Damos paso a la siguiente ponencia de la mañana,
la tercera que corre a cargo del profesor,
del departamento de Historia Moderna,
Julia, rollo, voz mediano, y que se titula didáctica,
historia, conflictos y competencias de análisis,
comprensión y superación, profesor arroyo,
cuando usted quiera ser gracias.
Bueno, las buenas tardes a los que estamos aquí en España,
buenos días a los que no se escucha desde América
ahora vínculo con la la pantalla no.
Así nos gustaría.
Gustaría agradecer las pronunciadas Hernández soy daba miedo que van
a hacer más comprensible las cosas que voy a decir Madrid
y apoyar en ellas.
Es que me gustaría recordar,
antes de empezar las cosas que ya he dicho que ha contado
con la experiencia sobre la música.
Era evidente, además por unanimidad contra muy
vivacidad que ha pasado durante las elecciones generales
que hemos celebrado este fin de semana durante la campaña
o el actual presidente de gobierno, aún aún pocas como parece chavales,
jóvenes y les hizo una pregunta a los optantes
sobre qué musical les gustaba, le gustaba
o cada una de las presentadas,
al que me gusta mucho Beethoven francés
Claro, juegan Canfranc, un tan gracioso ya
o ser sin fructuoso.
Tanto de desgracia.
No comparto la pantalla a ver.
Perdona Marta se la vale, vale perfectamente Julio bien,
aquí.
Bueno, pues, como decía, matar a mí
mi ponencia, o enunciarla se titula historia,
conflictos, competencias de análisis, comprensión y superación.
Me he intentado centrarme en hacer eva,
en desarrollar una propuesta, precisamente sobre tractem de esos.
Es esas tres elementos que terminan la frase, que es el análisis,
la superación de los conflictos a través de la de la historia.
Para lo mismo voy a seguir una, una,
un guión en el que primero había hablar de una serie de ideas,
de autores,
de conceptos que utilizaron modo de el marco teórico de la calidad.
Explicar mi exposición luego voy a contar una experiencia mía
o mi ausencia es la quien me ha dado idea.
Del hilo de lo que voy a encontrar en esta reunión ahora,
para continuar hablar de unos determinados contenidos que creo
que son susceptibles de utilizarse en una propuesta de intervención,
en una unidad didáctica,
que es lo que había, pues estos es tras Lisboa
y por último terminaré hablando de los objetivos que se pueden herir
o con el mismo.
Paso o no hasieran también señalar que el personaje que aparece ondo
o a, o a la derecha las pantallas era algo tiene su importancia
y lo que vamos a ver veremos al final lo recuperarían, una fragua,
pero creo que es importante dejarlo aquí
y veas bien quien tengo a cuatro personas que creo que pueden enhebrar
bastante bien lo que es los elementos con los que quiero quiero elaborar
la charla uno de ellos, la regulación accidentes,
más Carlos, más fácil, pensador olímpico,
pero también es considerado uno de los padres de la sociología
y como tal quizá sea
el mayor especialista histérico primeramente visual
en una figura corpus teóricos las crisis
y sobre el conflicto y su impacto en la historia de los hombres.
Efectivamente ya lo ha dicho en su esos las el conflicto.
Es un gran motor de cambio social
y, por lo tanto, hay canvis.
Ese conflicto, que se puede entender
como, como se suele ver en las, en las clases de historia,
sí conflicto como o como, como sin ánimo de guerra,
como si no en una guerra en tres Estados, que es un,
es una poderosa fuerza de cambio histórico;
alguna referencia.
Lo mismo ha hecho obras que también es su posición,
pero también podremos ver el conflicto,
porque queríamos ver en conflicto
como el germen de la en las revoluciones combo,
pero también hubo un poco después de que escribiera más.
El conflicto están el propio cómo funciona el mecanismo
de supervivencia en las especies.
El mecanismo de la moción aporta asimismo también en conflicto.
La encontramos en el leo,
sobre qué soporte surge el derecho, el derecho al fin
y al cabo es un método de resolución de conflictos y por último,
también me gustaría dejar respecto a esta teoría del conflicto
que conflicto no es necesariamente o negativo positivo.
Su no es una realidad sobre la que tenemos
que enfrentarnos los seres humanos, y especialmente, en segundo lugar,
otra persona que también reconocerán ustedes muy fácilmente,
jamás estaba, o también a la derecha, que es
para también invitar a una reflexión sobre el conflicto y la violencia,
que no han acceso rápidamente todo, todos los conflictos violentas.
Pero los conflictos violentos posterior,
unas notas de actividad que es la que hay,
que yo creo que subiera como lo fue también la del todo Luther King,
pues solo un ejemplo de que pueden promover, buscar,
luchar y utiliza los conflictos,
y aunque forma no había lento para lograr
objetivos apetecibles.
Bueno, así gustos para para la humanidad.
Yo creo que esta es una,
es eso previa importante para mantener lenguas,
aguar igual los personajes que he traído aquí
y ahora no sea tan conocido, por lo menos no en este golpe de esta
es una, el suelo,
la jota ya lo fardáis nuevas matemático americano
y una película sobre su vida rasa y claro,
y seguro que es mucho más conocido.
Pero, bueno, en cualquier caso, ya forman una música para traer aquí
una serie de campos teóricos.
Surgieron durante siglos al calor de la lecha de la guerra fría
para para estudiar y analizar y proponer métodos de actuación
ante determinados conflictos que enfrentaban,
incluso a llegaban a enfrentados para su propia supervivencia,
al mundo, a la humanidad;
hagámoslo.
Hablamos de juegos esquembre de conflictos y sobre todo
de una gran aportación que fue la que le valió economía que somos
es el llamado de clientes, más de nas en equilibrio.
Unas es una institución óptima de los resultados de un determinado
o a por él al lado del alumnado en teoría de juegos y acaso
o de estudio esos juegos entendido como tiene que ser entendido,
un juego, juego es una, es una relación de conflicto
entre los diversos jugadores que luego en tener una serie
de vacas ves o definido, indefinido activo.
hablaba de un que existía un punto de equilibrio,
que maximiza los resultados para todos los participantes
en un determinado juego, así como equilibrio
y además tenía que estar basado en una serie de notas
yo creo que son muy interesantes y es que para que se diera
ese óptimo que beneficiase a todos los jugadores,
en el desarrollo del juego
tendría que tenía que darse una relación de confianza
y de comunicación entre todos los intervinientes
en un determinado o esta teoría de juego.
Se aplicaba tanto la competencia económica
como las relaciones internacionales como las relaciones de poder
de las de las grandes potencias, pero vamos,
cae campos teóricos como por ejemplo la biología evolutiva,
que han sido aplicados, modelos con éxito
y han probado, funcionan a la hora de escribir determinados
y por último al que ya no creo que nadie conozca o poca gente
conocerá bajo quién está aquí a partir era un profesor de Historia
o aris, que fue decapitado por el padre.
Una alumna hace tres años que no hace cuatro años.
En Francia, por haber aclarado en una de sus clases bien
determinado conflicto cómo presenta o cómo se puede aproximar al tema
de la iglesia, él era un profesor de historia,
esta actividad se realizó la, la en su clase de historia,
y esto yo creo que nos puede mover a una recapacitación sobre,
y es que hay cosas con las que no debemos entrar.
Tenemos que evitar convertirnos en nuevos patis,
no olvidemos como un referente y ahí yo creo que tomaría
la la una frase que ha utilizado en su su un.
Esos construcción quiere ser profesor de historia como clave de bóveda
sobre la que se deben de jugar experimentar comprender la realidad,
los alumnos.
Así yo creo y vaya aquí mi homenaje para ese compañero
y más allá de nuestra posición ya con estas ideas,
pues, como decían, quería contar una experiencia propia.
Yo doy clases grado de historia
en una asignatura de segunda o que se llama historia
a la bajada.
La misma abarca del período que a veces en la padres Walia hasta justo
antes de la revolución avances no llegamos a entrar
en la revolución avances es básicamente la segunda mitad
del siglo a la crisis del siglo 17 las fundamentales y 7,
es la ilustración.
Es una historia y para un tanto eurocéntrica
por esta marta quien haga una historia América
y hay otra historia.
Mundos extraeuropeos pues sea
aunque aunque concederíamos dentro del plan antiguo
se llamaba esa ley.
En realidad es una historia de los del mundo,
por así decirlo, europeo y bueno miembro
de la de la programación de esta asignatura ya dos años.
Es una asignatura que sí este programa por competencias
y realizamos una prueba escrita al final de la dura.
Prueba escrita es la que está en la imagen
a la izquierda, la la de la pantalla consta de dos preguntas,
en la misma se permite utilizar el libro de la asignatura,
y aquí intentamos evitarlo a la memorización,
a lo largo del aprendizaje la historia,
porque creemos que lo importante es desarrollar una,
una serie de competencias y facultades
que ven de adornar al historiador
y que se complementan con los trabajos.
Durante el curso, en el mismo,
aparte de una pregunta de desarrollo,
pues utilizamos un comentario,
y esto hay que resolver durante el tiempo que durante este año
habíamos trabajado en clases explicando la ilustración
y en el que es la ilustración, el artículo, la la obrita pequeña
de.
Ni Manuel y étnica para el examen,
pues un texto que tiene un fiasco aparentes
o que es la.
El cuarto postulado del proyecto, de la cual.
Bueno, la verdad es que los chicos tuvieron bastón
que unos lo resolvieron mejor a otros peor, pero bueno,
yo creo que se han abandonado donde asentarse desentrañarlo
y hacer aportaciones de análisis bastante buenas.
En cualquier caso, ya reflexionando,
después de haber de haber corregido a los alemanes y también preparando
esta esta ponencia me di cuenta de que existía una historia,
se podía contar donde este texto ocuparía un lugar destacado,
y creo que es una historia bastante, bastante importante,
pero que para contarla bien completamente hubiera tenido
que ausentarme de los los límites de mi asignatura,
o sea no lo puedo comprar no lo puedo contar de una forma completa
desde la parcelación actor que a historia de la baja,
de un modelo.
Por eso me parece interesante traerlo a un oro
en el que hay presentes profesores de secundaria,
que quizá podrían tener la oportunidad de Juan Carlos,
historia y ahora quiero hablar de esos contenidos que os diría
contra en tres momentos espectaculares es este.
Durante desde la génesis de los tiempos modernos,
apárquenlo precisamente con Erasmo de error
verdad que veíamos en la primera diapositiva,
pues un conociera el hacerlo una línea.
Una corría el pensamiento idealista en el sentido de Platón o utópica
en el sentido del tomás Moro, naturalmente de búsqueda
de una realidad mejor a través de determinados
que os proyectos para sí y uno de ellos yo creo
que es más importante alguno muy señalado de Lavapiés,
que era secretario de uno de los negociadores de los tratados,
que hizo un una obra que era bueno el proyecto de paz perpetua,
en el que ideaba una serie de osp, aun un régimen político
con un Senado cambiara donde estuvieran representadas
las monarquías duro, ahí donde buscaba una convivencia
entre las, entre las potencias que intentaba acabar con la guerra,
y para ella por sometía o proponía una serie de cuestiones,
la menor,
de las cuales la prosperidad de una serie
en los jurídicas era la búsqueda de proyectos
compartidos que beneficiaban a todos,
especialmente a través de comer las ideas de la amplia
o muy tuvieron un gran impacto durante la ilustración.
La ilustración, una vida más,
que no es una filosofía, la ilustración es una pedagogía,
una pedagogía que intenta ya, como precisamente can
afirmaría llevar el hombre a su mayoría de edad
y también es un proyecto, un árbol humanístico online,
sobre todo es un proyecto muy pacífico que búsqueda
la entonces toma de las ideas de San obviasen.
Sucedieron durante su solo toma en España la monarquía católica,
España también se hicieron proyectos,
como como los ensenada o como los de Carvajal,
para la construcción de compañías comerciales
que involucrase no intereses a les es como una forma de superar
las perpetuas que abastecieron durante el siglo días,
y ocho la que tuvo un impacto, un impacto,
y además llegó a un precisamente a ser retomado, Manuel Can en esto
con el que les preguntaba que les proponía mis alumnos.
Es habilitado en su opúsculo junto a los 95 sobre la perpetua,
con la lo llamado con el pacifismo jurídico,
que retoma las ideas, básicamente.
Adoptar una serie de institucionalización jurídica,
las relaciones internacionales de Europa
y elabora una serie de principios que deben ser respetados
de la potencia para conseguir efectivamente una paz.
Toda entre las potencias, pero ya se encontraban estas.
Qué que resuelvan aquí no a la diplomacia,
es a la soberanía igualdad entre los Estados,
la no adquisición de unos otros, una vez de mi y tarifa progresiva
de las potencias la prohibición, endeudarse con fines prácticos,
justamente el artículo que les proponía a los alumnos, el principio
de no injerencia en los asuntos internos y otras de otras naciones
de otros estados y una muy interesante
y muy importante, que es la identificación de determinadas
conductas que aunque sea susceptibles de ser tratadas
como crímenes de guerra,
incluso en el desarrollo de conflictos
que determinadas conductas incluso auguran
que no tienen que estar proscritas y perseguidas.
Claro, y, por último, un cáncer tiempo de esta misma historia,
pues es la declaración, suma la declaración,
suman cha.
En mayo de 1950 o robar suma exteriores de infancia por el fondo,
aunque la fundación jurídica de la comunidad de la ceca
de la comunidad económica, o sea, la Comunidad Europea,
del carbón Hidrográfica del año siguiente.
Esto se toma y si entran ustedes en una web de la Unión Europea,
aunque esto es tomado como al documento.
Cuando Nacional este este documento es esta, con su exposición normativas
en la relación de la documentación que dio lugar
a esta declaración es una, aquí está tomada directamente
partiendo de las ideas de campo y de las de la tradición intelectual
del tropismo y del pensamiento
y del pacifismo europeo te produce en un momento determinado,
es después del los, la o del del mayor conflicto bélico
es el que arrastra Europa entre un 714 al mundo
y en 1.700 1945 las guerras mundiales
y todos los conflictos que se llegan en que las logos,
la capacidad y la idea de Abisinia la Revolución Rusa,
la guerra rusa era sea un periodo donde la atrocidad,
la guerra y o la prudencia hacia los seres humanos
a pensar que.
Buscarse.
Y arbitrarse determinadas formas para reescribir
o para para para sentar las bases de movimiento?
Hay una construcción de la paz y de unas relaciones de confianza
en el sentido propuesto en el equilibrio
y además entre las mafias.
Esta propuesta idea que era que estaba
toda esta el poner en determinada o en común determinadas
cosas que en un principio fueron el como el carbón y el acerado,
y que ha sido
progresivamente poniendo en común muchas cosas que ahora mismo
tenemos prácticamente todo está el máximo referentes de soberanía
de las potencias, que es la manera ya tenemos una una moneda común
en Europa.
Yo creo que si lo un nace una, el hito fundacional
de una historia de éxito pacífico de una institución que ha seguido
desarrollándolos durante los últimos ya casi 75 años
y que aunque se enfrentaba a ganar es desafiante a futuro,
pues creo que esos tres tiempos que he visto a base ampliado,
cada mismo el mundo moderno, superación de dinámicas antiguas
por por el proyecto fundacional de la historia Europa,
pues es una historia que merece la pena.
Contaba y como tal pues me gustaría proponer un programa
al que sirviera con un doble un doble propósito.
Por una parte, contar esta historia
y, por otra parte, que pudiera tener una rédito.
Una revolución más allá
para los alumnos que la recibieran hago una propuesta
assistien por primeros sería una dinámica de grupo
en la búsqueda del equilibrio cadenas; buscábamos eso
con un dilema del prisionero de repetición.
Estas dinámicas estaban comprobadas y robadas repetidamente
y al final los grupos son capaces de llegar a darse cuenta
de cuándo existe un equilibrio más bien,
así como la cooperación y la comunicación entre los;
entre los jugadores,
entre los intervinientes de la dinámica,
llegue a esas conclusiones del equilibrio
y además en un segundo momento yo creo que podría
ser una clase magistral hablando de Teresa, en tu utópico,
de idealismo del pacifismo.
Ahí otro momento sería el realismo y lo que ha sido la dinámica efectiva
de las relaciones internacionales.
Durante los siglos modernos he sido 19,
en el que a pesar de ese pensamiento utópico de esas llamadas al humanismo
a la paz, la religión a la concordia,
lo que ha sido la efectividad ha sido el imperativo del llamado
realismo político.
Si era una dinámica hacia la guerra de conflictos,
cada vez más graves, cada vez más totales,
hasta explotar en ese mundo en 1914, 1945,
que constituye un monumento a la infamia
ya no solamente por lo que fueron los conflictos con primera línea
en el campo de batalla,
sino por todos los las cuestiones asociadas,
el bombardeo de los civiles,
el arrasamiento de ciudades bombardeadas,
o mi con los campos de exterminio.
Por último, pues eso en un quinto.
Quinto.
Momento, pues proponer ese tramo, modelo de la construcción de Europa
y una construcción de otra propuesta como como la última solución,
o sea, cuando en cierta forma
ese realismo es escéptico sobre sobre las posibilidades
de los sumamos cuando demostrado que cualquier otra alternativa
fracasado que lleva, que lleva al desastre
pues lo único que quedaba es precisamente el idealismo,
ese pensamiento utópico,
y que además demostró que ha funcionado,
y por último, eso en una última jornada de reflexión.
Me gustaría proponer pues eso,
hacer una reflexión con los alumnos sobre estos tiempos que hemos visto
y hablar de un proyecto es tan y a la Unión Europea.
Consiste además, en la construcción de una ciudadanía europea
a través de la educación, que es el programa Erasmus;
programa Erasmus para aquellos, nuestros amigos de América
han de su programa intercambia,
de estudiantes de las universidades de Europa,
que durante o medio paseado medio año a un año pueden intercambiar
y a realizar sus estudios a otra institución de la Unión.
Además, también hay un programa Erasmus
y los profesores podemos también hacer.
Nuestra docencia en su programa es conociendo otros
otros países, otra eso educativas yo soy tutora Erasmus
y la coordinadora del programa
Erasmus, además de nuestra facultad, es la profesora.
Ana María Ribera, fla bien yo creo que es uno de los programas
más bonitos que ha salido de una institución
y que además hace un ya de referencia en su nombre
a esa primera persona que salía en la primera diapositiva que era
modernos, que es el padre del pacifismo europeo,
por así decirlo, de estos 100 trasladarlos.
Aquí está el nuevo real,
la retratada por Jasón en el viajo.
Qué objetivos intentado cubrir o creo que se pueden cubrir,
o yo referiría o he puesto así ese esa es mi paréntesis.
Por una parte, para para diferenciar entre dos tipos de adjetivas
a que se podrían perseguir con esta.
Creo ahora me hacían y aquí retomo un poco lo que ha dicho más el canto
hacia y espero que se puede incidir en el presente y adoptar capacidades
de análisis o precisamente el estudio de la de la historia.
Por qué también se pueden ver la iluc?
Es más, ahora mismo la y tenemos un problema muy grave.
Tenemos el nuevo guerra en Europa y la guerra en Europa
precisamente es por el fracaso del centro,
la llamados políticas de Alemania, que trataba de pacificar por así
decirlo a Rusia a través de integrarla en el comer,
sea incluso esta forma de actuación política
también puede únicas también nos Asia para ver qué límites
puede haber a la expansión de Europa,
o sea si es un proyecto indefinido,
esta unión europea que llegará en el futuro,
a englobar a toda la humanidad o a reproducirse con formas
parecidas en otras zonas de la geografía europea.
Cómo se enfrentaran,
como cómo se enfrentaban a las a las malas noticias
de la historia de los pueblos?
Cómo se enfrentan a los conflictos
y subraya sobre todo la la utilidad de la historia en la política
como la historia es capaz de ofrecernos ejemplos
y de ofrecernos formas de actuación y y alternativas
a la hora de afrontar esos conflictos que se van a ser
y se van a seguir dando?
Por último, yo creo o sea más me gustaría también señalar
que la analogía que pueden servir para que los alumnos se apliquen
en su idea particular en su vida fuera del colegio,
incluso sus conflictos del aula,
para que traten de encontrar soluciones óptimas
basadas en la confianza, en el diálogo,
sin que los conflictos no se deben de,
o sea donde superará como proponía la titulación y sobre todo,
que sea un llamamiento y una expropiación directa
a la resolución no violentada de los conflictos, siempre me había,
como decía cómo era profesor más mediante la confianza.
El diálogo sincero
los es y por último representando esa es entre paréntesis dado que ello
por la naturaleza de mi docencia en la universidad no voy a tener
nunca la posibilidad de de poner en práctica una programación.
Pues sí que me gustaría hacer un llamado,
como sé que aquí hay bastantes profesores en formación,
si alguien está interesado quiere compartir o mir
o apuntarme a poner en práctica en un algún colegio de secundaria,
pues puede contar conmigo a través de la crea
o ya sea pasarme y mis datos
a todo ello estaría dispuesto a sumar,
Nets era una mano del desarrollo de esta programación
como pudiéramos monitorizar los resultados
de la misma y nada más.
Termino con una con unas breves referencias,
que yo creo que ya se nos reparativas final,
pues también las puedo las puedo las compartir a través de el curso
y no sé exactamente cómo ha ido tiempos
y ha ido demasiado corto, demasiado largo como como a eso,
pero hasta aquí muchas gracias.