A continuación pasamos a la ponencia de Luis Miguel rombo
Castañeda, con el título Patrimonio somos todos educación patrimonial
en la digitalidad.
Buenas tardes.
Buenas tardes soy Luis Miguel Ramón doctorando en educación por la UNED,
y voy a aprovechar esta intervención para hablar
de la educación patrimonial desde la inclusividad.
Para ello debemos destacar que el patrimonio
es un recurso inagotable, tan diverso,
que podríamos tomar como punto de partida
para construir un modelo de educación basado en proyectos trans
disciplinares.
En este sentido, debemos de ir a la convención de faro
que concibe el patrimonio como foco para la diversidad,
como un eje vertebrador de convivencia y democracia,
y es que la educación patrimonial es inclusiva per se.
Esto quiere decir, según Sánchez Ferrari,
que la educación patrimonial nos permite participación,
puesto que es integradora.
La colectividad tiene cabida además; en segundo lugar,
la educación patrimonial nos permite generar comunidad
vinculándolos con lugares, personas, historias,
y en este sentido es muy importante la educación en el patrimonio
inmaterial en lo tradicional en lo contemporáneo en lo viviente,
en aquello basado en la comunidad.
Aunque también tenemos destacar
que es importante la educación patrimonial
que incluye a nuestro medio.
Esto quiere decir que debemos apostar
por una educación patrimonial medioambiental
que nos ayude a fomentar la crítica en nuestras relaciones
con nuestro alrededor,
con nuestro medio.
En tercer lugar, sostenibilidad.
La educación patrimonial pone el foco en la conservación
y cuidado de nuestros recursos para las generaciones futuras.
En cuarto lugar, la igualdad,
la educación patrimonial empatiza con el otro,
nos sitúa en igualdad con todos, propicia convivencia,
y tiene en cuenta diferentes colectivos intergeneracionales
e interculturales intragrupos, y en este sentido debemos destacar
que la educación patrimonial genera interculturalidad;
la educación patrimonial fomenta el diálogo,
lo diferente construye identidades.
Por ello, para que un proyecto patrimonial
sea inclusivo debe articularse en torno a estos conceptos,
participación, accesibilidad, igualdad interculturalidad
y sostenibilidad;
debemos proponer estrategias para el acceso
a nuestro patrimonio cultural,
estamos hablando de un derecho cultural y en este sentido
son fundamentales adaptaciones específicas para personas
con diferentes capacidades, así como a colectivos diversos,
que no siempre están visibilizados en espacios patrimoniales
como por ejemplo colectivos en riesgo de inclusión o minorías.
Además, es conveniente hacer frente a la ausencia de propuestas relativas
al uso de las TICs,
que aún es tímido, y debemos aprovechar en este sentido
los avances tecnológicos, las nuevas formas de comunicación
como por ejemplo los recursos virtuales que favorecen los procesos
de comunicación patrimonial.
Todo ello facilitará el conocimiento, la comprensión,
la puesta en valor, el cuidado, el disfrute y lo más importante,
la transmisión de una generación a otra de nuestro legado cultural.
Todos somos diferentes y necesitamos un acceso al patrimonio,
también diverso, porque solo
mediante una mediación diversa, inclusiva seremos conscientes
de que patrimonio somos todos.
Muchas gracias.
Muchas gracias a en mis Miguel
por la comunicación en la cual a lo largo de la misma
se ha hecho referencia a los bienes patrimoniales
que van más allá de la exhibición.
Iban encaminados a abrirse y involucrar a a todos.