Hola, buenos días.
Es un verdadero.
Es un gratísimo honor estar con todos ustedes
en el acto en la jornada sobre las cátedras Unesco,
que lleva por título el papel de las cátedras.
Unes con la construcción de un futuro sostenible para todos.
Quiero saludar a aquellas personas
que hoy nos honran con su presencia en este salón de actos,
así como todos aquellos que nos están siguiendo
a través de los medios.
En primer lugar, se va a proyectar un vídeo,
inaugural que demuestra el alcance de todos
y cada uno de los proyectos de nuestras cátedras.
Y. Para quienes le entendí entendido usted es catedrático de las laboral
y Ángeles en sí servirá de los para las cuatro que existe.
En la Universidad Nacional de Educación
a Distancia la unión para que todo el mundo
vare conociendo la importancia de la educación superior,
no solo para que ellos que deciden este educación
sino como portavoces de la sociedad para guiar y hacerlo con urgencia;
ella no, al menos potencialmente irreversibles grandes,
de sgir que quieren ser venida;
porque las cátedras esto ya se iniciaron hace más de 30 años
y la verdad es que han ido; han ido recogiendo las directrices
de la organización de la unesco para la educación superior
y en educación en general
porque es que a veces están hablando porque hacen informes,
instituciones que no son pedagógicas,
que no son conocedores del real problema de desprotección
y confunden, por ejemplo, como son instituciones
pero a mí que confunde la educación con la capacitación
cuando nos dice que estos niños tienen que ser;
o si quienes lo saben más geometría no significa ser más educado
siempre se ve el centro de decisión perfecto,
mal educado de educación!
Lo dijo un gran profesor española, francisco del río
digiere educaciones, dirigir claramente,
la proximidad.
Puesto, esto es lo que dice la constitución de la Unesco.
La Constitución dice.
Los juzgados son los que son libres y responsables y responsables.
Esta responsabilidad que quieren los universitarios de que
debe ejercer plenamente no puede ser,
no puede ser que sigamos urgentes de dar solución
a los grandes problemas planteados, por ejemplo,
por la vitalidad de la izquierda.
El cambio climático,
cansino al menos ya anuncia años de trabajo yo recuerdo ya
en el año 68 con abrevio que enseñó el fundador de Roma y la Unesco,
ya en aquella época y siendo ojo, que gira el agua.
Quiero decir es muy importante que les decía nuestro.
Los dos tercios de la piel de la tierra, ni caso ni caso;
hicimos la comisión oceanográfica y sin un gran programa
el hombre y la biosfera, y les dijimos.
Como no nos hacen ni caso,
vamos a decir una gran cumbre de la tierra,
hicimos en el año 1992, entre ellos una gran cumbre
de destinen y sin un documento que es una precisa.
Era una preciosidad y sigue siendo muy
la Agenda 21 europeas 21.
El presidente de una organización nada plutocrática y supremacista,
y no tiene capacidad de provocar la dirección de los otros,
de los pueblos, como también las Naciones Unidas
se colocó inmediatamente el derecho de los cinco vencedores mundial,
pues no ha podido poner en práctica nunca.
Llevamos 78 años de andadura los duques práctica
y su primera frase fantástica de la Carta de las Naciones Unidas.
Nosotros, los pueblos,
hemos resuelto evitar a las generaciones venideras
el horror.
Pues claro, no puede ser, no puede ser.
La solución está en las cátedras unes co,
porque tienen esta esencia educativa muy importante, pedagógica,
son libres y responsables,
pero desde el preámbulo dicen más los dice.
Serán guiado por los principios tecnologías, resoluciones
el multilateralismo democrático, resolución es que cada decir humano
cuente o sí lo que cuente.
Sin lugar es una.
Lo único que parece quería es nuestra esperanza,
pero para eso no tenemos que ser espectadores,
tenemos que ser actores en estos momentos.
Todos estamos además con los medios de comunicación actual,
con las redes sociales.
Tenemos una gran información, pero no se trata solo
de recibir información sinceramente de reaccionar;
se trata de actuar, se trata de aportar soluciones,
y estas soluciones les podemos tener.
Por qué?
Porque cada ser humano educado tiene capacidad creadora
y, por tanto, la creatividad viene porque,
como la primea de las condiciones de una educación superior
y en estas perspectivas de cambio,
cambiar de porque tenemos que hacerlo,
porque si no puede llegar una serie de desafíos
sobre todo ecológicas, que pueden llegar a ser irreversibles,
no tendremos que atrevernos, como dice Horacio
se ha peleado si te puede, tienes que tener
y tenemos que poner en práctica o en las universidades
se tienen que atreveré a poner en práctica su obra en misión;
y la gran emisión de las universidades no me cabe duda
es que es el gran actor,
podía ser el gran acto y el gran organismo
que reaccione frente a una serie de inversiones que son inaceptables.
Cuando hubo uno de estos grandes magnates actuales,
el sello Airbus dice hace unas semanas,
dice en seis meses.
Care un xic en el cerebro humano.
Si se parte, silencio, no puede ser;
a partir de ahora no vamos a partir de ahora
vamos a crear una gran red universitaria a escala mundial,
donde la mayor parte de las universidades, conscientes,
hagan que haya una cierta, debería consciente
que ponga en práctica precisamente este soluciones que ya conocemos
y que sean capaces de conducir.
Las tendencias actuales era portal felicitar muy cordialmente
a quienes han tenido esta idea de estas propiedades,
y, además, decirles que creo que sería muy interesante
que se obligue a otras redes de informar en una gran endre mundial
para que puedan explotar inmediata nosotros,
los pueblos representados que mejor universidades
hemos resuelto, evitar a las generaciones venideras
el horror de la guerra y el horror de una, dio un cambio climático
y deterioro de la habitabilidad de las condiciones.
Le piden entidades mucha suerte y muchas.
Muchísimas gracias, señor Federico Mayor Zaragoza.
Por estas evocadoras palabras continuación
tiene la palabra el decano de la Facultad de Educación,
el profesor Arturo Galán.
En cuanto a declarar.
Gracias, querido Rector.
Buenos días a todos y bienvenidos a estas jornadas.
Para mí es un placer poder estar en el salón de actos
que lleva precisamente el nombre del profesor
Lorenzo García lectivo, desarrollando estas jornadas
y, a partir de mañana también el congreso de la, y esa
es un placer igualmente, colaborar, como siempre tratamos de hacer
con el Vicerrectorado de internados internacionalización
que lleva que mi compañera, la profesora Laura Alba,
y quiero agradecer también a Ángela Sánchez Elvira
todo su empeño que ha hecho para que estas jornadas tan importantes
y el Congreso que empieza mañana tengan tengan lugar.
Aquí es un placer, como digo,
que además se desarrollen estas jornadas,
el congreso en la Facultad de Educación.
Por qué?
Pues ni más ni menos,
porque en nuestra facultad tenemos dos de estas cátedras Unesco,
que están dirigidas por dos grandes expertas
y que tienen también 2, 2,
dos grandes presidentes honoríficos que han permitido desarrollar
estas sus respectivas líneas de acción en Sostenibilidad
y en educación a distancia
y permitir un un un gran prestigio también de la de la UNED
y de la facultad a nivel internacional,
porque realmente esta facultad que tengo el honor de presidir
yo diría que se caracteriza por por su potencia en investigación,
por su potencia en transferencia de conocimiento y por la innovación,
y yo creo que las cátedras, las cátedras Unesco,
se caracterizan por ser una fusión de estas tres
de estas tres líneas de acción y de trabajo,
y diría también,
y aprovechando para hacer un poco de publicidad de mi facultad.
Que esta innovación la vemos no solo en los muchos proyectos
que desarrolla la faculta a nivel de docencia
desarrollados con con la innovación, sino también en grandes proyectos,
como ha sido el reciente plan de estudios de educación infantil,
que arrancó el curso pasado con los primeros cursos
y que ya empieza a este año.
Con con su tercer, con su tercer curso
ha sido un gran esfuerzo de la facultad,
y yo creo que que estamos muy, muy orgullosos y muy satisfechos
de haber podido contribuir a la UNED con un con un nuevo título.
La construcción de un futuro sostenible
para todos solo es posible,
empezando por la educación lo decía,
es decir ahora mismo Mayor Zaragoza y esta educación,
no solo en los niveles, en los niveles universitarios,
sino desde desde la primera infancia.
De hecho, el título de educación infantil
que hemos desarrollado tiene entre sus competencias transversales
la educación para la sostenibilidad, para el desarrollo sostenible.
Creo que esto es un punto esencial.
Si queremos que haya un cambio social,
un cambio de verdad, un cambio que nos creamos en esta,
en esta dirección.
Tenemos además en la facultad
el primer vicedecanato para la sostenibilidad,
que precisamente tiene la titularidad, la profesora
María José Bautista Cerro que lleva una una de estas de estas cátedras
y supone también apostar desde la dirección de la facultad
por por esta digamos, este,
este interés y este esfuerzo por por poner el desarrollo sostenible en un
en un punto de importancia en una época donde creo que esto,
que esto es algo fundamental sin más extensión.
Agradezco mucho la invitación para poder estar estar en esta mesa
y y es un placer dar la bienvenida a todos los asistentes,
tanto a los presenciales
como a los que están online en estas jornadas.
Muchas gracias.
Muchas gracias, Decano a continuación.
Tiene la palabra la vicerrectora de Investigación,
Transferencia y divulgación científica:
la profesora doña rosa María Martínez Rosa.
Por favor, por favor, Muchas gracias.
Muy buenos días a todos y también bienvenidos
a esta jornadas que desde el Vicerrectorado
de internacionalización han sido tan maravillosamente organizadas
y se puede decir que es una maravilla en varios aspectos,
sobre todo porque aquí nos hemos reunido personas relevantes, expertas
y conlleva una trayectoria de investigación,
de transferencia de divulgación impresionante,
que pueden avalar muchísimo lo que es la faceta y lo más importante
de las cátedras Unesco,
que, como perfectamente ha definido el profesor Federico Mayor Zaragoza,
es el alma de lo que supone desde la unesco
organizar cátedras para mover el conocimiento,
para llevar a los territorios lo mejor que podemos hacer
desde las universidades.
Por eso, me congratula estar aquí muchas gracias.
Labora, por por invitarme a participar en esta mesa,
un poco para abrir los ojos y agradecer precisamente,
a esas personas mayores que tanto llevan en concreto,
en esta universidad, en la UNED,
trabajando con temas como alimentación, agua y educación,
sostenibilidad para que se animen.
Personas jóvenes en la UNED
han entrado muchísimos profesores jóvenes que están presentes
y son los que tienen el la responsabilidad
de coger el testigo y el testimonio de lo que hoy se vaya a hablar aquí
sean capaces de innovar, de crear,
de de organizar otras posibles cátedras Unesco
que desde la UNED desde luego estamos impulsando al máximo,
porque desde internacionalización y de investigación
estamos siempre intentando cruzar lo que se hace de investigación
para llevarlo lo mejor que podemos a los territorios.
Así que felicidades a todos, muchísimas gracias por participar
y, desde luego, que a partir de esta jornada
lo que nos sirva precisamente desde esta maravillosa
Facultad de Educación nos permita llevar esa educación
y ese trabajo a la mejor calidad de vida de todos los seres humanos.
Muchas gracias.
Muchas gracias, vicerrectora.
A continuación tiene la palabra la organizadora y responsable
de estas jornadas,
la vicerrectora Internacionalización y multilingüismo,
la profesora laboral.
Bajo muchísimas gracias, querido Rector.
Gracias a todos.
Quiero empezar agradeciendo,
porque esto, por supuesto, de tender las cátedras
dependen del Vicerrectorado de internacionalización,
pero todo esto no sería posible sin el trabajo de muchas personas,
no solo de nosotros.
Así que, en primer lugar, quiero agradecer
a la doctora Ángeles Sánchez, el vídeo a Paniagua,
porque ha sido el alma de la organización de esta jornada,
es una gran trabajadora.
Ella está siempre dispuesta a eso a trabajar,
sea fines de semana, vacaciones, en cualquier momento
se puede hablar con ella porque siempre está dispuesta
y bueno, y detrás de esta cátedra,
porque si ahora es la directora de la Cátedra Unesco de Educación
a Distancia,
pues está nuestro querido maestro Lorenzo,
García ere, lo que hace que su nombre da,
da nombre a esta, a esta sala,
y él es el fundador de la Cátedra Unesco de Educación
a Distancia,
así que para mí hizo un gusto y un honor contar con él.
Hoy aquí también.
Por supuesto, quiero agradecer a las a las otras tres directoras;
directoras con son, todas,
directoras las las que dicen las cátedras unesco;
son cuatro las que tenemos en esta universidad,
de lo cual yo estoy muy orgulloso, me refiero aquí por supuesto a rosa,
María Martínez.
Anda que le agradezco no solo como directora,
sino por como vicerrectora.
Primera, que nos acompañe hoy, aquí Amelia Pérez Zabaleta,
que también se ha vicerrectora de economía,
pero directora de la Cátedra de agua,
y María José Bautista, que dirige la otra Cátedra Unesco la cuarta.
Bueno, que es la continuadora de María Novo,
que también con ella contaremos en la jornada.
Pues también quiero agradecer al decano de educación,
que está aquí con nosotros por acogernos en esta facultad
y también por tener aquí dos directores en esta facultad;
o sea, dos personas muy trabajadoras,
director, hace de dos carteras,
unesco y a todas las personas que participan en la organización
han participado la gente de las cátedras
en el medio y canalones por la retransmisión de la jornada.
Por lo tanto, por supuesto, para mí es un placer presentar esta jornada
en la que compartiremos el magisterio,
la investigación y la sabiduría de las cuatro canteras unesco
que siempre digo siempre lo repito, cuanto esos actos
o hablamos sobre las cartelas unesco somos tus,
nace las pocas universidades del mundo,
creo que son dos o tres que tienen cuatro cátedras, que no es broma;
o sea que de eso tenemos que estar orgullosos.
Además, contamos con la presencia de expertos internacionales tales
como francés,
Pedro que está aquí presente.
Le agradecemos muchísimo por haber aceptado nuestra invitación,
que siempre es muy amable y acepta todas nuestras.
Todo lo que se nos ocurre es, apunta usted
que le agradecemos muchísimo, o Manuel Torres Aguilar,
que es director de la Cátedra Unesco
de resolución de conflictos en la Universidad de Córdoba,
y, por supuesto, le agradecemos su buena disposición y su presencia,
según lo señalado por la Unesco,
y esto lo voy a leer, porque las cátedras Unesco
constituye una iniciativa de la Organización de las Naciones Unidas
cuyo objetivo es avanzar y mejorar el desarrollo
de la investigación, la capacitación y los programas de desarrollo
de la educación superior a través de la construcción
de redes universitarias, del fomento de la compra,
cooperación interuniversitaria y la transferencia de conocimientos,
y por eso es tan importante la colaboración,
no solo de internacionalización, sino
de el Vicerrectorado de Investigación con Rosa.
Trabajamos siempre muy en conjunto, digamos,
porque esto no es solo una tarea de internacionalización,
sino que también es de investigación,
porque las canteras Unesco se investiga, y esto es importante,
y por eso la colaboración entre las distintas vicerrectora.
De nuevo, si facultad de decir profesores
de la universidad es muy importante que estemos conectados para poder
justamente llevar los objetivos de estas cátedras a buen fin,
y esta fue una iniciativa aprobada en mix 92
por la Asamblea General de la Unesco con el establecimiento del programa
un nicho en y la puesta en marcha en el mundo de las carteras,
Unesco y las redes, donde actualmente el programa
cuenta con 763 cátedras Unesco y 69 redes,
un hito en las que participan 850 instituciones
de 134 estados miembros, sea que es, como ustedes ven,
una iniciativa importante y voy a nombrar las carteras,
que tenemos de nuevo para que tenga claro que tenemos.
Cuatro cátedras.
Cátedra, Unesco de Educación a Distancia,
Cátedra Unesco educación ambiental y desarrollo;
sostenible; Cátedra Unesco en agua y paz
y Cátedra Unesco, ciencia e innovación,
para el desarrollo sostenible, producción global de alimentos
y seguridad alimentaria.
Todas ellas, por supuesto, tienen una estrecha relación
con la agenda 20, 30 los objetivos de desarrollo sostenible,
y en esta jornada queremos presentar sus objetivos principales
en un entorno educativo que debe hacer frente a los retos actuales
de la sociedad en pos de un presente y un futuro sostenible
para todos estos.
Además, estas jornadas se presenta como un evento satélite
previo al tercer encuentro regional,
de ahí esa o sea, de la Asociación Iberoamericana de Educación Superior
a distancia que se celebrará a partir de mañana y hasta el viernes
aquí en la UNED.
Mi deseo también es que la jornada sea muy fructífera para todos y todas
y que a través de ella lo vemos más unión
y más concienciación sobre la necesidad
de trabajar juntos con el objetivo de un mundo más sostenible,
más justo, menos pobre y con una justa distribución
y gestión de los recursos que hermoso planeta
en donde nosotros vivimos nos proporciona,
como señala Stephen el dice que actualmente no podemos
ser complacientemente optimistas en lo referido al cambio climático.
Pero sí que podemos ser condicionalmente optimistas,
ya que tenemos maneras practicables de evitar los daños,
y tenemos sobre todo, los medios para aprender
y para para aprender más y para seguir aprendiendo,
y eso se trata en esta jornada de aprender,
de seguir aprendiendo para que el optimismo condicional
del que habla pin, que se vuelva a una realidad
y para que a través de la investigación
y el conocimiento podamos resolver los retos que nos plantea
la Agenda 20, 30 los objetivos de desarrollo sostenible.
Es decir, en pos de lo que decía Federico Mayor Zaragoza,
hace un momento de la ciudadanía, consiente.
Nosotros, con nuestro trabajo en la universidad,
tenemos que crear una ciudadanía, consiente y sin más,
pues ya quiero dar las gracias porque no quiero alargarme,
hay que comenzar las jornadas y bueno,
le damos nuevamente la bienvenida y les agradecemos, por su presencia
y por su trabajo y por toda su buena disposición
para mejorar este mundo a través de las carteras
y de todo lo que más.
Muchas gracias.
Vicerrectora, internacionalización rectora de investigación,
querido decano de la Facultad de Filología
de educación queridas investigadoras,
queridos investigadores.
Señoras y señores distinguida, audiencia
es para mí un gratísimo honor estar con todos ustedes
con motivo de la celebración de estas jornadas de las cátedras Unesco,
que tienen como fin uno de los uno de los objetivos
más nobles de la investigación, poner el servicio de la investigación
para la construcción de un futuro mejor,
y yo quiero un fin.
En primer lugar,
dar las gracias a la vicerrectora de internacionalización a la doctora
Sánchez del vida, con el ruego de que lo hagan extensivo
a todas las personas que han trabajado
para que este acto sea hoy una realidad, un acto,
como decía importante, porque el mundo hoy más que nunca,
necesita templanza, mesura, moderación,
pero también necesita fortaleza y la firme convicción
de que es posible dar respuesta a los muchos desafíos
que estamos viviendo desde y el impulso a la ciencia
y el conocimiento, desde el convencimiento,
desde la convicción de que es posible dar respuesta a estos desafíos,
a través de una sabiduría de un magisterio que sepa mediar
entre los extremos.
Y de eso va la ciencia y de la investigación,
la ciencia y la investigación,
que no podemos olvidar, se realiza más del 60 por 100
en las universidades, los opis de este país,
y eso es algo que muchas veces se olvida
y que yo, insistentemente públicamente lo reclamo en un momento
en el que la transferencia del conocimiento se ha convertido
en una parte esencial y en una obligación
como universitarios.
Lo comentaba el señor mayor.
Zaragoza la universidad debe tener
y debe ocupar esa posición de liderazgo,
de vanguardia y devolver a la sociedad
lo mejor que se genera genera que no es otra cosa que respuestas
a estos desafíos que hoy conforman el presente de la sociedad actual,
y no podemos olvidar que en el siglo xxi,
en un solo edificio de la ciencia, forma una parte sustancial
de la cultura y todas las vocaciones
todos los conocimientos que ustedes generan en estas cuatro cátedras,
con vocaciones económicas,
vocaciones en torno al cambio climático en torno a la educación,
en torno a cuestiones de alimentación,
ni más ni menos.
Todos estos conocimientos son elementos indispensables
que una sociedad justa y civilizada debe hacer comprender
y lo más importante debe hacer amar a su sociedad,
a sus ciudadanos, a través de la educación,
porque la consecución y la respuesta de todos estos desafíos,
desafíos en torno a lo que en fin
forma la parte central de estas cátedras va a depender del peso
que asignemos a la ciencia,
al conocimiento en una sociedad consciente de su saber
y en una sociedad capaz de anticipar.
El otro día leía una declaración de Antonio Gutierres,
secretario general de la y decía.
La humanidad ha abierto las puertas al infierno,
alertando de bueno de los posibles y de los gravísimos daños
que estamos experimentando por el cambio climático incendios
inundaciones etc
etc pues bien ante esta situación insisto la ciencia
debe ser la respuesta, y ustedes a través de estas cátedras,
tienen un papel absolutamente clave,
clave para proporcionar respuestas ante los desafíos,
desafíos que deben concebirse además y es otra de las bondades
de este proyecto en el marco internacional.
Las cátedras, Unesco, que estén localizadas
en el vicerrectorado de internacional,
no hace sino subrayar.
La vocación internacional que tiene la ciencia
y la ciencia, afortunadamente, no conoce fronteras de ciencia
se debe concebir allende de nuestras fronteras,
y es nuestro deseo y yo les animo para que así
sea el que podamos fortalecer,
como comentaba, la vicerrectora de investigación,
fortalecer esas redes internacionales.
Yo creo que es absolutamente clave.
Hoy la investigación, como les decía, es más necesaria
que nunca.
La sociedad debe exigir más a la ciencia,
pero hay que hacerlo siempre en colaboración.
La colaboración es absolutamente clave,
porque los proyectos lo han escuchado en más
de una ocasión no solo son grandes
por la envergadura de los objetivos que persiguen,
sino que, además, lo son porque reclaman
la cooperación interinstitucional.
Estoy seguro de que esa, en fin,
esa parte internacional será y ya es una de las constantes,
y es evidente que la universidad y nuestra universidad
debe estar en los proyectos más pujantes
en torno a la investigación.
Me van a permitir que comparta, por ejemplo,
que estamos ya en las redes de co hará de todo ahora,
porque estamos preocupados, sobre todo con la importancia
que tiene la cultura de la evaluación de la investigación.
En ese sentido, me van a permitir que comparta una preocupación
hasta hace muy poco veíamos con mucha preocupación
y como universitarios investigadores esas noticias que están cuestionando
precisamente el prestigio de lo que supone el trabajo del investigador,
porque se ha fomentado un mercado científico valorando más
lo cuantitativo que lo cualitativo, y eso nos provoca desazón,
pero ante las desazón es lejos de arredrarnos,
tenemos que poner soluciones que sepan que la UNED
ocupa ya una posición destacada precisamente en dos proyectos
internacionales muy destacados, como son las redes,
como hará todo ahora, donde queremos bueno,
reivindicar otros factores que permitan, bueno,
aspirar a una nueva cultura de la evaluación científica
y sin más protagonismo este ustedes serán,
empieza ahora un coloquio donde estoy seguro
de que a través de contrastar tesis y paradigmas nos va
a permitir avanzar a través de cada una de las disciplinas que conforman
las cuatro cátedras
Unesco, nos permitirán avanzar hacia un mundo mejor.
El profesor Federico Mayor Zaragoza citaba Ginés,
los ríos me van a permitir que yo también lo haga
porque resultó muy inspiradora.
Finales, principios del siglo xx,
un proyecto como la Institución Libre de Enseñanza,
un proyecto innovador, un proyecto rupturista,
y ahora lo que necesitamos es precisamente ser innovadores.
Ante los muchos retos que estamos afrontando,
y él decía una frase que a mí me resulta muy inspiradora
y que me han escuchado hoy porque en buena medida
reivindica algo en lo que yo creo como parte integral
de la universidad del siglo xxi, que son los valores humanos
y científicos
y en definitiva, académicos comentaba Gines de los Ríos,
que la educación no solo debe ir destinada a formar a juristas
economistas fin educadores filólogos etc
etc químicos sino que además la educación debe ir destinada
a personas que puedan concebir un ideal
y, efectivamente, que puedan gobernar con sustantividad, su propia vida,
y efectivamente, de eso va la ciencia.
No solo nos debe aportar conocimiento técnico y doctrinal
en cada una de las disciplinas
sino que ese conocimiento debe ir acompañado con ideales,
porque los ideales y los valores universitarios
no lo olviden han sido los responsables del progreso social
que nuestro país ha experimentado en los últimos 50 años
o, en definitiva los valores y los ideales.
Son lo que reza el lema de nuestra universidad.
Han permitido, afortunadamente,
que la sabiduría se mueva más que todas las cosas que se mueven.
Sin más, les deseo unas jornadas muy fructíferas
y declaró inauguradas estas jornadas de las cátedras unesco
para la construcción de un futuro mejor.
Muchísimas gracias.