Un.
Leer formación permanente a.
El programa de postgrado con estructura modular,
acción socioeducativa con colectivos vulnerables,
familia e infancia, adolescencia y juventud,
que dirige en la UNED.
El profesor Miguel me lindero incorpore
en 2000 veintidos un nuevo curso de experto universitario
en el marco de los programas de Formación Permanente de la UNED.
Miguel, dentro Estefanía
es profesor de la Facultad de Educación de la UNED,
del departamento de Teoría de la educación y pedagogía social.
Es codirector del grupo de investigación,
inclusión social y Derechos Humanos, taba un grupo internacional
del que hemos hablado en otras ocasiones Miguel,
pero hoy vamos a hablar de este nuevo curso que se incorpora
al programa modular.
Acción socioeducativa con colectivos vulnerables,
familia, infancia, adolescencia y juventud.
Este módulo este curso
de experto universitario se centra en la intervención socioeducativa
con adolescentes y jóvenes migrantes no acompañados.
Esto es fruto de muchos años de docencia
e investigación de profesor.
Por eso me gustaría que nos hablase un poco
de esa trayectoria que han tenido.
Yo creo que a lo largo de más de dos décadas, pues buenos días,
María, José.
Muchas gracias.
Encantada de estar allí con con vosotras y bueno,
pues hablamos de este tema.
Así por supuesto, así son como 10 años
y creo que, más allá de trayectoria en formación, en investigación,
en una línea muy concreta, que es el trabajo con infancia,
adolescencia y juventud.
La dificultad social, no; entonces hay múltiples actividades,
como decías, y centenares de personas que se han formado con nosotros,
y, además, pues una colaboración muy estrecha
con muchas entidades sociales que trabaja en estos temas,
y con administraciones públicas decía yo lo de más de dos décadas,
porque recuerdo un libro del profesor me lindero que ya trataba estos temas
yo creo que incluso antes de empezar con estos programas de formación
y mencionada esa colaboración con otras instituciones
y precisamente la unef opción tres Fundación
y SOS, ese instituto para la sostenibilidad social,
colabora ahora sí desde hace más de 10 años en la realización
de cursos de postgrado en el ámbito socioeducativo
y, concretamente, pues en los últimos años,
con este programa modular.
Por eso me gustaría que nos hablase de quien nos ofrece este programa.
Modular sobre acción socioeducativa
in colectivos vulnerables.
Son títulos propios de la UNED
y tenemos muchas opciones.
Pues sí bueno, me satisface mucho que hablemos de opción.
Tres de esos ahora se ha sumado fundaciones,
ibm también al proyecto.
Hace un de años.
Yo empecé con ellos en 2004,
o sea, hace ya mucho tiempo o no,
y si hemos hecho muchas cosas juntos.
Este programa modular
es fruto de los primeros cursos que montamos sobre jóvenes,
y el primero fue sobre niños y adolescentes,
con trastornos de conducta, que siguen funcionando,
porque lo que hemos ido sumando cursos de experto no ahora mismo
son, son cinco cursos.
Despertó 6.
Perdone un y un máster,
que lo que han ido dando respuesta a a las necesidades,
a las demandas de educadores sociales,
trabajadores sociales, psicólogos, incluso personas del derecho
de la sociología profesional.
Les fundamentalmente que son quien viene a estos cursos,
que quieren una formación actualizada sobre los temas,
son sobre, son nichos de trabajo.
También son personas que están trabajando en ello, no.
De hecho, por hablar del perfil,
pues ahí básicamente profesionales.
Algunos llevan 5, 6, 10 años trabajando,
otros son personas que acaban de salir de su título
y que quieren formarse para para trabajar
y, como decía,
pues si hay una variedad de temas que habría más,
si tuviéramos tiempo y si fuera posible,
pero pues por hacer el recorrido, pues 1,
el primero fue el de intervención todos y la acción socioeducativa
con determinadas colectivos.
No, uno es con niños y adolescentes con trastornos de conducta;
otro está centrado en la familia y la infancia en riesgo.
Esa relación familia
-infancia, situaciones de maltrato.
Un tercero,
que fuimos montando consecutivamente,
es el de acogimiento residencial.
Cómo trabajar en centros, en residencias,
en el acogimiento residencial.
Un cuarto curso tiene que ver con la justicia juvenil.
Cómo trabajar con con los jóvenes, que son menores infractores
no que han delinquido.
Otro tiene que ver con el deporte, la actividad física.
Y cómo esto puede incidir en esos colectivos,
en dificultad social para trabajar con ellos,
y ahora tenemos el curso de menores migrantes,
que es un tema que es muy preocupante.
Por otra parte, la última normativa es muy esperanzadora,
porque da la posibilidad de estos;
hablarán después los profesores de ello del curso,
pero dan la posibilidad a los menores inmigrantes
de integrarse y realmente insertarse en nuestra sociedad
no, y el último de todos es el máster,
que pues hacemos que es un módulo más haciendo dos cursos de expertos,
más los contenidos del máster;
y un trabajo fin de máster
se puede sacar el título de máster en acción socioeducativa
con colectivos vulnerables.
Son títulos propios de la UNED,
fundió consume enlace al programa con.
Para que cualquier persona interesada pueda conocerlo
y, bueno, pues inscribirse, normalmente,
la matrícula suele estar abierta, pues hasta mediados del mes de enero
de cada año, a lo mejor ahora no llegan a tiempo,
pero sí ahí tienen toda la información.
Yo mencionaba también que el profesor Miguel dentro Estefanía,
pues forma parte, es codirector, de grupo internacional,
de investigación sobre inclusión social y derechos humanos,
taba, profesores, no solamente españoles,
sino de muchas universidades
especialmente del ámbito latinoamericano,
y lo que dirige el profesor Miguel dentro de la Facultad de Educación,
y la profesora Esther Souto Galván, de la Facultad de Derecho.
Un grupo interdisciplinar que también forma parte esta actividad
de los trabajos, de ese grupo,
me gustaría que nos hiciese un apunte sobre ello Miguel.
Me vendrá si, pues brevemente.
Puedo comentar que, efectivamente, es un grupo internacional
hay profesores de Francia Italia de Inglaterra de
Colombia Argentina en fin hay una de México
y de España, evidentemente, distintas universidades españolas,
no la ayuda del grupo, en definitiva,
es que no sean sólo un grupo de investigación,
es un grupo de investigación,
formación, donde lo importante es la transferencia,
es lo que he comentado antes.
Con el posgrado no, lo importante es que la universidad sea útil
y que aprenda de las personas que están en la práctica
y les ayude a estructurar su trabajo conjuntamente.
Elaboremos esos esa información o entonces el grupo investigación?
Hacia lo mismo?
Haremos pues, casi una decena de investigaciones
en marcha no nacionales e internacionales artículos 83,
pero todas tienen este enfoque que ahora parece que está de moda.
Nos llevamos haciéndolo muchos años, no de trabajar conjunta.
Con la sociedad para mejorarla,
y vemos además en la página web del grupo,
pues esos dos grandes programas de formación que hemos mencionado
antes de acción socioeducativa con colectivos vulnerables;
y también el programa de mediación,
que dirige la profesora Esther Souto Galán,
y un último apunte, profesor Miguel,
entró porque a finales del pasado año , en diciembre del 20 21,
se celebró la sede de la Facultad de Educación
en la UNED, el primer congreso internacional
de educación y jóvenes en dificultad social en tránsito a la vida adulta,
transiciones 20 xxi.
Me gustaría concluir esta pequeña entrevista hablándonos
precisamente de este congreso, porque otro tema que ustedes trabajan
mucho es precisamente la transición de los jóvenes a la vida adulta,
Miguel engendro si este es el último uno de los últimos temas.
Bueno, ha estado siempre no recuerdo libros
de hace muchas exacto helio euros;
ahora están investigaciones estamos en dos de ellas el Congreso
daba un poco la finalización de estas investigaciones.
Una con fundaciones en el Ministerio un y mar de más y en colaboración
con el grupo de investigación garaian de la Universidad del País Vasco.
Hemos trabajado con ellos codo a codo,
y es el primer congreso que se monta en este sentido,
que sé que se organiza.
Ha tenido bastante respuesta,
sobre todo porque era muy específico,
nos decían al principio,
es que es muy específico, no va a venir tanta gente,
no hubieran participado 200 personas,
y lo bueno las valoraciones que uno escucha del congreso es que,
que estaba muy centrado en el tema.
De hecho, ha habido mucha producción,
ha habido mucha participación, ha sido un congreso dialogado.
No ha sido un congreso de conferencias magistrales,
sino de diálogo entre gente que sabe casi el 50 por 100 de los.
Ponentes eran profesionales y incluso hemos tenido a dos jóvenes
que han salido del sistema de protección,
que están trabajando como animadores, animador,
intercultural y y como educadora social que han hecho ponencias
y han estado con catedráticos, con profesores,
con profesionales de mucho prestigio.
En la mesa, debatiendo sobre los temas que a todos
nos interesaban resaltó esto porque es diferente
y así lo hemos valorado todos a lo que se hace habitualmente
en los congresos y luego la producción,
la que tienen todos los congresos, pues ha habido 96 comunicaciones,
que están publicadas en el libro de actas.
Ayer ya tenemos el borrador,
el primer libro que salen en relación al congreso con unos
si tiene 18 capítulos,
y un segundo libro que va a salir con otros 16.
Es decir, que hay una producción importante
en torno a este congreso que nos satisface mucho haber montado,
porque es el primero que se hace en nuestro país sobre este tema
más el lema, muy importante, el camino hacia la plena autonomía,
y el compromiso social que ustedes siempre trabajan
en torno a ese compromiso social, y especialmente,
pues con colectivos vulnerables y en esta sociedad.
En la que estamos viviendo nadie tan libre en un determinado momento
pues convertirse efectivamente en una persona vulnerable.
Estaremos atentos a esas publicaciones,
pero pondremos un enlace también porque hay una serie de vídeos
extraídos de las participaciones de este congreso en Canal UNED
y podrán nuestros oyentes,
pues hacerse una idea de lo que ahí se ha debatido.
Muchísimas gracias Miguel.
Me engendro Estefanía, profesor de la Facultad de Educación de la UNED,
director de este programa modular, que hemos mencionado.
El programa de acción socioeducativa con colectivos vulnerables,
familia e infancia, adolescencia y juventud.
En este curso.
Por el título, el curso de experto universitario
en mi intervención socioeducativa con adolescentes y jóvenes inmigrantes
no acompañados;
precisamente, de este curso hablaremos dentro de un momento,
pues, con educadores sociales
y con jóvenes que han vivido estas situaciones de vulnerabilidad.
Muchísimas gracias, Miguel, hasta encuentro;
muchísimas gracias a ti, María José.
Canal UNED en el punto un punto podemos escuchar
los postcats que hemos grabado en el marco
de este y programas de posgrado sin distancias canal punto UNED.
Entonces.