Muy buen día con todos son placer presentar nuestro proyecto
de investigación y denominado habilidades lectoras de estudiantes
de primaria con siendo Madrid realizada en la ciudad de Cuenca
con el apoyo de la doctora más las a los y Marcel Bernal;
y en ese han podido acompañar este proceso de investigación
desde el inicio, el Finpro, también conocido como visual,
o también,
si lo es, es un problema del cerebro cómo interpreta la información visual
y esto se debe a un tesis canales y su al es
y cómo el cerebro interpreta estos los principales síntomas de estos
son una sensibilidad a la luz, problemas a leer, dolores de cabeza,
etc. Y dentro de las investigaciones hay controversia,
pero hay y hace investigación a favor y en contra 100 medir le afecta
y esencialmente a los procesos lectores;
examen que hemos hecho estos procesos lectores.
En estos estudiantes ha sido cada vez la prueba de primaria,
de la autoría de Fernando cuentas Estado,
dos trazos adaptades, según el arre, que si revisa las tradición,
van a examinar desde los procesos léxicos que son más superficiales
o de más bajo nivel, hasta procesos gramaticales.
Procesos sintácticos
y finalmente los procesos son chicos de mayor nivel a la hora
de los recursos cognitivos, como interesante
dentro de esta investigación fue justamente el haber encontrado
investigaciones a favor y en cuanto a sobre los, sobre el impacto
de las del síndrome de irle en la enlazabilidad de lectoras,
sin embargo, la la creencia de justamente que pudimos encontrar
es que no hay datos empíricos, que validen este déficit de grupos.
Con todos estos antecedentes, nuestra hipótesis de investigación
fue.
Vamos a encontrar posiblemente diferencias significativas
de los grupos y inamovible,
suponiendo que los que tienen siendo no es probable que tenga
emprendimiento peor que aquellas que no tienen Madrid.
Con todos estos datos anteriormente mencionados,
esa investigación se desarrolló cuando dos grupo poco experimental
y un grupo de control con cuáles pudimos hacer
estas con parasitadas o de hecho en los primeros resultados,
evidenciamos especialmente en la circulación de letras,
que no existían diferencias significativas,
esta especialmente porque las tareas de identificación de letras hasta hoy
probablemente lo presentan mayor dificultad para ambos grupos,
es decir, dos niños no se quieran hacer
un esfuerzo en sus su percepción visual para identificar exactamente
la pieza, no.
Por otro lado, lo que nos llama la atención
fue que también en la comprensión oral
más encontraron diferencias significativas,
lo que también llama la atención es el bajo rendimiento
en ambos grupos quienes mostraron una crisis por decirlo así
de menor rendimiento en ambos a ambos
como tal el no ha encontrado diferencia en ambos grupos
puede verse por que el proceso perceptivo de tipo auditivo,
no es un procesamiento visual, es decir,
en ambos grupos entendimiento es similar
pero depende a un procesamiento sensorial de manera auditoría.
Un cuánto resultados de diferencias llaman 100; compramos de,
como fue cuando los niños tendrán que identificar.
Palabras solo palabras, signos de puntuación,
y ya en las tareas específicas de comprensión, de agresiones,
de comprensión de textos especialmente se puede justificar
quizás aquí y esta diferenciación se debe
a que el rendimiento y dedicación de los movimientos sacar
y con el procesamiento sensorial es mucho mayor
que, por ejemplo, si comparamos a través de identificación de letras
y estas está completamente empleada hasta el momento de leer,
tanto desde las comunidades mínimas de codificación,
que solo las palabras son dos palabras tanto también así
lo signos de puntuación,
a lo mejor de recoger y respetar los signos de puntuación.
Ya cuando hablamos ya específicamente incomprensión de reacciones,
y textos
cuando ya he indicado procesos ya últimos, que son la comprensión
de varios niveles no Literary enseñar la interpretación tasemos
en los resultados encontrados, va en la línea
de que las tareas que tienen diferencias significativas
como son los signos de compasión, la comprensión de las sesiones,
la comprensión de textos, es como antes decía también Davis.
Al ser una tarea que se presenta dos estímulos de forma visual
visualmente, pues hay, aparecen unas dificultades,
dificultades ya en tareas que tienen que ver con procesos sintácticos
y con procesos semánticos.
Como conclusión es nosotros podemos enfatizar
de que el síndrome hilo afectaría la comprensión visual,
debido a que este síndrome pues tiene estos problemas
de la interpretación de estímulos visuales.
Por otro lado, se ve que hay procesos lectores donde hay las tareas orales
no afecta entonces hay una mejor perspectiva del impacto
del móvil en sobre la lectura y la comprensión lectora,
y aquí son habilidades visuales las que los niños
mostrando para poder entender estos lo que también aporte.
Esta investigación es justamente la función metodológica
que usamos para identificar los casos,
y también la forma de expresar las diferencias significativas
de las cosas es de lectura, es decir,
entender los procesos sensoriales mínimos
y entender los procesos sensoriales que ya se complejiza
cuando niveles de comprensión lectora como limitaciones
de esta investigación directamente.
No hemos podido controlar la variable de inteligencia
y tampoco en los aspectos biopsicosociales
que los participantes pudieran haber reportado como tal.
De hecho,
esto nos llevó a también día me tener como prospectiva de investigación,
si bien pudimos ver la protección en una sola tarea de evaluación
de la comprensión oral.
Sería muy interesante a futuro, poder complementar
y analizar de mejor manera los procesos de la comprensión,
asociados a la comprensión de manera auditiva de manera oral.
Además de eso, sería interesante también tener en cuenta una medición
más precisa de los movimientos y se acabe concisas
con un registro ocular con alguna herramienta,
por ejemplo, tal vez suman tráquea o si miento similar no, y de hecho
esto es, abrió la puerta a tomar en cuenta el modelo de vista activa,
del cual habla justamente del modelo de autorregulación activa,
específicamente el tema de motivación y funciones ejecutivas,
cuyo análisis actualmente estamos desarrollando
como gran parte del programa doctoral de investigación,
y esto forma parte de esta presentación.
Es cierto que ha habido un agrada casos.