Hola.
Sabéis quién soy, me llamó piececitas.
Nací en el álbum ilustrado, paso a paso de León
y ahora me he venido a la Facultad de Educación
y voy a participar en la asignatura didáctica
para el desarrollo del pensamiento lógico,
matemático en educación infantil.
Esta asignatura de seis créditos tiene carácter obligatorio
y pertenece al módulo aprendizaje de las ciencias,
de la naturaleza, de las ciencias sociales
y de la matemática.
En esta tarea me van a acompañar marcos y blanca queráis conocerles.
Bueno, pues aquí estamos, yo soy Marco Román,
soy profesor del departamento de uno estoy encantado y muy feliz
acompañará nuestra coordinadora blanca en esta asignatura
o la Blanca ahora, pues ya se blanca,
es el departamento de didáctica y organización escolar
y didácticas específicas y vamos a iniciar el trabajo
con la asignatura didáctica para el desarrollo
del pensamiento lógico, matemático en Educación Infantil
y marcos.
Nos va a presentar los bloques en que se divide la asignatura.
Gracias.
Blanca.
Esta asignatura tiene cinco bloques de contenido
y cada bloque de contenido se compone a su vez
de varias unidades didácticas.
En concreto, tenemos cinco bloques.
El primero es fundamentos de la educación matemática
en educación infantil; el segundo,
creo que es el razonamiento lógico matemático.
El tercer bloque es la construcción y uso del número natural
en la educación infantil.
El cuarto bloque es la medida en la educación infantil
y el quinto didáctica.
La región me he tenido la, en educación infantil.
Como digo, cada bloque se compone de varias unidades didácticas
y es importante señalar que además todos los materiales
para estudiar esta asignatura van a estar disponibles para vosotros,
en abierto.
Dentro de nuestro curso virtual,
que es un espacio de encuentro que hemos preparado,
con mucho mimo, que está bien estructurado,
amable, divertido y que será donde nos encontremos
toda la comunidad de aprendizaje para avanzar
en esta apasionante asignatura que es la didáctica de las matemáticas
en educación infantil.
Sabemos que las matemáticas
es una asignatura que nos suele gustar mucho,
pero queremos decir que este año vamos a trabajar
con una asignatura de color
tal y como los materiales que vamos a utilizar después
con los niños en el aula de infante.
Estamos en un momento clave para aprender asignaturas
desde un fundamento del contenido y una apoyo desde la didáctica.
Hemos de pensar que estamos aprendiendo a enseñar
y que marcó sello.
Estamos aquí para acompañaros.
En este camino la Senatura está organizada
y la vamos a poder trabajar a lo largo de diferentes unidades
como se ha contado, marcos y esas unidades,
pues también son de distintas características.
Unas están más apoyadas en materiales didácticos
como los encontramos para que otros materiales más naturales
que vamos a encontrar en la cotilla de niño,
unos vamos a situar los aprendizajes en el aula.
Otros vamos a situar los aprendizajes fuera del aula,
pues el patio, o quizá en el bosque,
o quizá en un museo, porque todo espacio
es un espacio donde el niño puede aprender matemáticas
y donde nosotros podemos enseñar esas matemáticas
y sabemos que estáis muy preocupados para el trabajo,
con la evaluación de la asignatura.
Bueno, pues la evaluación inicia desde este momento
desde el momento donde está viendo este vídeo de presentación
de la asignatura y va a finalizar en unas fechas que queremos pedir,
te desde aquí que apuntes ya desde hoy,
una buena planificación para llegar a tiempo
a la entrega de esa evaluación continua que vas a tener que hacer,
y la evaluación tiene distintas partes.
Vas a hacer un proyecto, vas a participar en un foro,
vamos a tener unas preguntas de autoevaluación distintas
partes que cuyo objetivo es buscar una globalidad del contenido
y, sobre todo hacerte que te guste en un poquito las matemáticas,
que adquieran buenas destrezas, desde la didáctica
y que tengas un dominio del contenido bastante sólido para después trabajar
en el aula y, sobre todo para enamorar de las matemáticas,
a esos pequeñitos, siempre, detrás que vas a tener aula.
Recordamos que estamos en una etapa entre los cero seis años
y hemos de cubrir todo el abanico de posibilidades
en esa edad de acuerdo al aprendizaje
y el, la situación evolutiva del niño,
y creo que con estos mismos hemos dicho lo más importante.
No vamos a ellos, vamos con nuestra experiencia formativa.
Estamos ilusionados y muy feliz
el power acompañarlos a vosotros y vosotras en esta experiencia,
tan apasionante, gracias.
Muchas gracias, y nos encontramos hasta pronto.