Bueno, bueno, tarde Dacian, Julián por invitarme a esta charla
y bueno,
yo voy a aportar de de lo que sea un poquito en lo que llevo trabajando
en el último año
y es aquello que para un poquito más de lo que nosotros conocemos,
porque bh non que van más allá de la inatención
y la hiperactividad, bueno lo señaló antes Julia,
la gran diversidad de afectación que puede tener una persona con tlh
no es sólo inatención, hiperactividad, impulsividad,
sino que hay problema en función ejecutiva.
Hay problemas, motivación a la vez,
como puede ser la demora no de refuerzo,
también hay un problema hace eran del paso del tiempo,
no controlan muy bien los tiempos y además hay un problema
de procesamiento emocional.
Por lo tanto, tenemos un trastorno que es complejo
y muy heterogéneo, como antes ni en.
Señala.
Vamos a ver un poquito procesamiento emocional, que es no.
Nosotros somos continuamente en un entorno cambiante,
relacionándolos con gente con estímulo,
y la emoción es juegan un papel muy relevante en decir
no aquello que es importante,
y aunque tenemos que responder entonces procesamiento emocional,
sería un proceso cómo, como su nombre indica que tiene que ver y van
desde que uno uno detecta clave emocional.
Ser relevante en mi entorno hasta la respuesta que emitimos,
por ejemplo, puse la gana, imagínese del vídeo con el con el osito,
porque, claro, aquí la emoción a un bebé
tranquilamente descansando sonriente uno sito bueno
pues parece algo agradable relajante simpático alegre no es
es un estímulo agradable que te lleva a identificarlo como algo positivo;
y tu reacción, pues eso, como han salido a tenor sonriendo,
a lo mejor un estado más más relajado y ahí ya pues uno piensa.
Si tiene que regular la emoción o no, en este caso agradable
relajante entonces, dando una respuesta sonreímos,
chulo, a lo mejor o comentamos con alguien gracioso
aquí no hay que hacer gran cosa, no,
pero que pasan con otras situaciones menos agradable;
por ejemplo, cuando vemos alguien pasándolo mal
o llorando.
Eso no afecta también a nosotros.
Es algo desagradable y aquí podríamos poner
en marcha distintas estrategia.
Una muy habitual es no quiero entrar en eso
y es ahí no te preocupes.
Si todo va a salir bien, vale, pero eso también va a tener un efecto
sobre la otra persona, porque sabe que tú has tenido,
puede hacer que esa persona se sienta invalidada
o que su emociones no son válidas.
Intente suprimir su emoción, que eso sería otra estrategia.
Por un lado, no prestar atención, por otro lado,
suprimir la emoción y por otro lado, sería otra acercamiento.
Pudiera ser ahí están bien.
Hay algo que puedo hacer por ti.
Si necesita alguien, te ayude; si necesita hablar, te cucho.
Esa sería otra aproximación
que tendría una reacción en la otra persona,
como estamos en un entorno social que constantemente está cambiando,
y tenemos que estar interactuando con él.
En este caso un estímulo es positivo o negativo.
Por qué.
Claro, porque tu experiencia, tu aprendizaje te ha dicho
que en negativo un arma no tiene valor por sí mismo,
un objeto parece un juguete,
un niño le datu un revolver de ese herir del oeste
y se pone, llega y se pone a jugar, y es divertido,
pero un niño no tiene por qué ser algo negativo.
Entonces, el procesamiento emocional,
como vemos, tiene que ver con la información que a ti te llega
del medio, pero también tiene que ver con tu forma de ser
y con tu experiencia.
Una persona que a lo mejor tiende a ver las cosas de forma amenazante
puede muy pronto, ve que es algo negativo,
pero a lo mejor otra persona que están en un entorno más confortable,
más positivo en general, una alianza segura,
a lo mejor lo entiende como un juguete
y no considera que sea negativo.
Entonces, aquí juegan la cosa,
el ambiente, nuestra experiencia y también esa ese componente genético
que llevamos con nosotros, y el procesamiento emocional,
el h.
Vamos a ver qué pasa en este caso,
porque es importante el estudiar cómo funciona
el procesamiento emocional.
En eteacher bien se ha visto y yo creo que la cifra a lo mejor
no está si se pone una final podrían ser mayores,
porque muchas veces entienden como problema emocionales.
Simplemente la habilidad, emocionante, el se
que lo que se evalúa con la coneja, por ejemplo, no,
y eso es un componente, como pito que un procesamiento emocional,
hay reconocimiento, reacción y regulación.
Entonces,
normalmente los problemas emocional en el se vive con la reacción,
que sería la parte de la habilidad emocional,
como veremos actual, bueno, pues lo ha hecho,
huyo parecen indicar que entre un 25 un 45 por 100 de niños conte de h.
Tienen problemas emocionales,
pero es que eso problema aumentan en la edad adulta,
en adultos, h, bueno, aquí hasta el 70 por 100,
porque son la.
Bueno, la revisión de eso me parece que suponía que la ponía por ahí
pero podría ser incluso mayor
si incluimos otro tipo de de de problema emocional,
que no se mide con un con la la escala al uso.
Pero bueno, afecta más de la mitad de la persona contemporánea.
Chic entonces un problema relevante y además aquí la contraposición,
porque a importante se ha visto que la competencia emocional
de la persona se me se relaciona con calidad de vida,
con el consumo de sustancia,
con con incidencia en otros trastornos mentales
ser ansiedad de prisión comportamiento de o sea problema
de de comportamiento bueno ya si entramos en consumo de sustancias
como como trastorno también afecta a la relación, etcétera,
cuanta más competencia emocional mejor nos comunicamos
y entonces recibimos ese apoyo social.
Cuando no hay buena comunicación lo que puedo obtener
es rechazo por parte de los dron entonces eso se va,
va a afectar a tu bienestar también y además
una buena competencia emocional se ha relacionado con éxito académico
-laboral precisamente lo que ha encontrado,
lo contrario de lo que encontramos en el tdh, que es
que se suelen alcanzar niveles académico,
mapa bajo que suelen tener más problemas
para mantener un empleo, a nivel relacional,
hay mayor incidencia de separación de y divorcio,
problemas familiares y demás en eteacher encontramos con
todo lo contrario, de lo que predice una buena competencia emocional.
Por eso hay un problema relevante
y que hay que estudiar en el tdh.
Aquí la cuestión, e hemos visto que a un proceso
hay tres fases que son susceptible de ser estudiada,
pero en qué fase está el problema en el h.
Veamos qué nos dice la investigación.
La primera, la primera fase, sería la identificación:
reconocimiento emocional, vale.
Cómo se evaluaría allí.
Por un lado, lo que sería el reconocimiento emocional facial
que solamente certifica imágenes de aquí que es saliendo cara,
y la persona tiene que identificar qué emoción,
de qué emoción se trata, y hay varias formas de hacerlo.
Etiquetando que sería denominar
la emoción que corresponde seleccionar sea se daba se dice
se haría al contrario se hice la noción
y tendría que seleccionan la tara que está que indica esa emoción,
y también para dejar no que se diría a lo mejor,
pues se ponen distintas cara de distintas personas
y que caras tienen la misma emoción o que ahora
están sonriendo, o en pareja hay distintas formas
de evaluar.
También se puede utilizar otro tipo de estimulado muchas veces,
no son imágenes de rostro,
pueden ser imágenes con carga o con valencia positiva o negativa,
como hemos visto, por ejemplo, en el caso de la pistola
para mejor contacto más desagradable,
aunque puede ser amenazante, peligroso, y al contrario,
imágenes que tienen que ver con con relajación con felicidad,
con.
Pero sería más bien cena.
También se puede utilizar palabra grabaciones de voz de una persona,
habla y entonces emoción está experimentando esa persona.
Sabéis que la emoción modula nuestro tono
y tu poder decir que estás bien pero realmente en el turno
y cualquiera que estoy escuchando dice ese bien más una o raro
que eso también se puede evaluar así utilizando en tareas diferentes
estímulo emocionales como dicha actores
a ver si claro a lo mejor se establece una tarea y la persona
tiene que reaccionar cuando aparece de quien símbolo pero para dicha
e lo de esa tarea pues se ponen ante y después estimula
la emoción alphabet si tarda más en responder
o eso facilitaría la respuesta se puede utilizar a lo mejor
puede aportar algo más que entonces aquí algunos ejemplos por ejemplo
en el caso de palabra o se puede hacer una modificación
de la de la tarea del club normal que es decir el color de la tinta
en el que la palabra está escrito pero aquí en vez de ser por ejemplo
el nombre de colabora que sería la tarea clásica
aparecen conceptos con carga emocional
o no porque por ejemplo he visto por aquí uno que puede ser neutro
que profesor no o grupo
eso tenía un ser neutro pero luego está tonto
humillante defecto nervioso
que pueden tener carga emocional claro hecho el peligro
está precisamente en el tema de la experiencia,
no de qué tipo de experiencia tenía esa persona,
con palabras relacional, pero bueno,
también se puede utilizar para ver si las personas contenidas,
por ejemplo, tienen más dificultades a la a la hora de realizar esta tarea
que las personas sin tdh, por ejemplo, el caso de Fonseca,
sería otro.
Otro caso diferente de evaluación en reconocimiento,
que en este caso lo que hace de poner una imagen y bueno,
aquí han tapado la cara del del perdedor,
parece ser, no han trazar e que emoción
está experimentando esa persona.
Bueno, parece una tarea relativamente sencilla,
pero una tarea para niño.
Entonces, claro, a ver si relaciona bien una cosa con otra
y por ejemplo, la tarea de cada uno u emocional,
pues podría ser, pues, o usando dicha fragua en este caso, el estímulo,
Goudou o no pasa un son cara, no a la idea tiene
que responder cada vez que aparezca una cara asustada,
o de miedo, o de,
y ven y ahí se comparan por gente con y sin tdh,
a ver cómo, cómo actúan.
Bueno, como rinden las personas kontenedore,
h nace tarea por los resultados.
Para imaginar son muy contradictorio,
porque como complemento ante Julia, además en grupos súper heterogéneo
hay mucha diferencia entre ello y hay muchas variables
que pueden influir; influir en en cómo una persona
está viviendo en un momento dado.
Entonces, mientras uno ha estudiado encuentran diferencia significativa
en el rendimiento de personas
con y sin tlh, otros no.
Por ejemplo, aquí he hecho un ejemplo de un estudio que está en español,
está publicado en español y en ellos, por ejemplo,
no encuentran diferencia en estímulo estático;
por ejemplo, en las caras que puse al principio
ahí no encontraba diferencia entre grupo, tdh, grupo control,
pero sí cuando son imágenes contextualizadas o dinámicas,
también puede ser.
Aquí podría orientar a que a lo mejor son tarea algo más ecológica,
no lo mismo discriminar una tara estática,
una fotografía que a lo mejor sea en el contexto real
de interpretar qué está pasando en cada momento
y claro, hay manteniendo la atención en las claves que pueden
ser importantes.
Bueno.
Esta diferencia,
pues, entre estudio,
al que pueden deberse.
Hay otro asunto que es la medicación,
no lo participantes.
Contenido.
H están tomando no medicación, han hecho periodo de limpieza
o no?
Cuánto tiempo de limpieza?
Por?
Porque algunos son 24 por otros, son 48.
Ahora algunos no pueden hacer limpieza
porque a lo mejor los tratamientos son más prolongado.
Podría afectar a los resultado
y a decir por qué uno estudio en cuanto a la diferencia
y otro no se ha considerado esto.
Bueno, la guerra de los participantes también hay los niños tienen igual
que lo adulto, hablamos a esta diferencia,
por eso el grupo de niño hay mezclados
adolescentes que también pasa.
Hay algún estudio que te encuentra, que tienen rango de edad tan amplio
como desde los siete años hasta los 17.
Entonces podría ser que lo que incluyen niño más grande
por no encuentran diferencias por este motivo también pueden
ser por el tipo de emoción,
que se evalúa a lo mejor las positivas,
e identifican mejor que la negativa en negativa es que positiva.
Esta felicidad entusiasmamos así a lo mejor.
Pero, claro, la negativa puede ser son mucho más variopintas.
No tenemos vasco que negativa, pero es totalmente diferente al miedo
o al al enfado a la ira.
También el tipo de medida
que proporciona algunos eran tiempo de reacción.
Cuánto tardan en reaccionar en identificar pero y preciso?
Alguno, estudio te dan los resultados en precisión.
Por tanto, acierto en porcentaje
o en la puntuación de la tarea que sea
y también la presencia de comorbilidad,
es muy frecuente encontrarse en la población tdh
que haya comorbilidad; el niño puede ser más frecuentes;
quizá trastornos del aprendizaje, problemas de conducta
no sé quizá en ciudad, no sé lo que va a ir mal en la liga,
pero luego en adulto esto se complica todavía más con con depresiones;
pueden aparecer ti como el obsesivo compulsivo, también;
es decir, hay un montón de variables que pueden
estar influenciando en los resultados,
y en esa heterogeneidad bueno nosotros estamos en ello.
Estamos trabajando en ello intentando dar respuesta
a precisamente a esa pregunta.
Por qué esa heterogeneidad que podría explicar qué?
Si realmente la persona, continuidad, si tienen dificultades
para discriminar, lo estímulo a emocionales y además el.
Por qué esa variabilidad?
Bueno, pues nosotros encontramos, seguimos avanzando en la.
La medida utilizada para evaluar el reconocimiento emocional
a importante las personas contenidas tolerase son menos precisas
que su controle cuando se utiliza el tiempo de reacción.
Hay mucha más variabilidad, hay estudios que te encuentras
que el arché es significativamente más rápido, el control y estudio,
aunque te encuentras totalmente lo contrario.
Sin embargo, con precisión puede ser que estén que no haya diferencia,
pero que el hachís sea más preciso que el control,
a lo mejor lo hay, yo no lo he encontrado.
Sin embargo el tiempo de reacción,
si es el la precisión sería una mejor medida
para en este caso no.
Entonces hay que tener en cuenta
como que el resultado se coge para evaluar eso.
Mire,
encontraba quien no, no parece haber un efecto de la edad.
Predecir las personas adultas con thc,
fallan prácticamente lo mismo.
Que los niños tienen dificultad a la hora de reconocer la emoción.
También parece, aunque aquí lo que nosotros hemos observado
es que hay diferencia en toda la emoción,
es que se han analizado, pero parece que hay
alguna que en las que hay más dificultad todavía,
que sería para identificar miedo e irá vale,
son parece ser que son las que cuestan,
madre, conocer, pero la diferencia la hemos observado en toda,
incluso en las positiva, en la alegría también,
y esta diferencia se han hecho un análisis de moderación
y no se ha visto que haya que el uso de la medicación
o la presencia de comorbilidades tengan una influencia,
sea el resultado cuando se controla por.
Por eso no parece ser que haya un cambio en los resultado.
Por otro lado, pasamos al sería la labilidad emocional,
que, como hemos dicho, sería la la reacción inmediata
que tiene la persona cuando se pone a lo décimo
la emocionada ley aquí lo que lo que lo que indicaría
al la la la la la habilidad, pero precisamente sería la intensidad
con la que la persona sienten esa emoción;
también el cambio, cada cada cuanto cambian,
de a lo mejor en un momento dado, te sienta eufórico
y ahora y enseguida te sientes hice deprimido o no,
y también la frecuencia,
cada cuánto tiempo te sientes así en hecho ahí mano
yo creo que hay menos duda, no, porque además es tan frecuente
que está incluido en la escala de evaluación del tdh.
Toda toda o casi todo, incluye una súper escala
o noites que hacen referencia a la labilidad emocional.
Otro nombre fla que podemos encontrar
en la literatura que hacen referencia a ecc constructo
sería irritabilidad negatividad frustración reacción emocional
impulsividad emocional entonces eso se haría referencia
a la reacción que la persona muestran en en el a la hora
de enfrentarse a estímulo emocionales
y, como he comentado.
Pues bueno, hay algunas que son más específicas.
Por ejemplo, la la demencia, no, que sería un índice de irritabilidad,
o la panas, que también se utiliza para, para evaluar
a otro factor, no, que sería afecto positivo y negativo,
pero en general la escala que evalúan tdh incluyen su escala
de la habilidad emocional.
También se se puede medir de la forma ecológica
es decirle a la persona que haga un registro,
pues equis veces al día
durante una semana de al la nueve Aldabó
y a la 8, como te sienta ahora,
y y que marqués, la intensidad con la que la siguiente,
de unos 5, con quiten intensidad,
es a una forma más ecológica, porque la al final a escala,
lo que hacen es tirar de de recuerdo,
son más generales de normalmente cómo te has sentido, o cómo reacciona
o cómo es hace más referencia a efecto retroactivo.
Entonces puede haber ahí un seco o un problema.
Si en ese momento te encuentras bien o te siente bien,
puede haber un problema para recuperar eso
de por el tema de memoria, no anclaje,
puede haber un problema fuera para recuperar de la memoria.
Cómo te has sentido realmente durante la última semana?
Porque en este momento te encuentras bien o mal estable
y a lo mejor, si te encuentras muy mal,
puede ser exagerar, cómo te has sentido durante la semana
o durante el últimamente, entonces, la medida ecológica
para ser más fiable en ese sentido, pero qué en este caso
los resultados que se obtienen en la habilidad,
lo que se le ha reacción es que thc reporta más problema
de de negatividad o no de afecto negativo
que los controles.
Además, la labilidad emocional
se asocia a la severidad de los síntomas bueno,
así como con otra disfunción en neuropsicológica,
pero digamos que a mayor reacción al estímulo emocional,
a la mayor reactividad peor va a ser o más grave,
va a ser los síntomas que presentan general en el thc y, bueno,
mientras que en controle en el grupo controlado las personas sin tdh,
que sí que se utilizan para comparar en este caso el grupo control
mientras que en el mientras que en este grupo,
en la puntuación de emocionalidad y de conocimiento emocional,
corrección positivamente, véase, no lo hace de alguna manera,
hay un procesamiento diferente y y la intensidad emocional bh,
podría alterar la sensibilidad para detectar la nación en otra.
Es decir, normalmente lo que nos hace sensible
a las reacciones de otro precisamente por la, bueno la neurona
y, bueno, realmente la empatía, esa capacidad para poner
en el lugar del otro, puede ser alguna hipótesis,
sugieren que el tdh siente con tanta intensidad,
que esa intensidad interfiere en su capacidad
para entender lo que están sintiendo a otro que no,
que no sean empático, sino que en ese momento
en el que esa persona se siente muy al muy emocionalmente,
activada pueden tener dificultad para, para comprender
a lo mejor otras situaciones y bueno,
regulación emocional.
Aquí hay una parte más,
comentaba antes que hay una, en el procesamiento emocional,
hay una parte que de información que viene del vestíbulo
y otra parte que vienen de tu experiencia
y tu aprendizaje y tu personalidad, genética, etc. Yo creo
que este sería el proceso clave, no porque a ver qué entendemos
por regulación emocional es sería la capacidad
que cada persona tiene para modular esa emoción que experimenta,
esa para modular tu reacción, de forma que sea
que vaya acorde a los actuó objetivo y que sea socialmente aceptable,
es decir, que hay mucha variable,
hay que intervienen, es decir,
normalmente cuando una persona se enfrenta a su a su día a día
y se enfrenta con con reto, bueno, pues muchas veces puede decir bien
y estás trabajando en una empresa, viene tú exigiendo que haga,
no se conoce
cuando cuando estaba a punto de salir a la ocho de la tarde,
después de todo el día a lo mejor enfadase mucho,
pero te conviene.
Enfada, pelearte con tu jefe?
Ahí entra en juego la regulación, tú sienta una cosa,
pero a lo mejor para tu objetivo vital
que llega a fin de mes con tu sueldo, buena idea decirle.
A la playa que yo me voy a mi casa
no te tienes que tragar esa reacción,
pues a eso vamos.
En la capacidad que tú tiene para poder responder de forma
adecuada a las situaciones y manteniendo tú
tú tu adjetivo en línea.
Entonces podemos utilizar distintas estrategia
para regular esa reacción emocionante.
Cuando enseñe la visión positiva de la persona llorando ya puse
en en marcha alguna, tú puedes ante una situación
reevaluar hay, pues bueno,
en este caso puede que época ahora de mucha tabla de trabajo
y tenemos que hacer un esfuerzo achatarrado mal,
pues también la intensidad de mi de mi emoción defiende,
no y, y puedes hacer tu trabajo.
Otra estrategia es intentar suprimir la emoción.
No mostrar nada, vale si no expresa ni descontento ni alegría,
ni nada, te lo guardas para la hay maestra de ella,
pero las más estudiada son mezclando a la que se han puesto más
y de hecho hay.
Hay escala que reflejan el tipo de estrategia
que se ponen más en marcha cuando enfrentamos
situaciones emocionales.
Estás aldama estudiada
y tradicionalmente se entiende como la supresión,
como más de esa adaptativa y la reevaluación,
como mal adaptativa, aunque realmente no existen estrategias
que sean adaptativa y que no, y que sean una adaptativa,
cada situación va a depender o se va a poner en marcha distintas
distinto tipo de estrategia.
Hay veces que a lo mejor no hay posibilidad de evaluación,
simplemente te tienes que que callar y traigáis a andar, no, a veces
no queda de otra y otras veces,
pues si quieres posibilidad de revaluar con eso quiere decir
que no hay estrategia ni buena ni mala,
cada una y apropiada en función de la situación que se ve.
Digamos que son las que tienen más, estudian la escala que se utilizan
o que hemos observado que utilizan en el caso de la regulación emocional
en el tdh bueno bueno no son específicas de tdh
vale en este caso no es como la labilidad emocional,
que mucha está incluida en la escala.
En este caso no tenemos, por un lado,
la de la escala de dificultades en regulación emocional,
el cuestionario de regulación emocional cada 1,
pues mide distinta aspecto.
Por ejemplo, la, la, el cuestionario de regulación emocional de Gros
precisamente mide de evaluación cognitiva.
Supresión de la noción de hecho bueno el tema de la no lo he comentado,
pero el modelo en el que se basan la estrategia
es el modelo de gorros, la 10 también una evaluación,
una escala de evaluación conductual de la función ejecutiva,
que también es muy útil y utilizada en la clínica,
y tiene una se mezcla en función ejecutiva
pero tiene una se mezcla que es de control emocional,
y ahí también pone.
relacionados con la capacidad que puede tener el niño
o el adulto porque hay distintas versiones
para gestionar su respuesta ante situaciones frustrante,
y también tenemos el inventario de conducta infantil,
qué bueno no que mida como tal la regulación emocional,
sino que punta a tiene un perfil, eso sí lo han analizado mucho
y está bien establecido.
Que juntando la puntuación de tres veces jaula atención,
ansiedad, depresión y agresión,
digamos que con eso tendrían le daría un perfil de desregulación
en en es un poquito más compleja, indirecta.
Pero bueno,
como vemos aquí puede haber un poco de mezcla y a una.
Yo creo que uno de los problemas que hay
en el estudio de la regulación emocional
en el tdh, que algunas veces se evalúan estrategias,
pero otras veces estamos evaluando reacción, no estrategia.
Entonces ahí puede haber un poquito de dificultad
para para encontrar resultados.
Otro tipo de hecho,
porque pluma ecológico lo puede visualizar en el acto
son tarea vale por un lado tenemos por ejemplo construcción imposible
le dice al niño que tiene que hacer una figura,
igual que la del modelo, figura relativamente sencilla,
pero le quita una pieza imposible,
construir el puzle y entonces, claro , hay.
Tú lo que hace es observar la conducta del niño.
Cómo reacciona, qué verbalizaciones tiene?
Pues eso no, si el diálogo que tiene,
porque normalmente lo niño hablan consigo mismo o no,
si si se autorregula, sino que que se dice
y como lo dice y el tipo de conducta no sé si tiene reacciones agresiva,
sino todo eso se se puede observar y ya notar
y luego también hay otro estudio que inducen emociones a lo mejor
pues pone clips de vídeo con carga emocional,
intentando por eso que la persona sienta esa moción
y luego lo los participantes, pues tienen que valorar,
pues cómo se sienten o a lo mejor si se le dan instrucciones para ver
te voy a presentar vídeo de carga emocional
en lo que tenemos que hacer es intentar revalúan la situación
o suprimir lo que estás sintiendo vale, de alguna manera
se le sugiere qué tipo de estrategia
tiene que utilizar a ver y a lo mejor durante ese proceso
se toman muestra, digamos, dato electro
-fisiológico, conductas hacia la pie, lo el ritmo cardiaco,
algunos tipos de de variables y qué resultado
o que eso tiene en la investigación, en regulación emocional.
Bueno, se encuentran diferencia significativa en, entiendo, claro,
si en si estudiamos la habilidad, hay diferencia significativa
entre creats y control, regulación emocional también,
y se dan toda la edad de entonces, aquí a lo mejor eso de que a lo mejor
en un proceso de maduración, cuando llegan a la edad adulta,
desarrollando una estrategia o estrategias compensatorias,
a lo mejor no del todo cierto, la persona adulta
también tienen problemas de regulación emocional.
Quizá el problema está en que hacen un mayor uso
de la estrategia de supresión,
se ha visto en el estudio que se induce la emoción
y se y se les instruye.
Para que utilizan esta estrategia se ha visto que tienen
una recuperación a la línea base más lenta que los controles.
Es decir, si se te activa el pulso son último cardíaco
la recuperación a la línea base, previa a sentir esa moción,
es más lenta que se utiliza, o sea controlable.
Utilizando otro tipo de estrategia sería reevaluación emocional.
Entonces, y en este caso, en el estudio encuentran precisamente
que el grupo que no esté bh el grupo control
hace un mayor uso de estrategia de evaluación.
Qué características presentan entonces a la persona contenido
y que tienen desregulación emocional?
Es decir, problemas para regularse, bueno,
pues lo que se ha visto en una, en la literatura,
en una revisión que llevamos a cabo, observamos que las personas con thc
que presentan desfiguración emocional,
tienen mayor probabilidad de ser subtipo combinado,
es decir, de alguna manera, el subtipo combinado
y pueden tener algo que afecta a la regulación emocional
en la persona,
continuidad, que interfiere de alguna manera maneras,
también se relaciona con mayor sintomatología
y o con mayor gravedad, de la de la sintomatología;
además, se asocia con con mayor probabilidad
de tener padres, con síntoma, cdh, a lo mejor
los padres no están diagnosticado
pero o lo tienen su clínico o no, simplemente, no.
Se detectó el otro día viendo en redes sociales decisivo.
Varios grupo de personas contenía EH
-decía uno es que tener un diagnóstico
deteriorarse abrir la caja de pandora porque empieza a haber síntoma
en tu familia en todas partes.
Ya lo ven.
Lo hijo en la padre
como tan amplia ya entiendan muchas cosas,
pero abrir la caja de pandora un diagnóstico en una familia
implica ya que hay más cosas detrás, no y bueno,
y se observa claramente que por parte del de las personas con debe h
utilizan con mayor probabilidad estrategia de esa adaptativa.
En este caso, a lo mejor, aplicarían su presión emocional
cuando a lo mejor una estrategia mal adaptativa sería por reevaluar
o a lo mejor simplemente cambiar el foco de atención
u otro tipo de estrategia más que traiga,
y no esa de alguna manera, como en la que más se encona.
Esa esa estrategia puede ser muy útil.
En algunos momentos
lo que te interese a salvo lo más rápido posible,
pero si la utiliza de forma continua puede acarrear consecuencia
no a lo mejor manivela, allí también.
En este terreno también hay investigación en neuromas y bueno,
fisiología ya lo he dicho que hay una recuperación más lenta.
Cuando se toman signos vitales a lo mejor eso, conducta
-cia, de la piel o o ritmo cardiaco,
hay una recuperación mal lenta por parte de las personas con tdh
y luego quema observamos de alguna manera
en la persona con tlh, vale.
Se observa mayor diferencia con respecto al controlable
en la potestad singular anterior, que es un área cerebral
que está como por debajo del corte frontal.
Si no lo digo mal no está por aquí debajo,
y en esa en esa área que se activa ante estímulos nacionales
hay más diferencia entre el grupo, control y las personas con tlh.
Lo que sugiere que esa diferencia que han encontrado
en algunas partes de cerebro es que a la persona con tlh
aunque consigan regular su emociones,
les les requiere un mayor esfuerzo cognitivo vale
Entonces habrían más activación por su parte a nivel cerebral,
a lo mejor en conducta no se ve reflejado
porque han desarrollado estrategia o porque había un buen aprendizaje,
pero a nivel cognitivo si le acepta, le sigue afectando,
y también parece ser que hay una presencia de un seco atencional
hacia estímulo emocionales.
De alguna manera, cuando es fase les ponen tarea
en la que lo estímulo emocionales son distractores
y se les dice.
No presta atención nada más que ha hecho el tdh,
no puede evitar que se le vaya la atención
hacia el estímulo emocional y y bueno,
seguimos entonces muy bien tiempo, ya,
si se me dice que estableció la pregunta del 1.000.000,
entonces sí hemos visto que claramente hay dificultad
en procesamiento emocional en las distintas fases,
es el procesamiento emocional, un síntoma nuclear del tdh.
Bueno, alguno autores están convencido de ello
y lo defienden a capa y espada y no le falta argumentación.
Las cosas, como son,
vale uno de los mayores defensores por Bark ley, que es,
yo creo que el referente en el estudio de bh,
pues defiende que la regulación emocional,
una de las características de tdh, hay alguno estudio que se han hecho,
que parece ser que van en la misma línea,
pero sin embargo, luego nos encontramos con, por ejemplo,
este estudio que analizan distinta en dicho ámbito,
neuropsicológico a nivel o sea función ejecutiva.
Aversión una a la a la demora, incluso que se había sugerido,
no que la variabilidad en los tiempos de reacción
también era una característica de tdh y déficit emocional,
y vemos que no todas las personas con tlh,
volvemos a la heterogeneidad que hay dentro de un grupo por no
todas las personas continúa.
H tienen problema en el procesamiento emocional,
pues ya hay, de hecho,
ella encuentran que el siete por 100 de lo cdh
ni siquiera presentan en ninguna de la, o sea,
no presentan ningún tipo de déficit en la variable que a ello estudian,
sea entonces, eso dice.
Pues una característica,
pues no, de todos y y y además está la dificultad de que hay otros
muchos trastorno que se caracterizan también por tener problema
en el procesamiento emocional, por ejemplo,
en estos trabajos que he hecho,
pues hay uno que comparan tdh con autismo,
en reconocimiento emocional,
y no hay diferencia, no hay diferencia,
hay otro grupo que es control y encuentran que h ya
último, funcionan igual, igual de mal.
En respecto a los controles y luego el, por ejemplo,
en el estudio de contacto no límite de la personalidad,
tampoco encuentran diferencia con respecto al tdh.
Si encuentran diferencia con el grupo control,
lo de arriba son adultos y lo de abajo niño
entonces supone un problema porque es algo más bien trafican.
No chico supone un problema decir que en el ph, pero bueno,
está todavía en investigación, no estamos ahí deliberando y bueno,
como hemos visto aquí en el estudio o no que se solapan
muchísimo los problemas de de función ejecutiva
con con emocional.
Entonces tienen algo que ver la función ejecutiva
en el procesamiento emocional,
porque además, como hemos visto,
hay una parte que depende de la experiencia del aprendizaje,
entonces pondría en marcha procesos de arriba abajo, es decir,
de lo que tú ya sabe hacia hacia la respuesta
que está teniendo.
Bueno, en este estudio encuentran correlaciones tanto en reconocimiento
como en regulación con la principal función ejecutiva,
que serían inhibición, memoria de trabajo y flexibilidad
en casi y para más inri, en casi todas la emoción,
que es bastante generalizado.
En este estudio también encuentran una correlación entre afecto negativo
que hemos visto que sería más bien una reacción y memoria de trabajo.
También hay una relación chiquita, pero es significativa
y con y con la habilidad emocional igual
vale encuentran que hay memoria de trabajo bueno,
de hecho es hecho donde memoria de trabajo
porque el dos serían.
Me parece que la prueba de la traía número una de las siguientes.
La capacidad de España, el el aire del dirigit directo
y el otro sería ilícito dígito inversor y en todos los casos
han encontrado correlación.
Entonces parece ser qué hay.
Hay alguna vinculación entre la función ejecutiva en el tdh
y las capacidades o la capacidad para procesar?
Lo estímulo, lo emocional.
Pero, cómo se relacionan con esta puede ser una vía de estudio
así muy muy interesante.
Si entonces, resumiendo, por resumir un poco bueno
en una conclusión que he hecho, que dice que evalúa
la las distintas facetas de procesamiento emocional
en el h pueda ayudar a comprender las dificultades que presenta
y a diseñar una intervención ajustada a sus necesidades.
Es decir, el procesamiento emocional es algo que sucede en distintas fases
y el problema se puede localizar en una fase, en otra o en ambas.
Entonces conoce donde esa persona tiene dificultades, porque, claro,
si yo no reconozco que la persona con la que estoy interactuando
se está sintiendo mal, a lo mejor en esa persona al final
me va a acabar rechazando, porque de alguna manera
siente que yo no respondo como ella necesita entonces,
y eso es algo que sucede en el tdh, que tienen muchas dificultades,
de relación interpersonal.
Entonces, que está ahí en qué no reconoce lo
que la persona está sintiendo o en quien no quiere saber
lo que la persona está sintiendo, discriminar eso
importante porque la intervención va a ser diferente, no lo mismo,
no ser capaces de detectar que no saber cómo enfrentarme a eso.
La intervención será diferente
y la necesidad que tiene la persona también.
Entonces, yo creo que un área que tenemos
que que aprender más no quería poner e este con bueno,
es hacer redes sociales, no porque un poco decir bueno,
y cómo se sienten a ello, como lo vi y viven en ella.
Como he comentado antes, Postigo averió a varias cuenta de personas,
continúe EH;
y esta me hizo especialmente gracia porque son una yo mismo,
yo no me humorístico con con este tema,
sino que ellos mismos para dar visibilidad,
para expresar cómo se sienten, recurren al humor de hecho,
son muy gracioso que aun una de su fortaleza
son súper creativo, es que no todos son pegas,
tienen muchas características que son muy positiva,
y entonces ellos decían.
Bueno, y lo voy a una traducción libre y ligera,
para dejar de bueno mi Treacher,
perdiéndose detalle importante de lo que me están diciendo,
y entendiéndolo o interpretándolo como un ataque a mi existencia.
Hay cierto?
Quiere las.
Es simplemente he ido, no es cómo interpretan las cosas
o cómo malinterpretar las cosas te puede llevar por derrotarlos
totalmente diferente.
Lo más lo que me llamaba magna atención.
Eran mucho los comentarios que esta publicación tenía,
que soy totalmente.
Yo aquí vergüenza me pasa un montón,
que no sé cómo evitar que esto pase y a lo mejor salía.
Bien ahí pues me pasaba poco, muy zieten,
sea entre ellos mismo como incite para mejorar en esto.
Se interesan en las partes,
lo que ellos tienen dificultad en cómo pueden mejorar
y a lo mejor identifican persona, pues ese es totalmente.
Mi marido decía uno de los comentarios,
no es que lo identifico completamente.
Entonces, cómo ayudar a mejorar la calidad de vida
de las personas con tlh?
Me parece indispensable
conocer cómo funciona su procesamiento emocional,
hay que no quería yo hecho y bueno o era?
En resumen, queda mucho para aprender.
Bueno, ahora en ella o no ilustraban más,
pero nos quedan mucho para aprender del funcionamiento,
del arché y de valorar su boom, su potencialidades también.
Bueno, hay mucha gracia.