Aprovecho para agradecer, de verdad, sinceramente que estéis aquí
es lo que he dicho al principio, porque bueno,
después de dos años de estar siempre con la formación inicial
a distancia,
en línea que, bueno, es nuestra nuestra vida habitual,
pero cuando ya podemos encontrarnos un poco, sobre todo nosotros,
que estamos con esa posibilidad no de conectarnos,
no como los estudiantes que están cada uno en un sitio,
pues si queríamos hacerlo presencial está sesiones, no Entonces
he dicho al principio que esta es una sala muy especial,
en la sala andrés bello que es la sala donde se hacen
los consejos de gobierno de la universidad,
o sea que es una sala con mucho peso,
con mucha historia.
Aquí todo también podéis ver todos los retratos
de todos los rectores que ha tenido la universidad,
y nos parece que siempre es una sala muy especial
para estas, bienvenidas a los docentes nuevos.
Así que, disculpado al que no viene a la dirección.
Sí todo tenéis la conexión, como en cualquier parte del campus,
el euro.
Vamos a decir que funciona estas en estas edificios
de la Escuela de Informática entonces bueno
pues eso es además aprovecho perdonan Juan segundo porque eso es historia.
Para los juegos,
este edificio fue el primer edificio de la universidad.
Si veis, arriba, tiene la palabra
una vez para los que empezamos, hace ya también 30 tantos años,
todas las facultades y escuelas estamos en este edificio,
lo que lo que ha supuesto que estábamos
aquí no podíamos venir todos los días,
aunque eso ya es parecido a lo que pasa ahora, es decir,
que ya, pero ya por decisión propia,
pero nos tendríamos que repartir un poco, lo vas a los horarios
y demás de los despachos,
y había varias plantas y cada en cada planta,
pues, compartíamos alguna facultad o escuela la fotocopiadora.
Los recursos, el teléfono era un teléfono con una centralita
que el alumno que llamaba, pues tenía que pedir.
Quiero hablar con el despacho tal y cual,
bueno, son anécdotas,
pero que creo que es muy importante para ver la expansión
y la trayectoria de esta universidad que en este año
cumplimos 50 años adelante, Juan, la guerra de siempre,
sí sí precisamente vale una cosa, Ángeles, antes de empezar,
lo que no veo es que tenga permiso para compartir contenidos.
Lo digo porque os lo puedo contar más arriba.
Es que he decidido que tenemos aquí el pensemos que me miraba.
Tienes, puedes control, dice solicitar,
controlar no me lo indica, solo los organizadores y modeladores
de la reunión pueden compartir contenido,
pero no me indica una forma de al impresor pensarlo,
un control.
Voy a ver si puedo moderador un segundo, val.
Bueno, pues ya debería haber verlo, así vale.
Vamos a os puedo contarlo, lo mismo más o menos con presentación
que sin presentación, pero bueno,
pero yo creo que siempre un poquito más,
un poquito más visuales resulta, sino bueno,
pues yo lo primero, nada y agradecer la invitación
para la unidad, para estar aquí con vosotros,
para para darnos la bienvenida, en primer lugar,
no a la universidad porque sois todos de reciente incorporación.
Mí me parece una una idea fantástica.
Como decía Ángeles, ya es la tercera edición de esta,
de esta formación inicial para docentes
y, bueno, yo he estado pendiente de toda la exposición de,
de Miguel Santamaría,
pues creo que sin duda sabrá resultado,
pues muy muy valiosos no.
El del un una contextualización, un bit michel, tan tan potente,
no de lo que es esta universidad al acoso incorporaré,
sí que tiene una idiosincracia y un ecosistema
apruébese particular, comparado con con otras universidades
en las que podáis haber desarrollado vuestra actividad previa.
Entonces, bueno, lo primero fuese eso felicitaba la organización,
pues la iniciativa por mantenerla en el tiempo,
porque ya es la tercera edición y agradecerles estar aquí también.
Bueno, pues, como decía antes Ángeles,
el vicerrector Miguel Miguel después, en esta ocasión de las dos
anteriores sí que sí que estuvo y sería su deseo estar aquí
pero por distintas circunstancias pues no ha podido,
no ha podido ser así y aunque yo soy un poquito
menos aprovechable que pero intentaré más
o menos de trasladar las líneas generales,
no las pinceladas generales que desde nuestro vicerrectorado
creemos que pueden ser los de ayuda un poco para ese aterrizaje.
Esa contextualización
y iniciando entonces similares a esto, pasase, vale?
Bueno, esta primera ponencia que nos toca planteáramos
otros desde el Vicerrectorado de personal docente investigador
no?
Pues digamos que estaría enfocado un poco a ver esos sitios principales
en la carrera del profesorado universitario y bueno
yo lo he hecho escogiendo un poco las las líneas maestras
de lo que en las dos ediciones se iba haciendo,
pero actualizándolo un poquito, alguna situación que empieza a ser
pues ya más real como por ejemplo el tema,
los grupos, esos organizarlo a esta manera un primer punto
de lo llamado aterrizaje en la UNED,
con algunas consideraciones un poco generales
y luego ya pues aproximarnos a nuestra área.
Pues ya los temas que están en nuestra web,
que debéis de de conocer y consultar,
porque porque ahí hay información que va a afectar para ese desarrollo
de vuestra carrera y para el día a día también.
No luego comentaros
un poco cómo funciona aquí el tema de los índices de actividad docente
como investigadora en su conjunto, la académica luego lo comentaremos,
referidos también al a un documento que para vosotros base,
pues un marco que debe conocer que es el primer convenio colectivo
del laboral de la UNED.
También hablamos un poco de complementos retributivos
que siempre es motivo de alegría no luego alguna consideración
sobre claro esas figuras de la carrera docente también digamos
que están supeditadas también a la obtención
de distintas acreditaciones que también ahí?
Cómo van a cambiar un poco las figuras previsibles
que cambien con la nueva ley?
Pues también el tema de la acreditación
también tiene sus sus matices, sus cambios a la vista.
Entonces lo comentaremos, finalizaríamos, con algún comentario
de lo que desde el punto de vista de profesorado,
pues creemos que puede ser más interesante para vosotros
de esa de esa nueva, los no.
Entonces, un poco en esa aterrizadas en la UNED que yo creo
que está magnífica y sobradamente cubierto
con la, con la intervención anterior de Miguel Santamaría,
al que tampoco voy a ahondar mucho en estos.
Solamente son algunas ideas del sin poco, de inicio para entrar
directos a cosas más concretas vale pues bueno efectivamente claro
los que vengáis de otras universidades
pues porque el modelo de la udef es distinto
y los que digamos que os incorporáis a la vida universitaria,
pues porque a lo mejor es distinto también el modelo de salud
que habéis experimentado en vuestra formación universitaria,
nos ha decir el modelo,
tiene sus particularidades, sus singularidades,
y yo creo que lo primero es aterrizar,
en qué consiste ese modelo y por eso,
como realmente creo que hace falta ese aterrizaje,
porque a lo mejor se escapa un poco de lo que en el ideario social
tenemos por el modelo estándar de universidad,
así más arraigado.
Pues bueno,
pues yo creo que es hornadas como como estas formación como esta,
pues son muy valiosas.
Por eso, luego lo vuelvo a poner en valor y al final,
además de entender ese modelo y todas las partes que tiene
las distintas patas que lo sustentan,
no como los equipos docentes,
que lo hemos decía Miguel Santamaría,
pues estarían los profesores de la sede central,
más luego, también entender el rol que dentro de ese modelo,
pues juzgan los tutores,
el papel de los centros es decir un ecosistema amplio y complejo
pues luego además también digamos que tenemos una serie de de medios,
metodologías, a a servicios de nuestro, nuestra labor docente.
Claro, aquí solamente hay cuatro ejemplos,
no hay muchísimas más cosas, como acabemos que comenzaban antes,
entonces, bueno, realmente lo que yo sí que quiero también poner
aquí en valores, que contáis con una,
con un recurso importante que tengo aquí en la presentación,
la hubiese aplicando con algunos enlaces,
que creo que está bien que vengamos saber,
no?
Creo que hay que poner en valor también la oportunidad,
que es el contacto con toda la formación,
que pone a vuestra disposición el nivel de.
Porque claro, esto ya no es solo para vosotros,
o sea, lo es también para mí.
Es decir, lo lo va a ser a lo largo de todo vuestro desarrollo y la UNED
porque, por ejemplo, aparecía, y la plataforma,
que todavía sigue vigente,
para las asignaturas en tercer o cuarto curso, etc.
De Grado,
pero los primeros cursos ya se está implantando una nueva
plataforma con una buena que yo mismo también tengo que formarme,
es decir, que esto es igual que la UNED,
a sus estudiantes,
ofrece una formación a lo largo de la vida,
por los docentes de la UNED también por el gran peso,
que el que la tecnología tiende en nuestra labor día a día,
y lo viva que está, está tecnológico.
En cuanto a cambios, escuelas y demás,
pues tendremos que tener también ese esa formación
a lo largo de la vida para hacer bien nuestra función
no solamente es la oferta docente que veis,
aquí tenéis la inicial o perdón por el desarrollo profesional
que tenéis aquí intentando que se abre una ventana previamente,
no vale, sino también yo sugeriría que consultéis la gran batería
de recursos, que libere de poner a nuestra disposición.
No, también en la autoformación, no yo creo que conozcáis esto, leire
enseñando algunas cosas que creo que está bien que te conozcáis,
vale Entonces luego también otra cosa que es importante
para ese aterrizaje es estar informado y no solamente es formación
es también estar informado entonces por ejemplo el bici
el Boletín interno de coordinación e informativa
es algo que tenéis que acostumbrarnos a tener muy presente.
Vale, aquí tenéis la la página,
los de los distintos años en este curso,
pues todavía hay poquitos, vale, pero en,
pues nosotros pulsos, pues tenéis todo
lo cual está muy bien para registrar a veces no en una convocatoria
que no ha sabido todavía pero va a salir y bueno,
pues el año pasado por estas fechas iba asilo y lo rastrea
ha sido, es un poco pululando.
Pongan los tiros, estas cosas que son periódicas,
pues también las puedes ir anticipando esto van llegando
a avisos de la publicación de los bicis los lunes
y bueno, en la medida de lo posible,
y os diría que intentéis coger cierta disciplina de de consultarlo,
porque como digo, ahí hay convocatorias,
anuncios de todo tipo que pueden ser,
demostró interés.
Hay otro aspecto que tenéis que intentar ir familiarizando
es que es todo el tema de la normativa.
No tenemos mucha normativa, digamos, general, más luego,
normativa específica en la universidad.
Vale?
Aquí la secretaría general la tenéis organizada
de una forma bastante clara y en distintos momentos
sus bazen alta padre, por ejemplo, para temas de pruebas
de pruebas presenciales
o, por ejemplo, para temas, por ejemplo,
en vez de personal docente.
Por ejemplo, aquí tenéis normativa para la valoración,
en tareas docentes del personal investigador,
todo lo que digamos que es más de nuestro vicerrectorado,
pues también lo tenéis en nuestra web,
que luego lo lo veremos.
Por eso tampoco voy a entrar mucho en ninguna.
Pero aquí veis que tiene este convenio
del primer convenio colectivo de laboral,
es decir, que todas estas cosas son importantes
y en la medida que pueda ir después a según nos vayan afectando,
pero también se ha quedado un ratito para ir,
pues cogiendo esa ese conocimiento,
aunque aunque sea de existencia, no para en un momento dado,
pues podría consultarlo.
Luego también hay otra cosa que, más allá de la formación como tal,
la oferta formativa que tenéis,
que, como decía antes, es amplia y muy valiosa,
pues también está aquí pensando esto,
parece que este enlace le cuesta un poquito,
también tenéis muchos manuales, por ejemplo, todos valija virtual
que excusan anunciado ya hay,
que realmente es una cosa maravillosa.
Hay un cambio de sus activos
respecto a lo que pasaba antes, tremendo Bueno,
pues aquí hay manuales y esto es cosa ayudarán también
a prepararnos a lo que, de manera inédita
los va a tocar, yo creo que es el secretario,
sino algún tribunal de pruebas presenciales.
Entonces, pues muchas de las dudas que tengáis,
pues también aquí lo vais a tener y, bueno, pues este tipo de cosas.
Hay muchos manuales, muchas cosas,
pero esto yo creo que también es un ejemplo
de uno de los que probablemente os haga falta manejar
en algún momento otras cosas a consultar.
Bueno, el propio portal no os ha aquí
tenéis un montón de información muy, muy potente.
Aquí tenéis el portal del Empleado vale, que si accedemos,
pues aquí podéis conseguir consultar.
Temas de nóminas podéis,
pues todo el tema de los certificados, retenciones,
pues se volcó luego solicitar.
Cambios de irpf, todo eso lo podéis lo podéis lo podéis ver
también desde aquí podéis solicitar la hoja de servicios,
vale y aquí podríais hacer un poco, indicar todo lo que queréis
que se muestre y esto, por ejemplo, es importante,
porque de cara a la a los procesos de acreditación ya sabéis
que es una de las cosas que van a pedir,
se genera.
Aquí lo que pasa es que luego que nos pase una cosa que a veces ocurre,
que cuando sacarla esta hoja de servicios aparece abajo
como firmada tú pues la jefa de la sección de personal docente.
Pero nuestra afirmada realmente hablaba,
aparece como su pie firma, pero no está firmado valiosas.
Cuando vayáis a presentar esos papeles, acordarnos de remitir
y solicitar a la sección de personal docente que os facilite, digamos,
la versión oficial válida de cara,
ni vale, que a veces puede surgir esta duda.
Esto está muy bien para consultar en cualquier momento,
esto es súper cómodo, vale, pero de cara a un procedimiento
de acreditación algunas hay que hay que hacer una solicitud oficial
y entonces ya facilitan exactamente la misma información,
pero con la cual la firma vale.
De la sección vale que no me he ido donde no,
donde lo devuelvo todavía os quería comentar alguna cosa
más de lo que sería directamente el campus escritorio,
otra cosa que luego veremos es la sede electrónica,
muchas convocatorias tendríais que o solicitudes que tenéis
que hacer, como por ejemplo para los complementos retributivos,
que luego comentaremos,
y se hacen a través de la de la sede electrónica.
De hecho la aquí veis, por ejemplo, complemento retributivo.
Pediría aquí hay ruego desde luego veremos,
porque ya está convocados todavía no se han convocado,
pero no están, pero en breves,
en breve estarán por ahí.
Entonces eso las la sede electrónica.
Pues también es algo que tenéis que empezar a familiarizados
y luego además, bueno, es que hay mucha,
mucha información el portal estadístico,
que también comentaremos luego.
No voy a entrar ahora por aquí
porque luego os para todo el tema de la actividad académica,
con la docente y la investigadora vamos a hablar de ello.
Vale?
Pues va a ser una fuente de información
también muy valiosa para vosotros,
pero luego además echas siempre un ojo,
porque parte de que os puedan aquí en avisos
no, pues hablar de algunos aspectos, pues importantes, relevantes
o puentes,
pues también por aquí en la actualidad.
También tenéis muchas cosas que son importantes.
Por ejemplo, aquí tenéis este ve muy bien,
con gafas por eso veáis que me voy acercándola al pantalla,
que a veces estoy como buscando.
Entonces, por ejemplo, aquí tenéis el borrador de anteproyecto
de las que luego comentaremos.
Vale?
Es decir, aquí tenéis que estar en arte muy,
muy poco atentos, porque eso se irán lanzando
información que claramente es de nuestro interés tan intensa.
Aquí el tema del turno de una herramienta antiplagio.
Bueno, que tenéis por delante un proceso
de ir familiarizándose con con todo este ecosistema,
que yo entiendo que hay mucha cosa y que y que en algún momento
pues puede llevar a que me estoy perdiendo trabajos.
Pantalles ahora ya vuelto vale
y luego también un poco simplemente por a nivel curiosidad.
Nos ha realmente este es una universidad que ofrece
un montón de posibilidades
más allá de lo que es la labor docente estricta.
En enseñanzas regladas tenéis.
Agosto alcanzó un montón recursos,
que podéis explotar explorar y poner al servicio,
también de la docencia y de la divulgación,
la transferencia al le con esa labor social
que tiene esta universidad, como es todo lo relativo a o media,
con todas las posibilidades pues la UNED,
la colaboración de la UNED en la Radio 3,
también programas de televisión, toda la potencial para hacer vídeos
clases que se incorporan a nuestros cursos,
todo el tema de la Editorial UNED.
La estructura de Centros Asociados,
que puestas servicio de iniciativas de extensión universitaria,
de cursos.
Ahí hay, por ejemplo, algunos centros también iniciativas de tipo,
cursos solidarios.
No?
Es decir, ahí se abre un abanico muy rico,
que también nos invito a que que explore iPS
porque realmente creo que puede enriquecer bastante,
vuestra vuestra experiencia voy a volver a ponerme en esta pantalla
que se había perdido tío silla les veía vale Entonces
bueno en cuanto a la de nuestro Vicerrectorado no vale,
si pasa aprovecho para yo entiendo que todos conocéis
el donde está el rectorado de la UNED,
pero bueno, está aquí Bravo Murillo, entre del de este edificio
tan característico, no, que son los Teatros del Canal,
me imagino que para firmar el contrato.
Abril pasado por aquí, o sea, que ya lo conoceréis, pero bueno,
aquí estamos a vuestra disposición para cualquier cosa,
no cualquier duda que tengáis, etc. Pero también,
pues evidentemente nos tendréis muy a mano o tenéis mucha información
en lo que sea nuestra página del Vicerrectorado, no, para empezar,
digamos que tendríais aquí pues distintas referencias
de contacto para consultas de distinto tipo
y luego, además, también, pues lo que os decía, no, aquí ya
sería un poco centrando el foco en el ámbito
de nuestro Vicerrectorado, no?
Pues tenéis normativa de índole académico,
normativa de índole laboral que bueno, que yo también les invito
a que, en la medida de lo posible vamos a comentar
alguna como ese convenio colectivo o los aspectos que más nos pueden
interesar a vosotros ahora no no todo ni mucho menos
pero pero bueno que vayáis un poco viendo también,
pues, como fusionado, pues todo este ecosistema
del que ahora forma y se declara forma Ispac.
Vale?
También aquí tendréis todo el tema de la certificación de la docencia,
que no me voy a meter ahora, porque luego lo vamos a comentar,
porque esto de cara a las acreditaciones, es importante
que tengáis claro cuál es el procedimiento
para certificar esta docencia.
Vale, que igual no es tan evidente como como en la presencial,
porque básicamente ahí tenemos unas sesiones y tu,
pues cuando entras en el aula empieza, digamos,
a contar, desde luego,
y de ahí sale la la medición de esa actividad docente
no aquí bueno es un poco distinta
veremos pues aquí tenéis todo eso la utilización de la ausencia
impartida.
Aquí están buscando esto.
Aquí tenéis todos los concursos
aplazas que bueno para tenéis todas las convocatorias etcétera
esto me imagino que lo conocéis también
porque como habéis accedido a través de una de ellas,
pero bueno que estéis también un poco pendientes de esto, vale?
En definitiva, que tenéis, bueno, pues mucha información también
en la, en la web de nuestro vicerrectorado.
También les digo que esta está en un proceso de revisión
de cara a su evolución a la nueva plataforma,
no sea que realmente ese aspecto va a cambiar mucho
y intentaremos también mejorar, pues en la medida de lo posible,
como ya se ha hecho con el portal estadístico
cada lo veremos al mismo vale mejorar un poco la experiencia de navegación
o la organización de la información para, bueno,
pues en la medida de lo posible, que sea más,
más fácil de adentrarse en toda esa información.
Entonces, bueno,
en cuanto a los índices de actividad del profesora de unos departamentos,
la primera pregunta sería de donde sale,
en esa normativa que os decía que podéis consultar
no aquí la normativa de tipo de índole académico
que tenéis en la en la web del vicerrectorado,
y veis criterios para la estimación de la actividad académica,
es decir,
esto evidentemente está regulado y aprobado por la universidad, vale,
y son estos criterios para la estimación de actividad académica
del personal docente investigador que se aprobaron,
como veis?
Pues en 2019 desde entonces pues rigen.
Como medimos nosotros esa actividad,
yo diría, no vamos a explicarlo.
Ahora ni muchísimo menos, no, pero yo sí que os diría que bueno,
que este documento le echéis una visual,
vale?
Porque al final de esa actividad de esa actividad académica, no,
que se compone de la actividad docente
de la actitud individual, actividad académica individual,
es la suma de la actividad docente individual
y la actividad investigadora individual,
pues de ahí sale un poco todos a salen muchas cosas,
al vuestra vuestra actividad docente,
para certificarlo de Canadá, Aneca.
Los procesos de acreditación salen la actividad docente.
La investigadora,
y en cómputo del académica de cada uno de vosotros pueden,
han realizado de vuestros departamentos,
de vuestras facultades, y escuelas que la venimos usando
también para tomar decisiones en función del déficit.
Que se aprecie pues dónde dotar las las plazas que se autorizan?
Vale Entonces, bueno, realmente yo creo que para entender un poco
muchas cosas que van a ir pasando a nuestro alrededor,
pues este documento es interesante Dios
decía antes, aquí no tenemos como el en un escenario presencial,
la posibilidad de decir.
Tengo tantas sesiones de tanta duración,
ya no es una medición muy, muy clara.
Aquí no, aquí eso no ocurre.
Aquí tenemos otro tipo de situaciones.
Entonces al final de donde sale todo esto,
pues por un lado vemos la actividad en grado.
Por otro lado, la actividad del máster.
Por otro lado, la doctorado,
cada una de estas por ejemplo la de grados,
tan las asignaturas está en los trabajos íntegra,
etc, etc. Y al final llegamos,
que todo esto se calcula teniendo en cuenta una serie
de parámetros.
Influyen en el trabajo que vais a tener
que asumir después, por ejemplo, el número de matriculados?
Esto es una cosa viva, es decir,
si un año en muchos matriculados respecto al año anterior
pueda tener más carga lo vas a notar vas
a tener más dudas más correcciones etc
etc no también el modo de evaluación.
Hay asignaturas que se corrigen, con exámenes de desarrollo,
otras exámenes tipo
test también un poco por el volumen de alumnos que a lo mejor
corregir 2000 exámenes de desarrollo es un poco inabordable.
No espero eso, condiciona la carga
y entonces, pues también es un parámetro que se mete
otros aspectos, por ejemplo, la experimentalidad vale,
que también eso estará por aquí en función de las Meninas?
Aquí tenéis.
Para las distintas titulaciones o también asignaturas
que aglutina las prácticas de varias asignaturas,
aquí tenéis mucha, mucho contenido,
no para para echarle un vistazo,
y, bueno, cualquier duda que tengáis,
pues la la.
Podemos la podéis consultar y se comenta,
pero yo creo que sí que es bueno, lo conozcáis valen
para que entendáis un poco de dónde viene todo?
Entonces, bueno, aquí ahora mismo,
pues simplemente que sepáis que esto existe,
que de aquí sale de esta normativa, sale lo que vamos a comentar ahora,
pero vamos a ver, en forma de resultados,
y que esto lo consultéis en el portal estadístico
esto que veíamos antes en la página inicial,
en el campus virtual no que tenía ese portal del Empleado,
si no recuerdo mal, luego va en el puesto de estadístico,
y luego busca personas que también puede estar bien.
No soy, por ejemplo, queréis consultarme algo, a mi nada
o como se llamaba este chico, Juan Clavell,
pueden ser buscador de personas,
y ahí tienes el correo el teléfono, no, el sexo también.
Pues puede venir muchas veces.
Bien, pues al lado de todos esos campos
de la cabecera de la página de escritorio,
el campus virtual piense el portal estadístico;
entonces bueno, aquí para lleve, vale,
y aquí estamos, esto es lo que, cuando pinceles
en el portal estadístico accede debíais.
Aquí aquí tenéis su no seriedad, visto el reciente
de si hay alguna, alguna de vosotros que sea personal investigador.
Esto hace referencia a que hasta hasta el sau o basado,
no se había incorporado a la actividad investigadora.
La medición de actividad investigadora para estos,
para pagar a este personal, en el portal estadístico
del sotobosque había buscado una forma,
también de que no computase porque no debe de hacerlo,
en la global, en la agregada de los departamentos.
Entonces ahora sí que les aparece, pero, como se indica aquí
o para el departamento, lo digo por como luego esto lo usamos,
como se dicho, para para tomar decisiones, digamos,
basadas en los déficits que apreciamos en las distintas áreas
de la universidad.
Pues por eso es importante que estas cosas
pues se vea lo que tiene que figuraran
para información del interesado,
pero que no debe computar para la lectura general
de la Universidad.
Entonces, bueno, al final,
donde tenéis la la chicha no sería entrando aquí en mi paci
y concretamente bueno, hay muchas cosas
que podáis consultar, muchísimas, no y también a ver
si venís aquí en sede central podéis para vuestras facultades o escuelas,
consultar un montón de cosas,
pero a nivel de lo que os decía, de lo que os quería contar,
de la actividad académica y la docente e investigadora
y en el caso de la docente, los los certificados
y demás, vale?
Aquí si entráis en actividad académica,
que pone docencia e investigación,
accedeix a esa imagen que tenía yo en la presentación
y que nos ha llevado de manera directa,
no donde bueno, nosotros lo hicimos desde el momento
en el que se adoptó la idea de tener una actividad académica es resultado
de al del agregado de por un lado de la actividad docente
y, por otro lado, de la actividad investigadora,
pues organizan, digamos, la información que mis aquí en base
a esos tres tipos de actividad, vale, y luego, en base,
darle el peso de los accesos a quien quiera consultar esto en base
a tres digamos tumbas de aproximación
por así decirlo no lo que es el nivel facultades puede?
Lo veis aquí?
Para los tres tipos de actividad.
El nivel departamento que lo veis aquí va
a los tres de actividad, y el nivel profesor,
de tal manera.
Tú aquí puedes consultar, porque esto es público,
vale, puedes consultar para distintos cursos que claro,
aquí está desde que se puso en vigor esto que estoy contando vale
y y bueno, aquí por ejemplo, cuestiones para las quitamos
los descargas, descargas, Aquiles y en el exterior.
Aquí tenéis un nuevo de datos que poner aquí
para que veáis no se me ha abierto.
Otra vez, está tímido, vale, y aquí podéis y tenéis
un montón de información con las distintas facultades
y escuelas con los distintos departamentos
y luego la cabecera de el número de docentes,
pero se les equivalentes a tiempo completo y la actividad docente
investigadora, académica tenéis muchísima información.
Probablemente, a vosotros os interesa más los intereses más a lo mejor
buscarlos yo que se centre a la mi en este curso,
vale?
Me voy a ir a mi caso concreto.
Por ejemplo, a mi departamento vale, y aquí puedes ver
pues la carga de centro, profesores en cada asignatura,
o la carga docente global del profesorado.
Bueno, distintas cosas que te pueden interesar en un momento dado consulta
no está pensando si piensa rápido, vale, y bueno,
aquí tenéis toda la información, vale los distintos profesores,
con los distinta actividad global, con la esas,
digamos luego toda la actividad docente,
desgranada por la que tiene en grado en la que tienen máster etc etc
etc vale porque es importante esto
hay una cosa que creo que es bueno que tengáis claro también, claro,
luego vosotros aquí cuando vengáis volvemos,
momentito aquí al principio.
Cuando mis aquí a mi histórico podéis consultar la actividad docente vale,
y la tendéis por años está empezando.
Hace mucho tiempo a la que tenemos veintitres por asignatura, vale,
y luego vais a tener aquí en mi histórico también
las horas certificas vale y entonces cuando tú sacas este este PDF esto es
lo que lo que nosotros nos vais a tener que enviar a,
vas a explicar el procedimiento,
una solicitud de certificación de la actividad docente,
y nosotros vamos a ver que lo que nos mandáis a nosotros
coincide con esto estamos en un proceso de automatización.
Esto nosotros no lo habéis conocido por antes hacía con un excelente
tenías que ir buscando en un sitio, lo ibas metiendo.
Era era farragoso, o sea, era farragoso,
era un.
En su momento desde luego fue un paso adelante muy bueno vale
pero pero bueno la tijera farragoso y siempre estuvo previsto
que, en la medida que las nuevas tecnologías
lo permitieran, pues iría hacia un proceso de automatización.
Nosotros no hemos llegado todavía.
Ese proceso automedicación, pero hemos dado un paso
adelante muy importante en el sentido de que ya en el portal estadístico
digamos que tú tienes para para cualquier año,
pues la digamos, pues la para cada asignatura,
los créditos que tiene la actividad docente
que tiene esa asignatura, etcétera.
Las horas que te van a certificado no puedes sacar todo de aquí vale?
Entonces al final para vosotros
ya no tenéis que enfrentarnos a ese seis del código,
que era bastante laborioso, males sin más.
Había gente que luego estaba más que demostrada menos,
pero sí que es verdad que se daba dudas a la como que lo tienes hecho,
pero para eso hay que entender, a lo mejor de donde salen las cosas.
Entonces nosotros,
si os fijáis aquí aquí para crear asignatura alguna que nos
además vale, sáquenlo sea.
Han trabajos fin de máster para una asignatura,
pues por ejemplo está vale.
Tenemos una una docencia de las de lo que es la asignatura,
la carga que tiene, vale, pero luego en función del porcentaje
que tengas asignado en la aplicación de secretarías vale,
depende.
Si soy si es un único docente, si son dos son tres o cuatro
luego la distribución que hay a lo mejor en una asignatura,
pues en esta, por ejemplo, somos dos docentes.
Como veis, aquí y yo tengo asignada en esta del 70 por 100.
En esta otra tengo 25 en esta tengo en los 50 es un poco el reparto
al que tú llegas con los miembros del equipo docente,
no de quien se va a encargar de unas partes de otras partes.
No es en base a eso, está ese es el número
y es el número.
Es importante
que entendáis, que de ahí no de de, de ponderar esa parte
de la docencia que está asigna a ese profesor aquí vale aplicándolo
respecto a la carga que tiene esa asignatura,
que en cada caso se habrá calculado con esos criterios,
decía.
En función del número de estudiantes de tipo de evaluación
de la experimentalidad etc
etc etc
etc vale pues aplicando ese porcentaje a lo que al a la carga
queda esa asignatura,
pues es como se ve la carga que a ti te da la actividad docente,
que a ti te da.
Esa asignatura y de la suma de todas las asignaturas
en las que estáis implicados para un determinado año,
pues de ahí sale tú tu global,
vale?
Porque es importante esto,
porque al final esto lo vamos a transformar en las horas.
Que se te certifican y todos queréis cumplir
con los requisitos que os pide.
La Leica para la certificación, no para la acreditación.
Entonces piden en cada figura un número de horas, vale,
y es importante.
De aquí sale de ese número de horas.
Entonces, si esto está mal, luego de repente no es que de repente
esta asignatura la yo estoy súper implicada en ella,
pero es que resulta que apenas me da carga.
Bueno, pues es que resulta que los datos que se han introducido constan
de la aplicación de secretarías y de lo que bebe todo este todo,
todo este sistema, no de estimación,
porque esto son estimuladores.
Como digo, no tenemos un cronómetro,
lo tenemos un aula en el que entremos esto son estimaciones aproximaciones
vale pues todo eso tirada aquí vale Entonces la referencia que deberíais
de tener en la cabeza es que esas cuatrocientas 20 obras
que actualmente se están certificando la satura haríamos porque más de eso
nos normal a certificar vale alcanzando
los 24 créditos de actividad docente
y esa es una referencia que es bueno que tengáis en la cabeza
de cara a que la asignación de docencia que sé
que se o se sacan los en vuestro departamento,
el equipo docente del equipo central,
sinergias en las que estáis implicados,
pues que la visión global de toda nuestra docencia,
pues yo entiendo que deberíais intentar aproximarnos lo más posible
a ese máximo, porque estáis en una época
se entiende de ir acreditando 2, a distintas figuras,
no para poder ir promocionando y evolucionando en esa,
en esa carrera académica y y 12 vale?
Entonces, yo creo que esa información es bueno
que la conozcáis y también un poco a escala macro.
Eso es la escala micro
de cada muestra de vuestra casuística,
pero también a escala macro permite eso,
en el agregado de todos los miembros de un departamento
de un área de conocimiento,
ver a través de la información pública y accesible
para toda la comunidad universitaria,
porque a todos los profesores de la universidad
ver también las distintas situaciones de gusto,
departamento en el conjunto de nuestras facultades,
pueda de nuestra facultad escuela en el conjunto
de la universidad de nuestro área de conocimiento,
en conjunto del ámbito de vuestro departamento,
lo cual también es bueno para contextualizar,
no algunas reivindicaciones en un momento dado.
Podemos sentir que nos hace falta incorporar gente,
tenemos mucho trabajo claro, pero hay que ver la.
Si sin negar eso hay que ver la visual de toda la universidad,
porque al final luego en las plazas van a ser finitas,
no van.
No son infinitas, por desgracia,
no se pueden dotar tantas como hace falta,
sino que hay que repartir,
hay que distribuir las que se tienen.
Vale, y entonces, en ese sentido,
creo que la política en estos últimos años,
y usada por el Vicerrectorado de Miguel Miguel,
ha sido muy clara, basada en estos datos.
Se puede ver cuál es la situación,
y por cómo, y de una manera más lo más proporcional posible,
pues repartir lo que se tiene en base a proporcionalmente,
las necesidades que se identifican.
Entonces, eso también.
Pues en la medida que podáis, bucear un poco en estos datos.
También nos permitirá entender un poco
el contexto en el que desarrollen nuestra actividad a nivel
del departamento de la facultad de la universidad es desde vale.
Entonces, lo que es decir cómo se certifica esto.
Bueno, pues por un lado, eso que hemos visto
de mi histórico de docencia.
Esas son las certificables.
Vale, obtenerse esa información.
Ir.
Luego solo tenéis que volcar.
Aquí!
Vale!
En este modelo de certificado, que es el que tiene la aneca,
vale?
Dado a ver si nos lleva esto.
Nos va a llevar a otro de los apartados ines
que había que veíais en la página de nuestro Vicerrectorado,
donde se dicho, pero mucha información mis
estamos en la página otra de personal docente investigador,
y en uno de esos campos concretamente,
entrábamos desde aquí no?
Pues aquí tenéis unas directrices, vale?
Para para rellenar estos estos estas solicitudes,
estos modelos de certificados aquí tenéis el modelo vale,
lo descargas es que es más descargado.
Aquí se vuelvo a abrir la ventana en la pantalla que no es insiste
en ello.
Te aquí y nada, simplemente sería activos.
Otros trasladar a es en el momento actual.
Sería que trasladáis la información que habéis obtenido
en el portal vale de forma muy rápida y muy directa.
Vale que la trasladara esa aquí a este,
a esta estructura de de formulan vale?
Porque después esta facilita de aquí lo pone bien claro.
Anexo inseparable vale?
Esto hay que dejarlo.
Vale?
Hay veces que nos enviáis montón de paz,
de de páginas que vienen aquí las directrices,
pero no es necesario.
Lo único que tiene que ir en ese modelo, por favor, es el;
es ese anexo inseparable que digamos que da un buen uso,
una visión para pensando en las comisiones de acreditación
de la aneca,
pues a veces no les sigue resultando un poco ajeno al tema de la UNED
por comparación con lo que con lo que tienen más cercano,
con lo que conocen son algunos aspectos.
Algunos matices vale, pero nada.
El proceso es muy sencillo.
Generalis este este documento vale volcando la información.
Claro, la información que tenemos de esta forma tan ágil
en el portal estadístico se remonta hasta 2011.
Todo lo anterior no, pero bueno, en nuestro caso eso no es un problema
de la gente que lleva aquí más tiempo,
pues toda la toda la información de 2011 hacia atrás,
pues la tiene que se tiene que revisar con las memorias que hay
en los departamentos, porque en el portal estadístico
todavía no teníamos nada, pero, como digo,
a vosotros llegáis en un momento en el que esto ya ahora mismo
es muy ágil, vale?
Y en el futuro esperemos conseguir
que sea todavía más que directamente del portal estadístico
se pudiera conseguir ya el certificado como tal no,
pero ahora mismo procedimiento sería que tendríais,
que hace que lo con lo firmara bien la decana
todos la secretaría del decanato o de la dirección,
dependiendo existiesen, el facultado en escuela,
y luego esto se manda a aquí al Vicerrectorado
de personal de investigadores y le da el visto bueno.
Esto es importante porque es que la aneca ahora pide esto.
Al es ahora Aneca.
Deja muy claro que tienen que venir este tipo de certificaciones,
no les basta con la firma decanato la dirección,
sino que sino que piden que el Vicerrectorado con competencias
en el tema que sea, en este caso méritos, de docencia bueno,
experiencia entre más que méritos vale,
pues venga firmado por el Vicerrectorado.
Entonces vais a tener,
va a tener que pasar por aquí y nosotros lo que vamos a comprobar
es lo que os digo, la coherencia de lo que hayáis volcado aquí
con lo que sale en este apartado de horas,
certificables en el portal estadístico.
Vale.
Por tanto, bueno, ese sería un poco procedimiento.
En el bien este,
que veíais arriba también, que ponía directrices,
ahí se explica todo de manera más pormenorizada,
vale con algunos casos en situaciones especiales,
que esos pueden dar como que por ejemplo,
cambiéis de figura, no durante el curso académico
y cosas de esta.
Lo que pasa es que, en vuestro caso, si su serie,
los que estáis ayudantes doctores en adelante tampoco igual,
porque eso es más complejo, bueno,
más complejo o cuando se venían de figuras con limitación,
con, digamos, con una dedicación a tareas docentes
tasada como máximo y se pasábamos a figuras que,
de repente te permitían una dedicación mucho más alta
y si eso pasaba a mitad de curso, pues bueno,
hay que articularlo porque el portal estadístico ahí bueno
tiene algún problemilla no entonces bueno en esas directrices
digamos que vienen aspectos más más desarrollados,
pero yo creo que lo que a nosotros nos afecta
es tan sencillo como lo que, como lo que he contado también,
por si hubiera alguno de vosotros que fuese colaborador,
sea investigador personal,
investigador, con la idea de colaborar en tareas docentes,
pues que sepáis que igualmente en una normativa
y que hay un procedimiento ahora mismo
aprobado por la universidad para para canalizar
no la primera, la solicitud, la normativa,
digamos que lo que te a ver si se carga esto
lo que te identifica muy claramente
es que puedes hacer y que no puedes hacer.
Esto se aprobó hace hace muy poquito,
es una normativa muy joven, descrito que es de octubre del 2021.
Sáquenla, estamos casi estrenando, vale?
Pero sí que es verdad que ha clarificado
muchas dudas de esto lo puede hacer, no lo puede hacer en ese sentido,
eso es muy muy cómodo, vale o muy operativo,
y luego veis que hay unos formularios,
no uno para solicitud de coloración de tareas docentes,
de investigadores predoctorales, y otro para los posdoctorales.
No vamos a vivir uno por por curiosidad, simplemente,
pues tenéis que rellenar una serie de campos.
Identificar las actividades en las que vais a participar,
vale y luego, pues luego si hay alguna participación en te
fijes entre fe, etc. Nos también hay que indicar,
no está tasado en la normativa la cuantía de este tipo
de colaboraciones,
hasta dónde puede llegar en cada caso,
luego también en el caso de los posdoctorales?
Pues si se va a participar en tribunales de pruebas presenciales
que penaliza respecto a lo penalizan,
o sea, digamos, que coge una parte de las, por ejemplo, 80 horas,
que se que se permitan pues ojeé una parte
30 horas concretamente entonces bueno nosotros nuestros criterios siempre
es que es más interesante poder certificar colaboración docente,
pueden certificar que te has sido a vigilar exámenes,
pero bueno, cada 1, la posibilidad está vale de hacerlo,
quien quiera personalmente no le debe mucho atractivo para este tipo
de figuras.
Pero bueno, la opción ahí está y luego, bueno, pues lo mismo,
no distintas personas que tienen que interesado y responsables
de la ayuda y al final, igual que en el caso anterior
todo acaba pasando por por este vicerrectorado
-que sé que aquí seleccionan si es favorable se resuelve favorable
o no favorablemente la solicitud.
Al final esto es un simple proceso de de, digamos, de registro.
Vales a-no es tan sencillo, eso es a una vez que hay una normativa clara
para.
No va a haber problemas en autorizan,
esto no sin ponerlo que la normativa se indica que puedes hacer,
no va haber ningún problema.
El tema de los formularios
es simplemente un poco para regularizar el proceso y tal
y luego la certificación,
pues en el caso de los pre -sería aquí es como un esquema.
Si ha tenido alguna duda del documento un poco más,
pero al final se certificaría en base directamente
a lo que se ha autorizado por los propios departamentos
responsables de la docencia, en la que se colabora,
y en el caso de los posdoctorales, que ya tienen una docencia,
que, aunque sigue, tienen que ser los formativo.
Pero bueno,
ya tienen unas responsabilidades que los dedos no tienen,
pues aquí ya hay día a través del portal estadístico.
Por eso, en este caso también es importante ser conscientes
de lo que os decía.
Pues si por ejemplo tengo una limitación,
tareas de colaboración, de 80 horas,
pues tengo que ver en esos porcentajes
de las asignaturas que voy a participar,
que más o menos me den para alcanzar las 80 horas,
porque como se hace a través de portar si luego te salen 30,
pues te salen 30.
Vale a ver que luego todo se puede solucionar
pero pero pero principios así vale
Entonces bueno esto tenéis que ser conscientes
En cuanto al primer convenio colectivo del periodismo
durante la UNED, que sería un poco un marco regulatorio que claramente,
pues os interesa, no digamos que da un poco el hilo,
pues aspectos como la forma de acceso, lo los derechos,
obligaciones por nuestros otros momentos, también tendríais consultar
las pautas para la promoción de unas figuras
a otras a través de la oferta de empleo público,
vale, de la autorización de ofertas de empleo público
que permitan dotar de plazas yo en este sentido
el este documento bueno
aquí no me he puesto un enlace para indirecto,
pero este documento lo tenéis en la norma,
en la normativa de tipo laboral que hay colgada en el, en el vicerrectora
la web del Vicerrectorado, personal docente, investigador,
y también en esa, esa recopilación de normativa
consignaba al principio de las tareas general.
Lo que sí que quería hacer es algún matiz.
El convenio colectivo.
Digamos que el cumplimiento del convenio colectivo no digámoslo,
vigila la comisión paritaria y entonces también en el marco
de las reuniones que el vicerrectorado tiene con él,
con con la comisión paritaria,
también se ha ido llegando en tiempos recientes.
Valen en los últimos años a algunos acuerdos que matizan
el contenido de este convenio colectivo en aspectos
que para algunos vosotros pueden ser importantes, vale, por ejemplo,
en lo relativo a los plazos para la promoción de ayudante
-ayuda ante otro preso, entiendo que ya no habrá afectados,
pero también de toda la de contratado doctor,
pues un poco al reconocimiento.
Nos han alcanzado acuerdos interpretativos.
Esto, si buscáis, por ejemplo, en la antena propia al espacio
de la propia comisión paritaria, están todos los acuerdos,
hay los términos,
podéis consultar hay aquí simplemente os he traído los los más recientes
que afectan a algunos aspectos que creo que les pueden interesar
de manera y lo personal no ahora mismo de cara a a futuras promociones
no entre pero, por ejemplo,
cuando vienes de una de otra universidad pública
y a lo mejor los plazos previstos para terminar algún una,
tu desarrollo de una figura en casa, la siguiente,
pues ya vienen comprometidos por esos años previos.
Pues claro, los los tiempos de contrato en la UNED,
que el artículo 38, de 39 para cada uno
de esos dos procesos de promoción que eso he comentado,
pues se establecen pues digamos que es el acuerdo
para tener en cuenta ese tiempo previo.
En otras universidades también esto probablemente sí?
Bueno, esto no.
El siguiente, el 24 punto,
no también aspectos para el tema de la modalidad retributiva.
Los contratados doctores a día de hoy.
Esto, dentro de la política de este vicerrectorado,
la idea sería ir hacia una, hacia una transición,
a un único modelo retributivo que serían del nivel,
pero ahora mismo hay un nivel uno un nivel
de tal manera que cuando accedes a la figura en el nivel
uno digamos que cobras poquito más que un ayudante, doctor,
mucho cambio, el cambio viene cuando pasa al al nivel 2,
no?
Entonces hay dos acuerdos de ese sentido.
Primero para los investigadores
que se amplía a los o los programas con certificado,
y tres que antes estaba constreñido solamente
a a uno lo que probablemente se interese más a todos.
El tema del tiempo había una redacción original
que podéis consultar del convenio colectivo,
se establecían tres años,
vale del tiempo que tienes que estar contratado
en cualquier seguratas observado en posesión de autor, vale,
pero en el caso de los colaboradores solamente de los colaboradores
se computaba el 50 por 100 del tiempo que llevan
las vale para reducir esos tres años
y entonces, bueno, el acuerdo interpretativo de interpretación
que se que se alcanzó es básicamente que cualquiera que para esa reducción
o cualquier tipo sea una decidido en cualquier contrato
de cualquier categoría de profesorado en posesión del doctor,
pues ya te redujera ese tiempo,
de tal manera que si alguien accede a la universidad,
que entiendo que será el caso de muchos de vosotros,
como ayudante, doctor pasados dos años,
vale.
De sus 3, ya han pasado 2, pero cómo se computan esos 2,
la mitad de sus dos años se computa para restar,
para minimizar esos tres años?
Pues a altres les rectas,
uno con dos amplios ya pasa días al nivel de contratación,
y podemos, vale como la promoción.
Además, digamos que en el colectivo
el derecho a solicitar esa promoción,
desde la figura y entre doctoral
ha contratado autor, se establecen dos años.
Pues antes se daba la circunstancia de que algunos podrían pasar
a ese nivel de contratación de retribución más.
Queremos grabaciones de tipo.
1.
Vale con una retribución parecida a la del, ante doctor
y ahora, sin embargo, pues no ya directamente se pasaría.
Pasaréis todos los que estáis en esta situación que hayáis entrado
como ayudantes doctores en la UNED,
pasaréis todos a a nivel.
Esto es sin duda?
Pues es.
Es una.
Una cosa buena
porque al final pues también es un tema económico
y eso también estabiliza las personas,
no solamente el obtener nuevas figuras,
sino también pues tener mejores posibilidades de vida.
Entonces, otros acuerdos que también tienen interés para vosotros,
tanto el del artículo 51 como el del artículo 52,
tienen que ver con el reconocimiento a nivel retributivo que antes ya
se hacía a nivel de méritos.
Vale?
De los méritos tanto ético.
Docentes, decir los quinquenios como de investigación
es decir los sexenios vale ahora mismo
como veis aquí pues el pdi elaboraba contratado con carácter indefinido
y los profesores ayudantes doctores.
Pues ya pueden pedir
estos estos complementos por méritos,
por un lado docentes y por otro lado, de investigación,
y les son reconocidos, no lo cual pues también sin duda
es una buena noticia.
Entonces dentro de esos complementos retributivos,
estarían esos quinquenios y esos sexenios que hemos comentado,
y también hay otro a lo mejor habéis oído hablar de otra manera,
no con otra denominación de retribuciones adicionales
por méritos, sin rivales docentes,
lo que algo mejor en algún corrillo,
en algún tomando algún café con nuestros compañeros
que lleven más tiempo.
Pues a lo mejor se han hablado de la bufandas?
No?
Pues la bufanda es esto, vale la bufanda ya está convocada,
así como los quinquenios y los sexenios,
todavía no la bufanda ya está convocada,
y esto que hoy vamos aquí no del nuevo complemento
retributivo.
Vale?
Pues aquí ya a través de la sede electrónica
que por eso decía que es importante que consulten la sede electrónica.
Visto historia, pues el 24 de octubre,
a siete de noviembre o se habrá llegado un correo a todo.
Lo que pasa es que los que hayáis encontrado,
lo que hayáis entrado a la universidad este año,
cómo esto se hace en referencia a los méritos del año anterior?
Pues este año no nos lo vais a poder pedir,
lo podéis pedir y pedir el siguiente,
si hubiera alguno de vosotros,
que no lo sé que está haciendo esta formación,
pero pertenezca un año de acceso anterior,
entonces ya sí que le sí que le tocaría, no?
De todas formas,
aunque mayoritariamente entiendo que habéis accedido todos este año
y que por tanto no podéis solicitar esto, este año,
sí que es bueno, que os vayáis familiarizando,
méritos que se piden, vale?
En la convocatoria, está publicada
y podéis ver un poco lo que además esto también la la política
impulsada por por el vicerrector.
Pues miren, vigent,
se viene a aprobando los criterios a dos años vista.
Valets a.
Se negocian con la parte de la representación
de los representantes de la parte sindical,
se sabe, se negocian los los criterios
y se vienen aprobando de cada dos años.
Es una forma también de que claro, la gente,
si le vas a apremiar una serie de méritos,
tiene que saber antes que méritos.
Son vale?
Entonces?
Bueno, eso sí lo vais consultando?
Pues está bien.
Luego, cuando también nos ha aviso para cuando pase,
para cuando lo podáis, pedir o si alguno ya lo puede pedir,
que también se da una, un acceso a una puntuación,
una puntuación y, como se dice preliminar,
no tenéis que revisar, y os animo a que cuando lo solicitáis
lo revisen, porque la sección de personal docente
digamos que hay algunos aspectos que puede obtener de bases de datos
de la universidad de forma rápida, pero hay otros aspectos que a día
de hoy no puede, por ejemplo, temas de vio clases o cosas.
Así pues no.
Pues eso lo tendréis que indicar o saldrá probablemente un cero
tenéis que decir.
No, no hubiera grabado estas vídeo.
Clases vale Entonces, bueno.
Books Pais cómo funciona el tema de los quinquenios y los sexenios.
La convocatoria de sesiones digamos que se externa
tanto la de los quinquenios como lo de las retribuciones adicionales
por méritos individuales, docentes o bufandas,
un convocatorias propias
de la UNED vale, los quinquenios y sexenios,
se convocarán los quinquenios en breve Madrid antes de fin de año.
Y los y los sexenios?
Pues ahí ahí estarán.
En la frontera del fin de inicio del año,
pero siempre a lo largo de eneros.
Cuando se acaba la.
Los plazos.
Los hay que estar atentos.
Cara.
Vienen muchas, muchas cosas de este tipo.
Tanto los quinquenios como los sexenios,
podéis ir mirando ya también un poco.
Los criterios los quinquenios,
eso decía antes de para rastrear convocatorias previas en el bit
y tal bueno los quinquenios.
No, está publicada la convocatoria de este año,
pero por ejemplo podéis ver la del año anterior,
que en este caso es idéntica vales a no.
No hay un cambio de criterio así como la vez anterior.
Sí hubo cambios de criterios respecto al año anterior
por una serie de circunstancias este año?
Este año.
Es eso?
Es lo mismo.
Entonces podéis consultarlo ya y ver un poco lo que nos piden.
Hoy.
Al final eso cuando tengáis cinco años
de experiencia docente en la UNED, lo podéis pedir.
Si venís de otra universidad pública no privada,
se puede pedir la convalidación de esos años
para que alcanzar esos cinco años quitarían acceso
al al a solicitud del quinquenio y luego hay aspectos,
y algunos soy profesor tutor o si tenéis años
de de que por eso es importante no, que sé que también hay un poco
la razón de ser de ese procedimiento claro
de la solicitud de colaboración en tareas docentes
de los investigadores,
porque eso también es colaboración también de cara a los quinquenios,
te permite no contabilizar como un año completo
como docente, pero sí si tienes varios años de esos configurar
pues a lo mejor también con las tutorías,
y es que el instituto no configura años extra,
no de docencia como tal a tiempo completo en una figura docente
pero pero sí pero sí digamos, poder pedir el quinquenio.
Antes, cuanto antes lo pidas mejor
y además más margen tienes para pedir los siguientes.
No era decir más años más quinquenios potencialmente,
vas a ir acumulando ahora tú de tu vida
y lo mismo pasa con los sexenios.
Con tantes piezas del primer sexenio.
Pues más margen en tu vida
tienes para pedir los siguientes.
No?
Pues bueno, es bueno que vayáis viendo lo que os piden.
Vale.
Para ser conocedores de ello.
Y en la medida de lo posible.
Pues montar vuestra estrategia para extraer una buena posición
para solicitarlo.
En cuanto a la acreditación, decae la carrera universitaria.
O la carrera universitaria y la acreditación,
aneca que estén en el fondo.
Va una cosa como son.
Si evolucionan de distintas figuras, pero a o a día de hoy necesitamos,
digamos, la la obtención previa de esa certifica desacreditación.
Pues no va una cosa sin la otra no entonces a día
de hoy bueno ayudante doctor contra el autor titular
sea catedrático de universidad vale eso
sería como los hitos principales.
Sí que es cierto que podríamos haber añadido antes de la ayudante doctor.
Pues temas situaciones predoctorales.
Pero bueno.
Digamos que las figuras lo que son las figuras docentes
fundamentales son.
Estas.
Es verdad que existen otras.
No, también podías.
Hay situaciones en las que a lo mejor una asociado
luego se ha consolidado a través de una.
De hecho, este vicerrectorado puso en marcha en 2019
un plan de estabilización de profesores
asociados que cumpliera algunos requisitos específicos.
No figuras de concertados, es ahí no es la única vía
de desarrollo de la carrera universitaria,
pero digamos que es la más general.
No?
Ahora mismo vale?
Entonces, ahí tendríamos las distintas figuras.
Tampoco tienen, porque es otro secuenciales,
porque un ayudante de podría pasar directamente
a titular si estuviese acreditados y tuviese activación para ella.
Ha habido algún caso en la que la que se ha promovido
una plaza de este tipo vale en general.
Ahora mismo estamos ahora mismo.
Ya veremos cómo evoluciona la cosa en el futuro.
Ahora mismo estamos en una situación buena,
porque en los últimos años el volumen de plazas
que se han podido dotar ha sido elevado.
En torno a las 600 plazas unas, trescientas de promoción,
unas 1.020.
Creo que son de nueva incorporación de distintas modalidades,
unas 130 con el cupo que ya está autorizado,
pero que se va con unas 100.
Si va a 180, 179 creo que es de ayudante de otro,
es decir, ha habido mucha vida en la UNED
y en general del sistema universitario vale,
y eso nos coloca en una situación buena.
Desde este vicerrectorados.
Se ha intentado reducir los plazos al máximo
tanto para la petición de los cupos de profesores temporales ayudantes,
doctores y asociados,
como de las ofertas de empleo público,
y se ha tenido bastante éxito.
Se han conseguido autorizaciones potentes,
como luego en la dotación,
no también la tener esos criterios que hemos visto
como muy claros también ayuda a ello, no?
Entonces, en ese sentido,
se han eliminado las famosas bolsas que teníamos antes,
ahora mismo la situación es muy distinta a la que teníamos
y usa vosotros, evidentemente, os afecta en el sentido
de que si no tenéis mucha gente ahí por delante,
pues claro, esta promoción se si llegas
a un sitio donde ya está saturada digamos esa esa bolsa
pues bueno pues pues evidentemente te va a beneficiar
no entre la situación.
Ahora mismo es buena los programas de acreditación,
como sabéis, para para las figuras laborales
pues es el, y para las de acceso a los cuerpos de proveedores
de profesores universitarios
a los cuerpos docentes universitarios,
pues sería el programa Academia lo claro todo esto.
En el fondo está sufriendo cambios.
No hay una cosa.
Les quería comentar que no sé hasta qué punto esto hasta hace
muy poquito no estaba tan visible vale,
lo digo por si alguien está hecha 1.000 andaban al tema
de la acreditación.
Pues ahora mismo esto ya lo ha visto,
pero si alguien estuvo mirando el tema de la acreditación
hace un año y luego la ha dejado por el motivo que sea,
ya la vuelve hace un año, no estaba,
estaba, es estaba, o evento desde octubre del 2021,
si no recuerdo mal, pero no estaba visible,
estaba muy escondido, vale, ahora ya está visible y es bueno
que lo conozcáis porque tiene algunos cambios importantes.
Vale, no se ha llevado este enlace, así vale este documento de principios
y directrices de evaluación en la investigación
y tal.
Ya sabéis que hubo un estudio kilométrico de la Leica
controvertido.
En tal porque bueno, no vamos a entrar en ello,
pero controvertido, no y que,
y que planteaba algunas algunas opciones de valoración
o de no valoración de méritos que hasta ahora,
pues era muy sencillo, no estás en el jcr,
me piden tantos contratarles.
Les en tal, les cuartil es público, uno mira,
esto es un uno ya, hasta lo cuento, para hacerme mi esquema de situación
y saber si puedo solicitar la acreditación o no,
he cumplido estos estos méritos obligatorios y demás,
pues esa es la referencia, son temas cuantitativos.
Bueno, pues resulta que eso ya no está tan claro,
no?
Y cuando te vas por ejemplo, la directriz, 9.
Vale, que por eso digo que a lo mejor algunos lo aviso no lo habéis visto,
no vale.
Pues empiezo a decir cosas como que, bueno, ya todo
es un poco interpretable, vale, lo digo,
pero si hay personas en situación de haber publicado revistas
afectadas por esa, por ese informe,
esa interpretación o esa lectura que hizo Aneca en su momento
de las distintas opciones de publicación,
jcr, pues bueno que se mire esto y que y en teoría, en teoría,
y en teoría lo subrayo, en teoría, esto no podría aplicarse,
son aspectos que no podrían aplicarse para artículos
con carácter retroactivo, que cambiar las normas del juego
a mitad de la partida es un poco, vamos a, es decir,
tanto para la acreditación que puede llevar equis años dando por bueno,
porque hubiese pues en las sociedades científicas del área
de conocimiento, en actitud, tu actividad,
pues esas publicaciones no están estatalizadas
y son uno el jcr, que es una cosa externa,
tanto a la universidad,
como a la aneca y con todo.
Entonces, a lo mejor no has percibido esa malignidad
y en un momento dado, bueno, pues de repente,
acumulan méritos de ese tipo y te encuentras con esto,
aunque de repente ya no, no, no ponen, que no valgan,
porque eso es, sería muy delicado y de hecho las legal.
Pero bueno, se abren vías.
Se abren vías a muchas cosas.
Este documento leeros no?
Porque porque ponen muchas cosas,
incluso de que puedan llegar a valorar la la relevancia.
En fin, esa es es que estén en teoría,
no podría ser para artículos anteriores a 2000 veintidos,
a partir del 2000 veintidos y.
Pero, bueno, eso tampoco pasa nada, porque si este es de acuerdo,
me acuerdo, si ya lo sabes, pues toman medidas evitas
y ya está vale.
El problema es respecto a lo anterior,
que ahí podéis tener algún problema,
y no solamente para el tema de la acreditación,
también para los exentos.
Claro, vale,
porque esto también te dice en este momento,
que se aplicará también para los sexenios
a partir de la convocatoria del 2000 veintidos.
Desde tiempo la de ahora vale,
y entonces a lo mejor hay gente que tenía su esquema hecho de.
Bueno, yo tengo aquí los méritos,
esos cinco artículos muy relevantes en estos seis años
y de repente, pues mira, pues te caen 2.
Por ejemplo, no, simplemente que estas cosas seáis conscientes
de cómo está la situación, que no hay,
un al menos yo no tengo un diagnóstico claro
de si se han hasta qué punto se aplican,
los aplica depende un poco de las comisiones,
como siempre.
Pero bueno, pero esta
es una realidad que os puede afectar y luego otro tema serían los vale.
Este es el escenario que hemos puesto como de los hitos
de la carrera académica vale pero claro los su plantear
algunos cambios por ejemplo respecto a esa y es ese estadío
intermedio entre la figura que antes ha habido,
entre el doctor y la de la estabilización ya más potente
que podemos entender, la, una de ellas es miembro
de los cuerpos de profesores, nos suscitan un tipo funcionarial
no, entonces en contra del profesor titular de universidad.
Antes teníamos esa situación del contratado doctor
y la no, su bueno, aunque todavía no está aprobada,
sí que parece que se van a aprobar, vale?
Entonces podemos estar hablando
pues que a lo mejor abril mayo la los u, en vez de ser un proyecto,
sea una realidad.
No lo sé, la verdad es que no lo sé,
pero sí que parece que lleva a la cosa una,
una dinámica hacia ese horizonte vale?
Entonces, como parece que va por ahí la cosa,
pues tenéis que tenerlo en cuenta.
Entonces, la loso que pasa
es que respecto a este texto sitos claro el tema de la del programa,
entiendo yo que ya desaparece porque claro la figura
de contratado de autor desaparece y la figura de ayuda ante el doctor
no requiere acreditación, vale, es decir,
los ayudantes-doctores que entraran a la universidad,
con el requisito, con un concurso,
vale de méritos en proceso de selección,
como concurso de méritos, etc. Pero el requisito,
que ya no es estar acreditado, ayudante, doctor,
lo cual te ubicaban en una situación en la que además del doctorado,
pues tenías inco seis jcr, es mínimo,
vale y y claro, yo, evidentemente, pues sabía lo que era.
Un congreso muchas cosas, es decir,
tenías un cierto bagaje y tenías a medio camino,
o en rojo y Gómez, oye, divisaban desde esa abarca mitad
del océano ya, divisa o es un poco el islote de estabilidad,
que era la de contratado doctor, con un poquito más.
No, ya era una situación permanente, no te olvidaba,
de tengo un contrato.
Con una duración de cinco años está ya, tenías una,
una estabilidad y luego, pues podías ir ya con con otro ánimo,
o con menos ansiedad o menos no incertidumbre,
a consolidar ya la, la figura del titular de catedrático
de universidad,
o hasta donde quiera, cada uno llegar, quiera,
pueda lo que sea la situación, cambiarla ahora,
puede ser ayudantes doctores.
Esto nos afecta a vosotros,
pero es el marco que vamos a encontrarnos de ayudante, doctor,
pueden sentar con la tesis de bajo el brazo
y ya está porque tampoco, hombre, al leer la tesis de pidiera jcr.
Entonces bueno, cuestiones, pero no tiene ese bagaje
y que garantizaba la habilitación de hoy ante doctor
y tienes que ser titular de universidad en seis años.
Vale?
Bueno, entonces no digo que no se pueda, pero bueno,
pero entre que aterrizas ese proceso de aterrizaje en el sistema,
no nuevas funciones, de preparar facturas,
no sé bueno, desde luego, es más agresivo impone más
que el tener el horizonte ese a medio plazo
de la de contratado doctor.
Entonces, claro, como eso igual es un poco excesivo,
lo que sí que también se habla, escalón mejores,
esos criterios, no sé si de programa Academia
o de otra versión del programa equitación, con otra denominación,
no lo sé, pero esos criterios igual
hay que relajarlos un poco.
Es decir, va a ser un poco en previsión
de que ese salto es un poco fuerte.
Pero, bueno, entonces qué pasa para los que digamos para vosotros?
No que ya estáis aquí al de como ayudante, doctor
como contratado?
Autor como ayudante, doctor, que tiene la acreditación,
ha contratado doctor, o como ayudante,
doctor que no tiene la acreditación, ha contratado doctor,
pero que pensaba pedirla dentro de poco,
y que con esto que estamos diciendo aquí dice vuelvo
ya no le pido porque dota a mi consejo,
es que el que qué razón de más para pedirla,
vale de decir lo que sí que hay previsto en la.
Los su claro no es un bueno y a todos estos nos los cargamos
o les planteamos el abismo,
no, delante hay disposiciones transitorias que digamos
que prevén estas situaciones.
Pues como su nombre indica, medidas transitorias,
un poco de acomodo de lo de antes a lo de ahora.
Entonces, una de las cosas que son interesantes
es que aquellos que tengan la acreditación ha contratado doctor,
digamos que las universidades se les capacita para crear figuras
de carácter laboral equivalentes a los profesores titulares,
donde digo equivalentes, lo digo también en términos de acreditación,
es decir,
alguien que vaya alguien que nazca académicamente.
Ya la los su vale para acreditarse a esa figura del profesor titular
de la los u a estas figuras
que la ley permite que las universidades articulen,
vale, equivalentes acoso, nuestro tutor
pero de índole laboral, no de carácter laboral,
no de carácter funcionarial, funcionarial,
vale los criterios que te van a pedir para ambas situaciones.
Laboral o funcionalidad.
Son los mismos.
La acreditación es la misma,
es como lo que iba a decir una cosa que no es del todo cierto;
ya decir.
Iba compararla en contratado doctor con la cola del universo universidad
privada y en la práctica no parece que sí que es lo mismo,
pero en la práctica no lo es.
Vale?
Entonces a estas personas que nazcan en la luz sur
les van a pedir para acreditarse los mismos méritos, sin embargo,
a los que ya podéis tener esa acreditación
de contratado todo vale.
Se prevé en esas, en esas disposiciones transitorias,
que se tenga en cuenta como válida
para acceder a una plaza de estas de carácter laboral,
pero equivalente a aplauso, titulares en el fondo;
un mecanismo para ese escenario a estas personas que ya han ido
por esa vía, no de acreditarse por el sistema que todos conocemos,
y a las distintas figuras,
y hayan alcanzado la de contratado doctor,
pues es una forma de no negarles esa estabilidad.
Esa estabilidad, digamos,
ya tiene una plaza permanente de de carácter laboral,
que es un poco lo que ha contratado doctor, con una diferencia,
que en el fondo es lo que os digo, quien nazca lo su los criterios,
sino cambiasen.
Si no se dan la fase de titulas, los titulares,
los de contratado doctor ahora mismo lo son.
Vale y, sin embargo para estas dos plazas la de tipo laboral,
la de titular sí que son los mismos para alguien que nazcan.
La los vale?
Entonces, bueno, pues digamos que aquí se ofrece
una vía que es interesante.
Por eso digo, si alguien está dudando ahora mismo alguien que se ayudante,
doctor y no tenga la acreditación de contratos.
Si la tiene, ya sabe cuál es su vida.
No, aquí tiene una vía que le debe tranquilizar
de cara a la posible implantación de la luz,
y si no tienen acreditación, yo lo haría yo.
No lanzaría si te dicen
que no te dicen que no se iban a desaparecer, esa tampoco;
y si te dicen que sí pues de repente se te abre un escenario interesante,
vale, Entonces, animaros a los que estéis dudando
a que no dudéis vamos satisfechas mañana,
pero que preparé lo que tengáis que preparar remates,
lo que tengáis que rematar para poder hacerlo,
porque creo que pueden ser ventajoso para vosotros,
y luego también.
La acreditación de ayudante, doctor y de contratado doctor
en sí mismas también eximen de algún recurso de algún mérito
que durante los tres primeros años de implantación de la ley,
de algún mérito que para esa acreditación de titular sí que;
y su, que es, por ejemplo, los nueve meses de estancia.
Que bueno,
pues a lo mejor se ha seguido el otro itinerario literario
que conocemos todos, el que está vigente ahora mismo,
de acreditación,
pues a lo mejor te pilla.
Esto con con doctrina y dices.
Pues ahora lo mejor, y me de estancia nueve meses
como que me rompe un poco mis esquemas.
Entonces estas personas, para promocionar a ya sea la figura
esta laboral equivalente, el titular o al titular de la vía funcionarial
podrían no se les tendría en cuenta una situación hipotética
en la que no tuvieran acumulado un equivalente a esos nueve meses
que sí que van a pedir para pagar las acreditaciones de la en el marco
de la luz para estas figuras.
Vale?
En cuanto a la de catedrático de universidad,
ahí tampoco hay mucho, mucho cambio,
vale y bueno, yo por mi parte eso es lo que más o menos os quería,
os quería comentar?
Vale?
De todas formas seguro que surgen dudas y bueno,
ahí tenéis nuestros nombres, no están los correos,
pero como antes he dicho, donde están busca personas
que subgrupos sabéis pues a golpe de busca personas me localiza ais,
pero entonces cualquier duda aclaración complementaria
voy a ver sin el siempre xata de alguna cosilla que no estaba atento.
Hay varias preguntas en el chat de los que están siendo reporting
y por supuesto también podéis pedir la palabra.
Se levanta es en la mano también se les puede dar la palabra
si queréis intervenir con audio y convivió más.
Por supuesto, los que estáis aquí vale va a intentar nada que yo voy
a intentar resolver las del foro, a ver.
Ya os digo que es que veo un poquito más.
Dicen certificados, no te preocupes, todo hacía,
puedo, pero me pero me me cuesta un poquito.
Los eléctricas de docencia salen automáticamente.
Bueno, eso ya lo hemos aclarado
que a día de hoy no el objetivo sería ese,
pero a día de hoy no hemos llegado a eso.
Hemos llegado a una mejora muy potente
de la información que hay en el portal estadístico,
y ahora también estamos.
Cuando haces una mejora de este tipo
también surgen situaciones que hay que ajustar,
que hay que pulir, y en eso estamos,
vale y todavía no salen automáticamente,
pero digamos que estamos en un momento de simio automatización,
porque te sale la información.
Ya no tienes que introducirla en un excel.
Calcula unas partes y tienen,
era un poco farragoso.
Ya digo que como no lo conocéis, pues no nos podéis ir.
Podéis acceder al excel todavía, si tenéis curiosidad
y ver cómo funcionaba aquello, no.
Entonces, bueno, ahora es como mi automático, lo en la información,
luego la tienes que volcada ese certificado,
y simplemente ese se confrontan para dar el visto bueno desde,
desde el Vicerrectorado pero automático
-automático, no semiautomático ahora mismo,
y de cómo se hace la conversión a horas.
Tal.
Esto es lo que os he dicho
y la referencia que tenéis que tener.
La referencia que tenéis que tener es 24 créditos,
docencia ahora mismo, lo certifica por 420 horas,
vale mientras no nos digan lo contrario en aneca,
eso es lo que lo que lo que hay y a partir de ahí reglas de 3,
o sea no lo hago tanto para la carga,
que la actividad de los devuelva a una asignatura concreta en función
de vuestra, de vuestro coeficiente, no de porcentaje de asignación,
más que insuficiente, porcentaje de asignación,
como en el cómputo de todas las asignaturas
en las que estáis involucrados, vale,
y que demuestro vuestra lectura global.
Luego a eso acordados,
que siempre es importante ver las dos cosas, vale,
que a lo mejor ha incidido demasiado en la actividad docente,
luego está la investigadora, vale, que viene de los sexenios,
de las acreditaciones de los proyectos de investigación
en los que participas de los contratos,
por ejemplo, por artículos 83 con todo eso se estiman también
unos valores y al final la académica global viene de las dos cosas vale
Entonces bueno la referencia es esa 24 créditos 420 horas
y a partir de ahí todo reglas de tres también como estrategia.
Bueno, pues vosotros intentan alcanzar y también pues esto,
estos acopios que a veces es más de 420 horas
para certificar a partir de ahí digo,
vale luego en el caso de los sexenios y ya tenemos alguno,
pero lo conseguimos, estando en otra universidad,
como se nos puede reconocer en la UNED,
pues el mecanismo exacto no los decía ahora mismo,
desde luego sí es ser una universidad pública,
sí que se te va a reconocer y lo tienes que solicitar
la investigación, que luego ya se lo comunicará
a la sección de personal docente,
para que afectos retributivos.
Pues se tenga en cuenta para entonces el cómo exactamente
como es un proceso administrativo concreto y yo no lo he experimentado
pues cómo exactamente el proceso no lo sé, es decir,
más o menos la ruta primero, investigación para que se conozca
luego personal docente para que se repercuta
en términos económicos.
Pero bueno, eso consultando a la secretaría
de cualquiera de los vicerrectorados que te estoy diciendo,
pues ya en el proceso el proceso,
el procedimiento más que el proceso te lo te lo dice.
Entonces, lo importante es si se reconocen y la respuesta
es que si vale todo lo que sea tanto quinquenios como sexenios
en mi universidad pública, se van a reconocer.
Dice.
Mi pregunta es parecida a la demanda.
La demanda es la anterior.
Vale?
Se me reconoce un sexenio de investigación,
pero a través de una universidad privada en privada a día de hoy no.
A día de hoy no.
Y si cambian las leyes pues la UNED rápidamente.
El momento en el que se abre una vía favorable
para el personal docente investigador rápidamente se adhiere,
pero a día de hoy es que los sexenios no, no están previstos
para para personal, no, que nos ha funcionado
y entonces no, perdón, que los funcionarios no, perdón,
eso es una tontería con decir que ya hemos dicho.
Si nosotros conocemos a los siguientes doctores
y a los laborales a tiempo completo en personal que no,
que esa actividad no se había desarrollado
en la administración pública vale en una universidad pública.
Eso a día de hoy no, no es posible.
Mi.
Mi pregunta es la misma que de Juan Carlos,
que se liga.
Vale.
Tengo un sexenio reconocido en universidad
privada el curso pasado.
Estuve en una universidad pública y no tuve problema para reconocerlo.
Como se reconoce esto en la UNED,
pues ahí ya me me deja su poco a pie cambiado.
Yo entiendo que no, que eso no es así.
Pero desconozco el mecanismo por el cual espera.
Espero,
aumento en el que estamos mezclando cosas.
No vas a son los quinquenios,
otra cosa son los sexenios porque los sexenios todos,
conocen el fondo.
La cnal a través del Sais,
o sea que son que son cosas distintas.
Los sexenios
y estoy aquí ya estas horas con una generación mental
no son los quinquenios estas cosas son los sexenios y el procedimiento.
Pues un poco lo que hemos dicho antes.
Contactar con con investigación y luego a efectos retributivos.
O es que lo haga constar en el servicio personal docente
para que haga que lo reflejen en vuestra retribución?
A ver qué pasaría para los que estamos explicitados,
ayudantes y contratados, por Aneca.
Pero ejercemos ahora mismo con ayudantes doctores,
o sea, que tienen la acreditación de ayudante,
doctor contratado de profesor contratado doctor.
Entiendo, pero certes como ayudante.
Autor.
Pues es lo que decía,
que yo correría intentaré charla de contratado doctor, acreditación,
porque es que si la logse se implanta en los tiempos
de los que estamos hablando, que no tengo la certeza,
pero parece ser que va a ser así!
Pues es que claro, sea solo.
Te pueden acreditar una cosa mientras existe, no.
En el momento en el que se implante la, los u ya acredita contratado,
pues es que no; no, no balboa;
entonces yo le intentaría, vale, yo le intentaría,
porque si salen sin si sale favorable la resolución,
pues tenéis esa vía
de poder acceder con esa acreditación a la figura con titular necesidad,
o la equivalente en régimen de contacto laboral vale,
lo cual es muy interesante y si no obtener,
y quién no obtuviese esa o la tuviese ya no la obtuviese,
si la la pidiera posible en ya con la debidamente doctor
por cualquiera de las 2,
pues tiene las ventajas de que, de cara a la acreditación,
de las otras figuras de que prevé la, los supuesto
también se ahorraría,
pues esos requisitos que igual son más difíciles de cumplir,
no?
Cuando ya se ha hecho todo ese bagaje
y como el bájese se consigue con los años,
pues a lo mejor es una situación personal, a lo mejor sí;
pero te puedes encontrar de unas circunstancias a lo mejor
móntese tan sencillo y en ese no.
Bueno, pues eso, esa sería un poco
la la cosa dicen buenos días a demanda,
Juan Carlos y me encuentro en la misma situación.
El pasado mes de junio plantea esta consulta.
Le pedí en tras haber consultado a la cnal, a este respecto
y leer sabido que es el de la década avilesina,
quien debe reconocer este sexenio que, en su día
el inaem ya concedió mediante convenio,
con el enseñar.
Privan respuestas culturales del lector.
Es que se está estudiando un procedimiento de convalidación
para solventar esta situación, aunque no encuentra, dice.
Bueno pues ahí está la la respuesta concreta.
Esto se lo sabe mucho mejor el Miguel que yo y bueno,
pues hay ahí tenéis la respuesta por o descrito gracias a Ana
que lo que como lo ha puesto en marcha?
Pues esa es la referencia al lado puestas de tiempo
para que nos dé tiempo a ese.
Descansa tecnológica,
voy a dar la palabra de todas maneras, a bien el nombres,
no sé si es Ana García.
No sé vale.
Gracias a esto,
pues como tú estás aquí en la sala directamente.
Si era craso cuando preguntitas.
No sé estás hablando solo de funcionante.
Personal docentes, a personal investigador.
Yo soy María Zambrano, ahí no aplica esto de los exámenes,
quinquenios, y si es el caso, si aplica.
Yo tengo ocho años de docencia.
En una universidad pública, mexicana o sea extranjeras.
Hay la posibilidad de,
con universidades de fuera de España y de la Unión Europea,
acceder a estas estas cosas.
El caso particular eso ya te lo tengo que consultar
porque no me atrevo a decir una cosa que luego
porque ya con exp, con universidades en el extranjero
la verdad es que no lo tengo claro, no lo tengo claro.
Entonces eso me lo asunto y te lo digo.
Este es el tipo de cosas que decía que seguro que vamos
y seguro que Miguel lo tengo contestase al vuelo,
pero dije.
No tengo en la cabeza algo tan tan concreto.
Entonces, lo que sí que pueda hacer, por supuesto, es.
Es mirar que lo bueno de hecho,
como no sé quiénes es sin demanda su corrillo.
Vale.
Pues entonces estupendo,
porque así que te lo miro y te lo quito el contexto,
o si queréis que lo contesta a lo mejor como como ancha,
teste.
Entiendo que tendrá acceso todo el mundo también
las preguntas que se hayan quedado en el chat,
sin contestarlas, puedo contestar en el chat
y luego las personas pueden tener acceso,
y esta también te lo puedo mirar,
y, y como salvo que tenga alguna característica peculiar,
la la, la organización de la reunión,
luego voy a poder entrar,
pues si queréis luego lo puedo te lo puedo contestar ahí también.
Pues si hay alguien más que estén tu situación
o en una estación parecida,
pues que tenga la la respuesta.
Juan una pregunta más.
La primera.
Y cómo se aplica también al personal investigador,
a María Zambrano, a ver para el tema de los quinquenios?
Qué es lo que te digo?
Hay ahí día.
Depende de que el cómputo de sus años que volvemos a lo mismo comencé mal,
porque esa experiencia que me dices es.
En la universidad extranjera.
Yo creo recordar.
Es recordar que los quinquenios y que ponía algo explícito
sobre ese tema de universidades es Ángela,
pero es que de memoria nombrosa.
Entonces te lo tengo, que te lo tengo que mirar
porque decir una cosa que igual luego después no es culpa aparte del tema
de la universidad yo me refiero.
Yo aquí en la UNED no estoy como personal.
Docentes, como personal investigador eso me refería,
sí pero a efectos de la de docencia, la docencia que tenga autorizada,
que entiendo que acabó.
No.
Pues esa docencia sí que se computa
y entonces lo que os decía, que ya entramos en situaciones.
Que una cosa es la dedicación a tiempo completo
cada año, dedicación a tiempo completo
y lo que son colaboraciones con un número de horas tasadas,
pues se contabiliza cierta cantidades que no.
No, no recuerdo exactamente, pero por ejemplo pues acta.
La idea sí aproximada de que a lo mejor cada dos años
de ese tipo de cuente como 1,
o si tienes.
Que no me acuerdo exactamente sí que tengo más o menos claro,
todas las distintos tipos de actividad que se reconocían.
Porque también estaba en la participación,
incluso en temas de formación permanente,
en temas de de jornadas, seminarios de títulos.
Había una serie más allá de la dedicación a tiempo,
cumplir el completo, estricta enseñanzas declaradas.
Al hay otros tipos de méritos que te ayudan?
Pues, pues,
el tema de las tutorías, el tema de esas colaboraciones docentes
autorizadas yo, por ejemplo, estuve de becario predoctoral,
y esos ese periodo me contabilizó cuando pedí el quinquenio,
pero el porcentaje exacto de eso no me acuerdo, vale,
pero es lo que os digo.
Eso en la convocatoria del año pasado
lo tenéis exactamente igual que reproduce la entonces,
eso ya lo puedes, lo puedes mirar aparte,
ese es un aspecto que viene.
Está manteniéndose en el tiempo,
o sea que tampoco es sólo eso.
Luego lo puede.
Lo que no me acuerdo es el porcentaje respecto a un año completo
que representa.
Eso es lo todas las respuestas.
Sí que te cuenta, pero tendría que mirar el porcentaje.
Pues muchísimas gracias,
Juanas que, claro, es todo el mundo de verdad, de preguntas también,
que pueden surgir con las distintas y desde luego hay mucha casuística.
No sé si me parece buena la idea de lo que has comentado,
sobre todo para los que habéis estado aquí tanto presencialmente
como siguiéndonos, en línea, dentro de este curso,
ese programa.
En realidad está dirigido a más de 60 docentes nuevos
entonces los demás bueno pues podrán ver las grabaciones
pero para los que habéis estado aquí que habéis estado ya atendiendo
en lo que has comentado de que tener el, es decir,
que podéis acceder entonces, de aquí al lunes,
por ejemplo, para dar también un tiempo a Juan.
Si tienes alguna otra pregunta,
podéis hacerla aquí porque el resto del curso,
como luego explicaré, vamos a estar en una comunidad de docentes,
pero ya no están.
Los ponentes estamos solamente nosotros, siguiendo un poco
el curso.
Entonces, está bien, es una muy buena idea
tener este espacio.
Un poquito de que podáis entrar
y poner alguna pregunta hasta el lunes.
Vamos a dejar de margen para que juan lo puedan mirar
y nos pueda contestar.
Si te parece bien, Juan.
Si a mí me parece perfecto,
es que creo que al final lo más operativo,
porque esto entráis en el que desde vuestro usuario
y va a aparecer la reunión, accede, y si veis el chaval entonces,
pues ahí si este día se queda permanentemente, es decir,
que es una cosa que se va quedando grabada cada vez que queréis
en reuniones que hayáis estado sigue estando.
En vuestro calendario de Times de reuniones entráis
y vais a ver incluso el vídeo aunque lo pondremos en la comunidad,
pero en un poquito,
pues cuando ya lo tenga el tema preparado nos lo pondrá.
Entonces, lo locales, si te parece Ángeles,
es contestar no solo a las que me hayan quedado
por contestar, sino a todas las calles del chato.
Si alguien lo consulta, si va a pasar,
desde luego te lo agradezco mucho porque me parece muy interesante,
pero poniendo de margen ese hasta el lunes,
es decir, que quienes no hayan estado en esta sesión
presencialmente o en Times, pues verá el vídeo,
pero ya vamos, que hasta han perdido esa oportunidad,
que tiene el poder estar un poquito en directo de una manera o de otra.
Así que vamos a cortar aquí la sesión agradeciéndote mucho
para dar esos ese margen de minutos hasta las 12 media
que empezamos la otra sesión a los que no conocéis el campus.
La cafetería de educación está aquí abajo
para tomar un café rápido y volvemos a las 10 media.