Hola, buenos días y bienvenido a la ponencia que vamos a dar
en esta sesión de la segunda día de las jornadas de innovación docente
y modernizar cohetes aquí en la la UNED,
y quiero empezar dándole esta gracias por la oaci
es la participación ayer,
tanto en Canal UNED donde hubo más que los cientos de personas y también
y le digo más que 40 yo creo que con la pandemia toros
está Masia más acostumbrados da hachís,
en línea que está esencialmente en las actas.
Entonces el tema de la ponencia ario
y innovación en la educación digital internacional,
a ver si es deseable factible y viable
y esta ponencia van a dar los compañeros del dad,
es el servicio alemán de cambia,
o aquella Meco Caterina en Galí, irá más,
porque la innovación en el campo como el hecho ocasión es
algo, no sé si constante inevitable y bueno,
desde que yo empecé a prestar atención al campo
la gente ya estaban innovando en este este ari.
Entonces, yo admitiese una cuestión de quien está
e innovando, que can manera
y a mí que quien está subvencionando la innovación
porque hay muchas veces depende de quién paga con los fondos situados
y cómo se puede volver a utilizados para su disfrutar.
En este sentido, creo que las aulas en tirar,
y es que eso ficción en la investigación
y la innovación y desarrollo han tenemos que estar agradecido
porque las subvenciones lluvia, mentira,
mucho importancia a promover.
Esta elevación y la forma en que hay.
Compartimos todas las rutas
y también digamos colaboración internacional de llevar
que todos sabemos en las poyecto, suena más antiguas.
Archiven, quiere inquina Erasmus Plus,
daba mucha importancia,
que los equipos ya eran muy a geográficamente ir,
instituidos y música frenar.
Entonces yo supo mucho la colaboración de Santi,
con, con buenas tareas, y también con el Ministerio de Educación
o a subvención los proyectos aquí que cambiar de vez en cuando también
se nos ha dado la opción de tener a expertos extranjeros
y nuestros proyectos.
Hemos aprovechado esta fase del Irak y yo creo que la sus sótanos
han tenido bastante visibilidad a muy buena.
Esto viene hasta ahí pero obviamente,
y además hacer para la obra un e invasión que disfuncional,
más allá de la las proyectos, porque nos cupos las investigadores,
de que el problema es que tenemos discrepancia la vida en un proyecto
iremos unos rasgos, por ejemplo, muchos años.
Yo aquí las tres años
estamos innovando compartiendo las resultados,
pero una vez que termina el proyecto pasa más la siguiente y evidentemente
la cantidad de tiempo que tenemos por sigue los resultados
ha adquirido, es decir,
si es muy buen limitar o inexperiencia,
incluso te llamen, apoye todos cabo con mejores prácticas,
con con días, con informes que cobra más y en abierta, que obviamente,
y vuelves a ver los resultados a las dos tres años
y la de un cáncer de genética en descargaron sus, estar
o si es bastante mínimo que desanima un poquito y, y te hace.
Esa chillar que voy a me llevaba.
Necesitamos ocho el tipo de mecanismo más más ágil, más más flexibles,
que la única excepción que tengo a esto es solo sus y sus cuadros,
que tenía máster.
El proyecto, un light
que mi compañera ya se dan a presentarlo,
ha ido que hicimos unas paradas refugiadas,
motivarles por problema de la guerra en Siria
en el 2015, que empezaran allí car,
y eso funciona muy bien, colabora más con Nules,
oenegés y sus etarras fueron muy buena
y, por desgracia, ahora con la guerra en Ucrania
estamos viviendo sensaciones de ellas que vuelven a llegar a la gente.
Nos han contactar,
o los Sam chats, toman y han querido volver a utilizado
las cosas que para más cosas es fuente de alegría
y ya está más encantadas desde con ese problema
además de las dificultades de la comunicación porque claro fan
critique a una quererme casi prefiere utilizar el cepillo y el chiste,
y su compañero, subiendo sexos,
dar esta investigación entonces tampoco es
que está más necesariamente y muy a preparadas para para utiliza
las estandartes.
No se canta en diseñar,
y eso rayando la espera a la hora de utilizadas Navas,
no estamos tan tan animal.
Pero ella se pone un poco peor,
porque las políticas se me echen en medio
como como buena inglés, cuero a opinar sobre praxis
y el daño que ha hecho tan cura, la colaboración
y la investigación europeo,
porque y en por ejemplo, la psoesión Europac europea,
que hacía una estancia, tuvo su su base en Inglaterra
y estuve yo ahí como príncipe 70 que la Asociación Incom brexit
evidentemente ha tenido que marchar, ahora están estonia;
país era hay.
Entonces yo he quedado un poco como prefieren, quiere la Irán,
antigua porque tenemos que temen a los proyectos que tenemos aquí
esas actividades que están en marcha este hecho,
pero no tiene mucho mucho futuro y como a siempre y ya escuchado veces
las noticias,
todas las mañanas me hará si hacer represión esta mañana a oír
que el gobierno permítame comoquiera o la toalla prácticamente
a la posibilidad para, digamos, pagar un,
un suplemento para que las universidades
y a quererme cómo están ahí por empacho
y sepa lo hay, señor tenga más que venir después de las hb
y quieren.
Entonces es muy mala noche, decia, muy mala noticia.
Entonces voy a mí quien lo que necesita más,
si es algún tipo de solución
un poco más allá que voy a sus dotados de un proyecto,
a ver cómo los puedo plantilla entonces creo
que ya en la presentación que van a dar a mis compañeros
ahora en fiex, van a empezar a de una nueva iniciativa movida,
o la Comisión Europea, que es el el ere,
y quien se la jou, que es más bien un núcleo que incenso su núcleo
en línea de Ética cin digital, curso o experiencias prácticas,
y más que nada las posibilidades de compartir experiencias
y y forma forma masa crítica.
Acabar, empezar, acciones me asiento,
así que obviamente y a esta en la en la web, yo a mis compañeros
van a comenzar este proyecto y espero que estaba aporta
significativamente.
En este sentido,
desde lo que come experiencia, noches áreas es donde la Comisión
inquiete y mueva iniciativas que van más espera bueno,
y su sota.
Así que voy a estar con ustedes cruzaron sin haber
lo que pasa a han PACIs y poner el proyecto de la UNED,
y espero también que a través del qr vamos a poder ir a canalizar
las mejores prácticas y proyectos que lleva más aquí
la la institución,
y para que tenga la presencia berezirik en este esta iniciativa.
Entonces han voy a hacer la palabra gorda, misa mis dos ponentes
y solamente quisieras que ya en su ama.
Bajo ahí la opción de que hay Verité mente a maneta,
cuando, evidentemente, y para ver, van a dar la ponencia.
En inglés prats existía,
igual que hayas la posibilidad que sigue
toda la ponencia encastillan hacemos vas suerte contar con farragosísimo
Tania entonces había ama bajo insume tenéis acceso a este.
Este curso.
Entonces San voy a presentar previamente a las dos ponentes,
y voy a hacer a paso, a su sin a su coherencia.
Entonces Sam.
Si quieren hacer alguna pregunta por imponer dominio de chats,
porque durante la presentación no voy a estar de la que la pantalla
y lo he hecho más en un turno, vale,
pues Caterina es jefe de equipo de política.
En innovación y 600 digitalización de servicio alemanda, intercambio,
que tiene que olvidar que creo que en este sentido
es parecido al Sepie aquí en España, Corina, bajo el consorcio,
Leoncio organizaciones europeas para apoyar el desarrollo
del buenas lo aquello llama núcleo digital de aplicación
de la Comisión Europea, en el contexto Orea ni Alquibla;
tarjeta europea estudiantil.
Caterina, apoya hs paciente
o las responsables digitales de horas músculos de desarrollo
entre la infraestructura que cita el de horas más sin papel.
Le ponemos Yubero Pepe, más llevar a cabo,
vuela e Oeste la Fundación universitaria europea
hasta hace poco, su principal responsabilidad
era cubren ar el diálogo político en el proyecto, reacción clave,
traes de rasgos o con un curso.
Espere, cogí causen líneas para las universidades
o en el que participan seis ministros y educación
en el proceso sobre desarrollo de una infraestructura digital
para las universidades europeas,
para ocupar el puesto breve responsabilidad
en el sección de digitalización de servicio alemán,
quién te cambia ahora ktm o, como he dicho antes, total.
Su objetivo es adquirir y difundir conocimientos
sobre la estación digital para apoyar la separación de estudiantes,
profesores e investigaron en las oportunidades.
De enseñanza, aprendizaje, investigación internacionales
han visto ocupar este puesto de trabajo la Dayry,
narración digital y metodologías de innovación;
y datos;
calidad en la transformación digital y que en experiencia y la integración
de las competencias digitales en los planes de estudio
y han acceder a la transformación digital
de la sociedad y el derecho.
Un tema de debate es muchas caras.
Mis afina Atacama han ventajas si una chica ataca iban
a estar entráis bajo gasto.
Muchas gracias.
Van desde nuestra, desde nuestro aparte del mundo boni,
Berlín, dos ciudades distintas, en Alemania,
donde está la sala del servicio, demande intercambiar académico,
pero ahora ya a hablar un colega salud, sí 6,
dar la conciencia sí hubiese, sí fue dicho.
Veamos, pero vemos ahora sí muchas gracias a seas igual
Buenos días, a todos y gracias por la oportunidad
de que nos dais de hablar en vuestro Congreso,
y gracias a tiempo doy introducción.
Hoy vamos a hablar de innovación en la educación digital internacional
y tratar esta con esta cuestión.
Esta pregunta, si es deseable, factible y viable
conmigo, y es tan colega, cata también.
Que haya Missouri o muy vamos a comenzar.
Se placer estar con esta público esta audiencia tan buena
con tantos proyectos de no innovadores,
y así que espero que este marco que vamos a mostrar
sea también muy útil para para vosotras
y vamos a empezar.
Entonces claramente.
Trabajamos en el servicio alemán de intercambio académico,
que es una organización internacional de intercambio internacional.
Trabajamos en una red de intercambio global de ese eventos.
Las instituciones, instituciones están financiadas
gracias a esta este alcance internacional global
de servicio alemán, de intercambio académico.
Dicho es una agencia internacional
que contribuye a la cooperación en la Unión Europea
y en este contexto de estos retos globales
que a los que nos estamos enfrentando tanto de todo tipo climáticos
médicos etcétera este tipo de intercambio internacional
son es muy relevante y muy necesarias,
y la del objetivo es la colaboración y el intercambio a nivel académico
y de aprendizaje y fortalecer y promover la colaboración.
El aprendizaje, a través del intercambio.
Un ejemplo de es son los centros que tenemos de centros que apoyamos.
De este momento financiamos ocho centros globales que se enfrentan
a este tipo de retos.
Creo que también tratamos temas de salud,
de medio ambiente, etcétera.
Vamos a ver nada
o pero ahora vamos a centrarnos en lo que vamos a tratar.
Hoy mí la innovación está muy presente como el término,
pero aun así es difícil de comprender.
Hoy en día en este congreso, en este segundo día
además se trata de compartir proyectos de innovación,
y por eso nos gustaría.
Quiero comenzar para, compartiendo esta idea
de que es la innovación en dentro de este tipo
de proyectos internacionales.
Además, eso nos va a poder ayudar hoy a lo largo del día.
Luego queremos pasar a entrar más en profundidad,
con educación digital, innovación e internacionalización
y lo que eso puede enseñarnos a la orga,
de también mirar hacia adelante y poder aumentar
y promover la innovación, y por supuesto después vamos
a mirar hacia adelante y ver vuestras experiencias
en términos de innovación y de colaboración internacional.
Comencemos entonces con la innovación que hace
que una innovación sea fructífera.
Sea normalmente es distinto, es la parte colaborativa.
La parte que comparten las distintas partes
en la innovación son difíciles a entender.
Entonces primero
y queríamos mostrarlas estoy marco,
veis que es el ideal para la innovación
tendría la innovación un tres características básicas
que sea deseable, que sea viable
y que sea sostenible, y esta idea surge de que el diseño,
el ideal de la agencia.
La idea sabe si hable deseables entre Chicho,
el foco en la cuestión de cómo resolver un problema
de la educación de gitanos.
Esta innovación ofrece una solución.
Realmente no se sabía para el usuario, para usuario,
ya sea el aprendiz el profesor o alguien de la parte del mercado
la otra dimensión, la segunda dimensión
que sea factible.
Más pregunta si tenemos las los recursos
necesarios para para para hacer la innovación correctamente,
y lo último, la viabilidad es claro es es,
es la el movimiento estratégico,
correcto en nuestro contexto internacional concreto
se trata de un de un paso correcto dentro del contexto internacional
para crear soluciones sostenibles sostenibles
y que luego sean escalables igual.
Así que de ahora en adelante lo que queremos es mirar
a la innovación en innovación digital a través de las de las lentes.
De estas tres dimensiones siempre es ahora,
como hemos dicho, la innovación en un no es solo nuestro contexto
de la educación superior,
que se va a ser nuestro contexto.
Ahora en esta segunda parte,
cuando empezó Covite impacto todo este sector internacional,
la movilidad, los salones internacionales
que hubo si arrasen mozos campus,
si o luego restricciones de viajes nos números de, de las Erasmus.
Un, las Erasmus se seguía si se llevan estudiando,
y dos tercias de todos los becarios también pudieran seguir haciendo
esos estancias a través de herramientas digitales.
Estos números,
ese importantes, sean importantes porque se pueda seguir
el paso en términos de intercambio internacional,
a mí las experiencias durante la pandemia,
como es, entraron el barrio de el valor del intercambio virtual
como escenario educativo.
Esto tiene que ver con grupos de alumnos,
intercambio intercultural, aprendizaje estamos leyendo
a la cita, los cursos y normalmente van con expertos,
que son los facilitadores educadores que tienen un enfoque,
confluye basada en un una programación
y la colaboración,
y la preparación tienen lugar al aula,
tanto a nivel de los profesores como a nivel de las mismas.
Eso vamos a aplicar.
Este marco previo que hemos introducido antes,
en el aplicamos al exterior, al escenario de intercambio
abierto al a ver si están,
las puede fortalecer la innovación y la interna nació la iniciación.
Vamos a ver la primera.
Cuál era el problema,
de manera que la cesó a la experiencia internacional.
Es muy importante
porque las las más destrezas de los profesores son muy importantes
y luego el problema del couto lo puso un poco en paro.
Está este desarrollo entonces, para poder seguir
con este intercambio internacional de colaboración y tenerlo.
Esto sería lo deseable.
Era deseable como situación esta delegat la primera cuestión.
La segunda cuestión, si es factible esto es lo ideal.
Las instituciones de educación superior pueden hacer esto
posible y nosotros respondimos que sí que servicio Alemania,
intercambio académico, es un experto y puede,
tiene el objetivo de poder construir estas capacidades
de crear escenarios de intercambio virtual.
La tercera sería entonces si el intercambio
será intercambio virtual,
el intercambio académico puede hacerlo académicamente,
y proporcionar este tipo de de intercambios,
y si es viables entonces, en ese caso,
si pensamos que se trata de una solución escalables y correcta
y viable, entonces el intercambio virtuales,
tanto viable como factible, como deseable
en este tipo de actividades internacional,
es financiadas a nivel internacional.
Luego también se trata de un espacio internacional
donde tanto los educadores como los profesores
y las alumnas pueden estar envueltos en procesos de aprendizaje virtual
internacional aquí también
tenemos una enlacen conteste monedas testimonios de alumnas que han vivido
y han sentido como este tipo de experiencia
es muy valiosa para ellos hemos recogidas estos testimonios
en este tipo de intercambios financiados bueno niño de hecho
un país luego cuando traemos una solución una se trata solo
de desarrollar la solución si no tienen tenemos que asegurarnos
de que hay un impacto y la ese tipo de innovaciones
tienen que ser medibles y aun a menudo es difícil pasar
de la inspiración a la implementación porque hay mucho y entremedias
que ocurre para intentar sexo ni poder
definir estos términos en la taxonomía
de este tipo de enfoque hemos cogido del ciclo de invención de Tina ediles
y hemos incluido destrezas individuales
que hacen falta en ese proceso de innovación
y aquí tenemos un modelo con una serie de destrezas,
escalonadas, imaginación, creatividad
ni también capacidad de emprendimiento,
empezando con la imaginación,
se trata de imaginar cosas que no existe en la creatividad.
Se trata de aplicar la imaginación para tratar un reto concreto.
La innovación;
se trata de aplicar la creatividad para crear soluciones únicas
y la capacidad de emprendimiento trata de aplicar la innovación
y escalar ideas únicas al inspirar la en la innovación de otros.
Así que se trata.
No se trata solo de crear
y resolver un problema de mono de un modo único,
sino seguía inspirando nuevos, modos de hacer las cosas.
Así que cuando pensamos en innovación, en educación digital,
en el espacio interno, el espacio internacional
contribuye ofreciendo y también tomando,
y por la inspiración de otros,
de otros proyectos en el espacio de innovación
y, por ejemplo, que destrezas son relevantes
para obtener ciertas destrezas,
siempre pensamos también en el intercambio virtual.
Antes hemos establecido que el intercambio es deseable,
viable y factible, y cuál es el marco para que esto ocurra
y pero sí que necesitamos para que esto sea verdadero.
En el ciclo de invención hemos más.
Hemos mostrado,
pasando de de todos los miembros de todos los participantes,
de este contexto.
Esto va de los profesores a las instituciones.
Es importante mostrar modos exitosas de cooperación interinstitucional.
Cómo utilizar soluciones técnicas?
Cómo tratar temas de certificación?
Cómo tratar retos administrativos también es importante demostrar,
modos y formas de integración estratégica en instituciones
de educación superior superior.
El servicio de la demanda de intercambio académico
ha hecho esto en al al trabajar con los fondos y programas
que se han denunciado y discutiendo retos comunes
también en las instituciones de educación superior
que han estado en este.
En este contexto se han inspirado los sumárselos,
otros a los oficios.
Por ejemplo, hay una situación que ha hecho,
un festival de un ser, un programa para encontrar partits,
y todo esto con distintos tipos de programas y actos.
Estamos intentando también mejorarnos sus propios programas de financiación
para proporcionar fin a nuestro propio trabajo,
así que en general estamos.
Somos optimistas de que el intercambio virtual
puede tener éxito en el, en el escenario internacional
de educación para ser un escenario más grande a nivel internacional,
un y adecuada ahora hablará mi colega Catalina,
la seas, por este viaje virtual,
en el que nos han llevado y para y por establecer el marco
que además vamos a aplicar ahora a al de educación digital europea
o al núcleo de educación digital europea.
Que también ha comentado al principio hemos empezado a esto a comienzos
de año, está dentro de la Comisión Europea,
vamos a ver esta iniciativa ahora para ver
y el primero el tema más general de la educación digital
y luego nos vamos a centrar más en el contexto europeo
en términos de la educación digital en Europa,
cuál es el reto que estamos al que nos enfrentamos aquí
y si esto sobre toda la fragmentación
que vamos vemos a nivel europeo en cuestión de políticas y prácticas
acerca del futuro de la educación digital, tenemos una, un una amenaza
de la vuelta a la antigua normalidad después el cómic,
todo esto que vemos la respuesta innovadora de la Comisión Europea
para enfrentarse a estos retos.
Vamos a ver este marco, vamos a ver
como si esto es deseable factible y viable,
positiva y, si no le chivo ancho que ha hecho.
Respecto a si es deseable algo más que hablar,
si es relevante el tema que se trata en el núcleo de educación europea
digital y construyendo una comida de práctica,
tenemos un a una, unas políticas y que son la importancia
de la educación.
Las estrategias en todos los sectores de la educación,
así que sí que podemos decir que ese enfoque.
La segunda pregunta es sobre la, como es factible,
y esto es,
puede la Comisión Europea hacer esto y podemos subrayar en este sentido
que la Comisión ha tiene constancia
de 11 organizaciones para apoyar el desarrollo de este núcleo
de esta fuerte comunidad de practica de,
ha de está a la cabeza de este consorcio?
En la tercer tema, si es viable es el núcleo.
La pregunta sería el núcleo la puede ser,
el sitio estratégico puede tener un futuro.
Es un poco pronto para responder a esta pregunta, por supuesto,
pero podemos definitivamente decir que es prometedor,
que promete toda la red del consorcio que veis en la imagen.
Es un buen punto de partida para el crecimiento de este Jack,
tiene un potencial fuerte impacto a largo plazo,
porque la comunidad online que se ha creído aquí se ha creado,
sean, tiene el objetivo de establecerse como llogar
de cómo compartir soluciones y cómo crear nuevas solos
que admisión y compartir y construir conocimiento para también
que las participantes reciban formación y apoyo,
así que el núcleo aloja.
Puede verse como marco a largo plazo para que proporciona una plataforma
para el tipo de intercambios que también demos,
que ocurren en eventos como el que tenemos hoy aquí;
pero la estructura del jat y está establecida,
o lo que va a ser la misma para es,
es la misma para todos los formadores a nivel europeo,
así que el hat núcleo puede verse también
como un sitio innovador en sí mismo.
El enfoque que ve la del la idea es innovadora en sí misma
y también el Happy es algo innovador en seis
porque los formadores pueden un centrarse
y hacer actividades innovadoras.
Aquí no podemos olvidar el nivel de concienciación que necesitan
las que también hacen ganar nativas.
Es un espectro también es portante, pero primero vamos
a ver las actividades que va a ser el núcleo,
como hemos conocido.
Aquí vemos una estación de las distintas actividades,
la riqueza de actividades que sí que hay que forman parte
o que es podéis esperar si entráis, dentro del Japón
y ahora la pregunta que claramente se espais Hacienda,
donde, como dónde está este Jack, este nucleada.
Cómo puedo convertirme en miembro de este grupo?
Está abierto.
Si se va a abrir oficialmente el veintitres de junio,
lo podéis marcaremos los calendarios;
si hasta el momento es a las invitaciones
que la esa que vais a recibir.
Además tenemos una cumbre europea de innovación en y en esas fechas
se van a abrir unas online para formar parte
de esta comunidad online.
Tiene.
Va a tener todas estas Hoceima frase todas estas actividades
a sus miembros.
La izquierda vemos actividades que son están centradas en concreto;
en innovación shoah
diseña de pensamiento hacia la aceleración enfoques
que nos ayudan a implementar; prácticas innovadoras de innovación,
también en la parte izquierda.
También vemos minas hasta eliminadas de construcción
de como de conocimiento, programas, inventos,
que también están pensadas para crear intercambios
y que apoyen la implementación real de estas ideas innovadoras,
y para que crezca y las la innovación,
por supuesto, serios hobe.
Yo en vamos a partir de un poquito de separarnos, un poco del jako,
aunque espero que todos los podáis.
Vamos a ver ahora todas las iniciativas diferentes
que están en marcha porque es una de las iniciativas.
Entre otras muchas.
Nos gustaría señalar una vez más que hay muchas estrategias
de innovación disponibles en la estrategia europea
para las universidades.
Por ejemplo, se quiere que los alumnos
se conviertan en agentes del cambio para la transición digital
y para todas las y otros retos transversales
a las que nos estamos enfrentando
y, por supuesto, las universidades ya están involucradas
en este tipo de búsqueda de innovaciones,
de soluciones innovación en investigación,
y eso es muestra de ello.
Es todas las las ideas que tenemos
en este congreso algunos de los factores más importantes
para el ecosistema de innovación a nivel europeo, para poder,
para que funcione, a través de sectores a través
no a través de disciplinas,
para que todo se pueda involucrar en este tipo de actividades
de innovación necesario.
Pensamos que para que funcione la innovación necesitamos futuro,
promoverlas y destrezas digitales
y también las competencias de emprendimiento,
y a partir del marco que ha introducido también dogma antes
y su índice, intentando crear estos,
estos lincha entre este tipo de comunidades y competencias
y es importante adaptar también las políticas
y los los marcos para poder promover la innovación,
y este es el círculo de bacterias que utilizamos,
también dimensionada para parangón,
que siempre se puede aprender, por supuesto, de iniciativas,
siempre para poder adaptar políticas y marcos ex fue,
ni también como último punto,
pero también un punto que es importante para todos los demás.
También se es el tema de los recursos cómo financiar la innovación,
y ahí también nos gustaría señalar que las sinergias
entre distintos programas de financiación son esenciales.
De hecho,
algunos de nuestros proyectos, proyectos Erasmus,
trayectos Erasmus Plus, son buenas ejemplos
de estos que están abiertos a sin energías,
con otros y con otros tipos de financiación regional nacional.
Así que la innovación se puede y se puede funcionar si la felicita,
la facilita un ecosistema que permite que ocurran este tipo de energías
que se desarrollan, que se promuevan y a nivel europeo
a nivel de investigación de enseñanza superior.
Todas estas áreas son de una importancia esencial.
Me gustaría concluir esa representación
con una llamada a la colaboración.
Trabajemos juntos para poder construir este ecosistema
de innovación y para qué se puede haber un desarrollo
y una implementación correcta de una innovación digital,
tanto en Europa como más allá?
Muchas.
En muy buen la aquí mucho os ximo
nos gustaría, vosotros otras.
También está dentro del debate,
aunque está recogiendo preguntas encantarían.
Me gustaría ni empezar el debate para preguntándonos
si os gustaría, quizás unidas a las otras en mente,
las he puesto también,
alguien que me cha pueda decir a mente y punto con,
y si introducir, el código que habéis aquí en la pantalla ni al ancha
contestar nuestras preguntas o las tres preguntas
que nos gustaría, así como audiencia en esta charla,
porque, por supuesto, todos vosotros también estáis involucrados
en proyectos de innovación y todos tenéis algún tipo de conexión
con distintas perspectivas distintas.
Funcas de esta a la educación digital,
a las que nos gustaría preguntaros si señalar es decirnos
dónde veis la necesidad principal,
antes era más grande hacia en términos de innovación,
en vocación digital, porque gracias.
Vamos a darles un de minutos
para contestar nuevas preguntas.
Y comentarios que quieren llevar este chato
aquí se entienda en la sala y si omitiré mi parte,
que si no hay ni siete iba que ponía marca un año después,
en estos cuestiones de innovación ética
-científica, al en línea voy a mentir,
gracias al apoyo de la Comisión Europea
y pésimamente,
voy a coordinar mi primer avui vino en este contexto sobre eficacia
abierta para la inclusión social que tendrá lugar el 19 julio
y ya estoy ansioso para empezar entonces mis nagusi usadas
con unas son.
Van sense toméis respuestas Mucientes,
Katarina o necesitas algunos minutos más o menos menso
y cha.
Sabe animar a la gente pactar entre ambiente y nos unas
ayude con este debate, pero ya tenemos algunas respuestas,
pero castilla alguno más, por favor, se une más en paralelos
voy a preguntar algo y describir distintas maneras
de promover la innovación en lo que hacéis en distintos
nuevos.
Aquí yo soy es eso?
Tenemos, es esta guía?
No es, no es una guía simple,
es sencilla.
Si damos la vuelta a la pregunta,
es muy esta experiencia en imdea de es lo que deberíamos evitar
cuando estemos participando en este ecosistema de innovación,
que se debería evitar.
Gracias por la pregunta que crea,
que una de las cosas que debe haber siempre enfatiza
es que tenemos que sacar el máximo partido
a la colaboración internacional.
La dificultad en la innovación es cuando ponemos un gratísimamente,
un aparece.
Una facilitamos el enfoque interdisciplinar para tratar
un reto concreto,
pero creo que la cama también quería dar más.
También quería comentar así que le paso la palabra
ya es un vagos, tenía enfoques, enfatizar el punto,
el tema de no poner una pared de no poner muro,
y retomamos lo que hemos dicho en la presentación,
que esto no está nos para cuando encontramos una solución,
sino luego comparecer.
Hay que compartir esas solos soluciones
en otros contextos, que es para que inspire a otros.
Esa solución para seguir promoviendo la innovación,
así que.
Cualquier cosa que impida que esta idea
se comparta fuera en el mundo a temas de derechos de propiedad,
cualquier tema temporal, todo eso siempre va a impedir,
va a impedir.
Ese es el que pone.
El muro impide que el sistema de innovación
se desarrollen les hc lira gracias son ángeles tan fuerte
Muñera gracias por estar cuando sopresa un congreso,
para presentar este proyecto, tan emocionante para todos nosotros
y cánceres ante hechos.
Para la Educación Superior, en mi grupo,
una junta muy general, zain química 8,
si estáis pensando como como maneras en contacto con las iniciativas
de la educación superior europeo,
porque creo que es muy interesante poner en contacto con esto,
y la segunda pregunta es.
Trata de un tema que tratan de clase instituciones europeas
del multilingüismo y reís,
que dentro de este contexto, con muchos países trabajando juntos,
con distintas lenguas, deberíamos encontrar también,
por un lado, generar competencias para hablar
otras y otras lenguas para poder interactuar de una manera correcta
y, por otro lado, la segunda posibilidad,
como desarrollar herramientas de multilingüismo
desde una perspectiva digital para poder aquí
no para poder tratar cualquier problema
y que eso no se que sea un problema hablar una lengua u otra.
Normalmente, no me refiero solo a los académicos, profesores,
sino cómo tratar esto también para los alumnos
reequilibra hizo convenio, fue influencia,
son puntos muy muchos puntos importantes
las que las que ha tratado he estado tomando notas,
espero poder contestar de cada uno de ellas.
Empezando quiero empezar con el último punto
del de multilingüismo y especialmente,
o que un forestais, y en comentado,
como incluir a los alumnos en el proceso,
pues es fundamental.
Aquí obviamente hay una necesidad muy importante,
muy grande para promover el aprendizaje de estas lenguas
y las destrezas interculturales para que se puedan,
para que la colaboración pueda ser exitosa,
y eso es algo que se utiliza y se habla también siempre
en el contexto de la educación digital,
porque es una destreza digital más,
así que las competencias lingüísticas sí son muy importantes,
y si es uno de los retos y la colaboración internacional
que también a la que también nos enfrentamos
y también incluimos aneja multilingüe realismo,
siempre está ahí y aunque siempre esperamos
que la Iglesia, la lengua franca,
la lengua en la que todo el mundo debería ser capaz de interactuar,
saber en el Japón en concreto se planea
que las actividades que habéis visto antes en la vida positiva
también se desarrollaban en términos de múltiples igual limes ningún más
de esa distíngase habría dicho una vez que entre incluir
se incluyan personas en en las energía que puedan inter
capaces de ofrecer este tipo de cosas distintas
en distintas lenguas.
Así que un sello 1.
Estoy dando.
En cuanto a la otra pregunta de las iniciativas europeas,
creo yo que no puede a esta valorarse,
en el área de la educación europea,
por supuesto, las instituciones y universidades europeas,
máxime si están, han cerca lonja
y, por supuesto, se van a van a tratar a través de eventos
y siempre teniendo en cuenta que se trata con distintos sectores
de educación, no solo a la educación separada,
por eso, también teniendo teniéndose en cuenta presi,
estamos involucrados en absorción disfrazado podamos cuestiona inicio
para más tiempo para una.
Además,
y a lo mejor podemos hacer algún tipo de si nos puedes dar feedback
de lo que a veces están mente,
si hay muchas iniciativas sobre prácticas en línea,
sobre iniciativas e innovación
y he visto durante los años muchas, que en mayor o menor medida fracasan
y alcanzar una más a grandes,
demuestra de personas, es difícil y acaba un fracaso
y creo que es algo que la Comisión Europea
puede apasionar también, ayudar a que esto no ocurra,
sino uniendo unas iniciativas educativas a otras.
Se trata de donde pondremos el dinero,
donde ponemos la financiación para proyectos futuros
para futuras aplicaciones a niveles, a nivel nacional
de distintos programas a nivel nacional,
y sé que la comisión está trabajando en este sentido
y tenéis a lo mejor tres tres factores y pensadores extractores
de cómo hacer esto posible durante los próximos tres cuatro años
tres cinco años cuáles serían creo
que esta pregunta es más un comentario
de cómo podemos hacer que el feedback de la política
de la práctica fuese Ana.
Creo que es algo también clave en el festival
porque tiene que probar también su viabilidad.
No volviendo a nuestro marco, existe y así mostrar
como que, como las actividades que se ofrecen
a través de la crean resultados, que de verdad
pueden mostrar un camino para esas sinergias de financiación,
para esas formato es para las tipos de proyectos
que van a traer clemencia, una implementación a mayor escala
o de la mejor manera posible.
Creo que se trata más de aprender de lo que ocurre en las actividades
del y luego aplicar este aprendizaje a los, a las líneas correspondientes
y recesiones correspondientes de financiación.
Para poder dar también adaptar programas de financiación
que ya existen y entonces ahí veo un factor muy importante,
sobre todo en mirando hacia delante.
En los próximos 5, 10 años viaja en sí mismo.
Está empezando a; es, como podríamos decir,
un experimento; es un enfoque innovador,
que todavía no se ha probado, está en fase de pruebas
y por supuesto luego en Japón
también se hará flux se reflexionará y se evaluará como foco,
como trabaja.
Ese enfoque no como trabajo cómo funciona el enfadado,
que deja también es elemento a tener.
Muchas gracias ahora ponencia un pequeño faro
y separa la carga.
Las presentaciones, sensaciones
y pasamos la siguiente sesión en que hay más.
Tengo mucho de Brasil.
Siete años, yo Praet vallas y resto del día.
Estás ahora.