Ahora de nuevo ya estamos a punto de clausurar esta jornada,
pero antes de decir las últimas palabras
me gustaría ceder el turno de la palabra a la profesora.
Doctora blanca Arteaga,
coordinadora del grado en educación infantil de la UNED,
con el que llevamos ya dos años de andadura
y encantado de escucharte blanca adelante bueno
pues muchas gracias a los asistentes tanto en la sala
como a los que están en Guinea, y tengo aquí unas notas,
a ver si consigo que no se me olviden,
a de lo que me gustaría decir.
Estamos oyendo en diferido algo por aquí.
El retardo teníamos un retardo.
Hemos tenido algo como un agujero de gusanos momento,
así ha sido hacia el agujero de Huesca
de vez en cuando también están viendo, pues retomo,
dando las gracias a los que estáis aquí a los que nos están escuchando
desde su casa o desde su espacio.
Creo que estos espacios compartidos en uno otro lugar
pero que son maravillosos gracias a Juan Carlos
por la organización de la jornada,
con todo lo que supone un una organización en tiempos lectivos,
y a esta casa y a su decanato, como apoyo logístico
a lo que a lo que ha supuesto estos dos días, que no son dos días,
sino que es mucho tiempo atrás para para preparar muchas cosas
y que todo vaya bien.
Son muchos agradecimientos,
y mucho desde la emoción que hemos vivido estos días,
y desde esa escucha que hemos podido hacer desde esa pluralidad
de contenidos,
que se nos ha mostrado enfoques, actualización de lo que sucede
y se investiga en la escuela de educación infantil
y que nos han hablado de experiencias a veces muy personales.
Creo que en un espacio en la universidad,
el traer la persona por delante y y como bandera
de lo que está sucediendo, es algo que es muy rico
y que quiero agradecer personalmente, sobre todo
porque nos estáis dando ideas
para construir una escuela de mañana.
Desde la formación de hoy hemos de construir una escuela de futuro
y cada una de esas pequeñas semillitas
puede hacer un campo de flores maravilloso,
y desde ahí creo que es importante también ese ese aspecto.
Quiero agradecer, sobre todo eso,
que nos haya transmitido emociones que nos habéis hecho,
sentir la piel y la del corazón y que nos han acercado
a ese entorno emocional de la Educación Infantil.
Una etapa donde sí que hay abrazos,
a diferencia de de otras que parece que se nos olvidan,
donde hay muchos momentos felices y también algunos tristes,
y que todos ellos en un conjunto hay que afrontarlo todos los días
y a lo largo de jornadas largas a las que hemos dar respuesta,
una etapa donde hemos de realizar acompañamientos ricos,
donde hemos de acompañar también con contenidos sólidos
para los niños que les sirvan para un mañana.
No como única excusa,
sino como un espacio de crecimiento personal que les dé motor también
para continuar con aprendizajes posteriores.
Es importante también que nos haya mostrado esa posibilidad
o esa necesidad más bien de actualización.
Desde la investigación no podemos continuar trabajando
en espacios separados y la escuela infantil,
si algo personalmente me gusta, es que cada día,
cada mes y cada rinconcito yo es un espacio de investigación
y a veces pensamos que esa riqueza se queda ahí en ese rinconcito
y en ese pequeño espacio abrimos la puerta.
Esos rinconcito pues nos daremos cuenta cuanto
tenemos.
Aprender a entonces.
Alma está siendo maestros,
como de esos mismos y niñas que tanto tienen que enseñarnos.
Unos es importante que no nos olvidemos
de esa especialización del docente infantil,
y esa reivindicación también porque los maestros y maestras
de infantil tienen que ser los mejores de cada espacio,
porque realmente la responsabilidad que tienen probablemente
sea la mayor de todas las etapas,
y esto no significa desmerecer a otra,
pero sí es darle solidez a esa reivindicación que sí que tiene,
y esto es lo que tenemos que aprender también en las facultades,
porque todos tenemos un poquito que aprender y hemos de pensar
no solo en los estudiantes que estamos formando,
si no los niños y niñas que están en esas escuelas hemos darles
a esos futuros maestros y maestras,
herramientas que puedan utilizar en sus aulas
que protejan a los niños,
pero no les aboguen, que les enseñe en pero no les adoctrinen
que les muestre la realidad, pero no lo de una manera,
que a priori puedan comprenderla dentro de la dificultad que supone,
a veces les den lugar a la responsabilidad,
pero no para cubrir las carencias que nosotros hemos tenido como adultos,
que a veces también se nos olvida.
Un poquito, que hagan que la escuela sea un lugar flexible.
Pero con la seriedad suficiente para dar respuestas,
para ello no podemos mantenernos en las tareas de la Academia,
sino que hemos de abrir nuestra puerta a la escuela
y continuar trabajando en un escenario donde la pared
del aula ya no solo sea transparente sino que ha de ser permeable
y hasta que no aprendamos a escuchar lo que pasa al otro lado del cristal
es las cosas, no van a terminar bien,
así que desde ahí ningún que esa pared
se vaya haciendo cada vez más finita más finita,
hasta que un día vuelva a ser transparente
o no exista la pared.
Así hagamos que ningún niño
se guarde las emociones en el bolsillo del babe, que había,
hay muchos babes llenos de emociones en los bolsillos.
Facilitemos situaciones de aprendizaje a nuestros futuros
maestros y maestras para que sepan cómo ayudar a ello,
porque todos todos, todos los niños y niñas en aprender,
pero quizá no de la misma manera durante el mismo tiempo,
no en el mismo lugar y no de las formas que nosotros
a veces como adultos,
queramos enseñar.
Así que desde ahí creo que es importante
que nosotros nos demos cuenta,
que tenemos mucho que aprender y mucho.
Escuchar a los niños y niñas, saben decir las cosas fenomenal,
así que desde ahí agradezco nuevo a todos.
Gracias por este espacio de reflexión.
Gracias por este espacio de moción, y voy a dejar la palabra Juan Carlos
para que cierre las jornadas desde la emoción.
Muchísimas gracias.
Blanca.
Bueno, por mi parte intentaré ser breve,
pero quiero subrayar tres cositas, tres cuestiones.
La primera es aclarar.
El subtítulo de elegimos.
Para estas jornadas.
Desarrollo integral y diversidad.
Hemos procurado.
Hemos hecho un esfuerzo por por por asegurar que hay representación
de gran parte.
De ese, todo sea la educación integral,
es porque trata de educar toda la persona,
y toda un todo significa muchas partes,
no la suma de la parte, pero así muchas partes.
Hemos tratado de incluir muchas partes.
Es imposible incluir todas en medio, pero hemos procurado
que haya bastante representación de muchos puntos importantes.
Pensamos para el desarrollo humano infantil,
que no siempre tienen visibilidad,
como por no ir muy lejos el último de la muerte
y el duelo, no, que nos parece importante
que poco a poco vaya ligando los que tenemos
a una responsabilidad en educación.
En cuanto al segundo componente de ese subtítulo diversitat.
Pues hemos procurado también
mostrar un poco, no solo dar el mensaje,
sino mostrarlo con.
Con los ponentes que hemos estado aquí con los temas que hemos tratado
con los enfoques, pues hemos procurado compartir
la idea de que de que la diversidad debe ser la normalidad,
o al menos debemos reconocerlo así nos han tradicionalmente
enseñado otro mensaje, que lo normal es lo normal
y lo que se sale de lo normal es anormal
y por tanto, esquivo y quizás mejor esconderlo,
pues no, pensamos que tenemos que asumir
que la diferencia son algo natural,
algo deseable y algo que mejora el mundo,
pero tenemos que también saber y esforzarnos
en atenderla adecuadamente, porque es verdad que a veces ciertos
elementos de diferenciación frente a la normalidad son difíciles
de atender o no tenemos preparación, no tenemos formación,
pero creo que entre todos, basándonos en el arte,
pero también la ciencia, pues podríamos hacerlo
y un poco el dibujo que se ven.
Luego es esa idea, no?
Que como con la pintura de la educación,
pues tratamos de ayudar a cada 1.
Pero bueno, que Cebra cebra seguir haciendo
y quienes pulpo quienes hubo, pues igual,
seguirá siendo lo que por su naturaleza espero la pintura,
pues a veces ayuda a que confluyamos la identidad
de una manera más saludable.
Segundo punto importante que siempre lo hemos destacado también en el año
pasado las primeras jornadas que hemos procurado que haya
investigación científica, sólida, detrás de todo lo mensaje
que se han ido dando por las distintas personas
invitadas, y además de investigación científica, diría plural,
no sólo de una única manera
de concebir la investigación científica,
sino de de muchas maneras posibles para entender que la ciencia,
entendido en un sentido amplio, al final el fundamento ideal
de la práctica, o al menos debería serlo mucho.
Pensamos que la educación es arte y ciencia y la arte sobre todo,
tiene un componente de talento y práctica,
pero también debe haber silencia, para que nuestra profesión,
pues, se se fundamente con criterios lo más objetivos posible,
y, en tercer lugar, como no cabe otra manera,
y además así lo deseo de corazón
agradecer a mis compañeras vicedecana su apoyo a la doctora,
muere Joseba autista.
Doctora, quiere amamos y doctora Macarena Donoso,
por su implicación también en apoyar y en colaborar con estas jornadas
y, por supuesto, a los estudiantes en particular.
Agradezco a todas las personas que se han escrito más de 370 personas
que están al otro lado de la pantalla,
pero en particular quiero que me lo permitan,
quien no se sienta identificado en estos dos roles,
pero quiero agradecer especialmente a estudiantes de nuestro grado
de educación infantil,
que son más de doscientas personas que están inscritas
en las jornadas y también a nuestro pedí que ha habido también
bastantes compañeros y compañera de la facultad que se han implicado,
y creo que eso es una muestra que realmente esto nos interesa también
a nosotros como profesores del Grado en Educación Infantil
para, para, también actualizarnos y poner un poco al día de tendencia
y camino y temáticas para mejorar nuestra práctica docente.
La universidad, por mi parte, nada más,
gracias a todas y a todos los asistentes aquí presentes
y al otro de las pantallas, y espero que podamos repetir
una tercera jornada hacia el año que viene.
Gracias a todos.