Buenos días.
Buenos días a todos los participantes presentes
y en el formato virtual.
Soy la profesora, Cristina Sánchez Romero,
de la Facultad de Educación del departamento de Didáctica
y tengo el placer de presentar el segundo congreso
e inclusión que esté en este año.
Tenemos, tiene el lema de la alfabetización inclusiva
y digital en la sociedad actual.
Este congreso tiene el objetivo de garantizar una educación inclusiva
en la sociedad actual, y requiere,
pues, de esos espacios abiertos, positivos y tecnológicos,
que permitan desarrollar soluciones innovadoras equitativas
y de acceso universal para todas las personas.
Por ello me acompañan un grupo de profesionales
que van a participar a lo largo de todo este evento
y que van a aportar eso, su visión sobre la inclusión
y la accesibilidad.
Tengo que agradecer
a la colaboración del Centro de Estudios de Investigación,
UNED, Sais o Inclusión, a la 11,
a fema al máster sobretratamiento educativo
de la diversidad, a nuestra Facultad de Educación,
al grupo, es medio;
y también a la Cátedra Paulo Freire y al departamento de didáctica
y organización escolar y didácticas especiales,
que pues nos han apoyado para realizar este evento.
El programa será desde el día 14 a lo largo de toda la mañana y tarde
y el día 15, en el que veremos pues, pues,
diferentes aportaciones que irán encaminadas,
pues a los dilemas de la inclusión, la inclusión educativa y digital
en la sociedad actual y también a ver esas soluciones
o innovaciones que nos presentaran algunos de los ponentes.
Tengo el gusto de presentar a la profesora Pilar Gutiérrez,
que está dándole la bienvenida.
Nos acompaña también el profesor
Miguel Ángel Valero quien va a dar la conferencia inaugural
y nuestro decano Arturo Galán.
Para esa esta inauguración del congreso Pilar,
adelante, buenos días a todos.
Es un placer estar en esta esta facultad
y agradecer.
También quiero agradecer a Cristina Sánchez Romero tanto
la invitación
como la oportunidad de poder debatir temas que son más importantes
y que nos preocupan tanto a docentes como a profesionales,
y que además ha hecho un trabajo importante en el sentido
de conseguir que la reunión de una serie de ponentes,
extraordinarios y con una trayectoria profesional más que que avala más
que en ningún otro caso su competencia en esta materia,
como tengo aquí a nuestro compañero y amigo Miguel Ángel Valero
y a los 20,
pero veintidos profesionales que participan con seis ponencias,
con paneles de expertos y con la participación y el trabajo,
entre bambalinas de muchos otros profesionales
que hacen posible que estemos aquí hoy,
entonces siempre hay que agradecer a la institución que nos recibe,
a quienes se atreven a organizar todos estos eventos
que llevan mucho esfuerzo y mucho encaje que cuando ya
se llega hasta este punto verdad?
Unos 60 dice que salga todo bien y tanto
cierra las dos o a las el viernes, a las seis de la tarde,
será cuando ya se pueda relajar la organizadora
y los que lo los que apoyáis desde la propia institución.
Su trabajo ha sido un placer, espero que sea un unos dos días
de acercarnos a esta realidad de la inclusión
y de la accesibilidad, de la inclusión
y facilitar un poco la labor que tenemos por delante,
que es compleja, va muy rápida,
con lo cual todos esta,
todas estas actividades de formación se hacen más que necesarias
y, bueno, pues si dar las gracias también a todos los que se sientan
en esta mesa de todos los que están participando
para que todos aprendamos un poco más.
Muchas gracias.
Pues ahora tiene la palabra
nuestro decano de la Facultad de Educación Arturo Galán
muchísimas gracias guia Cristina profesora
Sánchez por haberme invitado a esta esta inauguración,
y muchas gracias por todo el esfuerzo a ti, al comité organizador,
por organizar unas unas jornadas de estético,
realmente como decano de la Facultad de Educación
para todos los que están inscritos en él.
En estas jornadas, en este segundo congreso
internacional me gusta darles una breve panorámica de dónde están,
en qué institución está aunque la mayoría de ustedes
están están conectados online,
virtualmente tenemos aquí algunas personas también presencial.
Yo siempre digo que es una pena, como estamos perdiendo
la presencialidad en favor de los de los medios virtuales,
porque no es lo mismo verlas caras aquí a los a los congresistas,
que tenemos que verlos y saber que están en una,
no hay una pantalla en una nube donde,
pues pues no estarán en su casa otras puestos de trabajo,
otros estarán mientras poniendo la lavadora,
aprovechando que hoy en unas unas líneas
por por por por detrás no, pero realmente también a la vez,
y tenemos aquí un profesor de la Escuela de teleco.
Hay que reconocer que todos los medios tecnológicos
nos nos han facilitado la vida
y muchos en muchos aspectos, no, pero bueno,
como como decía, la como decano de la UNED,
siempre he tratado de favorecer todas las expresiones de la investigación,
que suponen en cierta manera transferencia de conocimiento,
como como es la celebración de un congreso
y más un congreso de este tipo,
que tiene también una una perspectiva profesional,
no para para los profesionales de de la escuela
o para cualquier profesional relacionado con con todo lo que tiene
que ver con la alfabetización inclusiva y digital.
La la es el mayor campus de Europa o más de 200.000 estudiantes,
y dentro de esta gran universidad, que es la UNED,
que está distribuida por todo el territorio nacional
y también por el extranjero a través de los centros.
Unes,
los llamados centros centros asociados tiene 11 facultades,
y una de ellas es la Facultad de Educación,
en la que nos encontramos en este momento,
que tiene cerca de 15.000 estudiantes.
Es una facultad grande
también con tres títulos de grado pedagogía, educación social,
y desde hace dos años estamos implantando el nuevo título
en educación infantil, que ha sido una gran demanda social,
que me honro de mi periodo de canal,
pues lo hayamos podido poner en marcha
con el esfuerzo que, que es todos ustedes supondrán que que impide
y es una facultad que se ha caracterizado al menos
en estos cuatro últimos años por poner el énfasis
en la investigación.
Realmente nos hemos situado internacionalmente
en puestos relevantes, no en ranking,
como puede ser el de descompuso.
El destino hago, pero me ha gustado siempre enfocar
mucho la todo el trabajo de gestión hacia la docencia,
porque parece que en este mundo donde solo se prima la investigación
en la universidad al final nos acabamos olvidando
de los estudiantes, que son nuestra razón de ser y la razón
por las que por la que nos pagan ni estamos aquí no dar
una buena formación la investigación es esencial
para dar una buena docencia,
pero dar énfasis también a la docencia
es algo totalmente primordial porque si solo primamos la investigación,
al final tendemos a relegar a un segundo plano.
La docencia no.
Por tanto tenemos estas dos patas estaba diciendo en la facultad
a la investigación.
Por una parte, la innovación docente
por otra no, y hay una tercera vía en la que dedicamos
muchos esfuerzos, que es precisamente la transferencia del conocimiento,
como desde la facultad, desde la universidad.
Podemos rentabilizar socialmente
todos nuestros hallazgos en investigación y eso se hace,
pues a través de contratos con la Administración Pública,
con empresas, con organizaciones no gubernamentales, donde con acciones
más prácticas podemos hacer hacer fluir a la sociedad
y poner en valor los resultados de investigación,
que pueden parecer algo abstractos cuando simplemente
los biólogos los vemos en las revistas de investigación,
en las revistas, de impacto.
Así que realmente el tema que nos reúne aquí
no en este congreso de alfabetización inclusiva y digital
en la sociedad actual no puede venir más más más al pelo
y sea lo más adecuado en estos tiempos,
donde estamos hablando de inteligencia artificial
y donde estamos discutiendo sobre si la inteligencia artificial
es una ayuda o es una amenaza o son las dos cosas a la vez.
No, yo creo que qué que congresos de este tipo
pues pues nos ayudan realmente a a dirimir
hacia dónde no, hacia dónde nos vamos,
aunque en este caso estamos centrados más en lo que es la inclusión
y la la y la alfabetización digital no quería decir dos cosas nada más
en este sentido ya ya para terminar,
sobre el diseño universal de aprendizaje y la inclusión,
cuando hemos elaborado este nuevo plan de estudios
al que me refería, en educación infantil
realmente desde el diseño, que es en mi opinión
cuando hay que hacerlo hemos tenido en cuenta ya
en estos planes de estudio universitarios.
El dua el diseño universal de aprendizaje,
porque esto tiene que ser algo transversal
a todas las asignaturas y, por tanto tiene
que estar en el espíritu del diseño de un plan de estudios,
y yo estoy seguro que estará según vayamos avanzando
en nuevas titulaciones y nuevos títulos educativos
también, no, no universitarios.
Este diseño universal de aprendizaje debe impregnarlos todo
para que que sin ninguna diferencia todos se puedan beneficiar
todos los estudiantes de la mejor enseñanza
no, y quería decir una segunda palabra
también sobre el tema de la alfabetización digital,
que también debe empezar,
y cada vez lo vemos que empieza a las edades más tempranas
en la escuela, pero ya no solo las escuelas,
sino en las familias,
porque desde que los niños son casi bebés
les vemos ya en los carritos,
con con una pantalla, con la pantalla,
entre las manos no, lo cual, como decía antes,
también se puede convertir si no tenemos verdaderamente
un sentido crítico en una amenaza para para el desarrollo
de los de los estudiantes, no.
Por tanto, en esta época de la alfabetización digital
a mí me parece que una parte fundamental,
que no debemos olvidar más allá de lo que es el desarrollo
tecnológico, es el desarrollo del sentido crítico.
No estamos en un mundo donde las niños,
las mentiras, los los los bulos están corriendo.
Por diestro y siniestro, y yo mismo
pues, pues lo he podido notar ahora que hemos acabamos
de terminar un periodo electoral en la facultad donde dices.
Verdaderamente hasta dónde puede llegar el poder de la mentira
y el poder de los de los bulos,
sin que haya ninguna necesidad, no, y como si no educamos desde pequeño
a que una información que nos llega no es verdad,
por el hecho de que sea una información o por el hecho
de que esté en un medio de comunicación o que un grupo
determinado con determinados intereses lo lo lo lo distribuya,
sino que yo creo que hay que hacer una educación de opiniones
frente a hechos, es decir, cuáles son los hechos,
cuáles son los hechos que podemos demostrar con evidencias, que son
verdades, no y no basarnos solo en, como digo,
en informaciones no contrastadas o en rumorología
porque, como decía antes, ahora ya con la inteligencia artificial,
cada vez va a ser más difícil,
porque se puede replicar mi voz, mi forma de hablar.
Esto es maravilloso, por una parte,
por ejemplo, para para hablar en inglés,
no que de repente tú estás hablando en español
y tiene la inteligencia artificial que con tu mismo tono de voz,
con con tú mismo acento, pues te puede hablar en inglés,
en coreano o en chino, y eso está muy bien,
pero eso puede dar lugar a que de repente te pongan
que estás diciendo unas cosas que verdaderamente tú tú,
tú tú jamás has dicho no.
Por eso, junto al sentido crítico, la ética es es otro valor fundamental
que no debemos nunca dejar de lado.
Cuando hablemos de tecnologías,
cuando hablamos de desarrollo tecnológico
no, porque si nos alejamos de los valores,
de la, de la ética y del sentido crítico,
yo creo que estaremos haciendo un flaco favor a la sociedad
y a las nuevas generaciones, así que, sin más,
agradecer a a todos la presencia en este congreso,
que estoy seguro que será muy, muy fructífero.
Agradecer de nuevo a la profesora Cristina Sánchez
todo todo el trabajo al ponente, a Miguel Ángel Valero
al que me acabo de dar cuenta, que tenemos amigos comunes
y que el mundo no, y que el mundo es un pañuelo por esta primera ponencia
y, por supuesto, a todos los ponentes que van a participar
en este congreso internacional, así que mucho ánimo,
mucho éxito y queda inaugurado este congreso.
Muchas gracias.
Pues tiene la palabra ahora la profesora Pilar Gutiérrez,
que presenta al profesor Miguel Ángel Valero,
para la conferencia inaugural.