La.
O. La serie de programas de radio,
sobre ingeniero igualdad producida por el Centro de Estudios de Género,
de la Universidad Nacional de Educación
a Distancia, está dedicada a este curso,
a las mujeres y el primer sector en el mundo rural
o en espacios urbanos.
En este segundo capítulo
se presentará el proyecto de innovación docente,
Antropología en el territorio rural.
Primera fase, proyecto de investigación.
En los próximos minutos conoceremos sus objetivos
y el interés que tiene para el estudiantado de aligerado
y la Antropología Social y Cultural que podrán solicitar su inclusión.
En el proyecto además explicaremos cuál es el atractivo
de esta iniciativa para las asociaciones
y los ayuntamientos de las zonas rurales
de la Sierra Norte de Madrid.
Para ello damos paso al profesor de Antropología Social
y Cultural de la UNED, Raúl Sánchez Molina.
Un saludo a todas y todos los oyentes de este programa de radio
de la UNED, que hoy dedica su espacio a presentar.
La primera fase del proyecto de innovación docente;
Antropología en el territorio rural que llevamos a cabo,
un equipo de profesoras y profesores
que imparten docencia en el grado de Antropología Social
y Cultural de la UNED, coordinado por las profesoras,
Elena Hernández.
Correo llano, Inaem.
Si convalidó de investigaciones en el territorio basadas
en trabajos de campo etnográfico.
Se se entrará en la región de la sierra.
Norte de la Comunidad de Madrid y estarán dirigidos,
además de las profesoras Hernández
-ahorro llano y han si comba linkar
por las, también profesora del departamento de Antropología Social
y Cultural de la UNED.
Sandra, fernández garcía, Sara Sama, Acedo,
y el que les habla Raúl Sánchez Molina,
y de las profesoras y profesores tutoras y tutores
del grado de Antropología de los centros asociados de Madrid,
Carolina Andrea Espinosa cartes, han aval mala almazán,
Inmaculada Vázquez, con chavales,
José Antonio Cañizares Marqués y José Eduardo del Este Moyano,
y para la presentación de estos proyectos
contamos en el programa de hoy, con la participación
de la profesora de Antropología, no han si comba,
lenka y sandra fernández garcía.
En primer lugar, correspondería pedir a nuestra participante,
que nos explique en qué consiste este proyecto de innovación.
Únanse.
Bueno, su objetivo es acercar al estudiante
echado a de enchufarnos rural para realizar investigaciones;
han ideado de chefs en ese sentido.
Este es la primera fase de proyecto,
que sea una primera fase, proyectos de investigación,
y hablaremos después como funciones.
Por otra parte, queremos facilitarles los contactos.
Arras.
Realizar ocho bajo de campo etnográfico que no es siempre fácil
para un estudiante, sólo ir a un pueblo.
Radio empezar a contactar, si podemos darle ya algún contacto,
facilita mucho el trabajo,
el hueco, claro, queremos fomentar la investigación en la España rural,
de las formas tradicionales actuales y novedosas
de avisar en ella, porque la zona rural de España
está recibiendo mucho interés últimamente
y creemos que es un campo muy fértil para la investigación.
Sí; bueno, la UNED es una universidad muy grande
que llega a muchas regiones diferentes y entonces
tenemos un estudiantado muy amplio en el grado de Antropología
que están interesados en temas rurales
y es verdad que parte de este estudiantado
el que habita en las zonas urbanas,
a veces tiene especialmente difícil o algunas dificultades para acercarse
a las cuestiones rurales,
y entonces, como decían anci la idea del proyecto principalmente,
es facilitarles este acceso,
facilitarles los contactos y ayudarles en esa primera entrada,
hacer un campo en el estudio de los rural.
Esta pregunta va dirigida en Ansip,
de donde nace la idea, para este proyecto bueno,
nace de un primer proyecto de innovación docente
muy exitoso del departamento de Antropología Social y Cultural,
que es también antropología en el territorio,
pero realizado en nou barris.
En Barcelona se llamaba investigaciones
en el territorio, trabajo, fin de grado de trabajo,
fin de máster con proyección en derechos nuestra sociedad.
En este proyecto, pues los estudiantes del Centro,
Asociado, de no Barris investigaban sobre su propio barrio.
Conscientes de los problemas, de las cuestiones que surgían allí
de que podía ser de interés para los mismos habitantes de barrio
del ayuntamiento y demás y llevar un en destilación
un que pudiera tener una devolución a las personas
que colaboraban con ellos, nosotros por nuestra parte,
percibimos que hay estudiantes que desean
estar investigando cuestiones en ámbito rural,
pero como hemos comenzado, pueden tener dificultades
para abrir el campo y realizar su investigación.
No es siempre fácil acercarse a un contexto rural nuevo
y nos parecía que si van un poco de la mano de asociaciones
de ayuntamientos.
Zonas de ha ido pueblo.
Podría serles más fácil.
La pregunta va dirigida a Sandra y Ansip,
cómo funciona esta iniciativa en relación con el programa
de estudios de grado?
Bueno, pues, como todos sabemos cómo nuestro estudiantado,
sabe tenemos una asignatura con la que se completan los estudios
de grado, que es el trabajo de fin de grado.
Esta asignatura es en el cuarto año
y copa el curso entero en el que nuestros estudiantes
tienen que hacer una pequeña primera investigación,
ellos solos entonces,
vinculado a esta, esta asignatura, que es fundamental
para concluir los estudios del grado, en Antropología
tenemos una asignatura previa, que es en la que estamos desarrollando
este proyecto para que desarrollamos este proyecto de innovación docente,
que es la asignatura de proyecto de investigación;
una asignatura que está en el segundo semestre del tercer año
en el que nuestros estudiantes tienen que diseñar o preparar,
como será esa investigación que van a hacer el año siguiente en el TFG.
Entonces, la idea con la que surge, con la que nace este proyecto,
es ayudar, llevar de la mano esto que está diciendo a una nueva,
sino facilitarles que abran el campo y que planeen,
que planifiquen y que desarrollen este primer diseño de proyecto
que llevarán a cabo el año siguiente en su TFG.
Si bueno, entonces tenemos una cronología un poco específica
para esto, como como ha comentado.
Sandra vínculo entre proyecto, asignaturas,
proyectos de investigación y la asignatura de trabajo.
Fin de grado.
Es muy importante que el proyecto de investigación
se prepara lo que se va a hacer después.
Por lo tanto, este proyecto empezará con la captación de estudiantes,
ahora para la asignatura de proyecto de investigación que empieza,
pues en febrero, en segundo semestre,
en Juan todos los estudiantes expresen su interés,
que ya explicaremos cómo cómo hacer eso.
Nos pondremos en contacto con ellos para poder nada más.
Empezar la asignatura en febrero llevarles a los pueblos.
Para hacer los contactos reales, hablar con ellos,
de cuáles son los temas que les gustaría investigar en su trabajo,
fin de grado y luego, pues, ayudarles a preparar ese proyecto
de investigación que se haría ya en el curso siguiente,
en el trabajo.
Fin de grado, acompañándoles a campo presentándoles
a las personas y llevándoles entre el profesorado del departamento
que están involucrados en la asignaturas y el profesorado.
Achuchón, llevando desde sus proyectos de investigación y sus.
Sandra, podrías decir no en donde se llevará a cabo esta iniciativa
y porque, bueno, si pues la iniciativa está pensada
para desarrollarse en principio en la Sierra Norte de Madrid,
la serranas de Madrid un poco en un sentido amplio,
es decir, no tenemos acotados estrictamente 11 pueblos,
sino que nos ha entregado amplias la zona norte de Madrid,
lo que se llama la Sagra Ortega,
o incluso la Serra pobre, porque esto,
bueno, pues hemos decidido empezar por aquello que tenemos más cercano
geográficamente los profesores en sede central,
pues estamos en Madrid de forma que como primer proyecto piloto,
pues nos parecía que lo más asumible era hacerlo en cercanía,
y luego, además, contamos con que, como siempre,
hay una gran concentración de estudiantes,
más a los núcleos urbanos que en otras zonas,
de forma que era dar la oportunidad a una gran cantidad de estudiantes
que están cerca del conglomerado urbano de Madrid
para poder participar en este proyecto.
Entonces, a partir de ahí hemos hecho estos contactos con asociaciones
de emprendedoras, emprendedores, mujeres rurales
o la zona con los ayuntamientos, y contamos también
con la colaboración del Centro Asociado de collado villalba,
que nos va a estar echando una mano con la coordinación
y con los contactos.
Hay muy bien.
Esta pregunta va dirigida a las 2.
Primero, a qué tipo de estudiantes podría interesar
este tipo de proyectos?
Bueno, y nosotros creemos que hay mucho.
Los estudiantes con interés entre más rurales
y en tener un contacto con el trabajo de campo
en el entorno rural.
Por eso proponemos este acompañamiento cercano
del profesorado y profesorado.
Tú Xol para ayudar a los estudiantes a realizar.
Fuese ascensores que tienen claro, tienen que ser estudiantes
que quieren realizar chance su proyecto de investigación.
Cómo su trabajo.
Fin de Grado.
Sobre algún en relación con zona rural.
Pero ahí hay multitud de temas e irá esto.
También hablaremos dentro de un momento ahora mismo,
ya que esta es una nueva iniciativa,
o sea, es la primera vez que realizamos este tipo de proyecto
en zona rural.
Tendrían que ser personas que tienen la posibilidad real
de realizar trabajo de campo en la Sierra Norte de Madrid.
Quiero decir.
Personas.
Que tengan la posibilidad
y estén dispuestos a desplazarse a la zona las veces suficientes
para realizar este este trabajo de campo.
Claro.
Por eso, como comenzaba Sandra,
dijimos la zona de la Sierra Norte de Madrid
porque queda lo suficientemente cerca e incluso personas.
Pues que trabajen.
Durante la semana podrán realizar el trabajo de campo en fines
de semana, en vacaciones que también.
Tenemos, pues, veranos navidades
que se utilizan para estudiantado la UNED.
Está muy acostumbrado a utilizar los fines de semana,
días, festivos y vacaciones para estudiar,
con lo cual es parte ya en grado del sistema.
Ahora no descartamos en el futuro,
según la respuesta a esta iniciativa,
ampliar a otras áreas de la geografía española,
porque, claro, contamos con profesorado sol
en toda España y los profesores.
También nos podemos desplazar a dices según dónde y cuándo.
Pero bueno, de momento estamos en la zona de Sierra Norte.
Además, como es la primera edición de este proyecto,
lo que vamos a hacer es seleccionar un máximo de 10 estudiantes,
es a un número.
Realmente podemos asegurarnos de atender bien
de la forma personalizada?
Proponemos, como somos cinco profesores,
pues ya en dos proyectos de innovación de estas características,
que llevaríamos cada uno creemos que llegamos perfectamente atender
de momento este número de estudiantes que en un futuro,
pues si más profesores quieren participar
y demuestren mucho interés estos estudiantes
como digo se podrá ampliar bueno yo creo
que con lo que ha señalado ganancia, es decir,
con que tengan estos intereses hacia la ruralidad
y con las condiciones que tienen que cumplir,
no de poder desplazarse, en realidad cualquier tipo de estudiante,
cualquier perfil estudiante pueda estar interesado.
También hay que pensar que ahora mismo la regularidad
y un espacio de nuevas realidades hay un unos espacios cada vez más fuertes
de vinculaciones con lo urbano y que luego hay una cosa
es la temática que uno va a desarrollar
y otra cosa es el lugar donde lo va a estudiar,
con lo cual dentro del entorno rural,
tienen cabida multitud de temáticas, como veremos ahora en unos minutos,
que se espera de los estudiantes y de las estudiantes que participen
en este proyecto.
Bueno, esperamos que estén comprometidos con el proyecto,
ya que no es sólo el proyecto de innovación docente
de este curso referente
a la asignatura proyecto de investigación,
sino también se están comprometiendo a seguir con esta cuestión
el curso que viene en la realización de hace fesp
diseñaran su investigación durante esta asignatura
de proyectos.
Canción, en el segundo semestre de este curso,
y realizarán la investigación con el mismo seguimiento estrecho
por parte del profesorado y profesorado.
Muchos, en el siguiente curso nos imaginamos contaremos
con otro proyecto de innovación docente para el curso que viene,
pero, aunque por cualquier razón no fuera así seguiríamos
nosotros comprometidos, llevando a los estudiantes
y los participantes,
y las participantes además, te simplemente producir.
Simplemente vamos a ser un sff.
No es simple.
Además, de producirse fg en el segundo año
hay un producto que va a ser un vídeo, jort,
explicando su investigación y los resultados.
Este video, aparte de ser una cosa que hará de estudiante
y que drae, obviamente, en su currículum
como un producto de investigación,
es algo que se podrá compartir con ayuntamientos,
con las asociaciones, que hayan participado
y nos hayan ayudado con los contactos, con las personas,
con quienes han trabajado en su trabajo de campo, etcétera,
los estudiantes y las estudiantes aprenderán el valor
de lo que es la devolución de los conocimientos producidos
y la transferencia en la antropología
y en la investigación académica en general,
a producir.
No solo una investigación científica con su análisis antropológico,
sino algo que puede servir a estas personas que han colaborado
con otras o.
Sandach que tiene más específico, va a generar.
Piensan que podría desarrollarse a través de, bueno,
pues los temas.
Decíamos antes son muy amplios,
en realidad puede tener cabida bueno,
no voy a hacer cualquier cosa,
pero hay una gran variedad de temas, os puedo dar unas pequeñas propuestas
que tienen que ver con las áreas de especialización del profesorado
y de los tutores, que vamos a dirigir y coordinar el proyecto entonces,
por un lado, pues viniendo de nuestro grupo
de investigación de la UNED todo lo que tiene que ver
con parentesco familia, curso de vida, crianzas,
maternidades, las nuevas ruralidad des y también tras nacionalidad,
inmigración.
Luego, pues con esto terminamos hablando de hablar
con los emprendedores, con las nuevas formas económicas,
pues emprendeduría en el medio rural también las formas de educación
en contextos rurales.
Asociacionismo, redes, tenemos otra parte temática
bastante desarrollada en el grupo, no en los profesores y profesoras,
que lo conformamos, que es el área de los estudios de género
en todos, todo lo que tiene que ver con las distintas situaciones
de las mujeres en términos laborales o familiares,
incluso cuestiones que tienen que ver con violencia de género
o las redes de apoyo, y luego, pues también las cuestiones
que tienen que ver con iniciativas agroecológicas,
redes alimentarias.
Alternativas o incluso usos tecnológicos,
las conformaciones del espacio rural, es decir,
que desde la idea del espacio nos podríamos ir,
pues desde las memorias hasta la conformación del espacio,
del lugar que esto estaría vinculado también con el ámbito de la migración
o la conformación del espacio,
y luego incluso, pues cuestiones como la conformación socio
-material, las artesanías, las tecnologías,
los objetos o las relaciones entre lo humano y no animal,
que también se dan de forma a lo mejor más fuerte
o más patente en el ámbito rural.
Bueno, esto sería una muestra de las muchas y muy posibles
temáticas que se pueden desarrollar en este ámbito rural.
A este respecto cabría destacar que no da en sí
como al incas y yo pertenecemos a un grupo
de investigación de la UNED,
que se llama familia parentesco del siglo xxi
y que prácticamente todo esto sale de este trabajo
que llevamos haciendo durante más de una década.
Parlanchinas y con qué tipo de asociaciones o entidades
están en contacto en este momento?
Pues estamos en contacto con varias asociaciones.
Destacaría de momento dos que se han comprometido
que San la asociación afammer y la Asociación Red
de emprendedoras;
son dos asociaciones que trabajan.
Jon familias, empresas, mujeres en zona rural,
y creemos que nos podrán sugerir ellos también temáticas interesantes
y ponernos en contacto con las personas que realmente pueden
participar en las investigaciones de los estudiantes.
También estamos contactando con la ayuntamiento,
de Collado Viagra.
Tenemos una reunión en breve con con ellos y centro
asociado de Collado,
Viada que se ha prestado cualquier reunión a quier jornada,
después a terminar el trayecto, y en eso estamos.
Contactando también con otras asociaciones nuevas
que nos van surgiendo con interés.
Sandra qué beneficios aportará este proyecto de innovación docente
al estudiantado?
Bueno, pues la verdad es que creemos que muchos,
más allá de que la participación en un proyecto
innovación docentes siempre va a ser bueno
a nivel académico curricular para los estudiantes,
creemos que lo fundamental, sobre todo es esta cuestión
de poder hacer una primera inmersión de campo,
una primera investigación.
La primera es que te acercas al campo que es algo que ha sabido
durante todos los estudios de grado, hacerlo acompañado,
es decir, que haya un profesor a una persona tutora.
Qué Terteryan de que te esté acompañando,
que te enseñe que esté allí contigo,
cómo se acercan, por qué te faciliten los contactos.
Creo que esto es una oportunidad
que siempre hemos querido hacer con nuestros estudiantes
y que en otras asignaturas metodologías no podemos
permitírnoslo, y que a través de este proyecto
les estamos dando una oportunidad que yo habría,
vamos, me habría encantado brindaba cuando estaban en esa situación
y.
Las entidades, asociaciones y ayuntamiento
que participan nazi sí bueno, bestera una mirada externa,
cuando estamos, como sabemos, los antropólogos,
como cuando estamos en medio de una cosa a veces
es más difícil ver exactamente qué está pasando,
y la mirada externa del antropológico que llega a una mirada etnográfica
fue de darles muchas ideas y muchos conocimientos
sobre las distintas cuestiones en las que echen seres
como puede ser el funcionamiento de empresas rurales,
de redes sociales, de los negocios,
de las familias y cuidados, turismo rural, etcétera.
También habrá convenios de colaboración
que nos vienen bien siempre a todos para avalar la implicación social
de las asociaciones y ayuntamientos, por ejemplo,
y los productos finales,
como pueden ser los videos que hemos mencionado,
que se podrán utilizar en sus páginas web o reuniones
para divulgarlos reestructurados y para concluir,
me gustaría que sandra nos explicará que vive a ser exactamente
un estudiante o una estudiante que quiera participar en este proyecto.
Bueno, puede ser sencillo.
El primer requisito es
que tiene que estar matrícula o matriculada.
La asignatura de proyecto de investigación después,
como ha mencionado Annan si debe tener la posibilidad real
de las plazas a la Sierra Norte de Madrid
para hacer este trabajo de campo
y luego si esta persona ya cumpla estos dos requisitos,
simplemente cuando se les piden en las normas,
aprecia investigación.
Las líneas de investigación que les interesan,
debe enmarcar en el formulario la elección que es Antropología
en el territorio rural.
Primera fase, proyecto de investigación.
Con alegia, esa opción ya se les va a asignar como director
de este período.
Como coordinador alguno de nosotros, alguna de las personas del trabajo
y ya nos pondríamos en contacto con.
Es para empezar a trabajar.
Luego si por la razón
que sea los estudiantes tienen alguna duda
o necesitan más información, pueden adscribir a las profesoras,
Elena Hernández Etxano, inam, cico, mal inca,
cuyos corras podemos encontrar en la página web del departamento.
Mucha quiere así a.
Sí ya Sandro y a todos ustedes
por escuchar y.
Así cerramos esta entrega
de la serie radiofónica de género Igualtat de la UNED,
que hemos dedicado a la primera fase del proyecto
Antropología en el territorio rural.
Hasta el próximo capítulo.