Aquí hemos visto una mesa muy completa
y, bueno, pues voy a primero, a ver si alguien quiere participar
y si no, pues iré yo preguntando,
porque yo no me voy a ir sin preguntar,
eso lo tengo clarísimo.
Alguien quiere intervenir o desde el chat que tenemos carbono?
Digo que Carlota está haciendo un bueno, un trabajo impresionante,
Cristina vacas, también Eva, María Muñoz también,
porque están llevando en las redes sociales,
están haciendo fotografías y o se están posicionando en redes,
con vuestros comentarios y Carlota excelente el trabajo,
Cristina.
No te digo, y ya sabemos que ayer estuvimos culta,
pues nos dicen que es todo muy interesante.
Vamos a ver un poquito aquí las participaciones, porque
además de que estamos recordando que estamos en Twitter
y en otros, bueno, en fe lo que vamos pudiendo,
si nos veis aquí con un móvil no es que nos estemos escuchando,
sino que estamos retuiteando algunas cuestiones,
vuestras no hay tengáis sabéis que también lo intenta bueno mira
menos dice a nabaria caso dice los recursos son importantes
la actitud ya se evidencia trabajando mucho desde cero bueno,
se los medios no, y también esa parte de conciencia ciudadana
muy interesante.
La perspectiva nos dice.
Bárbara, hay mucha carga y concepciones en general.
Lo dicen de todo.
Lo que hemos ido hablando
nos nos ponen también muy interesante Alejandro Claudio,
Muño dice.
El 90 por 100 de lo que se aprende haciendo.
Yo creo que aquí es muy importante,
como hemos visto desde la exposición de Helena.
Me ha parecido importantísimo que desde edades,
o sea que la formación en alumnos de magisterio respecto a accesibilidad,
porque puedan tener algún estudiante con la discapacidad visual
en el aula,
conozcan ese este programa que nos ha planteado de británico,
porque sí que es cierto que los pedagogos,
los profesores educadores también sociales,
que tenemos alumnos, educadores sociales,
aquí cobri bienvenida
y las que tenemos en las asignaturas,
pues deben conocer todos estos recursos.
Me parece muy interesante y luego claro,
evidentemente yo también soy imparto,
como profesora de Educación Social,
estrategias didácticas en contextos desfavorecidos,
en grupos vulnerables, en los que desde edades tempranas
trabajamos los tres bloques.
Infancia, adolescencia y también la edad más adulta
no, y con diferentes colectivos, desde niños y niñas,
no mujeres, también, personas también en otras situaciones más privadas
de libertad, pero bueno, esos grupos vulnerables,
a los que se ha referido, pilar y más a la mujer con discapacidad
y también a las personas sordas lo ha dicho también Luis,
no es accesibilidad para todos, es muy interesante,
no solo me me ha sorprendido, eso de la llevó a la cocina
y, claro, no se puede,
no puede interactuar con sus sus sus primos,
no, eso me me ha llenado así mucho,
porque, claro, evidentemente no nos damos cuenta
hasta que lo reflexiona si lo piensas por eso
aquí en este congreso lo he dicho yo no tengo la accesibilidad
para las personas sordas,
pero sí tenemos ese subtitulado que luego en Canal UNED.
Evidentemente, nuestros medios son magníficos.
Tenemos allí a Sandra, nos pueden ayudar a hacer ese sus título,
de los vídeos que tenemos y la información
sobre lo que hemos visto y luego,
pues desde edades tempranas Víctor, evidentemente, la atención temprana,
algo que hemos visto y hemos aprendido mucho
cuando hemos ido a esos congresos,
no hemos trabajado con alguno de los pioneros que junta
Pilar no hubo al niño o robin,
no hemos visto lo de las rutinas recuerdan,
a Serrano y el Grupo esa parte tan importante
de las rutinas o esa parte tan importante
de los rincones y de y de muchos de muchos aspectos.
Os voy a dejar el cierre a vosotros en esta mesa
porque yo hablo mucho más que Pilar yo con una frase
para vosotros, que es de lo que hemos visto, de todos,
cada uno que haga una reflexión sobre la accesibilidad,
y es mejor vuestras palabras que yo ya haré conclusiones.
Cuando finalicemos del Congreso, adelante indistintamente,
si queréis por turno.
Elena, no sé una, la última, una conclusión
no sobre lo que hemos escuchado
y hemos visto y lo que aporta el grupo Acedo
de la lomce, a a este congreso y a la transferencia de este congreso
fuera, evidentemente.
Bueno, yo, enlazando con algo que ha dicho antes Luis,
estamos en una sociedad muy individualista
y creo que la accesibilidad supone el volver a pensar en todos,
en todos y para todos.
Me encanta.
Pues yo voy a a fijarme en dos frases
que se han dicho en echar.
Lo primero que se aprende, se aprende haciendo,
sea muchas veces.
Nos da miedo hacer,
es mejor hacer que no haber hecho y dejar a la gente por el camino.
Que la voluntad es fundamental.
Los recursos, la falta de recursos nunca puede ser la excusa,
porque hay que buscar soluciones imaginativas
de donde no hay, de, para poder dar esa cobertura
e invitar a todo el mundo a caminar por la vida en general
con los ojos muy abiertos, muy pendiente,
porque al final lo que conocemos es solo una parcelita del mundo,
y cuando pensamos que lo que conocemos
es la norma nos dejamos fuera un montón de opciones
y desperdiciamos ese talento que tan importantes poner en valor.
Simplemente eso adelante.
Yo simplemente quería comentar que la accesibilidad es fundamental
para la participación en la sociedad actual,
simplemente lo quiero dejar ahí y todos los todos.
Los conceptos que hemos manejado aquí son necesarios para para la escuela,
en la familia, en la sociedad, para esa inclusión,
que muchas veces hablamos y que se esencial,
y tanto alejandro.
Así que lo que se ha dicho los compañeros,
pues es eso.
Al final la sociedad vuelva a aprender lo que es la empatía
y poco nos estamos implicando todo en esas necesidades que realmente
creo que estamos hay veces a nivel social,
podemos estar más retroceso por el equipo,
tenemos tanto acceso a la información,
pero sin embargo,
estamos olvidando que la compacidad es algo complicado,
pero realmente es esto, que todos tengamos esa responsabilidad a nivel
de implicación?
Pues nada, muchísimas gracias.
Me quedo con esas palabras.
Ya no voy a decir nada más.
Sigamos trabajando para mejorar la accesibilidad en todos los aspectos
en nuestra sociedad lo particular y lo individual,
lo que cada uno podamos hacer desde nuestro compromiso
y lo global en lo que se pueda hacer a nivel de conjunto
con con otros compañeros y amigos.
Muchísimas gracias.
Voy a dar el cierre de esa mesa.
Les vamos a dar un aplauso aquí.
Y como el programa continúa por la tarde,
pues tengo el gusto de contar con grandes compañeros y amigos.
Esta parte la coordina el profesor Javier Gil Quintana,
que es profesor del Máster y lleva mucho también
sobre los materiales digitales accesible.
Tendremos la ponencia sobre el tren de la inclusión.
Yo me pienso montar en ese tren,
no sé ustedes que nos va a dar la profesora Carmen Cantillana Valero
que nos acompaña aquí y luego tenemos un panel de expertos de inclusión
relacionado más de la participación y la inclusión
en una sociedad digital, no desde la perspectiva,
sobre todo de la comunicación y la educación,
que va a moderar el profesor Javier Gil Quintana,
y nos acompaña Carmen Barbara, e Isabel Hiniesta,
que ha estado muy activa con nosotros,
a través de chats.
Nos iremos ahora comer hacer ese brick para, para luego retomar
las fuerzas suficientes para seguir en ese tren de la Inclusión
y la sociedad digital desde la perspectiva inclusiva
también y de accesibilidad.
Muchísimas gracias a todos.