Buenas tardes, todo todo, y en directo
también.
Aquello que se van a incorporar posteriormente, bueno,
pues estáis en la tercera sesión del seminario sobre ti
y herramientas y recursos, competencia que venimos hablando,
en hecho en estas semanas de una sesión
y hoy, bueno, pues termina mi parte de compañeros
y ahí compartirán con vosotros otros aspectos relacionados
con la temática de este seminario.
Bueno, en primer lugar, daros la bienvenida,
desde luego y recordar que en este momento
pues vamos trabajando un tema bastante popular
en los centros educativo
de, de nuestro con dentro de nuestro territorio,
debido a, bueno, pues a este resurgimiento tan potente
que ha habido de las utilización de la tecnología
en general en los centros educativo,
sé si anteriores o con aquí la presentación debajo de la propia
elaboración de seminarios, y esta presiona de igual manera
también la actividad que tiene que realizar este seminario,
que tiene que ver con la emoción de un midió.
Bueno, pues con un de posibilidades y si queréis,
al final de la sesión hablaremos de ello, posibilidades y bueno,
vulgui de todas formas tenéis estación dinero
para poder realizarlo.
Así que tenéis mucha necesidad de iniciar empezar
con esta actividad.
Es bastante asequible, sencilla,
pero que también vamos a valorar vuestra capacidad
en buscar las herramientas adecuadas de que modo se proceso,
es decir, esa pequeña actividad,
si cuenta 1.000.
Qué duda.
Dick han en puede decirme una duda que tienes
con respecto a la actividad?
He dicho que se quitó chat.
Mi 60.
Le he visto en ese uso un herramienta o.
Miren, la primera presentación, estuvimos hablando de una actividad.
Estamos.
Este.
Tú.
Esta estuvimos hablando de una actividad
que tenía que revisar, que se encuentra en un espacio.
Ahora mismo lo voy a presentar.
El tema de la reproducción será una breve explicación
sobre qué es la competencia digital.
Podéis elegir.
Uno de estos dos temas vale?
Debe ser una grabación en vídeo
de cinco minutos aproximadamente utilizando las herramientas que,
una vez que y muy sorprendido seminario
y puede ser uno de todo tema 1, uno a 1,
será una breve explicación sobre qué es la competencia digital
y que ya sabéis que secciones y estuvimos compartiendo sobre ello
y su puesto en práctica cotidiana del docente,
aplicando el sentido sentido.
Las herramientas, formación muy sí de representación.
El siglo decimonoveno, no sólo una audiovisual.
No una sola vez entendí que lo que quieren deja muy también,
completa libertad a la vuelta, creatividad,
pero lo que tienen que hacer es lo siguiente,
lo que acabo de decir,
dónde está aquí o bien sobre la competencia digital
o bien, sobre una reflexión personal sobre alguno de los contenidos
aprendido en el resto del seminario.
Bueno, entonces seminario, hay temática bastante interesante
que a lo mejor, pues os apetece utilizar una de estas herramientas
para crear.
Por ejemplo, una representación de la normativa en materia educativa,
una reflexión sobre función docente, etc. Que más o menos verdad
muy bien.
Dicho esto, no vamos a ir a la presentación del día de hoy.
Tienen que ver con la temática que venimos anunciando.
Quienes de dirce,
relaciona un momento voy a poner en conflito ver bien batalla culpa
no estamos viendo autopresentación es compartir pantalla
aquí compartiendo vale, vale, voy enseguida.
Muy bien.
Sí sí; porque un día antes y seguramente
ahora sí llega perfecto;
muy.
Bueno, pues hoy, como decía,
nos veamos en tutorización, acompañamiento y seguimiento
y evaluación del aprendizaje e integridad académica,
y caerá la temática tercera sesión de un seminario y elaboración
de material didáctico, el desarrollo de la competencia digital docente,
Incom v y, bueno, pues arduo
dentro de un nuevo estado, sesiones, etc.
Y otras normas que quedan, por un ver,
estamos recurriendo recurriendo una gran cantidad de recursos
para el desarrollo de esa competencia digital docente,
porque conociendo materiales que tienen que ver
con la ofimática que tienen que ver con el vídeo,
con que tienen que ver con una herramienta muy interesante
que cuando la usamos, en definitiva,
estamos desarrollando esa competencia digital docente
que tanto está ahora mismo en la actualidad que vamos a ver,
vamos a ver, en primer lugar, pues estrategia de tutorización,
de acompañamiento, seguimiento, evaluación de aprendizaje indebida
académica;
y si dando tiempo, pues hablaremos un poco
de las conclusiones a las que llegamos todos,
con tres sesiones dice sí; convenio, miento, al seguimiento y evaluación
de aprendizaje.
Bueno, podemos enriquecer toda esta parte muy bien
con diferentes herramientas que a ver ahora ya digo
que a veces puede ser abrumador.
No conocer tanto a mienta,
ven las posibilidades que tiene mienta,
pero lo más interesante de todo, de conocer que ahí está existen,
que puede un amplio repositorio de documentación,
recursos en un momento determinado yo puedo echar mano
de ello para ir desarrollando docente y si es larga,
que en muchas ocasiones, bueno, pues este tipo de de recursos
son bastante intuitivo, mania, no es complejo,
no suelen ser complejo, es más, la propia interfaz
de los recursos suelen ser señales para que digamos
que se mueve un poco, como recuerdo uno en cierta manera,
no, no a propósito,
pero sí con la idea de que este tipo de herramientas,
pues sea de fácil acceso y que camo como sabéis, y bueno,
pues en la propia ley educativa.
Aquí hablamos de la loe, no podemos hablar de las leyes
movimiento que del último período democrático en nuestro país las leyes
van siempre a tener en cuenta el proceso de evaluación
y es muy importante el aspecto y es fundamental para la enseñanza.
En eso, de acuerdo conmigo, no es necesario también
que no solamente en la evaluación,
sino algo muy importante, que es como la función tutorial.
Es importantísimo que el profesorado asuma esas funciones tutoriales
con responsabilidad y de un modo estructural
y con un planteamiento colaborativo, y queremos decir.
Con todo esto.
Bueno, pues es verdad que hay mucho de abuso.
Entonces, hoy empecé.
Dicta una disciplina en concreto, latín, lengua
y de lectura en historia;
en matemáticas física.
Sois especialistas,
pero cuando nos encontramos en un contexto educativo
y como secundaria, obligatoria y bachillerato,
ahí nos encontramos con una función fundamental.
La función de tutorización y la función tutorial
forman parte de la labor docente, es fundamental.
Alguno de vosotros pueden ser que no en un futuro próximo
o quizá algunos años no es la función tutorial
porque soy jefe de departamento, porque tenéis un cargo
en el centro educativo, no, pero de una u otra manera
sea el primer año, es el segundo año,
o más adelante, la función tutorial.
Os van recaer y formen parte de.
Es importante tener una visión clara que consiste en también.
Bueno, pues, elaborar recursos para ello no está función
tanto de un pueblo de manifiesto la propia labor docente
y sentir ese 20.
Deseamos esa palabra, no tan tan bonita,
tan poética como es sentir.
Dice más, acompaña al estudiante en tanto es una persona que forma
que orienta que forma y asesora en aspectos académico profesional
y personal también induir bueno diminuto detención
diversidad adaptada yo diría significativa cada estudiante
que optimiza el proceso de aprendizaje
y asignada y, entre otras cosas,
facilita y guía el proceso de enseñanza
-aprendizaje, tanto a nivel individual
como a nivel grupal.
Esto es un sitio de Rodríguez
y también de que dudéis entonces dicen ellos.
Si queréis es una tarea con una evolución constante,
una periodificación de actividades para el desarrollo de esa función;
tú tendían, es intestinal,
y de manera muy activa también precisa de un diálogo asertivo,
hay que decir las cosas, pero no hacer.
Aprendamos hacia selectivo.
Hay numerosos estrategia para trabajar nuevas actividades
como docente, no como un tutor
o como personajes.
Unos son más o menos asertivos, pues es muy importante,
porque cuando trabajamos con personas canso con, bueno, pues,
con adolescentes es muy significativo la influencia de un tutto,
y su vida, todo, y en su vida futura marca
mucho el devenir de que van a seguir a lo largo de su vida.
Es determinante las palabras que se pueden transmitir
todo ello entenderá compleja porque también requieren
de un gran dispuesto de reflexiva la crucifixión constante
de implicar como estoy desarrollando la práctica docente
lo que digo es una teoría con muchos aspectos 50
se guerra que mucho muchos de ellos en casi de manera instintiva
y para algunos serán más o menos y digo sin más fácil
o un o más llevaderos lo que otros pero todos posible
adiestrarse aprender ha servido entonces bueno pues la acción tutoría
se considera como una medida general de atención a la diversidad.
Todo alumnado tiene un futuro asignado,
cada grupo tiene su tutor y muchos centros,
incluso con punto de porque son grupo grande
o porque son grupo con numerosas necesidades educativas especiales,
o también porque son grupos que están en el centro con mayor necesidad,
centros de difícil desempeño o centros de compensa todo día.
Eso sí a veces no es suficiente con un uso del tutor.
Un aula si es una labor ardua,
pero también enormemente gratificante,
que tú alusiones, lleva a cabo de tutorización,
actuaciones que se aseguren la coherencia educativa
en el desarrollo de la programación e y de la práctica docente del aula;
del profesor; grupo; actuaciones que,
de acuerdo con la modificación que se realizan con esa programación
-dignificación -el centenar un poema,
guiar en el programa de actividades que se van a realizar en primaria,
no existe la tutoría regular, sin embargo,
en secundaria y bachillerato si existe ese ese horario semanal
del día una hora a la semana y es necesario planificarla,
porque si no se haga ahí
-se va a escapar una obra se escapa enseguida
y muchas veces la propia demanda del alumnado que pueden tener;
bueno, pues en un momento determinado,
pues como profesor de ese un grupo -clase como parte
del equipo educativo que trabaja con ese grupo;
pues a veces la demanda del alumnado va a ocupar.
Gran parte del tiempo puede, eso es importante,
pues una planificación y una guía de las actuaciones
a desarrollar también sirve para atender individualmente
al alumnado,
sobre todo aquellos que precisen no solamente a nivel grupal
la estrategia de intervención, sino, además, a nivel individual,
porque cada alumno tiene una necesidad diferente
y también actuaciones que permitan mantener
una comunicación fluida.
Las familias por hoy existen educativos
que las administraciones educativas en cada comunidad autónoma
para mantener una intercomunicación interacción constante
con las familias,
y es fundamental que las familias sean copartícipes
en todo momento del proceso de enseñanza
-aprendizaje más es fundamental
que es esta comunicación sea lo más intensa posible.
Se entiende que el profesorado, que es de un grupo,
pues, tiene una obra de dedicación a esta,
a esta función tutorial.
Que se dividan las selectiva la impartición de clases
no porque vamos a empezar a preguntar o no,
porque cree que, haciendo un diagnóstico incidiera
como una medida general de atención, una diversidad.
Bueno, ahí yo os voy a este.
El nace.
Quinto y muchas quién pudo deis, intelectual.
Gracias.
Sí.
La completa pongo aquí en, pues ya bien,
pues vuelvo a compartir bien wilber, compartir pantalla y gura.
Vamos a ver qué me podéis decir al respecto,
porque es interesante que bueno,
por nuestras creencias previas a este mundo,
bueno pues enriquecernos y hacer esa activa.
Es decir, si lo que hablábamos anteriormente.
Yo estoy escribiendo, vamos a.
Vertido.
Ese discutido es que esta es un instrumento diferente mente.
Hemos estado hablando, o sea trabajando
con estas herramientas de tus recursos que, en definitiva,
son.
Me time además,
que también hoy ese es otro nuevo y presentado diferentes recursos
para que de este modo pueda ir vosotros también, conocer no.
Momento que me ido a en la solicitud.
Sí; si no generamos para ver vuestras por traccione.
Eso es.
Sí.
El equipo de nuestras aportaciones.
Sale estoy oyendo y comparto.
No solamente uno de vosotros ha contestado.
Sí.
Lo comentarios duros, visites, no he podido comentar o no.
Me dice que me, si no.
Muy bien.
Mire está.
Y es.
Bien, la luz.
Creo que estáis todo segregador.
Y bueno vuestras o bienes de Isabel,
si podéis comentar, este es un poco difícil,
pero quizás en la escuela sí.
Esta solicitud de exhibir, si no puedo dejar, no es una manera,
sino que es una manera de conocer otra herramienta, que es útil
porque puedes hacer la pregunta del alumnado desde un video
y ahí contestar y se queda en otra manera
no de compartir y interactuar con el alumnado desde la propia.
Decir ya sea en clase o en casa de mi trabajo en casa o.
No habéis cito nada, cinco personas ahora mismo.
Hacerlo.
Siempre me queda espacio donde el comentario
y hoy podemos ver nuestro comentario a la pregunta que esta arriba
o a la pregunta que se efectúa en el pequeño vi.
La parte inferior de derecho, indumentaria,
ahí está donde se puede inscribir.
No sé si veis voy, sino producto pantalla de ello.
Y aquí no te he visto buenas.
Yo estoy todo eso sentados y uy,
debe para abajo.
Y en la muerte donde ponen bajo coca que hay.
Sobre Majo coca un medio vino una doble muy bien estupendo.
Bien, voy a compartir.
Cuando ella perdió dimensiones, viendo aunque sienten,
ahí vais a vais a ver vuestro vuelto comentario y compañía.
Voy a convertir,
y ahora veis cuando entramos en el grupo?
Veis del grupo 0.
Aquí y le dan un trabajo?
Llevan donde directamente graban cualquiera de las preguntas
que queráis ese alumnado.
Alumnado, lo visualiza, clican.
Sobre el mensaje y la pregunta
y en quienes despacio viene derecha donde contesta,
es.
Miren, tenemos dos comentarios,
ese otro movimiento también, que es donde la escuela son
herramientas gratuita que tienen mucho versatilidad
porque puedes explicar cualquier aspecto concreto,
humano de trabajar.
La tutoría grabarlo tranquilamente en duo era de tutoría de tutoría,
no, no como alumnado no presencial,
sino en el momento en que tenéis ese tiempo de trabajo personal
y luego mostrar al alumnado que ellos puedan contestar,
y yo creo que evitando, pues la hecha pregunta da lugar,
desde luego a numerosas opiniones.
Aquí tanto habla como Laura han leído que es muy interesante,
que es importante la tutoría como herramienta,
como instrumento de atención a la diversidad.
Pero por qué motivo?
Qué es lo que hacemos ahí?
Que sea tan interesante por alguna de las opiniones, a su impacto.
Lo uno más mi compañero y nos han dado con un.
De quién no bueno has dicho esto
bueno vemos a nuestro presentación.
Y al final, si sin tiempo, bueno,
pues veremos un poco sobre lo que habéis comentado,
puedes ir comentando si se su curva interesante.
Bien, los.
Los procesos de orientación,
coincidirán un indicador de calidad hoy en día
también un centro que tan inmenso y lo proceso de calidad
que participan en programas de calidad,
y, pues, la tutoría es uno de los elementos que he leído.
Presionarlos tú escribe, y al final, pues yo lo veo,
sino en un momento determinado que te que ha dado un pongo,
volvimos atrás y vemos el propósito
de la tutoría y se compaña asesorar en el desarrollo académico,
personal y profesional.
Por eso, por eso decimos que se hizo en la universidad,
porque no alumnado diverso, y muy deprisa,
y voy a pensar en cada uno de ello dentro de su individualidad ya.
La tutoría también favorece la mejora.
El nivel de retención y determinación de,
y también es una pieza para aglutinar lo instructivo y lo educativo,
para potenciar la formación integral del individuo
que objetivo podemos considerar con respecto a la tutoría
contribuyen a elevar la buena calidad del proceso formativo,
ofrece apoyo individualizado que hablábamos durante esa parte,
significativa, no de aprendizaje significativo.
Nado propició también relaciones positiva entre el profesorado.
Alumnado, pues a través de una comunicación más cercana,
imprecisa no tanto académica,
no tanto curricular de contenido sino en otros aspectos
y también es fundamental para reducir los índices de fracaso,
porque lo interesante es el trabajo de esa interacción didáctica
que se genera
y que la posibilidad de que esa potencialidad que da
la propia sesión tutorial
si en tu día día se refiere a un acompañamiento
cómo están durante el proceso de aprendizaje,
que constituye como una intervención imprescindible para promover
el desarrollo de competencias en en el alumnado,
según comenta la profesora González y debe yo puse esa frase
porque creo que aglutina muy bien y no en proceso integral
y personalizado.
Haciendo otro día él debe ser entendida como una labor
de equipo en la que el tutor es el coordinador responsable,
pero esa la acción tutorial no es solo del tutor
y de todo el equipo educativo que tiende a ese grupo clase,
y por eso decimos que el tutor es el coordinado
y responsable de esa labor.
El día implica también el nuevo centro
en profesionado y familia,
es decir, esa visión sis
técnica del trabajo de acción tanto dial alumnado
y dos hay este niño, veis figurita central,
en esa imagen que los oncológico de dicha nuestra pantalla,
y ahí encontramos varios círculos y dentro concéntrico
de donde confluyen círculos centro, familia y en todos encontramos
a ese alguno al entendemos, según la viña 2011,
el objetivo final de inacción, tonto día el seguimiento y alumno,
conseguir un brevísimo, un grado de un 1.000.000 de aún dubitación
y de capacidad de tomar decisiones,
fueron imponderables adecuadas en su momento evolutivo y objetivo.
Recordad que a todos aquellos que vais a entrar
no a la escuela secundaria y bachillerato
vais a tendrán un alumnado de 12 años hasta 10, 8, 20 años, 12.
Esa última es ese período de seguimiento
para conseguir ese grado de autonomía de autorización,
de incapacidad de toma de decisiones razonable y responsable?
Pues no se da igual para un grupo que para un montón,
en función de lo que es en sí la.
La etapa con la que se atiende, momento
10 con sin conceptos que son afines a tutoría, el profesorado, tutor,
se convierte en una pieza clave de ese proceso educativo
y el punto de partida ciega cousas dinamizado ningún mentoría.
Mi, en el entendido, no son conceptos afines.
Principios de la acción tutoría.
Estos principios son integral.
Debe ser integral,
que atiende a todo, al niño en su conjunto preventiva,
preventivamente todas aquellas cuestiones que pueden hacer fracasar
o fracaso escolar,
o también fracasan la tutorial en lo que es
el acompañamiento al alumnado no colaborativa
y abierta a todos los agentes educativos en un centro
hay numerosos agentes educativo,
no solamente el equipo docente de las distintas asignaturas,
sino entre otros profesionales.
Pues es esa, eso.
Principio de de la acción tutorial,
es desde esa perspectiva esa perspectiva colaborativa
y abierta,
no integrada en la propia acción educativa.
Es un proceso continuo, definitiva.
Loablemente duda.
Un curso escolar pueden ser que a lo mejor un segundo curso
cola, porque coincida con quien toque.
El mismo grupo indulto, unía que habitual,
pero no es el caso.
Es un proceso sistemático e intencional
y es un proceso personas.
Aquí tenéis besáis objetivos, no pienses la acción tutorial,
también sándwich disciplinas de la educación, por un lado,
favorecer el proceso de madurez personal,
y la auto y orientación,
como decíamos anteriormente -sikhs compartido,
potenciar la indignación social en el aula y en el centro,
contribuir a la integración entre toda la comunidad educativa.
Personalizar, el proceso de aprendizaje proporciona,
orientación personal, académica, profesional, educacional
y por su vuelto.
Prevenir dificultades que se pueden dar.
El aprendizaje.
Bien, otra cumple un título.
El mundo funciona esta herramienta que puede usar para no
tutorización y acompañamiento.
Gracias.
Ello vamos a irnos de una herramienta diferente
para hacer preguntas que, igualmente, os la voy a echar:
funcionan a nivel.
Esto es evidente y ahí vas a encontrar nuevamente.
Pregunto a ver qué decir este o es difusión.
No he podido entrar.
En esta herramienta.
Dudéis, distan al grupo Anxel, digamos, de punto,
en que herramienta podemos usar para tutorización,
acompañamiento y seguimiento, que es ahí seguidamente.
No sé si pudiendo escribir.
Bueno, pues si es entretenido no preocupe,
puede ir rígido como el mismo,
pero sí nuevo, no es otro movimiento diferente,
que podéis utilizar también para la tutorización
y para la consulta y la interacción con una.
Podéis colocar, si que dice el propio xeral.
Qué herramientas conocéis para la tutorización?
Sabe dice si alguna otra distinta
a la que hasta ahora hemos visto conocéis alguna más.
No os preocupéis, lo creo así y ahora aquí ya.
Si conocéis alguna herramienta para la clase
como una herramienta ofimática muy bien,
si es una buena opción.
Sí; sí hay varias herramientas de Google.
La Unión.
Madrid no conoce ninguna.
Ahora vamos a abrir unas cuentas y 1,
que seguro que conocéis todos y todas.
Series, seguro que vais a conducir.
Muy bien, sí señor, también la decisión de paz,
de perfecto.
Eso sí sí también muy bien.
Bien, voy a compartir un poco.
Voy marea un poco porque me gusta mucho
y de aquí bien.
José Luis de mi pantalla ese momento 10.000 Sí.
Sí baby pantalla.
Bien, pues mira aquí debemus,
muden nombrado muy claro de alguna de Google;
por supuesto me tecla, entendemos, mooc,
esta plataforma para crear vuestros propios mooc
es todos.
Con un pool de formación en abierto, grupos masivos en abierto.
He leído un porfolio.
Heredó un porfolio es una herramienta que, bueno,
pues se desarrolló ya en los años 2010,
creo que fue por la Universidad
de una universidad de Canadá en Montreal,
y la verdad es que fue muy interesante
porque permitía al colmar carpetas y que entrada
cada uno pudiera tener un su espacio.
Es muy interesante,
pero sí es verdad que ha llegado 12 la tal nivel que algo era,
pues es muy diferente a lo que en su erige
se tuvo trabajando blogs mira aquí os mando a un enlace
podéis ver cómo queda la presentación a posteriori aquí de herramientas
para la labor tutorial,
no como un blog puede ser una gran herramienta
y no solamente eso, sino que o esto
es a modo de proyecto clicar.
Como en vuestra proyecto de acción, tutorías, podéis presentar
el proyecto no justificándolo los objetivos.
Qué tendría la utilización del blog para el desarrollo
de acción tutorial, destinatario en participante
del todo bien Diego, pueden servir como documento base
para elaborar vuestro propio proyecto de acción tutorial
a través de ejemplo el desarrollo de las fases,
aquí la implementación e cuáles son la formación digital
del profesorado que ni quién va a desarrollar
si son los coordinadores del centro y luego podéis aquí la sección
y los contenidos quien pública y les observaciones además comentan,
diosa están facc y lo que le han puesto en marcha
de llodio, practicaba alumnado, cada alumno o alumna
pueda tener un blog propio donde bueno, colgar también sus trabajo,
compartir intereses, etcétera.
Quizás, hoy por hoy lo queda un poco como dentro de un tiempo pasado
es que eso es un tiempo también puede colgar
numerosos materiales vídeos presentación y infografías etc
esto es a modo de un proyecto mal de sugerencias didácticas
para la aplicación
y, bueno, imaginin.
Un pantalla, distintos espacio de ese estatuto, día 0, 0,
no plantea ético, compañero y docente,
que ha elaborado este acuerdo.
Bueno, además, que es Google, ya hoy en día se utiliza muchísimo,
es ya lo hablamos en una sesión anterior de la aplicación de Google,
dedicada exclusivamente a la educación,
se lanzó en 2014 desde entonces se bueno,
están funcionando y tienen los desarrolladores,
aplicar nuevas funciones que sirven para las necesidades que, bueno,
pues cada día se están desarrollando.
Es más, la inteligencia artificial,
la guía también, pues esta se incluye para el desarrollo
de este tipo de recurso, no utilizar, claro, un.
Lo único que necesitamos y no encuentra Google,
esta cuenta puede ser, no encuentran personal.
Déjenme, y como puede ser una cuenta jesuita,
un dominio que, bueno, muchísimos centros educativos
tienen un pueblo y se utiliza un gran número
de centros.
Las ventajas que tienen crear
un Google claro imponer a la opción tutorial,
pues es gratis.
Eso usa el mundo Google,
pues prácticamente es asequible a todos y todas mejora
la comunicación del profesorado alumnado familia etc
facilita la división una diversidad y cada uno puede trabajar allí
y.
Y. Y canalizar, dependiendo de la del lugar donde se encuentra
cada alumno, cada no se ahorran tiempo,
porque las comunicaciones, muchas actividades,
se pueden hacer digitalmente.
Organiza muy bien los recursos se quedan siempre hay
bien colocados organizados perfectamente secuenciados paciencia
utilización de material didáctico
como hemos dicho en otras sesiones de este seminario,
pues a lo mejor, en brevedad, en sus mucho trabajo,
muy asesoran preparando tu aula de.
Claro, pero luego, para el siguiente año,
las de utilizas la amplias, la modernizadas, actualiza etc.
Pero han hecho un trabajo que queda en el tiempo,
está disponible para móviles interpretadas hoy por hoy,
pues mucho, hay muchos centros que trabajan
con contables o incluso en algunos casos,
pues también permite trabajar con móviles.
En un momento determinan indemnización con efecto
de aplicación y Google, perfecta integración,
y no tiene publicidad ni tampoco se ceden datos.
Por lo tanto, son ventaja muy interesante
a tener en cuenta muy también nombrado verdad,
es una forma muy conocida de cursos en abierto.
La primera versión del proyecto
fue lanzada ya en 2002 que tenía mis años en el mercado,
pues hay mucha documentación de una comunidad de apoyo
a nivel mundial y bueno, Boix o impuro,
y también es una herramienta muy útil,
y puede que hay muchos centros, han optado por esta,
pues esta opción, no.
El model puedes ingresar a una versión demostrativa de model;
previo descargarlo Troncoso y hecho te da una idea de ingeniera,
de disfunciones y característica en este enlace.
Voy a ver si funciona bien, porque, como tengo tanto abierto,
sino pudiendo pasar nada como dejó yo la presentación ya,
vosotros continuamente entre sí y yo mis veis.
Sabe si santa.
Bueno, pues un esqueleto de mudo, el que tú puedes, podemos crear,
pues mis cursos a de personal,
tenemos que indemnizar con un, dar de alta rincón Google,
o con Microsoft Rico que tenéis un encuentran, incluso, pues un e,
y en este espacio podéis y añadiendo recursos crear
se a futuros contenidos etcétera mudo edición
y pudimos desarrollar accedemos no sé si cnic son o como la verdad,
porque introduce constantemente bien.
Yo que voy a gestionar y añadir recursos,
y en la página 20 pueden navegar y diferentes clubs
y que te hace una visita virtual para descubrir modelo,
un porfolio muy Wilson, tal porque yo digo
que ha evolucionado un y estaríamos bastante tiempo que sabe que existe,
que está aquí y es una herramienta muy útil también
para utilizar la función.
Tu tendrían que tiene la versión gratuita,
un cómo se ha compartido en otras ocasiones
y que es otra herramienta interesante.
Bimbo esto es un plan de forma para crear tu propio mou,
que de en abierto gratuito es devuelvo Telefónica
también ha modificado bastante su interfaz.
Es también eso?
Mucho como un muy moderna, intuitiva y totalmente receptiva.
También iniciación de aprendizaje de la administración,
viniese similar a model.
No sé si quizás ese enseñé un poco este,
pero no sabes si me funciona bien, porque ya digo que tengo muchas cosas
abierta y casi todo lo que os os presento,
pues son enlaces a a recursos.
Sí puede, no dejo porque no quiere ir,
sí muchas cosas.
Todas.
Es evidente.
O de equis, es un software también abierto,
una forma de de equis fundada en dos meses de Harvard
y también, bueno, pues es una herramienta interesante
para el seguimiento y la tutorización.
Quizás sería interesante, es el de Google,
noción de opina el proyecto online.
Este tiene una opción, ese una plataforma también en abierto
y, bueno, pues es bastante intuitiva igualmente
y ofrece la posibilidad de crear tus propios con el mundo.
Es muy interesante, no sé si.
Si cupiera enlace, me dijo.
Bien, esta educación en línea en ambiental
puede edificar tu curso.
Bueno, pues un completo de educación en línea como cría,
como tus cursos y de especialidad,
que sea común, múltiples, múltiples cursos en gratuito;
también para que puedas con tu alumnado,
trabajar y tutorizar individualmente a cada uno con.
No solamente lo contenido si no pese a la disciplina en cuestión,
sino también otro tipo de cosas.
Constructor de cursos.
Aquí tiene, es de curso en línea,
porque hay, bueno, pues numeroso que son todo un curso
a que se refiere.
Y cuáles son las ideas
para que puedas desarrollar tu propio,
como dice.
Pedimento tecnológico que pueden ser muy interesante
y bien.
Esgrima de equis, pues bien, es una herramienta interesante
para crear sus propios mooc,
y ya veo que hay muchísimas, muchísima,
y es cierto que al alumnado de hoy por hoy,
hoy en día le motiva enormemente una plataforma diferente diversa,
moderna.
Esto incentiva todavía más lo que es la asunción de otro día,
porque, en definitiva,
le gusta pues encontrar con recursos nuevos, novedosos,
el estudio de este bien cierto.
Si este también es un grado donde en folios
en línea sí que hay por lo menos lo que veáis un poco por encima
no puedes hacer un porfolio digital como que es un portafolios,
conduce en toda la vida o en este caso
tienes una serie de recursos muy interesante
para poder crear tu propios.
Tu propio fue dio con un también muy vistoso,
muy, muy interesante y motivador para.
Hay un tanto dial.
Si en una acción de recursos de vídeo y tienen didáctico,
bueno, enormes posibilidades.
Hoy visual.
El otro día sí en definitiva, esta página Intef,
decidiendo nacional promoción educativa y de formación
del profesorado estatal, hay que tener muy en sus favoritos
porque es una cantidad o es un repositorio increíble
de recursos, muchísimos recursos que han compartido docente
de todo el territorio nacional
y profesionales que se han dedicado a desarrollar tiene bastante visuales
y relacionadas con las nuevas tecnologías,
y este si este fusilar no es que este último año
hay dueño.
No.
En los últimos meses han cambiado algunas direcciones web de entonces.
La orientación y la vía hay también una serie de recursos.
Recursos educativo muy interesante
hay y luego también por supuesto podéis entrar
y lo que son un curso de formación en línea gratuitos
y perfectamente con rigor no usos, con bastante con rigor.
Gracias.
En el caso de y nieto de los cursos este,
aunque indio dentro de internet,
pero quise poner aparte la cantidad de formación,
podemos encontrar uno mismo a lo mejor incursos abierto,
lo que está ahora mismo, en línea, lo que está ahora mismo
para poder formarse y muchos de ellos
que ya se han realizado anteriormente,
pues dando opción de poder verlos en diferido
y cómo no Microsoft thing ya conocéis perfectamente
nuestro nuestra universidad
como tenis decíamos licencia para Microsoft,
también la de si nosotros vamos a ti,
yo tengo cuando tengo abierto por aquí a ver, por ejemplo.
Entonces, bueno, pues yo tengo muchos equipos,
no podemos crear equipos también de distintas necesidades
que tengamos Nuevo Baztán, desde tiempos que,
bueno desde el último año
y por ejemplo en este prácticum máis,
pues se organizan tanto días y luego cada día
o cada reunión que pueden tener con tu alumnado hay,
pues su recurso tienes archivos, puedes añadir pestañas navegador
suprimió y ahí incluir diferentes herramientas, sin más,
veréis las diferentes posibilidades que podáis incluir agregar
una nueva aplicación a vuestra plataforma.
Vosotros, cuando entráis en dins.
Si me imagino que esa entra en chat.
Para ver si entonces.
Si vale pues todos conocéis el y pude crear grupos,
el grupo tanto grupo como queráis,
el grupo ya sea necesita concreto, no?
Y ahí pues enriquecer ese espacio, pum no lo ha utilizado.
Es muy información,
ahora se lo voy a compartir para ver dónde podemos ver cómo continuamos
y cuando estaba esto.
Aquí el correo electrónico que tenemos como estudiantes
ume en el mundo un si le damos a los puntitos de aquí
virus y clicamos enviéis y le llaman aquí de acuerdo
y no va a llevar bien anchas, que tengamos abierto.
Podemos entender dichas y también equipos
y en puedo crear un equipo.
Puedo creer un equipo aquí?
Unirse a un equipo o crear un cediéndome?
Dónde.
Si vale aquí podéis crear equipo, es tanto como queráis,
siendo que nos apetezca
o si no, y ahí podéis desarrollar una acción tutorial?
Pues bastante interesante, tanto como demuestran creatividad
porque podéis incluir de distintas herramientas.
De acuerdo?
Una pregunta, está aquí.
Gracias, pues seguimos bien.
Evaluación del aprendizaje, algo fundamental entonces crucis
o de enseñanza
-aprendizaje, lógicamente si estamos acompañando al estudiante,
pero no hacemos una buena evaluación del aprendizaje,
estamos teniendo una parte importante no solamente por saber
qué ha venido, sino cuadro así a lo mejor
ni debilidad a la hora de comunicar la evolución se entiende
como un proceso sistemático, unificado, dinámico y flexible,
que permite la valoración, el seguimiento continuo
del proceso de aprendizaje y los progresos alcanzados,
institución prevista y de situación alcanzada,
y, de esta manera,
tomar decisiones pedagógicas oportunas con la finalidad de una.
Los resultados de aprendizaje propuesto es un proceso
y se perdonable de la enseñanza, la fundación,
que existiere una forma de acción y no sé si habéis realizado ya
seminario sobre mucho más que evalúen la velocidad
y es una instancia más de un aprendizaje para el alumnado
y también para inducen, porque se da cuenta en un,
pues si todo el mundo falla en una sociedad, misma pregunta,
porque también lo suficientemente nada,
explicaré en su momento, en momento y lugar
se deben tener bien claro que sí; muchas definiciones
para ningún concepto y no reencuentro única.
La diferencia entre calificar y evaluar, calificar un juicio títu,
un ranking de alumnos, un requerimiento oficial,
calificar y uno observación transversal,
porque hay distintos aspectos al 50,
era lugares a un proceso más dinámico y aprendizaje,
nunca la autorreflexión y el seguimiento y longitudinal
entonces se basa en la investigación de Aguilar 2020.
La evaluación es una herramienta imprescindible
para desarrollar un proceso de cambio, mejora, lógicamente,
y aunque dependiendo del resultado vamos a valorar,
vamos a ver dónde hay algunas carencias, etapa metáforas,
me encanta, y probablemente alguno de vosotros,
los medios leído a santos son todos en su libro de 2001,
escribe esta y la metáfora que dice.
El docente es una profesión, puse en conocimiento
en un recipiente, por ejemplo, una lengua;
es una compra, un elemento por completo pasivo
que recibe el agua de del docente.
La evaluación consistirá en preguntarse hubo
quienes se compra si no hay agua dentro de ella,
y es por qué no visita nadie, mejor dicho,
se vertieron en ella, se ha hecho una mitad fuera para impulso,
sentándose en un paradigma, formación,
ese monumental fuera como la hice qui lucen de sus entornos urbanos.
De agua, la tarea docente
consiste en enseñar aprendiz a localizar por sí mismo
los cantidades de agua.
La donación consistirá en este caso, en comprobar si la aprendí es capaz
de buscar por sí mismo puente de agua,
y de saber si esta insalubre o está contaminada
a quienes asentamos un paradigma diferente de la evaluación.
Ese puesto dos enlace que vamos a seguir a ello,
porque creo que pueden ser muy interesantes
a ver si produciendo, claro.
Vale, pues desde que hay que decir presentación,
no hace caso.
Esto está espacio, tiene que ver
con la segunda jornada de formación en compañía de principiante,
en concreto condenable una jornada muy interesantes,
y en ellas el profesor nos abrirá esos santos.
Berna metáfora que hablaba anteriormente sobre educar
en tiempos revueltos, por lo cual os la recomiendo enormemente.
Cómo se hace, dónde ir y no sé sí?
Ya habéis sido.
En la serie de de los seminarios que veis
todos los seminarios, verdad?
El seminario de máster del profesorado, veintitres, 24.
Bueno, pues cuando lleguéis a es mucho más,
que califica herramientas para la evaluación del alumnado.
Ahí encontraréis también,
pues unos recursos interesante sobre la evaluación.
Muy bien, un servicio de presentación.
Y entiendo es un poco y esto os habéis sentido injustamente
calificado alguna vez a lo largo de toda la educativa?
Pues podéis coger, te código qr
y contestar sí sí o sin.
Y mientras que estáis sí o no he podido pillar en qr?
.
Muy presentación, sentido injusto
-ambiente, que edifica a su vez.
Nadie.
De hombre.
Y te dicen.
Todo eso.
Y es escuela, y es en la universidad,
y si yo es una vuelta, después de esa un no sé qué Biris.
Desde un.
Parece que.
Quisieron seáis poco participantes.
Instrumento en.
Seminario de hoy.
Sí.
En este.
Dentro de lo que he contestado, que sí; cuántos.
Ese era el ocio?
Dígame.
Ella pontons estéis, si habéis leído en algún momento
un sentido edificado.
Convertir y espero quién iréis mi.
No se conteste.
Pues muy y tercero.
Igualmente, en China.
Bien.
Aquí podéis escribir porque si o porque no estéis.
Creencias.
Interesante.
Bueno.
El contexto y voy.
Entonces, cómo podéis seguir enriqueciendo esta pregunta?
Por qué?
Porque si os vuelquen estéis decir en muchas ocasiones gracia,
pues por deprisa suelen ser algunos que,
mirando habitualmente, a veces por miedo a represalias.
Me acuerdo de una anécdota que me contaban,
que decía.
Voy a reclamar por designa, indebida un boom, 2000,
suele ocurrir en Currin Zabalza, nos habla de.
Bueno, se evalúan los resultados de aprendizaje de China,
se evalúa para encontrar a todos respuestas
y evidencia información que dé cuenta de los aprendizajes.
También se evalúa cuando el desarrollo del proceso de enseñanza
permite que se recoge información, datos y evidencia válida,
y la evaluación debe ser un proceso y está dentro de un sistema,
es decir, un conjunto de pasos,
y cuáles son los pasos que nos propone avanzar.
El propósito, el propósito de valoración técnica
que vamos a utilizar, las tiene planteada aplicación,
encuentra el alumnado, corrección, calificación
y las consecuencias que tiene esa esa todo,
todo este proceso,
seguido los principios fundamentales del aprendizaje de los estos 4,
la confidencialidad de mendicidad, validez y la objetividad,
porque bueno no permitiese volver, es decir,
fue duro de instrumentos que tenían como medicación la autenticidad,
la evolución de la medición y la validez, porque instrumentos
estamos utilizando, nos asegura validez y objetividad,
porque forma parte de cualquier evolución.
No pueden formar parte integrante de cualquier donación,
se encuentran con taxonomías
-Mancozeb, diversificación que faciliten ese proceso de evaluación,
y esta pues yo creo que en otro, que siendo miedo
a compartir con vosotros lo que son las taxón mía de Blum,
no quemábamos desde el orden inferior al orden superior,
la inferior, recordar elementos que muchas veces
nos centramos demasiado en recordar y a lo mejor poco en crear
no son pensamientos de orden superior y aquí se organiza estos verbos
comprender aplicar analizar graduar crear estas acciones
podéis ver la luz más desarrollada en los veranos,
y la sanción que quisieran desarrollar para la elaboración.
Bien.
De los objetivos, de la evaluación
y de la propia evaluación.
Si qué función tiene la evaluación, funciones diagnóstica formativa,
suma diva, endocéntrico?
Porque vamos a ver que aquella empiecen,
lo dice previamente.
Vamos a ver qué puntos de partida es la moción inicial
que hacemos al iniciar incluso el curso colar incurso
en secundaria bachillerato es una evaluación formativa.
Por más regular el proceso de aprendizaje van a tan
y ajustar las condiciones pedagógica.
Somos digas,
porque va a ir también, bueno, entendiéndose esa evaluación final
que vamos a conseguir a lo largo de todo el proceso,
la temporalización que se va a realizar, la de inicio,
la del proceso y al final que tienen que ver con mi este funciones
y luego por los agentes, no agentes que intervienen
en la evaluación.
Es interesante trabajar desde la perspectiva de la autoevaluación,
para que permite al estudiante tomar conciencia del conocimiento
de su propio progreso o el balance o situación,
la cola, evaluación, porque se realiza interpares
y, bueno, pues es una oportunidad para la responsabilidad
compartida la noción que Adisa por ello,
ellos entre como el responsable del proceso formativo habitual,
que todos conocemos.
No herramientas.
Que herramientas hay para la evaluación tanto presencial
como online?
Evidentemente.
Yo supongo que supongo que esta imagen,
la mérito en una opción
no el profesor aquí estoy enseñando a estos animales y parte
de una de una base, no para seleccionar equitativa.
Vamos a hacer el mismo examen para todos.
Por favor, examines no está siendo equitativa,
porque evidentemente puede anudar el boom de la anima, modera bájelo,
el mono pingüino del elefante,
la foca o el pedirlo low no, y esta imagen se utiliza muchísimo
para referirme a un sistema educativo francés de al es muy interesante
porque refleja esta imagen.
Todo el mundo es un genio,
pero si fuese una vez por sólidamente para un árbol
pasan al dentro de su vida,
que entiendo que muchas veces los instrumentos de evaluación,
las herramientas que utilizamos, pueden ser determinante para qué?
En ese sentido se sienta pez que voy ha pasado.
Viralizar, ralentiza incluso de pronto
y el texto inverso un mundo digital.
Hiperconectado.
Ya lo venimos diciendo de declinase siempre de los seminarios.
Podemos pensar en una evolución
que permitan generar un trabajo participativo,
de integración permanente para la mediación;
utiliza el pedimentos como un proyecto de folios producto,
un estudiante, el suyo, que es un instrumento;
evaluación muy interesante porque ahí el alumnado
puede controlar todos sus avances, sus trabajos,
la reducción de sala manteniendo una comunicación ágil,
alumnado y el alumnado también puede regular su propio aprendizaje.
Aquí aquí tenemos una herramienta peregrinado
y que surge de Dinamarca y el móvil;
estaba escribiendo un doctorado del aprendizaje automático
y, al mismo tiempo,
también partiendo un curso de maestría,
y cuando el curso que decía independientemente de estudiantes
haciendo 30, pues no puede ir seguir intensificando de la misma manera
y dándole dentro diminuto cinco a todos.
Por lo tanto, en relación con la idea de permitir que no se extiende,
participando en el proceso de evaluación,
hubo una forma proporcional del mayor retroalimentación
entendido que ocurre en los centros educativos.
Hoy en día, bueno, pues podemos encontrar institutos
que tienen 800.000 alumnos y a lo mejor en nuestra especialidad
atendéis a un número grande de alumnado,
a veces la evaluación puede ser una tarea bien guíen a ordua.
Esta es una plataforma en línea que permite
la evaluación entre padres y una evaluación formativa.
Claro, el diseño de los instrumentos de evaluación es bastante diferente,
no sin ninguna implicación que veis aquí.
Y volvemos a nuestra presentación, otra forma aquí sí que es un volumen
Tremiño, conocéis y fue en 2015 fue mientras se enseñado presión
de matemática en una escuela de la India,
es y es utilicé por ni yo -estudiante en más de 100 países
y tiene oficinas de distintos.
No es una herramienta que vine diseñada para generar,
tienes damnificadas en diferentes formatos,
un tema o materia
de un artículo muy interesante simplemente enseñar de ahí bueno
pues virtualidades dentro del perdón mejor
dicho bien dicho desde virtudes de esta herramienta
para evaluar jugando, entendí sin duda,
leer y, y no solamente se divina
como saber, sino también como otra,
un manual de cómo trabajar esta herramienta sin duda
hemos aquí bastante yo.
Y a ver si un helio hay.
Sí Sí.
Bien, probablemente yo digo que el dni,
esta herramienta tiene, tiene muchísimo creado al respecto
y es fácil de desarrollar.
Hay distintos planes producto para,
dependiendo de la necesidad
de y del centro o de la prueba que vayáis a realizar,
de independiente todos tendrán que incidido con la guía,
porque, pues todo hace dos años,
pero como ya sabéis, ha sido.
No quiero demasiado
porque se Nos tiempo sería llame de dicen No
pero pagado entonces si son a tiempo al final
entraremos a ver alguNos modelo.
Seguramente que veis que tendré coNocimiento de ello
porque ha sido bastante utilizada en todo eso.
Jou a ver, coNocéis el que jubila.
Dichas por favor concedisca.
Quién no me conoce nunca seis utiliza.
Di sima para paso en clase.
Es una herramienta de evaluación muy interesante y gratuita
que pueden incluso crear el propio alumnado.
Es decir, todos yo creo que todo lo conoce.
Bueno, pues esta herramienta surge en 2012 Noruega
y se asocia a empresarios y a profesor; no profesores,
es una tecnología que se basa en una investigación
recién idealizada, porque el con fundador de mortem,
beps para su maestría y bueno boys no es propiamente lanzado
a su vez sin venta, en 2013 prácticamente es primero grande
y como hoy por hoy pues el tema de dignificación
es y es bastante de internet de bastante interés
para el alumnado, pues creo que bastante interesante.
Conocer es muy similar, aquí se puede ir?
Pues también permite crear, concierne diferentes formatos
y generar un concurso.
El alumnado puede responder de su propio dispositivo,
ya sea tablet o o ordenador de aula o el propio móvil.
En fin, es muy útil,
muy interesante y desde luego muy muy bien aceptado,
porque con esta es otra herramienta que se utiliza
para la mejora del aprendizaje del alumnado.
Es una rúbrica perfectamente organizada
del proceso de aprendizaje.
Es una extensión de Google
si es que el proceso de valoración completos a través de rúbricas
y partir del profesor nacido, y también con igualmente
se quiere decir Luis en formato la presentación,
consiste si le dais espacio podéis ver un video otro día y bueno,
como código cumplimiento que no obstante,
interesante es otra manera.
Otra herramienta que ya digo.
Hay muchísimas, es que cada día salen 9,
pero es interesante tener variedad de manera.
El alumnado en la diversidad de herramienta motiva
mucho más fue muy de humildad y también es una herramienta muy útil
de evaluación.
Quien no hizo un formulario de Google Drive,
pues es básicamente fácil;
usar un muy intuitivo, información, y la evaluación
puede ser incluso distante.
Puede haber un signo constante de resultados, impulso
y no solamente Google Drive, sino Micro.
Esos forans igualmente también tiene ahí una herramienta
de elaborarlos, diciento, cuestionario y preguntas,
y demás, muy útil para la evaluación,
permiten el contenido que se presentan vídeos,
midiese, convertido, pudiesen mejor en eso,
y podemos añadir preguntas, vierta, o a lo largo del video,
a ver si ponemos un ejemplo.
Se va a entender mucho, mucho viejos.
Qué.
Yo estoy periodo a intentar en su diseño,
a su vecino, fax vería a distancia
y que viene en el aire en Zeid quizá voz cinco a favor
y allí que no se vuelven y nos parece ha querido.
Básense.
Dicho a que me fui proyectores, llevaban Freire paisajistas Chicho
es alguien a golfo pilotes, hubo adscribirse fóbico aprovechando
estaba Pérez que veis ocasions, da a que.
Nos hagáis hacer a ahondar Shura,
extensa cual por r lupa se sustrae, Lisboa,
Asens, fichas, como muestra decir que es un medio en el cual salen
preguntas y que el propio video puede dar la respuesta
y demanar, pues el nivel de vallis,
situándose un conseguido mayor a ciertos o menor acierto
en el propio vídeo entonces el restante atractivo
que ha asumido con tus preguntas no sé por ahí despoblación,
historia de la lengua y literatura ni de educación física, de empresa,
y queda bastante visual y desde luego muy atractiva
la evaluación.
El medioambiente ya lo conocéis, la hemos usado numerosas ocasión
y también es una herramienta interesante para la evaluación,
así que también apuntarla envuelto repositorio
de instrumentos de ordenación
sobre y este asignado interior, herramientas de evaluación formativa
a un profesor del mundo, y aquí hay un numerosa numeroso
repositorio de recursos, ese ordenamiento,
y que nos dicen tanto año del alumnado,
de manera divertida y motivadores,
y aunque el resultado que ha registrado imprimir
de diseñar varios tipos, podemos ir un momento,
aunque sea rápidamente decirlo.
Hay muchos concursos, actividad de hay no sé si aquí viva,
sí por supuesto, era que la utilización gratuita
crear personaliza actividades diversas.
Más una enseñanza, porque si creas recursos previamente
un año siguiente, allí uno liza y demás,
y de mucho más tiempo, y mayor rendimiento
para los estudiantes, para trabajar con, no.
Bueno, aquí entiende, dice sin gratuita.
Es también es otra herramienta definido dinámico
de tráfico evolutivo mediante presentación de contenido,
de evaluación informativa a través de actividades de seriedad.
Con ese contenido.
Solamente con encima, ya no es otro interna
y o que es un poco, hablando vulgarmente, canchas reais,
herramienta.
Un tractor.
Qué es lo que funciona?
Muy brevemente?
Un congreso.
Hundimiento minutito.
Sí de todos los grados, niveles pueden ir realizando
actividades diversas.
Viendo representación, vídeo y contestando a distintas,
pues tiene.
Bueno, simplemente tengáis un poco de visión de lo que en qué consiste.
Es muy interesante, esto es otra.
Es un elemento que permite intuir
que tienen vídeo en tiempo de contenido,
con regulación del alumnado, también hace instantáneo
y.
Bueno, pues también os presento para que conozcáis
esta u otra herramienta que ya tenemos su campo de herramientas.
Hay gratuita y por supuesto una pausa.
Preacuerdo haber tu,
si se pudiera ser tendente a introducir de sistema indemnice,
y dice 20.
Es un documento al ministro,
herramienta sin obligación que ingeniera
de distinto tipo de problema, evaluación a través de la energía,
es otro que hay muchísimas y cada día surgen nuevo cogerlo queman sudoeste
experimentar disfrutar cuidando creando materia
no y a instruir medir bueno aquí más o menos lo dice-
ese tipo de cursos, no realizando contenido,
pues impedissin disciplinas.
Bien.
Este tipo de dos tienen sus tablets,
es fundamental, pueden ser de uno que lo que se ofrece bien
y esto también permite emoción divertida, interactiva e interesante
por Madrid.
Dijiste dudas, eso sí pero es un Google de.
Quieren cuenta un correo electrónico
y también tiene una interfaz bastante sencilla, intuitiva, bien,
y otro es el movimiento de intercomunicación
para la tutorización Google.
Mi esa.
Mi disco es Vizcaya.
Se queda un poco desfasado, hay un el ex. Si internan fe,
un pueblo hubo un veo.
Cada una tiene una potencialidad diferente.
Es mi integridad.
Vamos a hablar ahora un ministro,
toda esta herramienta.
Alguna pregunta es de las herramientas de evaluación.
Por favor.
Podemos hablar de algo también tan.
Qué hoy por hoy todo esto es accesible, verdad?
Pudimos entrar a contenido.
La biblioteca lees, muchísimas.
Me tenía en Avui Dine, Derecho de Otur,
quise ir tan indiscriminadamente, todo, está accesible,
pero es importante trabajar debido a que dimita desde lo personal
y también.
Y muchos estudiantes no tienen las habilidades básicas
para citar también eso, causa problemas con el profesional.
Si ya desde la escuela les enseñamos a distar de manera
adecuada la referenciación,
pues nos vamos a encontrar que luego universitaria,
pues va a tener un competencias, adquirieran mucho interés
para el futuro personal y profesional.
Hay distintas herramientas, incluso aplicación,
y para generar hacía el propio, son wall,
ya te la leí un una aplicación para generar las la referencia
y luego hay distintos de generador de también director de Dios online,
y nuestro orden, evidentemente,
el alumnado y hoy puedo ir a la Inteligencia Artificial,
bien, difíciles, dicta.
Lo interesante de diseñar tiene que no,
algo a lo que es el plazo en ello, interesante, muchísimo,
por el propio desarrollo de actividades,
abordar qué se han cambiado,
sí que quieran gran parte de reflexión
y de asilo para que no haya lugar en esos trabajos.
En los años he visto y desarrollado, quita educativa,
hay que el diseño de debe forzarse como suena.
Aquí tenemos un generador de a quien las citas,
que a lo mejor no controlamos todo y que podemos,
incluso utilizar con secundaria.
La cultura de incumplimiento por tal público de información
sobre la nació, es el movimiento tuvo un problema muy sencillo
en el ámbito académico y, es más,
si el último año con el surgimiento
de la inteligencia artificial en la UNED,
hay un espacio dedicado indicado.
Uy.
El miedo, grupos de investigación,
mergullado este es de enlace porque, bueno, nos hablan,
nos dan distintas.
Los relatos nos delata, manifiesta de una manera clara que es plagio
y que puede llegar a ese plagio.
Seguimos.
Es necesario también la implementación de allí
para instruir, entonces, el uso de la tecnología
para acceder al contenido y encontrar nueva forma
de inculcar interés por aprender,
como la ética y la interacción con contenidos digitales;
definir claramente el concepto de importancia académica,
asegurar el principio institucional de integridad académica,
estudios, establecer organización positiva, alumnado,
comunidad a través de publicaciones.
La educación se puede hacer con procedimiento y objetivo
de aprendizaje.
Cuando un alumno nunca están de su ordenador, su tablet,
su dispositivo.
Y vi en documentos información de un número determinado,
cree que bueno pues todo repercutir te cupieran
de que la dinámica endémica disminuye.
Significa significativamente cuando los estudiantes creen
que aprendizaje tienen un propósito.
Por lo tanto hay que inculcar una low
este propósito, que es aprendizaje significativamente,
puro incurrir estira aquí vemos cómo diseñan cursos
y haciendo académica estableciendo rúbrica y verificación
para cada tarea que atinaron como serán cronificados,
usar distintos métodos de valoración,
ensayos a la puerta con qué quieren buit.
La aplicación de un concepto de específico diseñado
y evaluación de dificulta y las trampas
consideran incluir también cuestiones no me 11 incluyente, días,
basadas en su abierto seguimiento y evaluación
de y luego la tecnología de apoyo utiliza programas de videoconferencia
abierto y asegurando de que lo incluyan de ese plan
un que tengo utilizando un software para detectar.
El plagio hacerle saber esto también lo previene,
mientras que en la unidad y se utiliza el mitin del mente.
Hay distintas, mejor, incluso, pues utilizan una nueva, que es
que se saque licencia, normalmente entonces todo material
que va ahí incluso hay cursos virtuales,
en lo cual la propia buzón de entrega ya tiene un antiplagio.
Qué ocurre?
Si yo cojo uno de estas herramientas y pasó mi trabajo,
que mi trabajo va a padecer ya en la propia web humo, plagiado,
porque lo estoy con un espacio público, entonces,
ojo con la utilización de estas herramientas,
y, sobre todo, en la utilización de inia,
distintos artículos sobre de académica sobre dirección
de dientes, con dime como evalúa, de 20,
de en qué tipo de edes, y de tan alta,
en todo.
Con respecto a las distintas referencia,
videográfica que os he pasado a lo largo del de sesión de hoy,
la creatividad es la inteligencia divertida
y, si eso es tan útil, y yo creo que importante,
la utilización de distintas herramientas para crear
no solamente lo contenido, sino la devaluación,
el seguimiento y tutorización de esa manera,
pues nos vamos a invertir.
Igualmente, mientras evaluamos, compartimos material
y mantenemos la titulización, hasta aquí la presentación,
y una, pues a vuestra sugerencia hemos terminado a tiempo.
Porque me gustaría, yo sé que a lo mejor no en este momento
no tenía mucha pregunta sí o queréis aportar alguna idea
que se ha surgido a lo largo de la presentación de hoy anterior.
Hoy estoy abierta alguna sugerencia al pregunta
o como bien que ocupe decir, tiempo, sí que tenía audio,
lo decíais y salir de mí.
Una pregunta.
Una aportación.
Si lo entiendo, normalmente tributa con un.
Cuando entramos saturado, dentro de mucha documentación.
No, no tienen por qué vinieron secundum departamento habitualmente
departamentos viendo tomado algunas decisiones en conjunto
para trabajar distinta temática o parte del currículum,
pero también es verdad que cada profesor su aula,
puede utilizar aquello que considere que considere para eso
lo no que mejor.
Hay bastante libertad.
Esto en todo el centro como porque menos mi experiencia,
el grueso de su vida pueden decir que utilizar.
No sé de qué especialidad y de sana.
Sigue química física y micro
está brincando en la resolución de un problema
y para ello, pues te viene muy bien hacer un vídeo con preguntas como
hemos visto anteriormente, o quizás cuando han terminado
y ese tema en concreto,
pues un cajón y a lo mejor tu departamento,
pues esta ha decidido una serie de recursos,
a lo mejor en general, pero no lo particular
de cada digna que te dando.
Tú dice lo que quieres.
Decirme si tenéis alguna cosa tributar
o queráis que eso se ha ocurrido durante la presentación.
Un poco porque son, en su bien más lento.
Vamos a ver qué día, si tienes alguna duda
o alguna sugerencia o algo vivido durante la presentación;
todo bien?
Bueno, nada.
Si no tenemos más dudas, ni nada, no me despido aquí de vosotros,
porque de la siguiente sesión vendrán mi compañera,
Beatriz y luego el compañero Antonio Fernando,
así que muchas gracias por acompañarme en esta tarde
y no ha habido saturado, demasiado.
Esta ingente cantidad de excusas.