Bueno, buenos días.
Nosotras venimos del Centro Corap.
Es un centro de evaluación
y de intervención neuropsicológica, psicopedagógica y psicológica,
en el que atendemos a niños adolescentes y adultos,
que a los que a veces los coles,
sobre todo niñas y adolescentes no, no alcanzan a poder atender
cuando hay necesidades,
más allá de lo que se puede intervenir en el cole,
a nivel de aprendizaje, a nivel emocional
o situaciones vitales o familiares,
que a veces dificultan la la vida de estos chicos.
Nosotros a ver sí el modelo que nosotros seguimos principalmente
se diferencia porque trabajamos con un equipo interdisciplinar,
trabajamos varios especialistas en común estando
en diferentes intervenciones in situ varios profesionales y justo.
Hoy venimos a presentaros.
De entre las intervenciones que hacemos individuales y grupales
uno de nuestros programas de intervención que es grupal
y en el que estamos nosotras, tres dentro de las sesiones
y se llama aprendizaje, cuatro hace empezamos a hacerlo en 2016
tiene un carácter innovador, porque bueno,
además de que atendemos profesionales desde varias áreas,
no desde el centro pues somos diferentes especialistas
desde neuropsicólogo, psicólogos, psicopedagogos y expertos
en neurodesarrollo, y el programa en sí
nos cuentan un poco más mis compañeras.
Este programa de intervención sigue una mirada integral
en la que se trabajan cuatro áreas.
Tendríamos del área de cerebro en la que se trabaja
en aquellas habilidades relacionadas con la lectoescritura
y funciones ejecutivas necesarias para el proceso de aprendizaje,
la parte o el área de cuerpo que trabaja el desarrollo,
el neurodesarrollo motor, el la parte de corazón orientadas
a regulación emocional y el contexto,
las habilidades sociales que tan necesaria
son para el aprendizaje y para la vida diaria.
De ahí el programa del-y perdón
-de llamado aprendizaje.
4.
C es una intervención grupal,
como bien ha dicho mi compañera, que está dirigida a niños de seis
hasta los 12 años.
En estas sesiones trabajamos tres profesionales
que estamos especializadas de un área
y las que realizamos actividades lúdicas y dinámicas para trabajar
en esas cuatro áreas que antes os había comentado.
Bueno, estas cuatro áreas están relacionadas entre sí
y las principales problemáticas que encontramos en cada área
en la parte de cuerpo encontramos bilateralidad
cruzada coordinación reflejos primitivos motricidad fina y crudeza
y lo que se obtiene es un control motor que le mejor al niño,
la postura la tensión y la coordinación
en la parte de cerebro encontramos dificultades de lectoescritura
de cálculo de enumeración, funciones ejecutivas
y lo que el niño a obtiene al final del programa
de son habilidades de lectoescritura y funciones ejecutivas.
En la parte de corazón tenemos frustración.
Baja autoestima, autocontrol, regulación y expresión emocional
y salen con mejor seguridad su autoestima,
mejora y sus recursos personales son mucho más amplias
y, por último, en contexto trabajamos.
El aislamiento social, la impulsividad,
la resolución de conflictos y las habilidades sociales
es lo que obtienen y trabajando estas cuatro áreas.
Cuando una mejora las otras cuatro van mejorando.
Bueno, añadir que en la parte de contexto,
pues siempre contamos con sus familias que son imprescindibles
para el trabajo que hacemos y con sus colegios,
porque hay muchas veces que los coles,
pues porque no, los profesores no tienen en muchas ocasiones
una formación más psicológica o más psicopedagógica
porque no hay recursos personales
que puedan atender todas esas dificultades
o no hay tiempo muchas veces para ello.
Pero sí que si hacemos un trabajo coordinado, hemos comprobado,
ya que el resultado es mucho más positivo,
porque se pone el foco en el niño y todos hacemos un trabajo
para que haya toda esta mejora que después vemos
cuando terminan el programa.
Les dejamos nuestro contacto,
por si queréis, cualquier hacernos cualquier consulta.
Gracias.
Muchas gracias.