A continuación voy a dar paso a la ponencia de Manuel Fernández
con el título Instagram Red de inclusión para la adolescencia.
Hola, buenas, quería dar las gracias, en primer lugar,
a segundo Congreso Internacional virtual de inclusión
de organizado por la universidad, que que me ha dado la oportunidad
para participar en este en esta ponencia y bueno,
esta ponencia la la, hemos titulado Instagram,
red de inclusión para la adolescencia,
y vamos a hablar pues a lo largo de esta investigación
sobre una pequeña introducían acerca de cuáles son los conceptos
más relevantes que tenemos que tener en cuenta a la hora
de acercarnos al objeto de estudio.
Señala la inclusión en instar a, sobre todo,
acerca de los adolescentes,
un pequeño marco teórico donde veremos en profundidad
qué elementos más teóricos y de debate
y de sociedad tenemos que entender un método de investigación
y luego nos daremos unos resultados de investigación,
unas pequeñas conclusiones.
En esta pequeña introducción tenemos que entender de manera concreta
la adolescencia, que es un proceso de la vida no de maduración,
en el cual estas personas tratan de forma innovadora
avanzar hacia una situación de bienestar y una situación
en la cual es muy importante el vínculo con sus iguales
y con las personas cercanas en este sentido,
pues buscan experiencias nuevas experiencias
que enriquezcan que favorezcan esa experiencia, esa,
ese aprendizaje y, por tanto, pues en esta sociedad
a la que vivimos hoy en día nos digital instagrama
en este caso cumple un papel muy cercano
a estas expectativas que tienen las personas adolescentes
y, por supuesto, es una de las más utilizadas por este conjunto.
Así hemos de entender también la inclusión
acerca de este gran congreso en relación a diferente;
un pequeño debate no que tiene que ver
con a partir de esa definición binaria en el cual entendemos,
sobre todo una aceptación por parte de esa inclusión perdón,
y una negación con esa exclusión no de la cual también hablaremos,
porque personas adolescentes se manejan en ese,
en esos dos ámbitos,
de cara a que están experimentando también de formo
que están desarrollando sus vínculos y su forma
de relacionarse con otras personas, y por supuesto hablaremos
de las interacciones que son, pues llevamos la fuente principal
de la cual los adolescentes buscan desarrollarse
y buscan fomentar el uso de Instagram y la propia aplicación.
Lo favorece.
Hablando más.
En concreto.
En este marco teórico podemos encontrar una paradoja
de la inclusión, no porque este concepto,
como ya hemos dicho, tiene un debate fundamental,
como es el dentro y fuera, pero nosotros no tenemos que entender
una de una manera un poquito más amplia,
como una multiplicidad de componentes parciales
que se dan dentro de este espacio, no solamente en la sociedad,
sino que está ahora,
y en ese sentido vamos a observar una múltiples perspectivas
en múltiples manifestaciones de la heterogeneidad de la sociedad.
Por supuesto, tenemos que ahondar también en un debate que también
tiene que ver con la diferencia entre integración e inclusión,
sobre todo en la educación,
donde y bueno, pues nosotros vemos que no lo mismo
no tenemos que entender que no lo mismo,
y tenemos que entender que nosotros buscamos una inclusión,
es decir,
que todo sea, digamos que reconozca que todas las personas adolescentes
y toda la forma de de adaptarse a Instagram
sea para todos igual y no sea una especie de cíber gueto
en este caso donde pues hay una serie de desventajas no entre entre
la forma de utilizar y por eso se general
por el artista.
Ya enfundado profundizando en los elementos de inclusión
de esta gran, pues encontramos que los adolescentes
expresan desde la identidad, nos yo desde su su cultura,
su día a día, su su experiencia, sus expectativas también,
y esto da una gran versatilidad a Instagram,
pero además hace que se pueda dar a diferentes momentos sociales,
hay diferentes, incluso en momentos de desarrollo madurativo,
y por supuesto, favorece que existan muchos referentes,
muy diversos en la sociedad y dentro de Instagram,
de los cuales hablaremos más adelante,
no en los cuales los adolescentes pueden fijar esa, esa yo,
y pueden o basarse en ellos, no como veremos,
pero por supuesto lo que vamos a encontrar
es una colectividad muy diversa, muy múltiple,
que como veremos, va a ser muy colaborativa
y que va a permitir la inclusión,
porque lo que vamos a ver es muchas, como decíamos antes,
muchos colectivos y muchos grupos,
los grupos que se encuentran de forma llamativa,
no dentro de este espacio, por supuesto,
hay que destacar el formo que, como dice,
no hay que entenderlo como esa.
Miedo a no estar, dentro de ese grupo de estar dentro de esa social,
de no enterarse, de todo eso,
y que ese sentido pues también favorece esa paradoja
la que hemos hablado antes,
no porque pueden sentirse dentro de ese espacio,
pero a la vez, excluido dentro de esa inclusión
y o excluido, no, pero a la vez, estando excluidos,
pueden estar perteneciendo a otro grupo
no por tanto esa paradoja AIReF a forma
de entender la inclusión se da también
dentro de las redes sociales, y es muy importante
tener en cuenta por qué?
Porque favorece la el desarrollo de habilidades digitales.
Los adolescentes tienen que aprender a desarrollarse,
a manejar las redes sociales, porque eso también contribuye
en generar una brecha o de exclusión,
a parte de las otras múltiples que pueden existir si profundizamos
en todas las interacciones, porque son tan importantes a la hora
de entender, instar, a mi entender,
las relaciones que se dan dentro de ella.
Pues es muy importante entender
que la comunicación que se fomenta dentro de Instagram,
pues es muy diversa, es muy favorecedora,
muy integradora, por supuesto, existe ese fom
o no.
Si no se da esa comunicación,
pues sí que hay un sentimiento de exclusión o de soledad,
o de, o no estar en ese mundillo
y también, pues por supuesto favorece la personalidad,
no.
Ellos se comunican desde esa personalidad,
pero a la vez, comunican o expresan otras formas de su personalidad,
de su forma, de ser de su carácter de sus gustos
y sus intereses, que se manifiestan pues personalizados
y por supuesto como hemos dicho de forma colectiva
no esa diversidad esa diversidad inclusiva
esa inclusión que se da, favorece el aprendizaje,
porque podemos ver,
como hemos dicho, referentes o perspectivas,
o colectivos, o personas muy diferentes,
y formas de ver y formas de existir muy diferentes.
Eso también es motivador para pertenecer a Instagram.
También esa cultura
de la colaboración que hemos llamado multiplicidad,
no que por supuesto se da a través de muchos elementos,
no como pueden ser sobre todo a través de la búsqueda
de la relación con los seguidores, con los homologués
y la búsqueda de la llamada de atención o de la cultura
de la atención o la economía de la atención cómo se puede llamar
y sobre todo a través de influencias,
como veremos en numerosos ejemplos
que se ven a continuación pues grupos de influencias
o estaban a mestre, buscan la reflexión colectiva,
los movimientos sociales, colectivos como el feminismo,
etcétera, la participación colectiva, la búsqueda del debate
no para romper, por ejemplo la normalización
de los estándares de belleza realizados,
etc. También la normalización de la diversidad,
la normalización de las personas con discapacidad,
el aprendizaje y el conocimiento de este tipo de cultura.
Tipo de diversidad también, pues perspectivas acerca
del trabajo.
Acerca de la de los artistas, de la cultura del bienestar
y la salud.
La democratización de la información o la cesó de una manera interesante,
entretenida fácil, la, también, bueno pues una crítica
hacia la liberalización.
De tanto, estos estándares,
como los propios elementos que puedan encontrarse a la sociedad
o incluso sobre lo propio Filé del los influencias,
no invitan a ser seguidos,
pero a su vez también pueden generar cierto rechazo y cierta exclusión,
no porque no es fácil pertenecer a su grupo,
pero bueno también incluso tiene cabida en los medios tradicionales
que debía sus sus contenidos.
Dentro de esta redes sociales,
y también se nutren no tengo no me estoy en este marco de investigación
pues la justificación metodológica se ha basado en articular
una muestra cuantitativa a través de cuestionarios y una cualitativa,
a través de entrevistas dirigidas a adolescentes,
cuyos criterios de la ficción científica
han sido, pues un posterior trabajo a través de software,
como el he ese vuelan las que nos han permitido analizar
y comprobar que esos datos han sido fiables
y han sido procesados,
de tal manera que las conclusiones son rigurosas.
Son interesantes y son a su vez objetivas,
no, por supuesto, las técnicas, pues ya las hemos comentado,
son esa se mixto o no entre cuantitativa y cualitativa.
Como démosle la muestra, pues fundamentalmente entre los 12
19 años se encuentra un numerosamente adolescentes
de sube sobre todo 14 años
y un porcentaje mayor de mujeres es respecto a los hombres,
pero se ha intentado que haya paridad.
No, también hay cierta cierta paridad en cuanto a la ciudad
y la distribución por ciudad del pueblo o rural,
que en este caso,
pues además de ciudad, también pueden llevar al académico
que además muestra el nivel de la eso, no el desarrollo,
pues primeras fijados, objetos, de estudio nos hemos centrado
que se insta grabaron qué es lo que les estamos adolescente,
que se entiende.
La adolescencia que se entienden es la inclusión.
Hemos planteado unos objetivos, sobre todo observar
cómo son esas interacciones tanto o exclusivas
como inclusivas, cuáles pueden ser las motivaciones y nos han parecido,
pues esas hipótesis que tienen o que reflejan,
pues que la motivación es llamativa, no hay mucha participación,
que hay muchos intereses, que es una especie de abanico de intereses
que se reflejan de entrevistar a por supuesto.
Los resultados los hemos vivido.
Ante esas relaciones inclusivas, relaciones, exclusivas
y la motivaciones que se han dado para la inclusión dentro del grupo
no de perteneciera a instar no dentro de estas relaciones inclusivas
podemos ver, pues, esa diversidad de gustos,
que están sobre todo dominado por los memes,
o la música en este caso, pero es muy variada
y muy heterogénea.
Podemos encontrar además
correlaciones que manifiestan inclusión a través de,
pues el paso de la edad, como va dándose
y del curso también, lo como dándose es,
o esas interacciones con perfiles primero cercanos,
pero luego más alejados luego el sexo o no,
que las mujeres se generan más inclusión y más interacción
en esta.
Ara aumentan también los seguidores dentro de la ciudad
la muestra bueno por ejemplo aquellas correlaciones
pero la muestra cualitativa también se manifiesta.
No se sienten más inclusivos, más comunican más,
pero también existen puntos de vista exclusivos
porque a veces no pertenecen a ese grupo
o no saben de qué hablar o no saben cómo comunicarse con personas.
También existen motivaciones como media no que cuando más
frecuentes se encuentra ante ese grupo de adolescentes
más cercanos a esa nota media pues tienen gustos más frecuentes,
como los menores, la música,
es decir, el humor también es cierto
que pasan muchas horas cuanto más inclusivos o más incluidos,
se sienten dentro de esta de esta red social y por supuesto, más momentos
a lo largo del día incluido la generación de, gusta no,
pero también es verdad que ello conlleva también
la aparición de exclusión,
es decir, dejar de seguir a otros personas
y dejar y abandonar esos grupos de iguales.
No podemos versos correlaciones de los momentos de uso;
aplazamiento.
Podemos ver aquí los desde descriptivos
que os eso manifiestan, pues diferentes momentos
en los cuales ellos fomentan más esas relaciones tanto de inclusión,
pero también de exclusión, como hemos visto.
Las relaciones por supuesto son el principal atractivo
para sentirse incluido; la amistad,
la forma de comunicarse, pero no,
y otros tipos pues conocer a personas nuevas
comentar conocerán gente no estamos abierto etcétera
no podemos establecer una serie de conclusiones en este caso,
pues esa comunicación se produce de forma muy activa.
Entre el grupo de iguales, es decir,
se favorece esa inclusión sin temas incluidos.
Cuanto más interactuando Instagram se motivan no a la hora de incluirse
y comunicarse con otros iguales y, por tanto,
a estar más tiempo dentro de esta red social,
pero es verdad que aparecen riesgos de exclusión y problemas,
no a la hora de relacionarse con otras personas adolescentes
y otros igual.
En definitiva, pues muchas gracias por haber escuchado esta ponencia.
He ido lo más breve posible
y lo más conciso posible.
Que les haya gustado.
Muchas gracias, y de nuevo,
pues agradezco la participación y la oportunidad que se ha dado
para para realizar esta ponencia en el Congreso.
Muchas gracias.
Muchas gracias a Manuel
fernández por la ponencia en la cual se ha reflejado
cómo los adolescentes crean vínculos,
interacciones de inclusión, integración y aceptación
a través de las redes sociales.
En concreto, en la red de Instagram.