Bienvenidos, bienvenidos y bienvenidas otra vez.
Ya estamos en la cuarto, la cuarta, el cuarto capítulo,
el cuarto epígrafe la cuarta, sección del módulo 3,
metodologías participativas, estén muy no distinguen sobre a veces
la participación.
Ya sabéis que es un bloque que entra dentro del proyecto de colaboración
entre la UNED y el Ayuntamiento de Madrid,
que da lugar al de participación
y que está centrado en generar todo tipo de recursos
y de experiencias prácticas
que fortalezcan los procesos participativos.
En ese sentido de la voluntad de este nuevo, que es esta parte final
del último módulo, pues presentaros y daros una curso,
este tipo que permita poner nociones básicas
de la participación al alcance todo el mundo
y que a partir de ahí podamos trabajar en concreto
y recurrir.
Yo os animo a que recurra; es favorable web desde participat,
hori, grupo, que ponéis participar tú en Google
y ya sale la web del ayuntamiento donde tenéis,
y del de la UNED donde tenéis todas las actividades
que hemos llevado a cabo.
Todos los talleres, todas las evaluaciones,
todos los las sesiones de trabajo, todos los programas de televisión
y de radio con entrevistando un montón de actores.
Hablamos siempre en la participación de que es importante
incluir a todos los actores.
Tenemos más de siete 60 programas de todo tipo,
con lo cual vais a tener una panoplia de actores,
metodologías, tecnologías, experiencias prácticas,
buenas prácticas compartidas que os van a permitir,
pues, pues entrar de lleno en el mundo de la participación
y como son, más de 73 ciudades asociadas y entidades asociadas
a este, y participando en grupos,
también tener un concepto de experiencias prácticas
espectacular en todo el ámbito de mundial,
porque es un grupo que tiene una presencia muy fuerte en España,
una presencia fortísima en Latinoamérica
y, pero también tenemos una presencia muy relevante en Europa.
Entonces, bueno, y lo que quiero en esta última parte del módulo tres
es poner de manifiesto algo que es muy importante,
y es que no solamente participamos para diseñar,
no solamente participamos para alcanzar mejores resultados,
no solamente participamos porque somos ciudadanos,
sino que también tenemos que incluir la participación
en un elemento esencial.
En cualquier puesto, que es la evaluación.
Tenemos que ir a la evaluación participativa,
tenemos que incluir mecanismos para evaluar participativamente
para que todos los actores implicados.
Para qué puedan participar en los procesos de evaluación,
para que los proyectos no se acabe lo llevemos a cabo, se valora
o se evalúen desde fuera sino que, y porque los evaluamos
y nos implicamos tengan sostenibilidad que vayan
más allá de la duración de un proceso,
a veces en las dinámicas participativas en los proyectos,
en muchas administraciones, pues ocurre que el producto empieza,
tiene resultados, se acaba, se cierra y un gran problema para nosotros
es que una vez que se ha acabado la subvención,
una vez que que se ha acabado el proyecto, bueno,
cómo hacerlo sostenible con permitir que continúe en el tiempo,
y eso va muy unido a la vinculación de todos los actores con el proyecto
y con sus resultados y por otro lado, muy unido,
la evaluación participativa
pesquería.
En este sentido, centrar la reflexión con este en esta sesión
sobre la evaluación participativa.
Además, en el caso de la UNED
tenemos la suerte de que los últimos tres años,
hasta el 2024, hemos liderado desde la UNED
y si la el disquete que sea de Lisboa,
y si la universidad y la mesa principal de Ankara,
de Turquía,
el proyecto divorcio participativa y herramientas digitales,
un entorno que cada vez es más relevante,
que es el de la ayuda humanitaria y todas nuestras ciudades
están en riesgo de sufrir cualquier tipo de crisis
consecuencia catastrófica, hemos sufrido la hemos sufrido
terremotos en 2000 veintitres y en 2000 veintidos guerras
en diversos países
y, bueno, la verdad es que las guerras
lamentablemente las sufrimos casi siempre,
pero todo su proceso desplazados, conflictos, bueno, cómo intervenir y
cómo evaluar participativamente que las personas que están en situaciones
de trema necesidad puedan también mediante las metodologías
más sencillas, contribuir, exponer su opinión,
participar en procesos de evaluación y permitirnos diseñar
mejores herramientas de intervención.
Fijaros qué importante es la evaluación participativa,
y es una de las mejores formas de participa.
Entonces.
Nosotros tenemos que incluir,
y es una una de las líneas innovadoras
de este muy no incluir dentro de las actividades participativas,
en la evaluación y entre todos nuestros procesos,
de todas las dinámicas que ponemos en marcha,
incluir también procesos de evaluación participativa.
Si va a esan en este sentido,
yo creo que es importante tener presente tener presente,
y con eso cerramos el módulo 3,
que de las muchas actividades participativas que podemos
llevar a cabo la evaluación nos permite hacer participativa,
nos permite situarnos, toco ciudadano en el centro de la actividad.
Para mí es importante lo tengáis aquí en la pantalla,
no se trata de poner el corazón nuestro
sobre la mesa,
se trata de poner la participación en el corazón de la evaluación.
Se trata de, de hacer procesos de abajo arriba, de procesos,
de hacer procesos en los que nos impliquemos.
Quien no significa solamente dar la razón a unos
o a otros o entre un debate de colisión casi,
casi en función del de quién.
Quien se impone más, no diseñar, porque participamos,
desde el respeto a los ciudadanos de respeto al otro
y desde el reconocimiento del otro,
ser capaz de diseñar proyectos conjuntos,
es capaz de evaluarlos participativamente.
La evaluación participativa nos va a permitir ver
si nos alcanza objetivos, pero seguiremos teniendo,
si es que todos los ciudadanos nos va a permitir ver
si realmente hemos tenido proyectos adecuados,
pero nos hemos dejado al lado colectivos enteros
que están invisibilizados.
Necesitamos poner la participación en el corazón de la evaluación,
por eso necesitamos que nuestras dinámicas,
nuestros proyectos, actividades, sean evaluadas por todos los actores.
Necesitamos incluirlos desde el principio,
necesitamos que estén ahí con nosotros
y necesitamos darles las metodologías herramientas más fáciles,
más sencillas,
para que puedan incluirse, por ejemplo,
que este proyecto conjunto europeo.
Al final, bueno, pues hemos pensado diseñar herramientas muy complicadas
y al final lo que hemos pensado
que es lo práctico que hemos hablado con las oenegés
con las propias personas que están en situación de catástrofe,
de ayuda humanitaria.
Estábamos centrados en los refugiados sirios en Turquía,
que son casi 10.000.000,
los refugiados venezolanos, en Colombia,
y así no, y al final que hemos visto
que los mejores en una dinámica muy sencilla,
una metodología que también es que también es un producto
para utilizar las herramientas digitales más fáciles,
muy bien la que todo el mundo puede tener,
y y dando acceso a las personas, situación de crisis humanitaria
a terminales en su caso,
y no los tienen como buscando mediadores tecnológicos
para que la manera más sencilla pueda participar y evaluar decir,
y así poder recoger esa evaluación participativa
de lo que estamos llevando a cabo y producir un feedback automático,
una retroalimentación automática
que permita mejorar nuestro proyecto de atención.
Evaluamos, no solo para que nos diga que sí que no.
Volvamos participativamente no solo para que nos digan.
Vale, le acepto, le doy un premio, le o no le hubiese gustado
lo que ha hecho.
No evaluamos solamente participación para que nos da una puntuación,
y evaluamos para mejorar los procedimientos,
evaluamos para mejorar nuestra atención
y evaluamos lo más rápido posible para lo más rápido posible,
redefinir nuestras tareas, objetivos, actividades
y llegar al corazón de los problemas que estamos abordando.
En este sentido, si pensamos en los principios
para poner en marcha una evaluación participativa,
cuáles serían bueno, yo creo que nos hemos visto
en los tres módulos de este elenco, no, primero,
incluir el servicio a todos los actores.
En segundo lugar,
diseñar, desde una perspectiva participativa y evaluadora,
diseñar una perspectiva que tenga en cuenta que es un proceso
de mejora.
Como obstante que tenemos que ir a más.
Tenéis la transparencia, no que tenemos que que pensaven en red
actuar mejorar cambiar concluir pero lo más rápidamente posible
y por eso la evaluación participativa
incluyendo todos, no será solo al final,
sino que cuando diseñamos tenemos que evaluar el diseño
y cuando estamos en el trabajo,
o bien el feedback que podamos, la retroalimentación más rápida
y cuando lo redefiniremos para adaptarnos también
y el resultado final también, y en la propuesta de mejora también.
O sea, es una forma de pensar y nuestras actividades siempre,
desde la evaluación y la inclusión de la opinión de los demás
y siempre buscando soluciones que tengan la mayor efectividad
y el mayor nivel de consenso posible;
si lo pensáis que nos haría falta, pensamos ahora ya en este final,
no que un montón sesiones que nos hace falta
para llevar a cabo una evaluación participativa.
Bueno, yo creo que para empezar lo hemos visto antes
los capítulos anteriores, tener en cuenta los sesgos
y tener en cuenta la súper diversidad,
yo creo que esto es evidente
que estamos sociedades cada vez más diversas
o, por ejemplo, por ejemplo de Fuenlabrada,
en Fuenlabrada tenemos 142 nacionalidades;
tenemos un porcentaje de población inmigrante que supera 18 por 100;
hay que gestionar a súper diversidad;
pero además tenemos una diferencia de edades tremendas
y unos intereses también muy distintos,
entre personas de diversos grupos etarios.
Entonces?
Bueno, yo creo que eso hay que verlo,
que hay que tenerlo claro.
Lo segundo, lo que os contaba.
El resultado.
Este proyecto europeo
que hemos llevado a cabo seleccionará las tecnologías fáciles
fijarse en este proyecto.
Al final lo podéis ver en la página web
de las tres grandes organizaciones mundiales de trabajo social.
La Federación Internacional de Trabajo Social,
la Asociación Internacional de Escuelas
de Trabajo Social y el Internet son casi los ese podéis ver ahí
la que es importante que lo penséis hemos llegado
a este proceso participativo.
Nos ha llevado a proponer y firmarlos,
tres presidentes mundiales,
una declaración sobre el trabajo social
y la evaluación humanitaria, perdón, el trabajo social,
de ayuda humanitaria y la evaluación participativa,
y cómo promover mejores estrategias de formación y entrenamiento
para los trabajadores sociales y las trabajadoras.
Es una cosa maravillosa,
pero, claro, nos ha llevado todo un proceso de diseño participativo.
Ahí tenéis la transparencia también.
Claro que lo más importante aquí
que es, pues las elecciones son las más fáciles.
Yo creo que esto está claro en las participaciones
o puede ser complicada.
Las tecnologías que utilizamos no puede ser complicadas,
tiene que ser más sencillas y tienen que ser flexible
nuestros procedimientos para incluir a todos y de nuevo,
como decía la sesión anterior, superar algo que es importante,
porque cuando participas te relacionas.
Si relación hay participación que superan los problemas relativos
a a las limitaciones, relacionales, a la incapacidad relacional,
a la falta de competencias, relacionales, esto es muy importante
que lo tengamos presente para relacionarnos,
tenemos que entrenarlos y para poder evaluar
participativamente tenemos que tener las habilidades suficientes
para poder interaccionar unos con otros, y finalmente,
como en las dos sesiones anteriores volvemos a una idea eje
para evaluar y entrenarse.
Yo creo que evaluar es una ventaja competitiva, eso está claro.
Que el mundo del consumo no hay duda,
pero también está claro que el mundo de la participación
y es una ventaja competitiva para la comunidad
porque nos permite incluirnos fortalecer la sostenibilidad
nos permite incrementar la legitimidad de estas propuestas
y nos da un mayor acceso a realmente.
Lo que necesitamos nos permite visualizar bien el bien común
que tenemos que perseguir, y en definitiva hay que entrenarse,
porque tenemos que entrar en algunos bueno
por un motivo estructural y por un motivo personal
personalmente, porque favorece nuestras capacidades relacionales,
y eso siempre es bueno.
Eso aumenta nuestro bienestar pero en segundo lugar,
estructuralmente porque la evaluación participativa
refuerzan y lo supongo aquí en la transparencia.
El vínculo democrático,
porque se basa en el reconocimiento del otro,
reforzó la legitimidad de las medidas que se ponen en marcha
porque se basan en la participación colectiva
y todo esto permite que podamos entre todos generar espacios
para vivir, una vida común para todos.
Muchas gracias y espero que este resultado muy interesado.