En.
Definitiva.
Incluyendo.
La firma de un convenio de colaboración
entre el Ayuntamiento de Alcañiz y la UNED
ha puesto en marcha recientemente el Instituto de Investigación
en Humanidades y Patrimonio UNED, Alcañiz,
creado para generar un espacio de reflexión y actuación comunes
en esta ciudad turolense.
Se buscan la potenciación de las humanidades y patrimonio
en las zonas rurales de nuestro país como freno
a una preocupante situación que evidencia desequilibrios
y pérdida progresiva de nuestra plural.
Identidad con ellos mira también a convertirse
en un instrumento de debate, estudio y discusión
sobre el despoblamiento de nuestros territorios.
El lupa está abierto no solo a investigadores de la UNED,
sino también a todas aquellas instituciones
nacionales e internacionales que sumen sus propuestas de estudio
para revertir una situación de desigualdad territorial aportando
pautas y proyectos creativos.
El instituto contará con un equipo estable
de investigadores y personal de apoyo,
dedicado al estudio y la divulgación constante
de material científico dedicado a la historia,
la cultura y el patrimonio con Alcañiz.
Como escenario referente en este programa,
hemos invitado a los responsables de este instituto, subdirectora,
la profesora María del Carmen García -Alonso y los subdirectores,
los profesores Antonio per la de las Parras y Helena Bárcenas,
madera, a los que damos la bienvenida.
Muchas gracias, Ana.
Estamos aquí para presentaros.
Mi instituto universitario de la UNED,
que se ha creado hace muy poquito,
es el Instituto de Investigación de Humanidades y patrimonio
UNED, Alcañiz, que surge de la convergencia
de las tres facultades de Humanidades yo soy la directora,
María García Alonso de la Facultad de
Filosofía, y están conmigo los otros dos subdirectores que son
Antonio per la Parras o la Antonio,
Holanda- tal bueno, yo soy, como he dicho,
María Antonio trasladáis, soy profesor en la Facultad de Historia
y también está con nosotros, Helena Bárcena, madera o la arena
-hola, María.
Si yo soy profesora de filología inglesa en la Facultad de Filología
encantada de estar aquí-bueno, pues este instituto
tiene la particularidad de ser el primer instituto de investigación
que tiene la UNED, que está ubicado fuera de Madrid.
Nuestra sede está en un pueblo, casi, una pequeña ciudad de Teruel,
que es Alcañiz, con el Ayuntamiento de álcali.
Hemos firmado un convenio
para que sea allí donde se cree este instituto,
y que sirva como un espacio de convergencia, de experimentación,
de reflexión sobre las distintas áreas de las humanidades,
tanto las que tiene la propia universidad
como otras que surjan, de ideas,
que vengan de otras instituciones nacionales e internacionales.
La idea es que este instituto se convierta
en un espacio de referencia para la investigación,
la transferencia a la docencia con un bueno,
un especial énfasis en establecer redes de conocimiento transversal,
aplicar tecnologías digitales,
poder hacer estancias de investigación.
En este territorio que, bueno, pues de alguna manera
se inserta dentro de estas zonas,
en las que la despoblación es muy alta,
pero que están llenas de muchísimos emprendimientos
y de mucha tradición, patrimonio, etc. Y este instituto surge,
pues para sacar a la luz y todo ese potencial
que existe en estas zonas,
como unas de las primeras acciones que hemos desarrollado
dentro de este instituto.
Se encuentra, pues dos cursos de verano que inauguran
lo que va a ser la escuela de verano del instituto en Alcañiz
y que van a tener lugar entre el 18 el veintitres de julio.
Son dos cursos que inciden en dos aspectos muy importantes
para el propio instituto.
Por un lado, una mirada al patrimonio
y, por otro lado, cómo afrontar los retos
y en los que se encuentra la educación rural,
sobre todo en estos lugares, no solamente en Teruel,
sino en tantos lugares de nuestra península,
en los que se tiene que abordar problemas,
no solamente de tipo, digamos curricular o docente,
sino bueno, propia suficiencia y y de echarle mucha imaginación
para favorecer dinámicas dentro de estos lugares.
Si te parece,
Elena comienza contándonos un poco de este último curso.
Si María gracias.
Bueno, han presentado muy bien, es es un curso,
quieren tener lugar entre los días 18, 20,
efectivamente de julio y su título
es afrontando los retos de la educación rural,
análisis de la cuestión y desarrollo,
de vías de potenciación,
y lo que pretende básicamente abordar los principales desafíos específicos
asociados actualmente con la formación
y la educación en ámbitos rurales desfavorecidas,
lo que conocemos en España como la España vaciada.
Entonces, vamos a analizar las principales.
Las consecuencias y las ponencias irán desgranando esta temática
desde múltiples perspectivas, pues la de los docentes,
estudiantes, los núcleos familiares y sociales inmediatos
y también las autoridades educativas de hecho por ejemplo dos
de los ponentes son inspectores de educación,
también contamos con un miembro de la Oficina de Aprendizaje,
Servicio que es una programa, pues muy puntero de la UNED
para asistir a este tipo de comunidades,
también por parte del elenco de profesores,
el comisionado para el reto demográfico
del gobierno del principado de asturias;
en fin va a ser muy interesante por este enfoque multidisciplinar
que vamos a dar a esta temática,
no que abordaremos desde perspectivas que incluyen la práctica docente,
diseño curricular, la organización institucional,
la mejora de infraestructuras, etcétera.
Los destinatarios de este curso.
Por tanto, son todas aquellas personas
realmente interesadas en la potenciación de la formación
y la educación en medios rurales con más o menos limitaciones
y el curso pretende eso.
Precisamente se a presentar un análisis experto de la cuestión
de la formación y la educación en zonas rurales desfavorecidas,
y lo que vamos a hacer va a ser descomponer el problema
para identificar y proponer vías de solución y mejora.
Entonces, pretendemos que estas vías de solución impliquen
no solo la integración de prácticas y recursos tecnológicos innovadores
sino también estrategias y metodologías pedagógicas;
que pongan en valor la educación en las manos
de quienes son sus protagonistas realmente y en sus propios contextos
autóctonas con apoyos, intervenciones puntuales,
desde el consenso y desde el fomento de las.
Emular identidad y la sostenibilidad de los recursos de cada zona.
Esto viene a ser más o menos
este curso que empieza el lunes por la tarde
y termina un miércoles por la mañana,
con lo cual son realmente son dos jornadas enteras
y una cosa que es interesante
es que se puede asistir presencialmente en Alcañiz,
que es una bellísima localidad llena de historia
con un patrimonio cultural muy muy rico
y también se puede seguir para aquellas
que no puedan desplazarse,
e incluso la flexibilidad es tal que se puede seguir hasta en diferido,
es decir, aquellos que estos días pues no puedan atender el curso,
pues pueden hacerlo más adelante, pues a lo largo del mes de julio,
la semana siguientes y después de este curso
vendrá otro en el que se tratarán distintas miradas
sobre el patrimonio en Antonio,
se normalidad el curso que yo dirijo
se llama así como he dicho obligadas del patrimonio
y está basado fundamentalmente el reconocimiento
de que abordar los problemas que presenta la España
vaciada tiene que venir desde distintas miradas,
desde diferentes perspectivas, desde diferentes actuaciones.
Han hablado de un elemento clave, es las múltiples perspectivas
y la multidisciplinariedad.
Por eso este curso lo que pretende es mostrar una serie de miradas
desde las que se puede mirar y se debe de mirar esos problemas
que presenta nuestra geografía vaciada.
Por eso hemos contado, para este curso,
con personas como los catedráticos de Arquitectura,
Fernando, Vegas López y Camilo Nieto,
para hablar de la.
La acción como motor de revitalización,
para hablarnos de las formas, de todas esas métodos
y esos sistemas que están allí es parte de los que debemos de aprender
y de los que debemos, de recuperar también,
para tener una arquitectura sostenible que nos ayude a intentar
mejorar los problemas que existen de pérdida de patrimonio,
de pérdida del, aunque no solo de ese patrimonio construidos,
en el patrimonio material
de todo este antimonio que está y que podemos ayudar
a revitalizar las zonas aprendiendo y conociendo
como se empleaba también desde una perspectiva muy personal,
vamos a hablar también de un ejemplo,
vamos a poner un ejemplo, que es el de una intervención en el estado
implicado.
Yo directamente la restauración de conjunto azulejería
de la iglesia de Nuestra Señora Piedraescrita;
un edificio que es bien de interés cultural
y que se haya enclavado en una población de 14 habitantes.
Vamos a abordar los problemas, vamos a poner los problemas
con los que nos encontramos a la hora de llevar a cabo una intervención
de este chico de los puramente económicos,
para que una intervención compleja por financiaba
hasta los de infraestructura y demás, y, dentro de esta dinámica,
también vamos a plantear las posibilidades que la técnica
nos ofrece para mirar, para conservar,
para preservar todo este patrimonio,
y, por eso contamos como un Francisco común que director
de la Cátedra de drones y aviación comercial de la UNED,
para que nos sable, para que nos vine para que nos enseña a mirar
o nos enseñen sus miradas desde desde el aire a través de.
El empleo de los drones,
y nos muestra qué es lo que se puede hacer
y hasta dónde se podrían desarrollar el uso de esta técnica.
De esta tecnología también vamos a hablar con Jesús,
con roto Ourizo año, que es el gerente del consorcio
de la ciudad de Toledo,
que nos va a exponer.
Unos va a hablar de un proyecto,
de un proyecto que se llama un plan de rehabilitación colaborativa 2030
para la recuperación de el casco de la ciudad de Toledo,
y la oferta de edificios de espacios habitacionales
para la incorporación ya atracción de nuevos residentes
hacia las ciudades para evitar tu despoblamiento,
porque creemos que es el caso concreto
de una ciudad turística llena de gente que se están despoblando;
es decir, son todas estas miradas que nos llevan a ver que las situaciones
son muy diferentes de un sitio a otro.
También también la del mármol campaña, que es profesora,
de Antropología Social de la Universidad de Barcelona,
va a hacernos otra visión y nos va a hablar
de la patrimonialización y restauración
de las iglesias románicas en el Pirineo catalán.
Nos va a hablar de la forma de una de las formas
y de lo que sucedió una historia curiosa que ha sucedido
con el románico del pirineo y como toda una serie de iglesias
que se han ido abandonando a lo largo de la historia
de los últimos tiempos.
Ahora se están volviendo a recuperar.
En aras y vistas del turismo,
también tenemos una propuesta tecnológica curiosa,
que es la que va a correr a cargo de sus cabañas Moreno,
que es licenciada en Ingeniería, y director regional diver
y a una de las.
Divisiones de hecho,
lo que nos va a hacer es una propuesta,
una forma de mirar, pero con una propuesta concreta
para la digitalización de todos esos archivos
que se encuentran en zonas despobladas,
con riesgo obviamente, y evidentemente perdida,
pero no solo esto, sino que lo que va a proponer va más allá
porque va a proponer la creación de un instrumento para la lectura
de toda esa documentación.
Se va a concentrar en dos siglos,
concretamente en el 15 en el 16,
pero una lectura de esa documentación para que no se convierta solo
en la recuperación sin más de los documentos,
sino que permitan además trabajar con ellos
y manejarse con ellos directamente y acabaron.
Vamos a tener dos visiones.
Dos nuevas miradas, una a cargo de Bernarda,
Tovar Bernardo fue responsables de la sección de fotografía del país,
es fotógrafo -social, y lo que nos va a traer
es un reportaje sobre un lugar sobre una población en Asturias
despoblada.
Narrándonos con este reportaje fotográfico sus apreciaciones
sobre la situación de esta zona ya despoblada,
y para terminar,
vamos a contar con el relato literario de Rafael camilla Saldaña,
un escritor-toledano, que ha escrito una magnífica trilogía,
de la que todavía falta la tercera pata está sin publicada
a salir brevemente.
Se llama las dos primeras, son siglo y enjambre
y se subtitula la historia de los olvidados.
Es un relato literario que discurre en los montes de Toledo
en una zona recóndita, monos precisamente en la zona
donde se encuentra la iglesia, la piedra de la.
He hablado al principio de arranjar.
El Cabanillas va a hacer la presentación de, de su trilogía
y solo decir bueno, que es Antonio Basanta crítico de del país.
Lo ha colocado recientemente como uno de los grandes descubrimientos,
de la literatura camillas.
Está jubilado, es una persona,
fue director del turismo de la Junta de CastillaLa Mancha,
pero desde luego es una gran obra que nos va a presentar allí en allí no.
He dicho que el uso de miradas a terminar discurre
del miércoles 20 de julio advierte unos veintidos bueno,
y también como cosa anterior se puede acusar esencialmente online
y en diferido, además de.
Bueno, pues, estos cursos hay otras actividades complementarias
que van a tener lugar esos días, verdad?
Elena, nos puedes comentar alguna y así después vamos.
Aquí Antonio nos cuente una experiencia
que hemos denominado cuentos en la anoche,
pues si las 9.000 ponencias de, que consta en el curso
de afrontando los retos de la educación rural,
terminan ya con una mesa redonda,
quisiera bien.
Aquí todos participemos, tanto los que están allí presencialmente
como los asistentes de forma virtual en la que entre todos,
pues haremos una puesta en común y sobre todo de las vías
de solución que hayamos y lo desgranando a lo largo
de las ponencias del curso, no para hallar vías
para potenciar aspectos concretos de la educación rural.
Pero aparte de esta mesa redonda
que digamos si salen poco del formato del resto del curso,
vamos a presentar un libro El sueño del porvenir magisterio
y escuela rural escrito por dos de los ponentes,
que son inspectores de educación.
Es un libro que ya ha sido presentado en diversos foros de la comarca,
y lo harán también con ocasión de.
Este curso y luego, bueno,
antes de dar pasan también, también haremos una visita guiada,
tanto los asistentes a al primer curso
como al segundo por esta bellísima ciudad
que vale la pena, porque tiene un tesoro en sus calles
de distintos estilos artístico, así y será muy agradable,
porque también es una oportunidad de no solamente ceñirnos a la parte,
digamos más académica,
sino también poder interaccionar de una forma más distendida social,
y ese será muy agradable en sus calles, en sus torres
y en su subterráneos de todo.
Va a haber, bueno,
pues para acompañar todas estas actividades,
como ya os hemos comentado.
Una de ellas va a ser los cuentos en las noches
los cuentos en la noche bueno,
ha surgido realmente porque yo participo en un grupo
de contar cuentos, que nos dedicamos al laboral y a recoger
cuentos tradicionales, a las formas ya transmitidos,
somos mucha gente ya lo hacemos, la peculiaridad de mi grupo
de que los ilustramos en directo.
Los música vamos en directo
y en este caso además también nos vamos a cantar,
vamos a alternar la narración con la canción.
Entonces le hemos cargado a marinos,
aunque por personas también de la Facultad de Filología,
le hemos encargado que funcione como conductoras de esta actividad
y de hecho ella va a hacer una primera presentación
en la que nos va a hablar de la tradición oral
y contemporánea,
y en España los cuentos se van a discurrir.
Es 10, 19, 20 el día 21
va a haber tres grupos, contar cuentos.
El primero va empezando, por saldrá hará aguas.
Estamos en el tema y yo va va a hablar de los cuentos.
Adicionales, centrándose en los cuentos tradicionales
de las aragoneses.
Los tres grupos lo que hacemos es recoger
cuántos tradicionales de tradición oral fundamentalmente y os he dicho,
sangrar aguas, se va centrar en el alto aragón,
después vamos a intervenir es el mismo día 19 de julio.
Vamos a intentar ver cuentos de antiguamente, narrando
y contando, mezclando los cuentos de tradición oral,
intentando hacer un reconstruido sobre los significados
y la evolución de los cuentos.
Históricamente vamos a hablar de los cuentos encadenados
y de cómo vienen de la India.
Vamos a empezar con un cuento de la tradición clásica,
es decir, sefardí y luego vamos a la rat o a una serie de cuentos
de toda la geografía recogidos fundamentalmente en el siglo pasado
se remontan a la Edad Media,
realmente y nos vamos a ir combinando con cuentos cantamos.
Esas canciones que recogen esas mismas tradiciones
y las hacen que después van cuentos de antiguamente,
va a intervenir dos días y el segundo día,
el día 20 de julio,
van a intervenir nuevamente en sangrar aguas
y también va a intervenir mancances.
Una la, valga magdalena.
La.
Valga que va a hacer, va a tratar,
va a discurrir en torno a los cuentos que giran en torno a la mua.
Finalmente, el último día, el día 21,
vuelve a actuar Magdalena Labarga
y volvemos a actuar cuentos de antiguamente.
Los cuentos en la noche los vamos a hacer a la noche, evidentemente,
y desde el auditorio al aire libre.
Que las espaldas de El Castillo.
Si quería añadir que esta actividad es abierta y gratuita,
o sea, que está cualquiera que quiera participar en ella,
asistir a ella es bienvenido pidiendo,
pues bueno, nos gustaría seguir aquí un buen rato contándonos
las distintas actividades que vamos a tener desde proyectos
de investigación, estancias, momentos de compartir distintas disciplinas,
pero nos vamos a tener que desprenderse a muchas.
Gracias, Ana; Muchas gracias a todos los que nos habéis escuchado
y espero que nos encontremos pronto en alcañiz.
Hasta pronto.
La agradecemos
a los tres responsables esta presentación
del recientemente creado instituto de investigación en Humanidades
y patrimonio UNED Alcáñiz, la directora María del Carmen García
-Alonso, profesora del departamento de Antropología Social y Cultural,
y no subdirectores Antonio per la de las Parras,
profesor del departamento de Historia del Arte de la Facultad
de Geografía e Historia y Elena -Bárcena
-madera, catedrática de Filología Inglesa,
todos ellos de la Unión.
Una un instituto
como apuntaban que por primera vez se crea fuera de Madrid
y que está abierto no solo a investigadores de la UNED
sino también a todas aquellas instituciones
nacionales e internacionales que sumen sus propuestas de estudio
para revertir una situación de desigualdad territorial aportando
pautas y proyectos creativos.
Un instituto que inicia su andadura con fuerza y múltiples actividades
que se han avanzado en este coloquio.
Como son una agenda de cursos estivales,
unas.
La ribera, no, que ha comenzado a funcionar
y que va a consistir en dos cursos de relevancia
en los ámbitos de la educación y el patrimonio artístico.
El primero, afrontando los retos de la educación rural;
análisis de la cuestión y desarrollo de vías de potenciación es su título
bajo la dirección de Helena -Bárcena, madera pretende abordar
los principales desafíos específicos
asociados actualmente con la formación
y la educación en territorios rurales poco poblados.
El segundo curso miradas desde el patrimonio
con la dirección de Antonio Perla reivindicará la recuperación
y la patrimonialización de los símbolos culturales.
Más apartados,
con el objetivo de evitar la pérdida de los legados que atesoran
el instituto celebrará de forma abierta y gratuita,
una actividad cultural maravillosa.
Como nos contaba el profesor Perla, se trata de la primera edición
de los encuentros de narraciones orales.
Cuentos en la noche, los días 19 a 21 de julio,
en la que participarán expertos narradores,
de distintas partes de España,
que, rescatarán, crearán y difundirán historias que forman parte
de nuestro inmenso patrimonio inmaterial.
Todo esto hay mucho más.
Constituyen los primeros pasos de un proyecto de largo recorrido.
El de un instituto necesario, imprescindible,
que va a sumar fuerzas de instituciones nacionales
e internacionales que aporten sus propuestas de estudio
para revertir una situación de desigualdad territorial
aportando pautas y proyectos creativos y que, a buen seguro,
marcarán un punto de inflexión.
Nos despedimos recordando que en nuestra página,
por tal punto un punto es.
Podéis consultar toda la información relacionada
con el Instituto de Investigación.
Humanidades y patrimonio, UNED Alcáñiz,
así como los cursos de verano que os hemos presentado en esta charla
y todos los demás.
Muchas gracias por vuestra atención.