Bueno, ahora vamos a pasar a la otra parte importante
que tiene que ver con la parte práctica,
es decir, que venimos haciendo, pero bueno,
voy a las comunidades acogidas.
Son muy conocidas,
que hemos estado haciendo un poco para mejorar
durante los últimos meses las acciones de apoyo que damos
a nuestros estudiantes nuevos.
Podemos poner la tercera presentación,
por favor, esta presentación está realizada,
pues con todo el equipo del Instituto Universitario de Educación
a Distancia vinculado a las comunidades de acogida,
en este caso se me acompañan, por supuesto,
pues la parte de la unidad técnica de Mercedes salón
sois ni Hamás reunieron y también de diseño y las dos tutoras
técnicas que son Isabel, coordina Masiel
con también una amplia experiencia en la formación de tutores,
con nosotros y en el plan de acogida y María, agrandar al Martín de León,
que también es tutora en la universidad,
que, bueno, pues forman parte de ese equipo que nos acompaña
en las comunidades de acogida para dar soporte técnico
desde la parte del del conjuntamente con con el cuello.
Ahora volveré otra vez a recordar las comunidades de acogida.
Cómo están funcionando en estos momentos?
Bueno, de siempre decimos que ahora vamos a un poco a nuestra filosofía,
no ayer lo comentábamos también,
no de estar siempre renovando adaptándose a las situaciones,
como ocurrió con la pandemia y, desde luego,
pues buscando innovación que vayan muy en paralelo
con las directrices generales de la universidad.
Propuso, evidentemente, estando en el Vicerrectorado
de digitalización e innovación,
pues tenemos que estar permanentemente, hay con el ojo,
pues en cuáles son las novedades y que tenemos que introducir.
De hecho, pues ya sabéis, bueno,
pues que nosotros tenemos un área muy importante, que es la formación,
la preparación del profesorado, tutor de los docentes,
de la sede central y de los estudiantes,
pues para poder desenvolverse con éxito en los entornos digitales
a distancia en los que nos movemos.
De hecho, pues os podéis imaginar que ahora,
con nuestro cambio, plataforma, como ya hemos introducido,
pues entramos en otra vorágine de nuevo de cambio
y de formación para todos.
Bueno, en conjunto aumenta con el Collet
ya desde hace muchos años y creo que más o menos lo pusimos en marcha
como en el 2005 el plan de acogida como tal,
que luego ya se ha consolidado con esa
es en nombre del plan de acogidas, y lo ponéis en en Google.
Vais a ver, pues todo lo que se hace,
desde luego en todos los centros asociados,
ya cuando bajo ese paraguas el nombre del plan de acogida.
Pero desde aquí hacemos especial hincapié
y hace años en que teníamos que hacer la acogida
en línea desde la sede central, no solo desde los centros asociados,
sino que el estudiante se encontrara formando parte de una universidad
no solo de su centro, asociado con esas cuatro grandes etapas
o elementos o acciones que siguen siendo las mismas.
Desde entonces informar bien al estudiante de donde proceda,
orientarle convenientemente,
en cada una de sus etapas durante el primer año,
hacerle el acompañamiento y el seguimiento
y desde luego, darle la posibilidad de entrenarse,
de formarse en aquellas cuestiones
que necesita para desenvolverse en la universidad
con las competencias digitales, que necesita,
con las lagunas nivelar los conocimientos,
que necesita, etc. Es decir conocer la universidad
y entrenar el aprendizaje autorregulada?
Bueno, en esta línea que venimos comentando,
en las sucesivas jornadas de innovación
vamos a hablar un poquito de cuáles son las mejoras que hemos introducido
en este curso pasado.
Por un lado, bueno, pues nos encontramos con la cuestión
de qué ocurre con un estudiante cuando se matricula,
que se le dice.
Sabemos que os veíamos que recibía una carta del Rector,
dándole la bienvenida,
pero a partir de ahí es como bueno, si el rector sale
a la puerta de la calle y en la universidad presencial
te dice muy buenas es estupendo que usted esté aquí
pero no le dice nada más.
Decirle importante decir una
y a partir de aquí en el momento que yo me he matriculado
y todavía el curso no ha empezado.
Qué es lo que yo puedo hacer para conectarme a la universidad
para abrir esas puertas
y saber a qué aulas me tengo que dirigir, cómo me manejo?
Cuál es el plan de la universidad,
quiénes son las personas que van a estar conmigo?
Dónde están las personas de acompañamiento?
Bueno, eso es necesario trabajarlo mucho desde el primer momento.
Hace ya dos años que empezamos con tu primer día en la UNED
y ahora ya está en la nueva web, que es en Magnolia.
Vamos a seguir trabajando también
no juntamente con el oye para el próximo año
y es este cómo hacer que el estudiante
desde el primer momento se conecte a su universidad.
Bueno, qué es lo que ahora mismo
se encuentra en esa página que es abierta,
pero que va enlazada la carta de bienvenida del rector.
Bueno, pues una serie de videotutoriales,
como acceder al campus, como acceder a los cursos
como acceder a la a las comunidades de acogida,
cuál es el calendario y si lo básico lo que queremos
es que luego a partir de ahí vaya a ese espacio donde le vamos
a acompañar, que son las comunidades de acogida virtual,
como ya hemos comentado muchas veces,
tenemos una comunidad de acción, acogida virtual por cada facultad
y escuela para todos los estudiantes nuevos
que ingresan en la universidad, otro para másteres,
otra para el curso de acceso y también el doctorado.
Hace su propia acogida de estudiantes que hemos hecho en este último año.
Bueno, pues hemos ido renovando el diseño de las comunidades
de acogida que están en alto para el próximo año.
Tenemos todo el reto de, pasará a la nueva plataforma
y hacer una edición renovada de algo que también venimos haciendo
con distintos nombres, con distintos formatos,
que es un mini curso de entrenamiento para los estudiantes,
de manera que consigan un st ese por una serie
de actividades que consideramos que son necesarias
para aprender a desenvolverse en la UNED.
Un curso que siempre es voluntad
y y al final del cual ganan ese, aparte del ft, ese,
ese valle de, soy de la buena.
Esta es la vista de este año, de la comunidad de acogida virtual,
que como veis, en esta entrada,
que es bastante diferente a la entrada que te puedes encontrar
en y tiene cuatro grandes áreas de interacción y de soporte,
por un lado, está la orientación,
la orientación la lleva a cabo el College.
Cada comunidad de acogida tiene su propio orientador
o su propio orientadora en su foro, que es
una persona especialmente preparada y especializada para dar información
a los estudiantes, no información académica,
es decir, no sólo los docentes,
sino la información de orientación.
Otro elemento importante que hace la selección también el colls,
la mentoría, el mentor o aumento hora
de cada uno de los grados, que es ese compañero, que ya ha pasado
por esa experiencia, es un compañero aventajado,
y que normalmente da apoyo a los estudiantes,
y hay que decir que la verdad es que suele
ser el foro con más participación.
Es decir, que la gente como en la universidad presencial
se dirigen generalmente antes a un compañero que al orientador,
pero aun así ambos dos papeles son complementarios
y muy importantes.
Otro foro es el de los compañeros,
sus hasta allí están, pues todos los estudiantes nuevos
que pertenecen a cualquier parte del país,
en cualquier centro social.
Esa es la riqueza,
saber que pueden estar en cualquier sitio,
viendo el extranjero y la parte de las ruedecitas,
el soporte técnico que da el que es diferente al del cabo,
de eso no hay que olvidarlo,
sin problemas técnicos serios ya es al cauce,
pero algunos problemas que tienen que ver con como manejo,
esto que me ha pasado entre la comunidad,
se resuelve en un foro de soporte técnico,
como tenemos planteado ahora ese acompañamiento del estudiante
a lo largo de todo su primer año,
porque las comunidades de acogida se abren
antes de empezar los cursos a primeros de septiembre
y todavía a día de hoy, y bueno, pues siguen abiertas
hasta que ya termina el curso.
Bueno, pues tenemos un quinto inicio, que es
en el que hemos trabajado este año.
Nuevamente con los contenidos con un formato diferente,
donde vamos mostrándoles la universidad,
mostrándoles cómo se estudian ella, los recursos que tiene
y además el área de profundizando es para aquellos que quieren saber
más y ahí ya materiales elaborados trabajadores,
y hace años sobre temas más extensos,
sobre cómo es la universidad y como veis,
un última parte que es ese, consigue tu primer crédito, que es voluntaria
y desde la cual el estudiante puede inscribirse
y llevar a cabo esas actividades, que es bueno,
a los que nos estáis siguiendo podéis con este qr,
acceder al quin inicio de la UNED
tal y como lo hemos trabajado este año,
que ya es un formato diferente,
responsible que se puede ver en cualquier dispositivo
y que es bueno pues como vais a haber un camino,
es una equity interactivo de contenidos de materiales digitales,
que incluyen vídeos, videotutoriales,
propuestas de actividades y demás, de una manera bastante dinámica
y mucho más motivadora.
Este quinto inicio
en la universidad, que es una guía interactiva,
tiene cuatro objetivos.
Como veis, hay que conocer la universidad
aprender a desenvolverse con todos los recursos de manera autónoma,
descubrir, como digo, esos recursos y planificarse y en los estudios.
Habéis visto que una parte del abandona importantes
no haber escogido bien las asignaturas.
Esto es algo que hay que trabajar previamente.
En eso estamos con el tema del planificador
de la matrícula, que son
una de las de los objetivos también en el tema de la digitalización,
pero una vez que están allí por no tiene que aprender a saber
cómo planificarse con el horario que tienen,
con el tiempo que tienen disponible y conocer bien a quién acudir.
Además en cada momento ese que inicio es un camino de nueve pasos
que en la parte abierta simplemente lo van recorriendo
con propuestas de actividades,
y en la parte que tiene que ver con conseguir un primer crédito
ya sí que tienen que hacer entregables
de actividades concretas.
Bueno, pues veis que son nueve pasos desde con,
como es la UNED.
Con qué recursos?
Cuento como tenerme, como estar conectado,
vamos preparándole con materiales que, como digo,
pues son bastante visualmente,
bastante atractivos y dándole por sus espacios virtuales
presentando y los recursos con enlaces para que los conozcan,
como digo, como la con actividades de entrenamiento, pues, por ejemplo,
para localizar recursos en Canal UNED o en un intecca, y de esta manera,
por sí se acostumbran a utilizar los recursos
antes de entrar a sus asignaturas,
y hay otra parte que sí que pongo de mi parte,
que tiene que ver bueno,
también tienes que aprender a regular tu aprendizaje,
y cómo se hace eso y cómo eres como estudiante,
y cuáles son sus características
para que sepan en qué consiste la procrastinación o lengua
y si me cómo hacer una buena planificación
o como el de alumnos, consejos para cuando estén así un poquito peor,
no tiran la toalla y, como digo, esta es la parte innovadora
que hemos hecho este año en estos materiales
y que al final culmina.
Bueno, pues con ese estamos listos que es una especie de repaso general
en las cuales ellos hacen una especie de checking final
de si conocen bien,
pues todo aquello sobre lo cual le preguntamos en la universidad
que otras acciones hemos venido haciendo ya los dos últimos años
y que nos parecen importantes y que siempre hemos repetido también
en muchas de las reuniones que tenemos este tipo,
como hay enganchamos a los desenganchados
o a los que no han llegado a engancharse,
en este caso fijaros que ahí sabéis que, bueno,
la matrícula termina muy tarde ni nada, a primeros de noviembre,
generalmente hacemos dos consultas,
un mes hay casi a mediados de noviembre
y otra casi a mediados de diciembre para ver
quienes no han entrado todavía a la plataforma.
Desde ahí ves, bueno, pues que en noviembre sí;
84 por 100 los que han entrado, y en diciembre del 87,
es decir, que entran bastante, que ya han entrado bastante,
pero ahí tenemos todavía un porcentaje que no ha llegado
a entrar a estos.
Los coordinadores o los orientadores,
dentro de cada una de las comunidades de acogida.
Les envían un mensaje personalizado a su correo para decirles bueno
está animarles a que entrena que no lo dejen para el final,
a que es muy importante.
Desde el principio
engancharse a la universidad muy rápidamente realmente al final,
pues el 95 por 100 de los estudiantes están entrando también
a las comunidades de acogida,
a lo mejor dan un paseo y se van, no hacen más,
pero realmente entran.
Evidentemente la distribución tiene que ver con el número de estudiantes
de cada facultad.
Fijaos que el totales de que han entrado
a las causas de 46.000 pico estudiantes,
de los 48.000 nuevos, que tenemos daros cuenta de la potencia
que tiene tener a todos los estudiantes,
ahí les puedes mandar 60 tablón de anuncio o de anuncios,
un mensaje bueno no han accedido a 2000 pico,
eso es verdad durante el curso pasado,
pero ese es un porcentaje muy pequeño,
no va a tener que ver con el abandono,
aunque es posible que si hay 2000 pico,
formen parte de esos que ya, bueno o simplemente han abandonado.
Con respecto al curso de tu primer crédito en la UNED,
quienes se apuntaron realmente hacer el curso y hacer el recorrido,
ese de los pasos entre el primer y el segundo semestre
se apuntaron como cerca de 6.806 1.778 accedieron,
bastantes 750 no llegaron acceder nunca,
lo cual significa, bueno, pues que el 88 por 100
inició ese curso sin embargo a superarlo.
Quizás porque no estamos a tiempo.
Es una cuestión que tenemos que reflexionar bien
de qué es lo que les pedimos de sí ya en ese momento ya lo conocen.
Cuando empezamos con el primer curso
de la primera edición de tu primer crédito,
porque fijaros que realmente solamente el 12 con 97 por 100
culminó el curso que empiezan a hacer las actividades y demás.
Pero al final digamos que ya el entorno de sus asignaturas,
pues hace que abandonen ese.
Tiene el curso quizás,
pues a lo mejor les parece que ya conocen la plataforma
suficientemente.
Bueno, es un tema que tendremos que analizar
y ver cómo cómo lo hacen.
Si es verdad que el que de inicio
se ha visto mucho a decir que entran,
tanto aquellos que lo ven abiertamente
como aquellos que han hecho el crédito,
es decir, que se ven mucho las actividades,
tenemos 34.000 accesos a este mapa de retos
que tienen que hacer en tu primer crédito,
que veis que, bueno, que se les plantea, como he dicho,
de una manera más visualmente, bastante atractiva.
Con esos seis retos y estas ief actividades que tienen
que hacer, no voy a entrar en detalles,
son muy parecidas a las que venimos haciendo desde hace años, un poco,
que tienen que ver fundamentalmente con que conozcan todos los elementos
y donde ir, saber, utilizar académicos web,
saber entrar a sus cursos, saber utilizar los distintos recursos
para, sobre todo, no sobrecargar tampoco,
además al docente, que luego después en los usos
tienen que ir preguntando.
Dónde está esto?
Dónde está aquí?
Bueno, la encuesta final de valoración,
hubo novecientas respuestas de estos estudiantes,
y en general, bueno, pues podéis ver que el 50 tantos.
Bueno, entre 50,
52 por 100 más 28 por 100 considera que está satisfecho
con haber realizado las actividades que le han parecido útiles,
siempre el 50 por 100, más luego muy útiles, más, luego, ese otro 28,
bastante útiles y que en cuanto a la preparación,
ya ahí es otra cosa que tenemos que analizar,
que tenemos que ver con el oye bueno,
quizás se encuentran con otras cosas que a lo mejor
no estamos contemplando, porque realmente totalmente
preparados solamente es el 36 por 135 por 100,
que, bueno, pues suma más del 70 por 100,
bastante.
Pero bueno,
quizás queda esa inseguridad de que si están preparados o no,
y ya para terminar,
cuando les preguntamos, bueno, si has echado en falta algo.
Bueno, pues unos dicen que no se llevan muy bien
con el ordenador que quisieran más entrenamiento en el tema
de cómo.