Buenas tardes a todas
y a todos aquellos que nos seguir presencialmente,
y a los que nos seguís por Canal UNED,
por streaming.
En primer lugar,
celebramos hoy la graduación de la Facultad de Educación,
y ahora tiene la palabra la profesora titular.
Doctora María Ángeles Murga menos yo,
para impartir la lección inaugural titulará,
las profesiones educativas ante el cambio época.
Entre lo posible y la utopía.
Rector Decanos autoridades a todas
y a todos los presentes en la sala o a través de los medios,
mi más cordial saludo y mi más efusiva,
felicitación a quienes habéis finalizado,
vuestros estudios en esta facultad.
Soy consciente del esfuerzo
y la dedicación que exige estudiar en la UNED,
sin olvidar, por supuesto, ni a las familias,
que han estado apoyando el proceso ni al profesorado,
que un año más de cumplirse la finalidad más
de su más genuina función docente.
Esta ceremonia es un acto de celebración
y agradezco de corazón al decano que me haya invitado
a pronunciar estas palabras.
Me siento, me siento anclada decano, también un poco,
como decía, nada.
Entonces bueno y gratitud, y el título de mi intervención
hace referencia a lo que, desde mi punto de vista
son las dos grandes coordenadas que en este momento
marcan el desempeño de las profesiones educativas.
Por un lado, el legado filo entre lo posible
y la utopía.
La educación de calidad requiere la esperanza en el logro
más ambicioso del mejor ser con cada grandes dosis de pragmatismo
siempre se produce en la tensión entre hechos entre estos dos polos
y, por otra parte
y esto sí es propio diferencial del actual momento histórico
las características y exigencias del cambio
época que nos está tocando, incidir en los próximos minutos
esbozaré brevemente algunas ideas al respecto,
tendiendo por cambio épocas, los autores coinciden
en caracterizarlo como un proceso de profunda transformación
de organización social que lleva aparejadas modificaciones radicales
en las formas de vida dominantes.
La magnitud y a la vez, la intensidad y complejidad de las transformaciones
que se producen es su característica diferencial.
No es un fenómeno exclusivo de nuestra época.
La trayectoria civilizatoria de la humanidad está jalonada
de cambios vocales.
Conocemos evidencias de algunos de ellos, por ejemplo,
el paso del feudalismo, el estado moderno
o del absolutismo al parlamentarismo.
Son periodos temporales de alta inestabilidad con fuertes,
produktu acciones en la vida social, económica, política, cultural,
en todas las facetas y dimensiones de la sociedad.
Se trata de un cambio sistémico, un cambio total.
Cada cambie.
Poco cal se va fraguando lentamente hasta alcanzar el umbral crítico,
que lo hace evidente.
En nuestro caso quizá la y la inversión de Ucrania
hayan sido dos acelera antes decisivos,
pero como en todo cambio sistémico nunca hay
un único factor desencadenante,
sino muchos cuyos interrelaciones dan lugar a efectos de conjunto
los efectos que denominamos sinergias y que a su vez operan como detonantes
de nuevas interrelaciones los avances del conocimiento científico
y el pensamiento moral de tono, antes de innovaciones tecnológicas
y de innovaciones sociales.
Son un factor decisivo e incluso suficiente
para activar un cambio, pocas, pero también en ocasiones,
como es el momento que nos ha correspondido.
Las modificaciones que experimentan los ecosistemas afectan de tal forma
a las condiciones imprescindibles
para la vida que hacen inevitable este tipo de cambio en profundidad.
Todas las profesiones se ven directamente afectadas en la medida
en que cambian los modelos de producción, consumo
y los modelos de comunicación,
pero en el caso de las de las profesiones educativas,
sin duda el actual cambio bucal añade un plus de responsabilidad
a las ya a la ya de por sí ardua y compleja función social.
De los profesionales
que las desempeña, me propongo señalar algunas repercusiones
de los aspectos que he mencionado sobre este desempeño,
fruto de los avances del conocimiento.
Particularmente en el pasado siglo,
cabe distinguir dos grandes motores de cambio.
La innovación tecnológica,
en particular el desarrollo de la inteligencia artificial
y de las tecnologías digitales y la innovación social,
que es de implantación más lenta y controvertida.
Claro, está impulsada en las sociedades
abiertas por la penetración de los derechos humanos universales
y por la emergencia de toda una red de comunidades
comprometidas con la transición hacia la sostenibilidad.
Estas últimas, en respuesta a la evidencia científica
de la relación causa
-efecto entre las problemáticas del medio natural
actual crisis ambiental y los estilos de vida dominantes,
al menos el impacto de las tecnologías ya es planetario
y nadie lo discute.
El desarrollo de la inteligencia artificial y consecuentemente
de las tecnologías digitales conlleva un salto cualitativo
cuyos efectos se han abierto paso
en todas y cada una de las actividades que realizamos
cotidianamente ha transformado los modos de hacer
y de sentir, aceptan cada vez más a nuestra propia identidad,
a quienes somos cómo nos relacionamos entre nosotros
nuestras interacciones a cómo percibimos la realidad
y cómo nos relacionamos.
Con con ella yo destacaría cuatro grandes transformaciones
que ya se han producido;
se ha diluido la distinción entre realidad y virtualidad,
pero también las fronteras.
Entre humanos,
máquina y naturaleza disponemos de una muy abundante información,
una información difícil de gestionar y de evaluar,
y además el foco de atención se ha desplazado
desde desde propiedades individuales y binarias
a los procesos y las redes, es decir,
desde las entidades hacia las interacciones estas transformaciones
son de gran calado y permiten calificar nuestro mundo
algunos autores así lo hacen como un mundo online,
una realidad que no es ni binaria ni paralela
online online, sino integrada e hiperconectada,
en la cual las interacciones las prácticas,
los modos de convivencia se producen en línea y presencialmente.
Una realidad que está hiperconectada,
en permanente transformación
y donde las tecnologías y las redes de comunicación
permiten ensamblar ambos espacios,
el que denominamos real y el virtual,
con implicaciones que tienen hondo calado para la educación.
En este contexto,
además de una pedagogía de la acción centrada en el sujeto activa,
sustentada de metodologías que denominamos activas, se requiere
una pedagogía relacional, acompañada de metodologías
y prácticas que faciliten la conectividad en red.
En el mundo online, los artefactos han dejado de ser meras máquinas,
que están necesidades necesita desde continuas instrucciones humanas.
Son artefactos, que pueden cambiar de estado
a partir de los propios datos que acumulan,
son cada vez más autónomos gracias al desarrollo creciente
de la tecnología.
Qué desafíos plantean a los educadores
estas tecnologías?
Sin duda uno relevante en el aspecto estrictamente técnico instrumental,
como es el dominio de las tecnologías digitales,
y el conocimiento de las implicaciones de su uso
sobre los propios esquemas cognitivos y axiológicos del alumnado,
y sus modos de relación, pero también en el aspecto deontológico,
exigen profundizar en la reflexión axiológica
no solo acerca de las propias finalidades de la educación,
sino también de la función docente.
Como tal la educación online ofrece la posibilidad
de un aprendizaje multi situado multinivel,
multiplataforma y ofrece asimismo la posibilidad
de un abordaje multimodal de los procesos formativos
en un escenario propicio para la, para la interacción e integración
de varios modos serio éticos palabras imágenes mi vínculo sonido etcétera
sin duda las tecnologías digitales son un poderoso detonante
del cambio vocal,
soy afrontan estas profesiones educativas,
obligan a repensar y a reorientar la acción
para una educación de calidad,
sin embargo el gran factor que desde mi punto
de vista condicionará decisivamente el cambio vocal.
El gran reto a las profesiones educativas es
la modificación que vienen sufriendo los ecosistemas terrestres.
En su manifestación más conocida,
el cambio climático ya está transformando la faz del planeta
en algunos aspectos de forma irreversible,
pues afecta a las propias condiciones de la vida
tal como hoy la conocemos.
Fenómenos asociados, como la pérdida de biodiversidad,
la desertificación de los territorios;
el desplazamiento de patógenos a zonas anteriormente libres
de ellos, la presentación del mar en zonas costeras,
entre otros muchos a nivel planetario,
tienen influencia directa en nuestras sociedades,
contribuyen, por ejemplo, a la pérdida de productividad
de las tierras agrícolas indirectamente a la alimentación,
a los desplazamientos de poblaciones o a los problemas sanitarios
por epidemias que bien conocemos en la medida
que los estilos de vida dominantes y los valores que subyacen denotan
estas problemáticas.
La propia supervivencia de la especie
plantea un reto antropológico radical que impele a una modificación
de las jerarquías, axiológicas.
El actual modelo, que sitúa al humano,
como ser central en la cúspide de la cadena evolutiva,
y, por ello, con derecho a dominar y a disponer a su antojo
de todos los existentes, consumir sin límites,
los productos y servicios de la naturaleza
se ha demostrado inviable.
Los avances de la ciencia permiten calificarlo de autodestructivo,
de gran magnitud, es también el fenómeno migratorio,
magnitud que no ha hecho, sino apuntar su gravedad futura.
Según todos los indicios, es cierto que no cabe desdeñar
el peso del cambio climático en estas migraciones,
pero se suman otros factores, por ejemplo,
en el caso de las pesquerías, las migraciones de los peces,
por cambios en las corrientes oceánicas
con motivo del cambio climático;
están privando de su medio de vida a los pescadores artesanales
en aquellos países que viven de la pesca
como, por ejemplo, Senegal, pero también contribuye
a esta privación la competencia de los grandes buques
dedicados a la pesca industrial.
Al amparo de los convenios internacionales,
estas comunidades y poblaciones autorizadas crecientemente
empobrecidas se ven empujadas a migrar para sobrevivir.
Esta problemática cuestiona asimismo el modelo antropológico dominante,
el actual legitima la competitividad extrema
y la lucha sin freno por los recursos.
Para satisfacer deseos disfrazados de necesidades,
el cambio vocal abre una ventana de oportunidad
a una concepción de lo humano cuyo fundamento
está en la conciencia de interdependencia biológica
y social, interdependencia biológica,
como eslabón que lo humano es la cadena
de la vida en interrelación con otros seres vivos y elementos
de la naturaleza que le proporciona los bienes y servicios necesarios
para su supervivencia, interdependencia a nivel social
como miembro de una red intra-
especie, que posibilita no solo su supervivencia,
sino sobre todo su hacerse como humano,
una red de vínculos cognitivo, afectivos que forjan su propia,
identidad, en el contexto local local y global,
a un tiempo, a los profundos cambios en la organización social
que se derivan de las tecnologías de la información y la comunicación.
Hay que sumar,
pues, los que se anuncian por el cambio climático
y los masivos desplazamientos de población que se prevé alcanzarán
a cientos de millones de personas.
El cambio poca no se anuncia fácil, nunca lo es.
Sustituir un sistema complejo
por otro son cambios con alto coste social.
Sin embargo, el conocimiento que tenemos de este tipo
de cambios refleja que históricamente la humanidad los ha superado,
avanzando hacia niveles superiores de calidad de vida,
de salud comunitaria, y desarrollo del pensamiento moral,
pero es cierto que la transición requiere sustituir las formas
de relación social establecidas y generan numerosos riesgos,
amenazas y conflictos con implicaciones educativas
y que la educación tiene en ellos un gran desafío,
pero también para afrontarlo.
Las profesiones educativas cuentan con una poderosa hoja de ruta,
la agenda 20 30 de las Naciones Unidas,
los que están mencionados en ella queda plasmado
el compromiso internacional por la calidad de vida universal,
un compromiso con las personas;
se busca la prosperidad, la participación y la paz,
pero también con el planeta, su carácter meramente declarativo,
no merme un ápice su valor civilizatorio,
al igual que las dificultades para un efecto práctico
de la Declaración de los derechos humanos universales
no menoscaba su condición de referente moral
en el documento y la educación es un eje transversal.
Cada uno de los 17 de se articula en metas concretas
y prácticamente en cada uno de ellos alguna o varias de esas metas
requieren aprendizajes y formación específica.
Todas las profesiones educativas de una u otra forma,
en uno u otro de estos objetivos se ven comprometidas,
pero además uno de los ese.
El cuarto, se dedica específicamente a la educación
y enunció con toda claridad su misión.
Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover
oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
Entre las metas concretas para lograrlo está la 4, punto 7,
que señala.
La necesidad de promover estilos de vida sostenibles,
derechos humanos, la igualdad de género,
una cultura Pacino, violencia, la ciudadanía mundial
y la valoración de la diversidad cultural
y al hacerlo involucra directamente a todas las profesiones educativas.
Cada profesional habrá de calibrar los pasos
a seguir teniendo en cuenta sus propias fortalezas,
las circunstancias del contexto, el perfil de los destinatarios,
las finalidades y objetivos del programa formativo,
siempre intentando el difícil equilibrio, el frágil,
también equilibrio dinámico entre lo posible
y la utopía sin menoscabo de las ideas que acabo de exponer.
Que estoy convencida de que el oficio de educar
no es solo una profesión de extraordinaria responsabilidad
social, que requiere una exigente capacitación técnica,
sino entre todo un arte celaya lo expresa con acierto al dirigirse
a las educadoras y educadores con unas palabras profundas,
en su sencillez y desde mi punto de vista,
con la necesidad quizá de adaptar el lenguaje al actual contexto
plenamente vigentes.
Decía Gabriel Celaya.
Educar es lo mismo que poner un motor a un abarca.
Hay que medir estar, equilibrar y poner todo en marcha,
pero para eso uno tiene que integrar en el alma un poco de marino,
un poco de pirata, un poco de poeta, Chile y medios de paciencia
concentrada.
Os deseo todo ello especialmente mucha paciencia que yo llamaría
perseverancia.
La educación es una siempre de frutos tardíos,
pero sobre todo os deseo lo que en el lenguaje cotidiano
quizá hoy en desuso denominamos esperanza;
es decir, convencimiento lucido de que es posible alcanzar el mejor,
ser y facilitar a otros esa opción;
esperanza en el presente con un sentido espiritual radical
y profundamente antropológico, muy alejado del optimismo
en tantas ocasiones simplificador en ellas se encuentra.
La condición de posibilidad para que la utopía pueda guiar
y dar sentido a la práctica educativa,
los momentos de desánimo, no olvidar nunca
que somos eslabones en una cadena civilizatoria,
está jalonada por maestros.
Por grandes maestras que han iluminado nuestro camino,
uno de los míos Ricardo Marina Ibáñez,
director de mi tesis doctoral en su toma de su discurso de toma
de posesión como académico de número de la Real Academia de doctores.
En mayo de 1998 decía.
El porvenir no está trazado de una manera infalible
está en parte en nuestras manos,
y ese mundo posible de valores personales,
más humano es la mejor de las perspectivas,
que el más fascinante de los caminos,
que podemos trazar para las nuevas generaciones,
porque fueron hoy somos ahora en este turno.
Muchas gracias.
Muchas gracias, profesora bueno ameno,
yo a continuación se impondrán las becas a los egresados.
Tiene la palabra el secretario de la facultad,
doctor Diego Ardura Martínez.
Buenas tardes a todos y todas.
Señor vicerrector, con su permiso,
vamos a proceder a la imposición de becas
a graduados y graduadas en las diferentes titulaciones
de la facultad, antes de entregar las becas
de cada título, llamaremos al coordinado coordinadora
o el profesor o profesora en quien haya delegado para,
para que sea una la mesa y así poder imponerlas becas,
llamaremos a graduados y graduadas por orden alfabético
y de 55.
Una vez que les llamemos se acercarán a la mesa por la parte de atrás,
se pondrán enfrente de cada uno de los integrantes de la misma
y les impondrá la beca;
a continuación se dará la vuelta y habrá una fotografía.
Después podrán recoger un obsequio de alumnes.
Vamos a empezar por el grado.
En educación social solicitamos la presencia de la doctora Inés Gil,
coordinadora del mismo.
Avaaz Rambla, María agüero Aparicio, Noelia Álvarez Lladó Sonia;
harán buzo alabak harán buruz a la cavi heces, Miguel,
Luis Chamorro Carrasco, Beatriz.
Costa dos Santos Baudín Ella Domínguez García José expósito
García silvia garcía de león
Hernández Virginia González amarilla
María del Sol.
Gracias.
González Pérez Aurelio González Priego María Trinidad Gutiérrez
Cifuentes María Julia, la que ha se ha del tipo
Márquez, rudos Gil.
Gracias.
Martín de Castro Tamara Martín Vargas María Jesús Mohamed James Su jar,
os más Ruiz felina Osorio, Trujillo, Isabel Cristina.
Gracias Gracias Gracias.
O de ir al Pérez y Guillermo Palacios?
Rubina quien tisa el y para os dos Fabila, Isabel.
Porque Colomina, Conrado Sáez, canon María del Carmen.
Sánchez Núñez Nadia Sanz Martínez Olga Sánchez Rodríguez y Holanda
se radi a Romero, y van si Mont Calonge Luis Miguel.
Solórzano Monterrey Johan Alejandra Vaquerizas Monzón Patricia vaqueros
Quirós Ana Isabel Vasquez derrocha
Isabel Gracias.
Gracias.
Comenzamos ahora con los graduados y graduadas en pedagogía,
por lo que llamamos a la mesa doctora a María Ángeles Morgan
en representación de la coordinación de la razón.
Aos Ribera María del Sagrario Garellano Muñoz Miguel
Ángel Ballarín Vall Rakel bajar marzo
María Dolores Bravo Rivas María.
Caballero García
-Ainhoa Calleja Giralt, Mariano Calvo García Marina,
Cantó Zambrana María Isabel Casas, Baquero Silvestre Martín.
Gracias.
Y. De Diego Calero Monserrat duro López Aída Estéves granda Pagola
Gabriela Estévez Carmena Dionisio FernánDez Sánchez, Milagros.
González Balbás, Letizia Gutiérrez García,
María Victoria, la Escribano,
Mercedes Leal toro maría dolores lópez garrido, Eva María.
Gracias.
Martínez murciano, María Carmen Mateo Riego,
Rocío Morales redondo.
Laura navío martínez rosa María Ossa Medina.
Ana María.
Gracias.
Pedroche redondo
Cristina Peñalver Olmo.
Laura pérez Alia María Pizarro, Gómez Almudena,
Rivas Pérez, María Mónica.
Gracias la la.
La.
Gracias Gracias Gracias la la.
Gracias.
Rodríguez Morales, Gema Rouge Acosta,
Calypso, sala Alepuz, María Ángeles Salgado López,
Raquel Sanchidrián Ruiz, Raquel.
La.
Gracias Gracias Gracias Gracias la.
Gracias.
Sancho Chueca Sergio Mariano Santana armas juan francisco
Santo Domingo García varía
José sobornos faquir Oz Narcisa cacería daría el email natividad.
A queda una persona de pedagogía?
Vamos a llamarla ahora Velasco rombos rosa, María.
Comenzamos ahora con los másteres universitarios
para el Máster Universitario en comunicación y educación
en la red.
Solicitamos la presencia de la doctora María,
luz bachillero.
Gracias.
Martínez murciano María Carmen.
Gracias, gracias.
Vamos ahora con el Máster Universitario
en Estrategias y Tecnologías para la función docente continua
imponiendo las becas, la doctora mariluz Táchira González Benito,
María Peso Martín, Mónica.
Vamos con el Máster Universitario Eulate
euro latinoamericano en educación intercultural.
Solicitamos la presencia de la doctora in exija obrera,
en representación de la coordinadora del máster.
Iglesias Pabón Sandra.
A continuación se impondrá las becas del máster universitario
en formación del profesorado de educación secundaria obligatoria
y bachillerato,
formación profesional y enseñanzas de idiomas.
Solicitamos la presencia de la mesa de la doctora, Esther López,
en representación del coordinador del máster.
Ruiz, Manuel Díaz Murias, María Eugenia García Avilés,
Adrián García Lozano, Nieves García Minguillón Aybar Gonzalo.
López Ortega, Álvaro Martín Olmo,
Manuel Sánchez García Miguel Ángel Cota Ginés María Victoria sordo
Fumero Rosana.
A continuación,
procederemos a imponer las becas del máster universitario
en mi intervención educativa en contextos sociales.
Para ello solicitamos la presencia
de la profesora, doctora María del Carmen Ortega,
en representación de la coordinadora del máster.
Gracias.
Más anet
-Berenguer Gianni.
Gracias.
Vamos con el Máster Universitario de orientación profesional,
solicitamos la presencia de la mesa de la doctora Ángela Zamora,
en representación de la coordinadora del máster.
Caballero Gómez Jaime Pedroche Erredondo Cristina.
Guiada por último, vamos a imponer
las becas del Máster Universitario en Tratamiento Educativo de la UNED,
de la diversidad.
Solicitamos la presencia de la coordinadora del máster
doctora Cristina Sánchez Romero.
Ortega Gaspar María José sí.
Con esto damos por concluida la parte de imposición de becas
y continuamos con el acto.
Muchas gracias.
A continuación, en representación de los egresados,
tiene la palabra doña Cristina Pedroche Redondo.
Ingresada de grado 2021
egresados de máster 2000 veintidos.
Hola, buenas tardes.
Pues me habéis visto poco, vuelvo a sus surgir por tercera vez,
muestra un poco nerviosa espero que me salga bien bueno vicedecano
vicerrector decano profesores profesoras compañeros compañeras
familiares bienvenidos a de graduación gracias
por estar aquí acompañándonos en este momento tan señalado,
me gustaría felicitar a los estudiantes
de la Facultad de Educación
y aquellos un día muy sin muy importante para todos,
donde se mezcla la alegría y la nostalgia que se resumen
los esfuerzos de cada uno de nosotros es el final de uno de los cambios
más importantes de nuestras vidas.
Se cierra un ciclo y se abre una nueva etapa.
Por fin lo hemos conseguido, han sido unos duros y largos largos,
largos años donde hemos estudiado luchado sufrido
y sobre todo ha aprendido las competencias necesarias
para ejercer como futuros pedagogos, educadores u orientadores.
La UNED es una universidad que aporta muchas oportunidades a personas
que desean comenzar a estudiar, retomar sus estudios,
que habían aparcado por razones personales,
o mejorar como profesionales.
Cada uno ha llegado hasta aquí a través de diferentes caminos
y con diferentes anhelos, pero como mismo a propósito
la universidad nos ha cambiado la vida.
Como bien es sabido, a los estudiantes de la UNED
es caracterizarse por ser personas con cargas laborales y familiares;
casa niños duchar lavar comprar planchar,
fregar cocinar y estudiar;
nadie;
dijo que fuera fácil.
Esta universidad es bastante exigente y dura
y hay que ser muy autónomo y constante
y ninguno estaríamos aquí sin el apoyo
de nuestros compañeros que nos ayudan y guiarán todo el proceso.
Es más, quien me conoce sabe que este apunte,
montar un gabinete psicológico en el salón de mi casa,
con sucursal del negociado del estudiante,
los compañeros hacia lo mejor de esta experiencia,
son el motor que nos impulsa,
con los que compartimos nuestras penas y alegrías,
nos ayudan, empujan y motivan estamos en los grupos de estudio
aportando colaborando alguno, mareando ya
sea con los diferentes contenidos de las asignaturas
o simplemente con las dudas de la UNED.
No podemos dejar de mencionar a nuestros profesores y tutores,
con los que hemos compartido esta experiencia,
a veces bastante rigurosos,
pero que nos han hecho sacar lo mejor de nosotros
y darnos cuenta de lo que realmente podíamos conseguir
que ayudarnos a convertirnos en grandes profesionales.
No me puedo olvidar de todos aquellos compañeros
que no han podido estar aquí por diferentes motivos,
pero que están en nuestro.
Pero que están en nuestra mente y nuestros corazones?
Personalmente, he de dar las gracias a todo el señor
maravilloso, el compañero y conocido muchas son amigos,
pero otros son como hermanos y a Juan Martínez,
que me ha apoyado en todo este proceso,
pues deseo mejor.
Muchísimas felicidades.
Muchas gracias, Cristina, por tu son, por dos palabras,
con con humor, consentimiento y reflejando lo que es un estudiante
de la UNED.
Muchísimas gracias.
Entonces.
Aquí estoy otra vez veces
-pero esta vez voy a ser mucho más breve.
Hay una estudiante que viene expresamente desde Suiza para esto
y acaba de llegar.
Ha llegado tarde porque el vuelo aterrizado a las cuatro cuarto
queremos darle la beca.
También.
Si no hay inconveniente, entonces se llama.
Se necesita, necesitamos una una beca para poder.
No he podido decir el nombre con los aplausos.
Se llama filma Márquez Rodolfo.
Otra de las muchas cosas buenas de la UNED
que llegamos a todas partes.
Después de esta interrupción, que es muy pertinente,
tiene a continuación tiene la palabra la vicedecana de docencia,
investigación y estudiantes, doña lidia,
lo sala Vicente para dar la bienvenida a los egresados
y egresadas las.
Querido vicerrector, decano, compañeras, compañeros,
egresadas y egresados estimadas estimados todos gracias
por asistir a este académico gracias también por la fuerza que ha venido
de tan lejos este acto académico que en este momento tiene la finalidad
de dar la bienvenida a la comunidad alumno,
UNED a los egresados y a las egresadas,
de grado y de máster de esta facultad alum de unef,
está liderado por la delegada del rector.
Para alum de UNED,
la profesora Doctor a María Ángeles González Galán,
profesora de esta facultad,
ya ha dedicado sus esfuerzos a este proyecto,
y actualmente esta comunidad, alumno UNED,
está presente en las principales redes sociales
y en las web de los centros asociados de la UNED.
Son lugares donde se notifican
todas las actividades de interés para alumnos,
se trata de una comunidad construida para todos por todos
y que facilita que una graduada y un graduado
mantenga la vinculación con su alma mater, con su universidad de origen,
y a la que pertenecemos, las egresadas
y los egresados de la UNED,
pero también todo el personal docente e investigador
y el profesorado, tutor y el personal,
el personal de administración y servicios.
Pertenecer a esta comunidad tiene beneficios,
como son el acceso a las bibliotecas de la UNED,
el préstamo de material en todos los formatos
o los descuentos a los cursos de idiomas.
Los cursos de verano, los programas de formación permanente,
la participación de los alumnos UNED es posible, por ejemplo,
a partir de las actividades de emprendimiento,
las actividades culturales y de las actividades formativas,
pero también es posible de otra manera, que es ofreciendo
ayuda a través de la mentoría de estudiantes o de recién egresados,
cuando ya se tiene experiencia como alumne,
con la incorporación de promociones sucesivas a esta comunidad, alumnes
y de antiguos estudiantes teneos, se está creando una interesante red
que puede servir para encontrar empleo
o para la creación de un negocio propio entre todas,
entre otras perdón, actividades y proyectos.
Quería destacar.
La visibilidad que se está dando a las historias de vida de egresadas
y egresados de la UNED es una universidad que tiene,
tiene el poder de dibujar senderos,
por donde desarrollar nuestra trayectoria de vida,
que no hubieran estado disponibles sin la existencia de esta metodología
de enseñanza y aprendizaje.
Por todo ello,
os animamos a inscribirnos en la web de la comunidad.
Alusiones que no tiene cuota porque no puede tener ningún coste,
pertenecer unido a su alma mater y el registro se realiza
con el mismo usuario y claves de estudiantes que tenéis,
podéis utilizar el correo y el teléfono que figura en la web
para proponer actividades, además de buzón,
de sugerencias.
Animamos también a seguir las noticias y a participar
como miembros activos.
La comunidad, aluminio UNED nos da muchas satisfacciones
y está abierta.
Nuevas iniciativas, es una comunidad con espíritu de continuidad
para fortalecer los lazos de acompañan de compañerismo
perdone mi amistad, así que quería ser cesadas, queridos egresados,
alumne de pleno derecho ya, y, por tanto,
embajadoras y embajadores de la UNED,
el en el entorno personal y en el entorno profesional,
que es algo que nos nace sin esfuerzo,
a quienes somos egresados egresados de la UNED,
y a lo mejor a lo que va a contribuir también la exhibición de esos
esos obsequios que nos hemos dado ahora, que son útiles,
pero además sirven para dar visibilidad a nuestra universidad.
Así que nada más.
Bienvenidos y bienvenidas.
No acaba aquí mi intervención.
Vamos a ofrecer también una obsequian conmemoración
del aniversario de ese medio siglo de existencia de esta universidad
a otros alumnos.
Aquí presentes voy a poder ir.
Voy a pedir la colaboración del señor decano, que es mi cómplice.
En este salto de protocolo, junto con el personal
de administración de la secretaría decanato,
esto quiero que conste para que se reparta la pena,
que nos pueda llegar el director de Protocolo Luis Rodríguez
gracias, Luis, por tu guía y orientación
en los eventos, y ya saben Ana Jiménez y Carmen
que la pena la tenemos que repartir por saltarnos el protocolo.
Bueno, antes mencionaba esos senderos,
que dibuja la unef, para que los transitemos,
y ahora voy a nombrar a compañeras y compañeros alumnos
de esta facultad de Educación que los han transitado
y que asisten hoy a este acto académico
pidiendo que se acerquen a la mesa según voy nombrando y nos disculpa
y si me he dejado alguno.
En primer lugar, pedimos la presencia del administrador de la facultad,
Juan Carlos Ortiz Felipe alum de unef.
Compañero.
Bueno, voy a ir nombrando.
Van saliendo los alumnos que son doctora
Gabriela os enba.
Doctoras María Ángeles Murga.
Doctora Inés Gil, doctora mariluz Cachafeiro,
doctora Cristina Sánchez, doctora María del Carmen Ortega.
Creo que no han venido dos este mirando,
sino que salga que ellos saben
quiénes son en la mesa doctor Juan Carlos Pérez
y en la mesa doctor yeguas dura.
Y ya que salgo nosotros, el vicerrector que también es alumne
pues le llamamos vicerrectora
Alberto Mingo Alberto Mingo perdón
y ahora sí finalizo mi intervención.
Doctora lidia Losada, alumnes.
Nada más.
Bueno.
Muchas gracias, Luis, canon decano,
muchas gracias por amenazarnos con estas sorpresas
el acto tan estupendas y muchas gracias
por darme a mí también el obsequio,
a lo único que me hace mucha ilusión que,
aunque no soy egresado de la Facultad de Educación,
pero sí es verdad que llevo a gala y muy orgulloso
de ese regresado de la Universidad Nacional de Educación
a Distancia con mayúsculas.
A continuación tiene la palabra el decano de la facultad,
doctor Arturo Galán González -.
Estimado vicerrector de estudiantes vicerrectores
y doctoras decanos directores de departamento profesores
secretario académico egresados egresadas familias y acompañantes
queridos todos mi más cordial y sentida enhorabuena,
son las primeras palabras que me salen para todos.
Hoy es un día de alegría y de celebración,
un día de estar orgullosos por haber llegado al final de este camino
de modo extraordinario.
Nos reunimos hoy tres cortes de estudiantes,
los de la promoción 19, 20, la promoción 20, 21,
la promoción 21, veintidos.
Precisamente es mi primera graduación.
Desde que fui elegido decano de la Facultad de Educación,
allá por enero de 2020.
Me tocó como pueden todos ustedes imaginar nada más llegar
al decanato sufrir la pandemia en el mes de marzo.
No ha sido fácil, se lo puedo asegurar.
Probablemente los que hemos vivido como estudiantes
y como profesores esta situación será una de las cosas que quede marcada
y en el recuerdo para el resto de nuestras vidas.
He querido se queridas, graduados pedagogos,
educadores sociales, titulados de máster.
Si los estudiantes, todos los estudiantes de la UNED
tienen un valor y un coraje digno de alabanza,
los que llegáis al final del camino y los que había llegado,
superando las dificultades de esta pandemia de,
veis sentidos especialmente satisfechos como decano
os puedo decir también que el claustro de profesores
se ha esforzado al máximo y ha dado lo mejor de sí
para responder a sus obligaciones en estos tiempos de dificultad.
También lo han hecho el personal de administración y servicios,
pero no solo ha respondido a esta obligación,
sino que hemos sido capaces de diseñar,
someter a aprobación de la aneca
e implantar un nuevo plan de estudios,
el título de graduado en educación infantil,
que, como probablemente sabéis hace escasas dos semanas
se ha empezado a impartir en esta universidad, en esta facultad
más de 15 años llevábamos en la unef queriendo implantar
este plan de estudios junto con el de educación primaria.
Que abordaremos una vez tengamos asentado
este plan de educación infantil y se publiquen los próximos cambios
en las órdenes ministeriales que van a cambiar la formación de maestros
y profesores de secundaria la próxima década.
Vosotros y vosotras sois egresados,
de lo que considero una gran facultad,
una facultad, líder en investigación,
como demuestra nuestra presencia en los rankings internacionales.
Les aseguro que no es fácil estar ahí líderes en transferencia
del conocimiento.
Somos una facultad con numerosos proyectos
de transferencia con oenegés con empresas,
con administraciones públicas,
y somos también líderes en innovación.
Somos la facultad que mayor número de proyectos de innovación docente
tiene en la universidad,
que estamos preocupados por nuestros estudiantes.
Queremos hacerlo lo mejor posible.
No siempre salen las cosas también como nos gustaría,
pero se aseguro que ponemos el máximo empeño en ello
y desde el equipo de canal os doy la certeza de que lo intentamos.
Ofrecemos además un gran elenco de cursos de formación permanente.
La formación a lo largo de toda la vida se va a convertir
en una obligación personal para todos vosotros,
y es ya un objetivo primordial de las universidades.
Somos una facultad grande,
la Facultad de Educación con más de 15.000 estudiantes
y seguimos trabajando para ofrecer el mejor servicio público posible
con los recursos disponibles,
sois egresados de la Facultad de Educación de la UNED,
y debemos sentirnos orgullosos de pertenecer
a esta comunidad académica tan particular.
La UNED es una universidad pública y además social,
ya que permite estudiar a toda la población que,
cumpliendo los requisitos de acceso a la universidad,
ha optado por nuestro modelo de enseñanza a distancia,
a la vez somos una facultad y una universidad competitiva
a nivel internacional, rigurosa y exigente.
Lo habéis dicho esto y el boca a boca es lo que da valor a nuestros títulos
y hace que cada año más de 200.000 estudiantes
quieran estudiar con nosotros ahora sois creado,
sois graduados y conscientes del gran esfuerzo que os ha costado.
Sin duda,
hoy es un día de mirar hacia atrás y de hacer esta reflexión,
pero también queréis que vuestro título sea respetado
y bien acogida y viene acogido en vuestra búsqueda de empleo.
Por eso ahora seguro que nos gustaría que la UNED
cambie su metodología y su forma presencial.
De evaluación y de hacer los exámenes,
una de las garantías de calidad de nuestros títulos,
aunque cuando uno es estudiante, lógicamente nos apremia la necesidad
de estudiar y nos gustaría pasar adelante sin tanto esfuerzo.
Hay ciertos principios
que una institución que se precie debe mantener el rigor científico,
el conocimiento y la búsqueda de la verdad es algo intrínseco
a la institución universitaria, y jamás debemos renunciar
a ello es ahora vuestro turno, no mantener y ampliar estos valores,
hacerlos vuestros en un campo tan complejo y atractivo
como es la educación, os desanime nunca,
la educación es el presente y el futuro de un país
y vosotros podéis ser los grandes protagonistas,
no nos deje llevar por la ideología
ni por la prensa ser también rigurosos,
acudir siempre a la literatura científica
y aportar nuestro granito de arena con vuestras hipótesis educativas
y vuestras intuiciones, y comunicad y divulgar vuestras evidencias
sobre lo que funciona en educación.
Siempre, argumentando con datos,
tenéis ahora el conocimiento y las herramientas para hacerlo.
Tenéis la ciencia con vosotros mucho ánimo en vuestra nueva etapa
y disfrutar de vuestros títulos y del trabajo bien hecho.
Considerar a la Facultad de Educación de la UNED
siempre vuestra casa y también a vuestros profesores considerarlos
como vuestros compañeros y amigos hasta siempre egresados.
Muchas gracias, decano.
Bien, pues ahora me toque a mí el turno.
Voy ahora.
Creo decano
no los vicedecano, secretario de la Facultad de Educación.
Muchísimas gracias por invitarme.
También quiero saludar a mis compañeras vicerrectoras,
director de la Escuela de doctorado, también y también si me permitís,
quisiera también saludar a la delegada general
de estudiantes que está aquí con nosotros
y están de la Facultad de Educación y al subdelegado general.
Primero, que también nos acompaña hoy;
por supuesto saludaros a todos los profesores del personal docente
e investigador, al, al más personal de administración y servicios
de la facultad estudiantes egresados, egresadas,
y también los familiares que nos acompañan.
Quisiera saludar y y bueno, y al igual que el decano,
lo primero que se me viene a la memoria
y yo creo que es una obligación, es felicitarles y dar,
o sea, enhorabuena por este logro académico,
haber conseguido obtener el los títulos,
los títulos que ofrece la Facultad de Educación
en estos períodos, en estos periodos tan difíciles de pandemia
que hemos tenido todos que atravesar,
bien, por supuesto felicitar por la organización del acto decanos,
porque ha sido un acto muy ameno.
Un acto emotivo.
Es un privilegio como vicerrector de estudiantes poder
acudir a estos acuerdos.
No siempre tenemos oportunidad de tenerlos de tenerlos tan cerca
y la verdad es que a mí como vicerrectores estudiantes
me encanta, me encanta poder compartir con vosotros
y disfrutar en estos momentos,
estaré motivos felicitar también a la profesora
María Ángeles Manuel por su deserción por su conferencia sobre cambios
de época y sus reflexiones.
Agradecer, cómo no, a Cristina Pedroche,
que además de egresadas fue representante
de la delegación de estudiantes y bueno,
quiero agradecerte también tu labor como ingresada,
bien la graduación.
Como decía el decano la vicedecana entonces,
un momento muy importante en la vida de una de una persona.
Es el momento de echar la mirada hacia atrás
y ver todas las dificultades que hemos pasado.
No sé trabajo duro ese trabajo que tanto de tanta renuncia
a tanto esfuerzo íntimo.
Es un momento en el que confluyen hoy aquí
no de una manera un poco simbólica,
todos esos esos instantes.
Bueno, pues que a veces de de soledad,
de enfrentarse a los libros que le estoy ante de la UNED
también también conoce.
Pero bueno,
es hoy es el día que recoge los frutos,
el día en el que simbólicamente, pues bueno, lo celebramos,
no porque es un acto de celebración.
Decía Aristóteles que las raíces de la enseñanza son amargas,
pero que los frutos son dulces, entonces ahora disfrutar
de los frutos por los momentos que habéis tenido que pasar también,
aunque haya tenido estos estos momentos que habéis compartido
con la familia,
yo siempre reitero que me gustaría que hubiera disfrutado del camino,
que también hay que disfrutar del sendero.
Como decía la vicedecana soy muy importante,
así se logran obtenemos más éxitos.
Desde luego bien, ya me han desvelado la sorpresa de decir.
Es que yo también soy egresado, soy alumne deliberado, pero bueno,
que yo también estudié en esta universidad
y que conozco todas estas dificultades
y esa esfuerzos que que que bueno
pues tenéis que afrontar, no, pero, pero bueno,
también conozco estas.
Estas alegrías no nos que nos porta el aprobar y sacar una buena,
no mejorar y bueno, realmente yo creo que todos estos sentimientos
confluyen en este en este acto también ha señalado la vicedecana,
que esto no tiene por qué ser el final de nuestro camino, juntos,
del camino que tenéis con con la UNED,
con nuestra universidad, se abren muchas posibilidades.
El rector comentaba que la Facultad de Educación
y es así y los datos lo avalan es una universidad,
es una facultad puntera en investigación,
puede ir seguir cursando másteres, vuestros compañeros de los másteres
así lo pueden atestiguar.
Incluso, avanzar en el doctorado es una buena oportunidad.
En esta facultad los datos lavaran está en el ranking de shanghai
y desde luego, creo que es un si disponéis del tiempo
y de la vocación, pues yo os animo, os animo,
también podéis acudir a los cursos de formación permanente
aprendizaje a lo largo de la vida.
También tenemos que saber que la UNED pone a vuestra disposición
una oferta amplia
de este tipo de cursos que además son muy demandados por la sociedad
y bueno, por supuesto está el proyecto,
alumne que nos ha contado.
La vicedecana ya no proyecto,
en el que la universidad también quiere apostar,
está apostando y en el que, bueno, pues yo creo que es la visibilidad,
es la forma de que tengáis un vínculo con nuestra alma mater,
vais a poder tener, optara ofertas,
vais a poder tener una relación con vuestros centros,
con vuestra sede central, un cursos académicos
también la faceta del emprendimiento muy importante.
Quizás alguno de vosotros tengas espíritu emprendedor,
vamos a ayudar a nuestros programas de mentoría.
Bueno, que sepáis que tenéis estos recursos
a vuestra a vuestra disposición si queréis y bueno
pues fomentar ese arraigo con la universidad
y el sentido de pertenencia que están deseable,
y precisamente este año celebramos el 50.
Aniversario no sé si os habéis empezado,
yo creo que lo decimos reiteradamente,
pero, pero, bueno, no por ello hay que insistir.
50 años de historia de esta universidad que nació
con una vocación claramente social, volcada con las personas,
con un sentido absolutamente igualitario,
igualitario del acceso a la formación superior,
que llega donde no llegan las demás,
que se adapta a todos sus estudiantes,
sin importar dónde estén y dónde están sus circunstancias
personales.
Comentaros que en esta universidad en la UNED
estudiar el 40 por 100 de los estudiantes con discapacidad
que viene a ser en torno a unos 90.000 estudiantes,
pues el 40 por 100 de estudiantes con discapacidad
de todo el sistema universitario español
estudian en nuestra universidad,
lo cual es un motivo sinceramente de orgullo,
pero igualmente tenemos a 20.000 estudiantes que están empadronados
en zonas rurales,
en zonas que les quedan lejos, la universidad más cercana
y que la UNED, pues bueno,
pues con su metodología pues permite llegar a ellos
y ofrecerles salidas formativas
actividades formativas a sus inquietudes
y, bueno, también citar que en centros penitenciarios
tenemos más de 1.000 estudiantes que pueden,
bueno, tener una opción de subida y bueno poder reinsertarse,
a través de la formación superior que le ofrece la UNED.
Actualmente llegamos a más de 60 centros penitenciarios,
examinando en 60 centros
penitenciarios pudiendo llegar a ellos y bueno
pues permitiéndoles igualmente poder reinsertarse en la sociedad.
Bien, tenemos, contamos con 61 centros en territorio nacional,
veintidos en el exterior, cuenta con el mayor campus de Europa
y, como señalaba el decano
pues tenemos seguramente sumando los estudiantes de grado,
los de másteres, los de doctorado, la formación permanente ampliamente,
superamos el número de 400.000 estudiantes
en 100 de 100 veintidos países, de los cinco continentes;
esas otra vertiente, la internacionalidad de la UNED.
En definitiva, estamos ante una universidad
que elimina las barreras, cualquier tipo de barreras,
y vosotros y vosotras, como educadores y pedagogos pedagogas,
pues yo creo que la responsabilidad a mí me lo parece de contribuir
a derribar.
Ya sabéis cómo se pueden derribar algunas de esas barreras
que todavía hoy existen para conseguir una sociedad
como bueno, pues nuestro nuestro, nuestra vocación,
nuestro nuestro origen fundacional un poco nos demandan,
que sea una sociedad más justa, más igualitaria y una sociedad,
desde luego, más inclusiva.
Vivimos tiempos difíciles también.
La señora, el decano además de atravesar la pandemia.
Pues desgraciadamente vivimos tiempos convulsos inciertos.
Nuestro rector muchas veces dice que es bueno,
pues también pueden ser sugerentes y se abren oportunidades bueno
yo dirigiéndome a todos todos
vosotras todos vosotros y vosotras nuestros egresados,
deciros que, que desde el lugar en el que nos toque el lugar
y a partir de la formación que ya tenéis que habéis alcanzado
las competencias adquiridas en estos prestigiosos grados
de nuestros prestigiosos títulos, másteres, etcétera,
que eso ha ofrecido la Facultad de Educación,
yo creo que es una responsabilidad para vosotros el intentar derribar
esas barreras.
Contribuir, porque hoy más que nunca,
es necesaria la educación.
La formación más necesaria que nunca,
el civismo, la ilustración y el diálogo
es que se representa, que representa la Facultad de Educación
y que representáis vosotros los egresados y egresadas.
Bueno, pues es hora de que demostráis vuestra valía.
Que, bueno, pues contribuyáis si me permitís
a que tengamos un mundo, un poquito, un poquito mejor,
lo que nosotros podamos contribuir y sin más,
daros la enhorabuena por vuestra graduación
y disfrutar de este día simbólico, y muchísimas gracias a todos.
Pongámonos en pie para escuchar el himno universitario;
la odiamos y animo a los presentes a colorearle.
No, no vendo bobo rodando no la.
No.
A. La facultad nos invita a todos a un aperitivo
en la cafetería del edificio Muchas gracias a todos por su asistencia.
Se levanta la sesión.