Asignatura del prácticum estamos en el máster de formación
del profesorado, enseñanza secundaria obligatoria,
bachillerato, formación profesional y escuela oficial de idiomas.
Guiándonos, Martín Cuadrado,
la coordinadora académica de esta asignatura pequeño vídeo,
que podéis encontrar en el espacio virtual.
También nos podría servir bien como introducción
de la propia asignatura, pero con esta grabación
lo que pretendemos es aumentar más todo aquello que iniciamos
en ese pequeñito vídeo que, bueno, que nada más.
Eta en el curso virtual lo vas a encontrar así
pretendemos comentar alguna cosa más sobre el programa formativo
sobre los agentes implicados en esta formación,
pues trae este protagonista, que es el estudiante,
y también sobre los recursos virtuales
que vamos a tener para acompañaros de forma virtual.
Bien, la fase del prácticum
van a ser tres que quedan claramente explicadas en el curso virtual
y que va a ser muy interesante que otro le falla,
y, viendo cómo vuestro profesorado, tutor del centro social,
tenemos la fase 0, que es la fase de acogida,
esta se va a realizar siempre en el centro asociado.
Podemos también tener alguna actividad del espacio virtual
como unas jornadas de práctico que vamos a realizar.
El 29 de octubre, que sería muy interesante
para que para vosotros y para vosotras entonces,
si queremos que podáis inscribir en el Centro Asociado
se están haciendo diferentes tipos de actividades que ahora guiaré
para también comentar la primera fase denominada contextualización
y socialización.
Ahí interviene el profesorado, tutor del centro asociado.
El equipo docente de esta asignatura,
el generalista, el de la Facultad de Educación
y el profesorado, tutor virtual;
serían 40 horas y durante los meses
de octubre y diciembre vamos a trabajar con vosotros
tres seminario informativo que serán obligatorio,
aunque también ofrecemos otros seminarios complementarios,
que podéis hacer de forma gratuita,
por si queréis aprender más.
La segunda fase, la de prácticas,
que empiezan en enero, que ya vais al centro de prácticas,
al centro educativo y allí podéis estar.
Podéis estar para esa estar durante 215 horas de prácticas,
luego habrá otras 45 horas que serán.
Fue para el tema de la tutoría la prioritat autorrobo
y elaborar toda esa actividad que vais a tener que presentar
en la memoria aquí en esta fase ya,
por supuesto entre los profesores de las especialidades
y también integral, los tutores de prácticas,
solventar bien, vamos a ver la fase 0,
que ya os digo que es fase un poquito,
para centrarnos en el tema de la práctica,
esos aconsejamos que existe un vistazo a la página
de la oficina de prácticas.
Ponemos de una vez que también en tres en esta dirección
para que veáis cuántas acciones de acogida
y sobre todo acciones acogida de prácticas curriculares
que se están realizando ahora ya no es solamente tu centro asociado,
sino en otros centros que pueden venir bien,
porque ahí hablan personas que ya han realizado prácticas,
tutores de prácticas, los tutores del Centro Asociado de la UNED
que van a ser puestos conductores y vuestros orientadores bien.
Echar un vistazo aquí nos perdáis de este tipo de acciones.
También tenemos una una web sobre prácticas profesionales
en la mayoría de los centros asociados, donde de forma concreta
también vais a tener contenidos que van a llamar bastante.
La tensión y está la página de prácticas profesionales
de la facultad que yo hay o se ha señalado
la del Máster Universitario, pero tenía bastante más
información que os puede llamar la atención
que echar un vistazo.
También tenéis la comunidad acogida para los estudiantes de máster,
que es la plataforma agora de la UNED,
junto a los cursos virtuales, también,
para que sea otra medida o recursos de apoyo
que tenéis para vuestro, para vuestro mejor aprendizaje,
y, por supuesto, echar un vistazo a a la herramienta,
a al la plataforma que vais a utilizar para seleccionar
el centro de prácticas y para llevar todos aquellos datos
que se requieren.
Hablamos de la plataforma docente prácticas, hay, tenéis o impidió
para que podáis entender la necesidad que tiene de conocer esto
cuanto antes, aunque no lo vais a empezar a utilizar hasta noviembre
o diciembre para empezar a realizar la selección
de los centros de prácticas y demás.
Está bien que lo vayáis.
Echando un vistazo la web de las comunidades autónomas
para que puedas encontrar toda la documentación
que necesita relacionada con la normativa
o documentación que te quiera bajar, que sea ya.
Bueno, un organizado elaborado desde tu comunidad autónoma
o desde el ministerio también es importante, y ahora ya
algunos datos más necesarios sobre esta fase que les denominaba
cero o inducción a la asignatura bien en esta fase
como decíamos bueno pues hay varias varias personas implicadas
que van a ir van a ir apareciendo en un momento
y en otros no.
La coordinación académica soy yo la persona que lo lleva
y me van a acompañar por diferentes personas, diferentes,
conventos, equipos docentes de mi propia facultad
del propio departamento profesora tutor todos los centros
asociados profesores tutores virtuales expertos en la materia,
en las diferentes etapas y los profesores de prácticas
de todas estas personas tenéis que conocer cuáles son sus funciones
y los características no quería.
Quiso olvidar también la profesora tutora, de apoyo en red,
pie a turistas de fase, solucionar bastantes cosas.
En el curso virtual fin.
Todas estas personas son volen,
las que ellos vais a encontrar en un momento se nosotros.
La ficha de la asignatura sería.
Esta es una asignatura dual con docentes,
es que tiene trescientas horas, doscientas 15 horas de ella, falsa,
pasar en el centro educativo del centro de prácticas
y 85 horas teóricas prácticas.
De las cosas.
Seguro que no vais a ningún sitio
ni hay diferentes facultades y escuelas implicadas.
Entre todas ellas formamos tenemos 19 especialidades,
esta visión o una de ellas de filosofía,
tecnología de máquinas.
La coordinación, como decía,
recae en la Facultad de Educación, en el departamento de Didáctica,
Organización Escolar didácticas especiales.
En mi persona los objetivos de la asignatura están relacionadas
con la fase primera
y las fases,
según entonces en la fase primera, colaborar en la interiorización
de lo aprendido por parte del estudiante
para que comprenda el concepto de función docente,
desaprendan con el compromiso de mejora para lograrlo,
vamos a trabajar por seminarios y luego el objetivo segundo,
que ya sería la fase de las prácticas.
El objetivo sería proporcional al estudiante;
un espacio real de aprendizaje que le facilite
la adquisición de las competencias profesionales
que requiere en el desarrollo de la práctica como docente
mediante una primera toma de contacto con la realidad
del centro educativo.
Para lograr este objetivo,
pues vamos a irnos a un cierto de prácticas,
a un centro educativo, quiero decir,
a que hagáis un único periodo de prácticas, que serían 315 horas,
vamos a trabajar diferentes núcleos temáticos,
como todo todo, muy relacionado con el centro educativo,
que dónde vais a pasar vuestro tiempo y ahí vais a ver diferentes núcleos
que si alumnos docentes curriculum
equipo directivo familia contexto social
y tal y claro todo ello no le interesa muchísimo
que vosotros canalicéis, observéis, análisis y veáis kowska
todo muy aliviado.
Así pues bueno, aunque no existe bloques de estudio,
estos ocho que ponemos aquí pero sí que de cada uno de estos bloques,
pues hemos ido tratando de Pla de ofrecer diferentes documentación
o a a plantear diferentes actividades prácticas.
Los seminarios temáticos están relacionados con esto.
Entonces pueden dar por hecho que estos son los ocho bloques
que tenemos, pero no aparecen como tal,
pero sí aparecen,
como decimos pues trasladados en diferentes actividades
y demás a realizar.
Por vuestra parte, y siempre co,
asesorados y acompañados por diferentes personas
que van a estar en cada momento,
hay con vosotras y vosotros el curso virtual.
Vamos a trabajar en la plataforma Gora
y entonces bueno, vas a trabajar por Castañitas.
Haría la presentación, tiene la asignatura
donde vas a encontrar esa pequeñita introducción virtual.
El tema de la guía, el tema de los del Canal,
la Altia audiovisual que tenemos donde aparecen las vídeo
clases más importantes de la asignatura llegó
a crear otra pestañita con la fase del práctico que la abriré,
y si allí vais a encontrar fase previa, las 0,
la fase una fase de cada una de ellas,
con todo lo que tiene que ir haciendo en cada momento
esta fase se van a estar muy relacionadas
con la mitad de evaluación y la comunicación.
Entonces, desde mi punto de vista la fase del tráfico la evaluación
y la comunicación de estas campañas
tienen que estar siempre muy alineadas y de una,
tenéis que ir a otra, porque si en la fase del práctico
en la primera estamos hablando de una actividad que estaba
seminario estaba ir relacionada con el buzón de evaluación.
Tienes que entregar la actividad del seminario,
pero estará relacionada también con el foro de comunicación.
Con ese seminario, de acuerdo, pasta, actos de movilidad
y cabal de para que no perdáis forma cualquier cosa preguntáis,
vais a tener otra pestañita de los sabios,
del prácticum donde los hemos recogido.
Aquellos conflictos que nos parecen importantes seguramente hay más.
Hay un apartado también de preguntas frecuentes
que se va a ir creando construyendo de acuerdo al avance de la asignatura
y luego ya estaría en la sección de tutoría.
Se va a poder comunicar de forma virtual.
Con ese profesortutor o profesora
tutora de prácticas descubiertas social
aquí en estos momentos también está perdón y formación académica
donde podéis acceder a académicos y cambiara la guiada.
Esta asignatura no debió de calificaciones global,
saber solamente lo vemos los docentes,
aquí.
Faltarían la que extrañar de vuestra especialidad entonces,
lo que pasa, que esta pestaña se va a habilitar,
no ahora, sino bastante.
Entonces a partir del mes de diciembre o enero,
aparecer aquí la pestaña de filosofía,
la pestaña de, historia y demás,
y ahí estaréis vosotros los estudiantes de Historia de Filosofía
y además solamente la veréis, insisto,
lo que estáis ahí matriculados.
En esa oficialidad vamos a la fase 1.
En esta fase, en la fase ya,
como decía antes, ha dicho alguna cosita,
pues aquí ya empezamos a meternos en harina.
Entonces queremos que contextualicéis.
Queremos ayudarnos a contextualizar qué significa esto de la docencia
en centros educativos de secundaria, formación profesional,
cuela la oficial de idioma o bachillerato y demás,
y para eso pues creemos que muy importante que podáis trabajar
tres seminario que están formados por diferentes vídeos
que hemos grabado creado la serie de vídeos
y y ahí vamos a ir trabajando el 14 de octubre
el 20 de diciembre, entre seminarios que van a ser obligatorios,
analizar puesto que tienen
una actividad todo eso lo vamos a ir comentando poco a poco,
vamos a ir trabajando sobre este tema a lo largo del curso.
También se van a ofrecer otros seminarios
totalmente complementarios de extensión universitaria,
válidos para oposiciones en las comunidades autónomas,
que lo que hacen es profundizar un poquito más en aquellos conceptos
que hayan podido quedar menos claros.
Los seminarios obligatorios,
ya te digo que solo optativos tienen bastante bien, y bueno,
siempre han tenido bastante acogida y se ha dicho que era gratuitos;
son aptos para la comunidad autónoma y también podéis obtener con ellos.
Créditos.
Es bien.
Entonces, aquí en esta primera fase
vamos a trabajar la Facultad de Educación
y la Facultad de Psicología exclusivamente.
Aquí os vais a encontrar equipos docentes
de estas facultades que se encuentran entre departamentos todavía aquí
no empiezan las especialidades, también va a trabajar con nosotros
en ese momento otras personas, los profesores, tutores y profesora,
estructuras de prácticas de la comunidad del centro
donde os hayáis matriculado y también vamos a encontrar al profesorado,
tutor virtual que estas son personas expertas
que trabajan en las diferentes etapas educativas, en la y bachillerato,
de la eso y demás, que son las personas que,
que, que nos ha ayudado a componer los vídeos
de los diferentes seminarios,
y van a estar aquí con nosotros en estos momentos,
porque ellos van a ser los que van a estar en esos foros,
atendiendo vuestras preguntas, vuestras inquietudes,
que seguramente van a ser una barbaridad,
porque muchas y muchos de vosotros vosotros, en la primera vez,
que os encontráis con este tipo de tecnología.
Y qué es eso de curriculum inflexible?
Que si su de la programación que va a tener
que hacer, que significa el real de la orden, no sé qué fin,
un montón de dudas que estas personas pudieran artigo
que desde octubre a diciembre
van a estar con nosotros con vosotros en los foros donde vamos
a estar trabajando fuertemente el tema de los seminarios.
El objetivo de esta es colaborar a que interiorice lo aprendido
para que comprendan bien claramente qué es eso en la función docente
y desaprendan.
Todo aquello que traía estuvo en tu cabecita con tus experiencias
sobre lo que era la docencia y lo que queremos
es que todo esto suceda con el compromiso
de quién mejor y mejórenlo lo que lo que tú ahí
a pues, pues eso aprendas para luego poder aplicarlo
en la fase de prácticas.
Así tenemos los siguientes objetivos.
Es muy importante que tú tráiganla los conocimientos de la materia
que vas a tener que enseñar ahí como comprenderá
y no vamos a meter esas.
Yo doy por hecho que si tú eres tú has hecho el grado de matemáticas
sobre lengua de historia.
No tengo por qué enseñar eso.
Yo voy a enseñar artistas que sea docente de matemáticas,
historia de tecnología y demás entes; vamos a trabajar
el conocimiento psicopedagógico y el didáctico,
y también ese conocimiento de dónde y a quién se enseña,
porque los objetivos aquí serían relacionar
con las asignaturas de contenidos específicos
relacionar con las asignaturas básicas de enseñanza de aprendizaje
que te vas a encontrar; porque claro,
en este primer cuatrimestre esta asignatura anual;
pero te vas a encontrar asignaturas cuatrimestrales
en la que vas a trabajar;
y sobre la enseñanza al aprendizaje, los estudiantes,
pero también de la materia de matemáticas,
la didáctica específica.
Entonces queremos que a enseñar te agujas
como enseñar la materia que conozcas el contexto de enseñanza,
y esos son los objetivos de esta fase, y todo eso queremos
realizarlo a través de ese itinerarios obligatorios.
Así es muy bueno y necesario que tú contacte con tu profesortutor,
tiene la tutoría que habrá en el Centro Asociado de la UNED,
o bien a través del espacio tutorial
que vas a encontrar en el curso virtual.
Ellos te van a pasar un plan de acción tutorial
para que tú sepas lo que vas a hacer cada una de las semanas
o que va a ser el con vosotros por sí para que,
por si no, para que puedas ir a conectarte virtualmente.
Yo diría que la primera tutoría es tiene que ser obligatoriedad,
porque o tienes que intentar ir.
La UNED no es nada obligatorio,
pero sí que es muy aconsejable.
3, este tutor, esta tutora,
pues pastar, te va comentar cómo va trabajar contigo, cuántas veces
a la al mes va a haber.
Cuáles van a ser los temas que se van a trabajar,
cada vez te va a enseñar a utilizar la plataforma agora
para estar contigo, al lado de los seminarios.
Estos obligatorio que tienes que hacer,
puesto que él tiene que acompañar en el desarrollo de esa actividad
y evaluar, te la actividad.
En fin, todo esto es muy importante que tú acúdase la primera tutoría
y el tutor.
Te ponga al día te cómo vas a trabajar a pastar.
Encargado de estar caótico durante todo el año.
Hay recursos muy importantes,
como el glosario, que os he comentado antes
que también.
Les ofrecemos un libro para que te descargue
y el de práctico, ni prácticas que tenemos,
y como un grupo de innovación de esta asignatura
vas a encontrar que hay muchos tutores
y docentes que participamos en un grupo de innovación docentes
sobre práctica bastante activo.
Autores, estímulo, muy interesante,
porque están lazos de las personas que realizan las prácticas,
no solamente de los estudiantes, los métodos de práctica,
los tutores, equipos docentes, etcétera.
Los seminarios van a ser seminarios, 3, cada uno de ellos,
tiene 10 horas y bueno,
uno se dedica, sobre todo a la organización,
y la gestión del currículum, que es el seminario que yo organizo,
que recae sobre mi responsabilidad, otro sobre los docentes,
es seminario que está dentro del departamento de teoría,
educación social, educación y pedagogía social,
y el tercero sería un seminario sobre el alumno de prácticas
que se encarga el Departamento de Psicología Evolutiva
de la educación, cada uno de ellos, garantizar en un momento,
pero los tres van a terminar el 20 de diciembre, que es cuando hay
que entregar una actividad por cada uno de ellos.
La metodología de estos seminarios es muy simple,
una primera fase donde tú vas a ver la oficina,
clase que hemos grabado y la documentación
que se ha aportado, una segunda fase
con todo eso que tú has leído, visualizado etc.
Las dudas que se generen, te vas a ir al foro donde fuera
del curso virtual,
donde te vas a encontrar a las personas que han grabado filias,
y con ello va a poder trabajar desde diferentes etapas educativas
a hablar del docente,
de las concesiones previas del estudiante, etc. Y luego fases
ya con el profesor tutor de prácticas de tu centro
asociado pasa trabajar la actividad,
que tendrán que entregar en un pozo actividad obligatoria,
que tienes que entregar, si quiere superar las prácticas
y que, si no entregas en este momento al 20 de diciembre,
pues hasta septiembre no se vuelve a Miguel,
son.
Saque, tú puedes saber aprobado todas las prácticas,
toda la memoria y tal,
pero como no hay has hecho este seminario,
no haya este entregado,
las actividades o las haya suspendido hasta este pleno,
no vas a poder aprobar la asignatura
por lo que yo me tomaría esto muy en serio,
y sería una de las actividades de compromiso para poder tirar
para adelante Vázquez paja necesitar ya bien entonces bueno
como decía pues hay una actividad obligatoria
que tienes que entregar una por seminario,
pero se abran actividades que están relacionadas con los aprendizajes
que pasta, tener que ir desarrollando a posteriori.
Estas actividades se van a entregar también,
incluso antes de tareas que te vas a encontrar en la pestaña
de evaluación, en comunicación y el apartado de comunicación,
va a salir también los foros que se han creado ahí
para cada uno de los seminarios,
y en la excepción de tutoría te podrás comunicar
con el profesor tutor del Centro Asociado,
si es que no quieres ir al centro asociado.
Hay otros seminarios,
optativos como es por aquí no relacionado con esa programación
y esa unidad didáctica que vas a tener que realizar
cuando empiece la fase 2, la fase de prácticas,
porque este seminario es muy demandado,
otro relacionado con lo que es la competencia digital,
también muy contado otro con el tema de la evaluación,
la más triste de todos es el elemento curricular,
que se deja para el final y que parece
que no existe importantes.
Como vais a ir viendo vuestro propio desarrollo,
aprendizaje y luego otro relacionado con la atención a la diversidad
y las metodologías activas.
Cualquiera de estos está en el curso virtual
para que podáis inscribir, insisto de forma gratuita.
Entonces, la valoración de la primera fase,
cómo se va a hacer?
Pues quienes han realizado las tareas, los seminarios,
qué tipo de tutoría realizados?
10 presencia, lo virtual.
Porque el tutor
o va calificar la actividad de los seminarios con 0, 5,
es decir, acto no acto sin más,
pero luego lo que es ya esa evaluación cualitativa
de cuáles han sido las utilidades y tu actividad,
los en cada uno de ellos, se lo vamos a pedir.
En el informe que tiene que entregar al al final del curso
-de acuerdo, entonces ahora entre gais,
la actividad, el 20 de diciembre,
el tutor pone 0, cinco espero que sea cinco sin más y luego
la valoración del mismo,
pues el país viendo cuál ha sido, pues realmente su utilidad.
Si habéis utilizado todo esto meramente,
habéis sido un receptor de información.
Sin más, ha rellenado la cabecita, pero no ha habido aplicación,
y lo digo esto por bueno, porque lo vais a ver más
a la fase dos en la fase de las prácticas.
Entonces aquí cuando ya empezamos a realizar
aquellas actividades que conforman la memoria del práctico,
no es un porfolio en el que se entrega toda la ves,
sino que cada una de las actividades para formar una memoria
y se van a ir entregando poco a poco
y la van a ir corrigiendo una persona concreta,
por lo que somos diferentes agentes evaluadores y cada uno nuevo.
Ocupamos de la orientación
y el acompañamiento tiene una actividad concreta
que conforman la memoria para aprobar el prácticum.
Todo tiene que estar entregado y superado con una parte de esta,
sea con una actividad que no esté superada o entregada,
no puedes aprobar entonces, por eso digo que bueno,
que aquí sepa que vas a estar pues eso va acompañado
y te van a evaluar diferentes personas,
por lo que a lo mejor es normal que en una actividad
pues tendré bastante bien y otras pretende peor.
Entonces, bueno, siempre vas a tener esos indicadores
y esos criterios de evaluación que te van a ayudar a superar
y hacer lo mejor que tú quieras.
La actividad viene entonces, aquí ya empiezan a entrar.
Yo sigo estando coordinando la asignatura,
pero empiezan a entrar otras personas,
que son las 19 especialidades y entonces entran
Facultad de Ciencias de Geografía
e Historia
con la Técnica Superior de Ingeniería Industrial informático bla bla bla
con su equipo docente y ahí es cuando aparecerán las pestañita
y aparecerán esos equipos docentes,
aparecerán un espacio propio para trabajar con ellos, el diseño,
la puesta en marcha y la aplicación de la unidad didáctica,
donde las actividades más potentes de la memoria
de este de esta asignatura también seguimos con nuestros profesores
-tutores de prácticas que ahora nos están.
Se han preocupado por por ver los centros de prácticas,
asignación de centros de prácticas
y a través de la aplicación with docente
vais a tener que realizar bastante actividades,
por lo que atención con este profesor,
tutor de prácticas.
No pretenda ahí no contactar con él
ni estar con él.
Porque si no, el no va a poder ofrecer,
a lo mejor y va a poder ofrecer, a el mejor acompañamiento.
Es que su función es básica.
Aquí va a ser el que va a estar con vosotros,
que va a ser el nexo entre el centro educativo
y la universidad, esté este, esta persona, esta gente tutorial,
y también, por supuesto, vamos a seguir
con nuestros profesores -tutores virtuales
que van a estar con vosotros, muy pendientes de una actividad
denominada el análisis de la programación didáctica,
previa a el diseño y puesta en marcha,
a la evaluación de una unidad de programación didáctica
y, por supuesto, aparecen ya mentores los tutores profesionales;
un tutor o una tutora por cada uno de vosotros, claro, estos tutores.
La persona que van a conocer de la universidad va a ser
ese tutor del centro asociado y vosotros, por lo que daros cuenta
como ese agente tutorial en el centro asociado,
pues tiene que saber de qué vais vosotros.
La comunicación tiene que ser adecuada.
Entonces, creo que salvo que tenéis que pensar
y, bueno, si estamos una universidad a distancia,
que trabaja con la virtualidad,
pero las prácticas y el contacto tiene que ser algo continuo
y hay canales para poder hacerlo de forma adecuada,
y las prácticas tienen que ser toda presencial.
En las 215 horas el objetivo de esta fase entonces proporcional
-estudiantes, espacio ya real de aprendizaje que les va
a facilitar la adquisición de las competencias profesionales
que se requieren en el desarrollo de la práctica como docente
mediante una primera toma de contacto con la realidad
de un centro educativo,
aquí se supone que ya venís con todos los conocimientos
necesarios para entrar en el centro de prácticas de acuerdo
y entonces ahora yo los objetivos específicos
serían-primero observar la práctica del docente en un contexto real,
su segundo estimular la práctica diaria de un docente y tercero,
reflexionar sobre y en la práctica que lo que se llama por mi disonancia
-crítica para cada uno de estos objetivos hemos preparado
una serie de actividades que nos va a dar información
de si esto se está logrando y en qué medida así bueno,
pues volvemos a en diciembre si ya se supone que tienes tu centro
de prácticas, buenos-empezaré llegue a partir del nueve o el 10.
Otro empresario en marzo.
Es decir que no.
Los 600 700 estudiantes van a empezar el mismo día
en cada comunidad autónoma,
cada provincia, en cada centro educativo,
pues hay una serie de estudiantes que tienen unas particularidades
y empezará pues cuando puede dar y demás 215,
entonces lo primero que vais a hacer pasé plantear el plan
de el plan de tamaño inicial de prácticas,
donde pasear vuestra, pues eso,
en la ruta que vosotros tenéis que escribir,
que se supone que eso es lo que vosotros vais a hacer.
Entonces, eso pues vaya a tener como una semana, oasis claro,
aquí tendrás conservar y contextualizar ese centro
de prácticas para poder hacer este trabajo,
que estáis ahí y también el centro -paisaje,
conocer lo que son las programaciones didáctica
y vas a hacer un análisis de la misma para situarnos.
Porque, claro,
luego tenéis que decidir cuál de las unidades didácticas
que se encuentran en esa programación didáctica
en la que vais nosotros a diseñar, aplicar y evaluar,
y va ir acompañando durante todo este proceso,
desde que empezáis las prácticas termina hais, un diario de prácticas
durante esas doscientas 15 horas técnicas.
Realizar estas cuatro actividades,
vale, observación y contabilice actualizaciones práctica.
En lo que es el plan inicial de prácticas, el análisis,
el análisis de una programación, el diseño, aplicación y evaluación
de una unidad de programación didáctica,
la asignatura de acuerdo a nuestra especialidad acompañados
de un diario de prácticas, vale?
Mientras tanto, en la tutoría
podéis tener tutorías virtuales o deseo asistenciales
en el centro asociado con el tutor de prácticas, bueno,
pueden realizar grupos de discusión,
seminarios que haga falta, etc.
Y nos va a facilitar mucho a entender lo que está pasando,
contactando comunicando con vuestros compañeros,
y, al final, cuando terminis todo esto tendrá
que realizar un informe de autoevaluación.
Está en línea para indicar, para comentar
todo lo que vosotros creéis que habéis aprendido,
no quiero que se olviden lo que pasa, que eso ya.
Bueno, también se comentará más tranquilamente,
y yo lo dirán los tutores que es.
Pasa que eso, salvo es un documento que hay que entregar,
que está relacionado con el inicio de las prácticas,
antes de ir al centro asociados o para pedir un documento
que se llama proyecto formativo,
que se genera.
En esa aplicación de prácticas comenté antes,
la cuid docente prácticas donde van a aparecer
todos nuestros datos y ha ido de tener
que introducir es el tutor de la práctica en el centro educativo
cuando empezáis como termina ahí porque sabéis que se paga
la Seguridad Social.
Entonces se genera un documento que salga proyecto formativo,
que tendréis que incluir también en el curso virtual de demagogos,
hasta que hay un buzón para ello y ese proyecto formativo
siempre tiene que ser previo a iniciar las prácticas.
Hasta que ese documento no se haya generado,
no puedes empezar las prácticas, todo esto te lo comentará el tutor,
yo te lo comento aquí para que lo sepa,
pero tampoco quiero abrumar.
No prefiero ir mal lo académico y lo académico.
Sexto.
La memoria está formada por el.
El análisis, la programación didáctica,
el diseño, aplicación y evaluación
de la unidad de programación didáctica
y el diario de prácticas.
Eso es la memoria de lo que tú tienes que entregar bien, entonces volvemos
y entonces empieza pues un poquito, pero luego el 8,
nueve de Hero y empezaba un poquito a refrescar todo;
y entonces!
Bueno, pues sobre el pic, que hay una grabación,
también sabemos que aquí empezamos las prácticas
y nos tiene, tenemos que empezar a hablar con unos, con otros,
con nuestro tutor, con esta tutora, para definir cómo vamos a estar ahí
durante esos meses que vamos a estar en el centro,
no vas a tener orientaciones tanto por parte del equipo docente
de mis compañeros de la Facultad de Educación
como por el profesorado; tutor; la social.
Porque bueno,
pues el equipo de la Facultad de Educación
de mi departamento de una forma más técnica y académica
y el profesor tutor de prácticas del Centro Asociado,
pues como más cercano
a lo que está viviendo en la práctica,
que va a poder orientar y por supuesto el tutor
de prácticas; que ese es el que tiene que decirte
o que ya lo he hecho, está planteando ahí cuerdo;
tú mientras tanto!
Guardia civil.
Diario de prácticas.
Ya vas a poder situarte vivir en el centro,
conocer cantidad de cosas de actividades,
vas a poder asistir al aula.
Fin, vas a ser aún más, pues con toda esa exploraciones,
observación, tu, realiza al inicial de prácticas
una vez que ya realice ese plan inicial de prácticas, a bueno,
antes de nada comentaron que esto no tiene una, tiene la calificación,
es igual, cero cinco tiene que estar aprobado y entregado.
Si la gente que no entre gays,
el deseo a evaluar después la otra actividad,
esto es importantísimo, básico, obligatorio,
todos los adjetivos que quiere poner relacionado con la obligatoriedad
y que están aprobado entonces,
una vez que tendrá en el centro de prácticas en una semana o 10 días
esto tiene que estar hecho.
Esto no se puede entregar cuando uno termina en las prácticas,
esto tiene que estar una semana o 10 días,
y el profesor, tutor del centro asociado,
tendrá que estar con vosotros pendiente
de que esto se hace, porque hasta que el Noval buzón
y ve esto y ve que está ahí y pone 5, 0.
Esta actividad está sin evaluar de acuerdo
y tú también como responsable de tu práctica lo tiene que hacer,
o sea que no tiene que ser el profesor
-tutor, el que sea.
No, es que como dijo el profesor tutor no lo entregue, no.
Esto tiene que ser también cosa tuya.
Pero ya hablaremos de estos temas porque ha habido clases
para el y ahí foros fin.
Que hay más bajando Álex la otra actividad
una vez que ya termino el y sigo pues tengo que hacerme con una,
con la programación didáctica de el docente,
con el que yo voy a estar como la he hecho,
y es ir de alguna manera viendo si se adapta
a lo que marca la normativa, no para criticar ni para nada,
sino para aprender.
Tú porque vas a hacer una programación,
cuando vayas a hacer la oposición en cuanto empiecen a trabajar
entre lo que queremos es a través de lo que hay,
porque tú bueno, porque aprendas a ver
pues lo que significan unas cosas y otras y entonces bueno,
te bordado.
Una plantilla bastante ajustadito abordado para bachillerato
y secundaria para FP y para la escuela oficial de idiomas
son las diferentes.
Cada una pide una serie de cosas porque son etapas diferente
y demás y bueno, esta actividad va a estar muy orientada por todos,
por los las personas que han estado trabajando,
los seminarios, el primer seminario, el macro y micro curriculum.
Esta actividad la van a corregir ellos obviamente;
y bueno,
pues esta la puedes entregar cuando cuando tú quieras,
cuanto antes, la mejor porque te va a ir permitiendo tomar
la decisión de que hubiera didáctica,
te vas a vas a empezar a diseñar
porque esta actividad previa a la de la unidad didáctica
y te va dar la clave para tomar la decisión de por dónde vas
y cuál va a ser que hubiera artista basa a decidir,
vale bien esta actividad y así que tiene nota
supone un 20 por 100 en la calificación global.
Insisto
-esta actividad la van a corregir aquellos expertos que han colaborado
en el seminario macro micro currículo que son los que son aquellas personas
que después van a llevar los foros de esta actividad cuerdo.
Está que vamos a pasar del seminario macro.
Mito
-currículum, entre octubre y diciembre,
a partir de enero,
para parecer otros foros con esta actividad,
foros por aleo.
Hoy, foros para eso y bachillerato, foros, FP conecta actividad,
o sea, que vais a estar muy acompañar y hitos
y luego también el profesional, tutor de vuestro centro asociado,
pues también se va a encarga de ver cómo estáis trabajando esa tarea
de que la pantalla, el en permanente.
Es decir, que va a haber apoyos, pero mejor apoyo,
lo mejor eres, tú el responsable tiene que ser siempre.
Luego iría?
Pues ya pasaríamos
a la otra actividad de la memoria, que sería el diseño
y la aplicación y la evaluación de una unidad didáctica
y aquí ya aparece en las personas de la especialidad,
que son los que son expertos, en si está bien los objetivos,
que estáis poniendo los contenidos y la metodología en la adecuada,
porque no le voy a hacer una unidad didáctica
de lengua que no entonces bueno y claro, no quiero desenvolvido que
mientras que estáis ahí que sí con una actividad
y con otra en el centro de prácticas tristes
seguir escribiendo el diario de prácticas
vale la actividad del diseño, aplicación y evaluación
de la unidad didáctica tiene un porcentaje del 20 por 100
esta evaluación, esta actividad está a cargo de los profesores,
de las especialidades que veáis que cada cosa la corrupción,
la persona terminada y el diario de prácticas,
pues es un documento para favorecer la autorreflexión,
la reflexión para también, que tú seas consciente
de cómo tu identidad profesional va avanzando, va creciendo,
se va construyendo apoyada en ciertos indicadores
de los que tú no eres, consciente de cuando tú vas describiendo el diario
te vas dando cuenta esta actividad está totalmente acompañada
por los profesores de mi departamento.
Mis compañeros Jesús luciendo, hoy,
haga y yo y por el profesor tutor, profesor tutor del Centro Asociado,
tiene aquí mucho que hacer, porque cada semana
tiene que supervisar lo que vas a escribiendo
y el atardecer, tu diario pues se va dando cuenta
de lo que vas haciendo en las prácticas
y puedo hablar con el tutor de prácticas de la entidad,
puede hablar contigo, puede hablar con el equipo docente
de la especialidad, porque él va a ser realmente
esa correa de transmisión de todos los demás,
entonces te va diciendo.
Oye, mira lo que estás haciendo, lo que estás haciendo
te va a enseñar a escribir de una forma más reflexiva.
En fin yo creo que este es un instrumento bastante importante
y bastante interesante.
Esta actividad luego la corrige, la corregimos.
Nosotros, los profesores del departamento de didáctica
y tiene un valor de un 15 por 100 esta serie
de entonces, las actividades de la memoria
y el análisis de la programación, la unidad didáctica y prácticas,
cuando ya se va terminando el curso y se van terminando,
dar cuenta de que todo esto hay que presentarlo,
el 31 de mayo, ojo, el diario no se presenta en septiembre,
quien no presente el diario el 21 de mayo,
no tiene opciones de presentarles.
Por qué?
Porque que es un instrumento que se realiza día a día normal
entre sense tía de que entregas de mayo
es esa sí que es una actividad obligatoria entre igual
que el a la semana, los 10 días de entrar en la práctica
tienes que entregarla el diario al 31 de mayo,
bien, cuando todo esto se acaba, pues hay una tutoría siempre
el final en el centro asociado donde y bueno,
pues un poco se hace balance de todo esto
y es el momento para que tú puedas realizar ese cuestionario
de autoevaluación final,
que vale un uno por 100 es obligatorio hacerle
donde tuya es una meta.
Reflexionar sobre realmente lo que he aprendido
no y ahí es donde tú puedes comentar lo que ha parecido esta experiencia
y también que sirve para ti.
Entonces insisto una vez que se termina todo con esta tutoría
terminarían con ese cuestionario que aunque malvasia
insisto está virtual es virtual estuvo ahí creo que es el momento
pues ahora explayarte y demás.
Esta es una diapositiva.
Pueden ver los entregables de la memoria
el que no calificable, la programación por competencias,
el análisis y la programación por competencia,
la unidad didáctica, situación de aprendizaje,
unidad didáctica y el diario.
Cada uno de ellos está con una puntuación.
Si pongo aquí este circulito es porque esta unidad didáctica,
como vais a trabajar en una pestañita,
de acuerdo a vuestra especialidad,
ahí va a estar el uso para que traigáis la unidad didáctica,
es decir, esta actividad la vais a encontrar con el resto de buzones
en qué se van a encontrar.
En evaluación
el prácticum luego estaría la evaluación del profesorado,
tutor y el profesional.
Cada uno tiene un porcentaje de un veintidos por 100
claro, esto profesortutor
si tú no le comunica con el que queréis que ponga.
Luego, en el informe final sea depende de ti;
realmente bien, ellos tienen que entregar su informe
en un apartado diferente al de la evaluación del práctico,
vale, o sea, que en esto nos tiene que preocupar,
cosa que ha puesto todos preocuparos de la memoria y también preocuparos
de la autoevaluación del estudiante, en línea que tiene un uno por 100
por supuesto, de los seminarios de acuerdo-piel.
Estaría positiva, muy interesante para que sepáis
cómo luego cada cada trocito.
Cal de actividad forma parte de la memoria de ese 10,
que espero que esa queréis,
pero que todo está muy relacionado con porcentajes y demás.
Luego estarían los estudiantes que residen en el extranjero,
los estudiantes con conocimiento de experiencia;
estudiantes que reside en el extranjero en esta;
a estas alturas que ya estáis viendo esta presentación,
pues ya saben realmente bueno, ellos han tenido que solicitar,
pues, realizar las prácticas,
porque se encuentra haciendo todo rabo en conducta y Marrueco
en parís londres roma y Lisboa
y entonces bueno las prácticas les van a hacer los centros que tiene
el Ministerio de Educación y en el exterior
que están en estos sitios.
Nada más y los tutores encargados de estas personas,
pues son los tutores queráis guarda 50 años,
ya se pondrán en contacto con vosotros,
tenéis que tienen que realizar el mismo plan en la misma memoria
que el resto, solo que la práctica en la banda
y en algunos de los centros del Ministerio de Educación.
Ahí aparece información que ya deberían de haber leído
en este momento, pero igual que un poco ahí
porque creo que siempre luego están los estudiantes con reconocimiento,
que son esas personas agraciadas,
que a través de la experiencia laboral consiguen que se les exima
de aceptar ciertas 15 prácticas.
Entonces tienen que realizar una trabajo que representa
el 85 horas de prácticas.
Esta actividad la la lleva exclusivamente
Jesús Manuel defendo y pueden entregar en el buzón
que se ha habilitado para ellos hasta el 29 de mayo
o en septiembre la actividad entonces fue encontrara
información in-estos apartados del curso virtual
son que sobre esta, sobre esta actividad
y demás, esta actividad a cargo de Jesús Manuel
exclusivamente no hace falta ni ir al centro asociado
ni ponerse en contacto.
Bueno, ver el profesor, tutor del centro asociado,
se le va a comunicar,
que tenéis reconocimiento de experiencia,
pero que no tenéis que ir a tutorial ni nada porque depende de nosotros
nada más.
Esto era un poco lo que quería comentar.
Yo sé que mucha información, pero bueno,
poquito a poco, miremos 100 por lo que sí que es importante
que lo veáis.
Si a partir de ahora aquí vaise un poquito más sobre esta asignatura
era mucho ánimo y mucha fuerza,
ya veréis que todo lo podemos sacar adelante.
Venga, seguimos.