido también a al Museo del Prado,
porque, bueno, estos tres docentes utilizan o hacen un material,
materiales muy divertidos, muy visuales, muy atractivos,
diferentes entre ellos y son capaces de enganchar con sus,
con sus espectadores, tienen un gran rico,
el histórico, pero hablan a los alumnos de tú a tú
como si fuesen es bajar las expectativas, bajas
o se baja el lenguaje para poder comunicarse más o menos,
cómo lo harían sus alumnos para.
Para ver cómo se expresan unos y otros.
Lo primero que he analizado
ha sido la indumentaria en cada caso de estos profesores.
Normalmente, siempre llevan ropa a ver,
no que puede llevar sus alumnos porque no es lo mismo destino,
cuatro días, 15 años,
o cuando tienes 30 o 40 quiero, pero sí que es verdad que van
de una manera un poco más enfadada.
Pues José Antonio lucero, que ya tenemos aquí
el izquierda normalmente llega para ínsita después de,
pues con dibujito o ojeé seis normales,
o sea, lo que puede llevar una persona en su día a día
de una manera les enfadada de una manera más bueno,
pues, más informal, que puede acercarte a tu público de 15 años
que van en con las conversos.
Las van si una camiseta una sucederá
y si ven que una persona más o menos puede llevar tú mismo tipo
de roca.
Bueno, pues es un poco más de igual, igual.
Sin embargo,
cuando cogimos los videos del Museo del Prado
claro son, son doctores.
Son gente que está en una institución tan importante
como es el Museo del Prado.
Entonces les ves que van contra eje, corbata, el rictus es mucho más serio
esto es todo muchísimo más formal porque porque van
a un público totalmente distinto sea el Museo del Prado,
no necesita, busca gente,
porque la gente que quiere ir a saber son sus cuadros,
va a ir a ellos porque tienen un conocimiento previo
del arte o de lo que estén buscando.
Sin embargo, los a los alumnos.
No.
Los estudiantes, los adolescentes tienes que,
hacérselo mucho más visual, más más desenfadado.
También la formo comunicativa de la que hablaba antes
es muy importante es comparo por ejemplo
a que quiebra tenemos un cómic se comunica con cómics,
ha hecho de hecho varios libros sobre el arte.
Renacimiento barroco Edad Media y arte clásico,
y es todo.
Con cómics entonces de te enseña el arte a través de cómics
y hay un personaje que va, que se va a la Florencia del siglo 15
o está en Atenas y entonces, a través de esos pequeños personajes
va, va enseñando entonces bueno es una manera de.
De ahí; de;
de que aprenda con con cosas que pueden tener en casa.
El proceso del exilio, 21, que es un profesor sevillano,
en lo que hace, son vídeos,
que se disfraza de esos personajes.
Entonces te está explicando la historia
y está vestido de compañeros.
Te explica a Egipto
y se disfraza de de Cleopatra.
Entonces, hace unos sitios donde los fondos sin avance
el momento histórico es que está hablando,
pero es que se disfraza como un personaje de la época.
Entonces es muy divertido verle pues vestido de Cleopatra
con bigote.
Bueno, pues claro, te hace gracia,
te engancha y además le sigue siendo,
porque hace hace sus pequeños,
entonces es muy bueno aprendes y quiere saber qué va a pasar,
no en el final del vídeo juran, pero es muy obvio también,
porque empieza siempre en su habitación.
Entonces, ves que tiene una habitación
en una estantería con fotos de sus amigos.
Juegos, pues, como el catalán,
juegos que puedes tener tú en tu casa y leves,
bueno, como como cualquier persona que pueda estar en su casa,
y luego en sus videos se mete en sí mismo
en los momentos históricos.
Entonces explica no lo sé la Revolución Francesa
y entonces se mete en un 40.
Caído en su momento que estamos aquí que le van a cortar la cabeza
a Luis 15 este tmt en el personal, en el vídeo,
pero luego aparte mete pequeños sketches.
Pues a lo mejor un momentito de los ingresos
o un momentito de lo que sea y te va.
Enganchando.
Entonces son vídeos, cortitos, de ciertos diminutos,
pero te divierten, billetes te enganchan
y, además, te enseñan que lo bueno.
Cuál es la diferencia entre estos influencias docentes
y, por ejemplo, el Museo del Prado?
Muy ser la los los doctores y los expertos del Museo del Prado?
Simplemente hablaré en una sala.
Si tú tienes las Meninas detrás o tienes un cuadro de Goya, me Rubens
o quien quieras y no te hace falta nada más,
porque eso habla por sí mismo.
Ya tiene una importancia suficiente como que hablen por sí mismo.
Entonces estás en un museo, que es el templo del arte, que es estático,
siempre tiene la misma luz
y siempre tiene todo, está siempre igual,
o sea, las Meninas están aquí y aquí no se mueven,
pero, por qué lo que van a decir no les hace falta nada más?
Porque van a un público que les va buscando a ellos.
Sin embargo,
como decía antes, estos profesores van buscando,
ellos quieren que van buscando sus alumnos.
Sin embargo, el Prado van van a ellos,
hay que os he leído dos vídeos,
que podéis podéis buscar, que son muy muy divertidos, insisto,
porque son.
Se habla mucho del rigor histórico o se tienen todos sus vicios.
100.
Rigor histórico.
Tienen mucho mucho de historia, mucho aprendizaje,
pero está unido con la dimisión del momento.
Como conclusión, no se me ocurría una manera mejor
de acabar con una frase de Aristóteles,
que decía que la inteligencia consiste no solo en el conocimiento
sino también en la destreza, amplificar los conocimientos.
En la práctica; podemos saber mucho de historia,
de arte de matemáticas, de Chanel o de Yuven,
Chile me da igual, pero si no está expresar,
si no lo sabes trasladar no vale de nada
porque tenemos que saber comunicarnos expresarnos,
que cómo adaptarnos a nuestros, a nuestros estudiantes,
a nuestras circunstancias habla su suele su mismo lenguaje.
No quiere decir que, como decía antes,
trabajemos expectativas haya que utilizar
un lenguaje demasiado informal o demasiado chabacano.
No, no es eso.
Simplemente es bajarse a a su nivel de.
Bueno, pues debida y hablar su idioma solamente con las palabras nuestras
y con los conocimientos nuestros.
Muchas gracias.
Muchas gracias, Elena por la, por la ponencia,
análisis de los perfiles sociales de influencer;
docentes versus identidades institucionales.
Desde una perspectiva comunicativa,
en la cual hemos visto cómo el uso de la tecnología
condiciona la vida de los adolescentes,
siendo las redes sociales una herramienta fundamental
para docente.