Buenos días a todos,
a los que nos acompañan de forma presencial
y a los que nos acompañan.
De forma remota,
bienvenidos a este curso sobre la carrera investigadora
organizado por la Academia Joven de España
en la mesa, nos acompañan ya yo Aznar,
la decana de la Facultad de Geografía e Historia,
y Javier García Martínez, presidente de la Academia.
Para nosotros en la UNED
es un placer acoger esta esta jornada este curso,
como una de las actividades que se organizan
desde la Academia Joven de España.
Además con una temática tan interesante
como es el inicio de la carrera investigadora,
nosotros, desde la UNED, como institución,
y desde las humanidades estamos presentes,
los decanos dos decanos de facultades de Humanidades
intentamos en todo momento favorecer incentivar la investigación
y, cómo no, sobre todo, apoyando los jóvenes investigadores,
tenemos en marcha iniciativas como el laboratorio de Humanidades
digitales, iniciativas que van encaminadas
precisamente a apoyar el inicio de esta carrera investigadora,
y quisiéramos, sobre todo apoyar y felicitar
a la Academia Joven de España por mantener este tipo de actividades
y son ciertamente muy importantes.
Tienen, además lo comentábamos hace unos minutos,
la ventaja de que quedan grabadas, quedan en el servidor,
se pueden ver en cualquier momento, con lo cual se multiplica su utilidad
en el tiempo para todos los investigadores,
pues quisiera seguidamente dar la palabra a la década
de las de la Facultad de Geografía e Historia de esta casa,
de esta facultad, no sin antes agradecer también
a la Facultad de Económicas que nos haya cedido el espacio
y nos haya facilitado esta está este curso proporcionado,
ofrecer este curso de forma presencial pero también telemática
a través de los medios técnicos de año.
Cuando muchas gracias,
bueno, muy buenos días a todas y a todos y muchas gracias
por asistir y participar hoy en este curso.
Este seminario sobre una carrera investigadora
organizado por la academia joven de España en la UNED,
me 1, por supuesto, las palabras de Rubén,
y estoy encantada de daros de dar las gracias a todos los organizadores,
a todos los que sabéis preocupado de organizar esto en especial
la borja.
Pero porque le conozco no porque haya hecho más que los demás,
porque somos amigos y por supuesto a todas y todos los participantes
que, como podéis se comprueba en el programa,
son diferentes áreas y especialidades y especialidades,
cosa que me parece muy interesante que estén unidas
en esas áreas de conocimiento muy diferentes,
porque todas tienen necesidades básicas comunes,
y no siempre suficientemente cubiertas.
Voy a insistir aquí aprovechando que me habéis regalado este espacio,
pero muy brevemente en la necesidad de la investigación
en todas las áreas, en una Europa que se empeña
en mantener una investigación con financiación pública
y con financiación colectiva casi ahora mismo,
como si se tratara ya de una burbuja,
en un contexto enormemente privatizado.
Si miramos hacia hablado enormemente privatizado,
discriminados hacia el otro excesivamente convulso,
no mucho más ahora en el lado, en el que suceden las crisis,
la investigación lógicamente es imposible,
aunque no la del pensamiento,
pero en el otro lado en el que central,
en la investigación, en la financiación privada,
la investigación puede parecer en muchas ocasiones raptada
por unos intereses, no siempre colectivos.
La financiación privada es imprescindible,
es cierto para la investigación,
para que avance con más rapidez, y siempre debemos buscarla,
pero sin perder nunca la inversión pública,
esa que nos mantiene libres,
de unos intereses que no son siempre los de la mayoría, desde jaunaren,
el desea, generarem frito literalmente.
El progreso de la erudición.
Podría acabar destruyendo todo lo que hizo de ella
algo importante para los hombres?
No creo que haya mucho más que añadir;
o sea, este será un excelente curso y muchas gracias a todas y todos.
Bueno, yo voy a dirigir unas palabras en nombre
de la Academia joven de España,
y a mí siempre me toca el trabajo más fácil, que es el trabajo
de agradecer a las personas,
a las instituciones que hacen todo esto posible, en primer lugar,
a nuestros compañeros de viaje, a la UNED,
que se han convertido ya en amigos porque siempre nos reciben en su casa
con cariño; es la segunda vez que realizamos
un curso aquí en esta misma sala de hecho con la UNED,
y por tanto, quiero agradecer a esta institución, a sus facultades
en este caso sobre todo a la de Económicas que nos recoge,
y a nuestros académicos.
Ahí iría ya, Borja, porque eso siempre.
Pues eso, unos campeones de la UNED que nos acogen aquí con.
Con mucho cariño.
Quiero agradecer también a todos los compañeros
de la Academia joven de España que organizan estas actividades.
Llevamos una racha que no paramos la semana
pasada estuvo llena de actividades.
Volvemos otra vez hoy con con este curso,
que comentaré ahora con un poquito más de detalle,
pero yo quiero destacar este este gesto
de generosidad de los jóvenes españoles investigadores
más brillantes.
Cuando empezamos con la Academia joven de España
siempre nos decían.
Si conseguís que vengan los investigadores más brillantes,
no conseguiré que le dediquen ni un minuto
porque van a ser aquellos que estén más volcados
en su propia carrera científica
para ser gente que dirija proyectos de investigación,
grandes grupos y que no van a tener tiempo
para dedicarse a los demás, y ha sido todo lo contrario.
Hemos visto que los mejores académicamente también
son los más generosos y se vuelcan para que también
otros tengan oportunidades, que es el objetivo central de este curso.
No sé si se veía la presentación muy bien,
pues este curso es la continuación de una actividad
que celebramos el año pasado.
Bueno, los que estéis familiarizados con la Residencia de Estudiantes;
ya veis que esta es la residencia en un curso que fue
fundamentalmente presencial.
Estábamos disfrutando, que se acababa la pandemia,
y fue una de las primeras actividades que nos solicitaron
los jóvenes investigadores, porque nos decían.
Mira, cuando uno termina el puesto se incorpora a la universidad,
al csic, y tiene que liderar su propio grupo de investigación.
Todo es desconocido, esto de la venia.
Docendi.
De empezar a enseñar parece casi que te baja el espíritu santo,
y con la ciencia infusa te enseña a pedir proyectos
a coordinar equipos a contratar a gestionar tiempo proyectos
nos dijeron oye por qué no hacéis un curso
para enseñarnos sus primeros pasos de la carrera investigadora
y fue todo un éxito, y por eso este año hemos decidido,
pues no digo repetirlo, sino mejorarlo,
y extenderlo.
Está ese cartel de de las actividades del año pasado
se ha ido Ignacio,
pero como queda grabado?
Pues lo manifiesto.
De nuevo quiero agradecer al ministerio de ciencia e innovación
y ahora también de universidades.
También el año pasado participó para que nos contaran un poco
cuáles son dentro del ministerio, las áreas de investigación,
la las las convocatorias que van a sacar,
y también invitamos a algunas de las personas.
Bueno, pues que nos enseñaron temas claves,
como la selección del problema científico,
como ser ipe las fuentes de financiación,
el emprendimiento, la transferencia de tecnología,
temas que de otras formas no se suelen ver
y por eso hoy estamos celebrando aquí ya este segundo curso
sobre la carrera investigadora,
para que los jóvenes investigadores conozcan mejor.
Estos primeros pasos, que son difíciles y que sin duda
se andan mejor en compañía de forma muy breve,
como podéis ver en primer lugar,
vamos a estar aquí los que tenemos menos que contribuir Rubén,
Sagrario y yo mismo
simplemente para agradecer y presentar este curso,
luego el ecosistema español de investigación,
y vamos a tener a dos personas.
Muchísimas gracias, Óscar Ignacio,
acaba de salir ayer hubo cambio de cartera del ministerio.
Por lo tanto, creo que estarán hoy muy ocupados,
pero hemos tenido dos personas de dos instituciones clave.
El ministerio y el cnio, para que nos comenten
cómo ven ellos el ecosistema español de investigación.
Luego va a haber una mesa redonda,
y tanto las personas que nos estáis siguiendo, vía online,
como los que estáis aquí esperamos que haya un diálogo,
que esta mesa redonda sea una mesa camilla;
es decir, una camisa,
una mesa de que todos nos sentemos entorno para hablar
y para hacer preguntas, y luego, después de la pausa de café
vamos a ir ya a temas muy aterrorizados.
Primero, cómo construir un currículum,
cómo destacar a aquellos aspectos que nos van a ayudar luego a la hora
de pedir un proyecto o un puesto de trabajo o una promoción,
luego fuentes de financiación desde diferentes áreas
y creo que quedaba muy claro también la organización del curso
como la Academia joven de España
tiene no solamente los que están en el ámbito científico de ingeniería
sino también de las humanidades, y todos estos aspectos
de la carrera investigadora son diferentes.
En realidad las diferentes áreas a la hora de construir un currículum
a la hora de pedir financiación diferentes instituciones
y, finalmente, cómo elaborar esa propuesta de investigación?
Ese proyecto la llamaríamos la memoria de investigación,
verdad que es lo que hay que destacar?
Cómo contarlo y de nuevo es diferente.
En cada una de las áreas, después de la de la pausa
para comer, vamos a tener una dos presentaciones,
una de aquí de la UNED,
y otra del cnio sobre un aspecto que el año
pasado fue uno de los protagonistas en el primer curso,
que es el liderazgo científico.
1, como liderar un grupo que conflictos
puede haber dentro del grupo para todos los que ahora son ipec,
saben que, que no es fácil liberar equipos que no tenemos
entrenamiento, que de repente uno pasa de esa y liderado al problemas.
Esperem que lidere, que responda,
que resuelva luego tenemos el tema de perspectiva de género
en la investigación, que es algo a lo que siempre le damos
muchísima importancia en la academia joven de España.
Insistimos mucho en la diversidad.
Antes comentábamos que de hecho la de género es la más fácil,
la que tenemos más complicado es de área,
es muy difícil, y la asignatura pendiente
que tenemos en la academia es la diversidad geográfica,
asegurarnos que nuestros miembros y lo que comentamos,
pues no sea solamente una realidad.
En Madrid, en Barcelona,
el País Vasco, en Valencia,
donde vengo yo, sino también en La Rioja,
en las islas, en ceuta.
Melilla, pues todo el tema de en este caso
vamos a hablar de perspectiva de género
y finalmente el tema de salud mental.
De nuevo ya lo tuvimos en el primer curso,
pero le vamos a dar la importancia que se merece
con esta charla que nos va a dar.
Iban chamizo de director del Centro de Psicología Aplicada la
Autónoma y luego, bueno, yo ya me habré ido los libros
de mi y Borja en su casa por va a ser la persona que va,
que va a cerrar el el el curso -yo lo que sí que os pido
es eso, que participáis lo más posible que disfrutéis
de este día todo lo que aquí se diga va a quedar colgado en Internet,
luego, además, lo otro ceam, o lo ponemos en píldoras,
y lo movemos en redes sociales, y ya, para terminar,
sí que me gustaría deciros dos cositas sobre lo que hacemos
en la academia joven de España.
La quedéme joven de España es parte de una familia mucho más grande
que la academia joven global
tras una foto que nos hicimos los miembros de la academia joven,
global en el décimo aniversario, veis que es la digna?
Es la Academia de Ciencias de, de Alemania,
en al e estar indemnización.
Fue un poco la madre el lugar donde ocurrió esta idea
de que los países también tuviéramos academias jóvenes
para dar visibilidad y crear actividades
en los diferentes países.
En España esto es particularmente difícil,
porque en toda la historia de España
solamente se han creado 15 academias de ámbito nacional
algunas las conoceréis muy bien, Real Academia de la Lengua,
Real Academia de Ciencias, y para crear una academia
hace falta la aprobación del Consejo de Ministros,
que no es algo sencillo,
pero pues Pedro Duque fue esa persona
que creyó en nosotros, y estas personas que veis.
Ahí son los siete españoles que no nos conocíamos,
miembros de la academia joven,
global que decidimos crear la academia joven en nuestro país,
y una de las características diferenciales que tiene
la Academia joven es que incluye todas las áreas del conocimiento,
pero no nos dividimos.
No nos dividimos por secciones
como en la mayoría de las reales academias,
sino que nos dimos por grupos de trabajo.
Comentaré cómo se entra en la academia joven de España.
Es muy sencillo.
Hay una convocatoria pública abierta,
la que le damos mucha difusión todos los años
para seleccionar a 10 académicos.
Los requisitos es tener nacionalidad española.
Esto lo marca la constitución que las reales academias
están integradas por españoles,
pero pueden ser españoles que estén en nuestro país
o que trabajen en el exterior, luego que sí que sean doctores,
y también tenemos un criterio, obviamente, de de edad.
Estos son los 50 jóvenes de la academia joven de España
que ya formamos parte de esta gran familia
y han pasado cinco años y hemos llegado,
pues, el número máximo,
porque todos los años entran 10 personas nuestro.
Nuestro mandato, nuestra vida como académicos dura cinco años
y entonces, bueno, pues se nos acaba yendo.
Es un poco nuestra fuente de la eterna juventud.
Entramos jóvenes de los cinco años.
Nos nos echan desde por de esa manera permanecemos jóvenes
y, como digo, nos organizamos en grupos de trabajo
para que nuestros académicos tengan claro que esto se trata.
Esto va de trabajar por los demás y cada 1, bueno, pues se mete aquí
donde donde ve que tiene tiene más sentido.
Uno de estos grupos, por ejemplo, trabaja en los temas de género.
Tenemos toda esta idea de yo, académica, académica,
sala para contar,
para poner encima de la mesa historias con nombre y apellido,
historias personales de mujeres que están destacando
la generación de conocimiento
para que haya más referentes femeninos.
Tenemos, creo que día
27 RCs la academia joven de España lo que después del csic
somos la institución con más RCs, pero te decía la ministra que hacemos
trampa, la sancionamos suelo a los mejores y o tienen rc
o luego los los los, la consiguen cuando son miembros de la academia
yo, que son los mejores porque la forma
para entrar en la academia joven,
aparte de responder a esta convocatoria,
es con un panel internacional independiente.
No somos nosotros que seleccionamos,
sino que lo hace un panel independiente, externo
y nosotros sí que de 20 que nos pasa en ellos seleccionamos
10 para asegurarnos que diversidad.
No solamente aplicamos el criterio de diversidad,
porque el demérito lo hace un panel independiente.
Estamos muy comprometidos con temas también de necesidades especiales,
a los que somos profesores universitarios.
Sabéis que desde hace mucho tiempo
la docencia está adaptada para necesidades especiales,
para que las personas puedan aprender y examinarse.
Independientemente de las necesidades que puedan tener,
pero no la investigación y estamos trabajando con el csic
y con la 11, Fundación 11 para crear
un libro blanco del investigador con necesidades especiales,
de manera que el lugar de investigación
sea también accesible para todas las personas
y creo que es algo realmente muy importante,
Mentoring Samos a otros, a los más jóvenes,
debemos este programa mentoraje de tenemos ahora
abierta la convocatoria para el segundo programa
y es una actividad preciosa
para que acompañemos también en estos primeros pasos,
no al que están liderando la investigación,
sino aquellas zonas que están empezando en la investigación.
Hacemos muchísimas actividades de fomento de la investigación joven
y yo quiero aquí destacar aquí feeling Woods,
porque realmente es una fiesta que hacemos con con el csic
y con el Museo Nacional de Ciencias Naturales
y, por supuesto con la Embajada de Alemania;
es una actividad global que organiza el gobierno de Alemania
y la verdad que es una fiesta de la divulgación científica,
tamos muy comprometidos también con la divulgación científica,
que además la UNED es nuestro suciendo krimenak King
y hace muy poquito el 20 de noviembre.
Hace unos días celebramos la segunda jornada de divulgación científica
aquí con con la UNED,
pero nuestra actividad estrella es la jornada.
La jornada es nuestro congreso.
Nuestra reunión anual,
que siempre ha dedicamos a un tema que abordamos
de una forma muy holística, por ejemplo,
la primera, la frontera, estaba la guerra,
cuáles son las fronteras en la ciencia,
fronteras éticas donde está la frontera del conocimiento,
que es lo que no sabemos qué fronteras le debemos poner
en conocimiento.
También tratamos el tema de las migraciones.
Dicho marítimo fue muy, muy interesante.
Esta la hicimos en nuestra sede, en la calle.
Aranaz.
Todas esas conferencias están disponibles.
Hace muy poquito mes celebramos la tercera jornada en Ciudad Real.
Nuestra idea es salir de Madrid
y estas jornadas las celebramos en Ciudad Real.
Sube la idea de la periferia.
Cuáles son los temas olvidados, los temas que están en los márgenes
de la ciencia del conocimiento también,
como incluir a la periferia en la generación del conocimiento,
muy importante no solo en la periferia de España,
sino más allá de nuestras fronteras;
reactividad muy muy bonitas.
Recuerdo una conferencia verdad sobre Puerto Rico
también superinteresante.
Sobre la creación de la, de la cultura
y de los ingresos muy bonito,
comprometidos con todo el tema de transferencia de tecnología,
tenemos un grupo dedicado a este tema por mar.
Sobre el tema de propiedad intelectual
hemos celebrado ya unas jornadas sobre transferencia de tecnología;
en este caso lo hicimos en el parque científico de Barcelona,
que fue un éxito.
Esto es una de las imágenes con la obra lechuga contándonos eso,
los pasos para crear una empresa y ya termino toda esta información
todo lo que ocurra aquí también bastar en nuestro canal de youtube,
toda la información está accesible,
nosotros nacimos prácticamente las vísperas de la pandemia
y y somos, digamos, nativos digitales,
de alguna manera, porque nacimos ya con con toda esta forma
de actuar, y quería cerrar,
pues simplemente dando las gracias de nuevo.
Ahí está Ricardo el rector;
ayer estuve con el Rosa, estuve también con Logroño;
en logroño con ella hace un de días,
y la verdad que nos sentimos en casa muy bien acogidos.
Muchísimas gracias a la UNED, por todo lo que hace es.
Sin duda.
La UNED es la la universidad presente en toda España
y compartimos con ella esta vocación por por estar ahí por la periferia.
Como decía antes, de unirme a la mesa,
Roma se defienden las fronteras y nuestra, nuestra idea es trabajar
con la UNED y el resto de organizaciones públicas españolas
para llevar la academia joven de España allá donde podamos.
Pues muchas gracias a todos.
Esperamos que disfrutéis de este día.
Muchas gracias a los compañeros de la Academia que habéis organizado
esta jornada y muy muy especialmente a los ponentes
Ignacio que yo tuve cambio de cartera y estuve en el ministerio,
me imagino que será un día complicado y Óscar.
Vais a empezar vosotros ahora con la mesa,
pero también al resto.
Muchísimas gracias por acompañarnos hoy aquí
y por llegada hasta aquí a la UNED.
Yo también he sufrido el tráfico de Madrid esta mañana.
Lo difícil y ha sido muchas gracias a todos
y disfrutar de esta jornada.
Muchas gracias.