Quería ya presentaros las dos mesas que tenemos a continuación,
dos mesas que están coordinadas por las personas que, que,
que acompañaron en todo esto el inicio de este proyecto,
no este proyecto surge claramente entre tres personas singulares
para poder llevar a cabo todo esto.
Aparece el cómic y aecid,
ve una gran oportunidad de este proyecto
de expandirse por Latinoamérica, casi que fuimos,
precursoras del cómic que horror, pero fuimos casi visionarias
de lo que iba, ni 1, no, mentira,
pero éramos cesionarias de que hacía falta la competencia digital,
pero luego el cómic lo lío,
todo estas compañeras que os comentó son los de Pérez Sánchez,
que trabaja en la UNED, de la Facultad de Educación,
a con conmigo.
Yo con ella ya conmigo, somos, como opiné, iPhons y también
Mabel Álvarez, que no sé si al final se ha podido incorporar
de Argentina Mabel Álvares,
lleva muchos años trabajando con nosotros en la UNED,
y a partir de ahí surgieron otras personas,
de otras universidades brasileñas
que también están por aquí, Fernando español, del Simón,
que les conoce bastante porque están.
También son profesores invitados a los cursos que estamos realizando.
No, hoy no están de forma directa, pero también están ahí siempre.
Pero, bueno, estas dos mesas están lideradas, soy por el Hurdes
y por Babel.
La primera mesa está ver que es una mesa más académica;
una mesa ya comentar albur, con temas de universidades de universidades
repartidas en Latinoamérica, muy interesante,
y ya lo veréis.
Son cuatro experiencias académicas y luego Mabel
va liderar, va a coordinar la segunda mesa,
que es una mesa más de proyectos de otros ámbitos laborales,
no menos importantes que la otra y nada mayor.
Dejo con ellas ellas lo tienen muy bien preparado todo
y, bueno, espero que disfrutéis tanto como nosotros hemos disfrutando,
viendo cómo estas compañeras
y estos compañeros han llevado a cabo estos magníficos proyectos,
alguno de ellos, insisto, como nos van a comentar ya,
implementado con resultados y otros que están en ello.
Así que sin más luz Pérez.
La mesa de experiencias, primeras experiencias digitales
desde territorios de América Latina
y el Caribe, adelante, el Hurdes o la buenas tardes sana,
porque como internacional bueno,
es un placer estar aquí ya en este momento.
Como decía nuestro compañero gigas, ya hemos pasado en el cuadro hacia.
Hemos llevado a cabo a 3, tres de los cursos
se extensa acciones formativas,
y la verdad es que desde empezamos a hasta llegar
a este punto hemos visto cómo han ido evolucionando los alumnos,
cómo van tan bien
y ellos mismos adquiriendo esta competencia digital
y cómo va a mejorar sus propuestas y cómo van trabajando la verdad
que está siendo un verdadero placer acompañarles en este camino
y, como decía este compañero,
también en lo que más nos llena de satisfacción.
Por supuesto, acompañarles a ellos que ellos aprendan.
Bueno, trabajen todos estos temas,
pero lo que más nos mayor satisfacción
nos da es que sabemos que esto va a llegar a terceros y a cuartes.
Se interesa todas a mucha gente.
No está están bajo su su mano no y,
y que no se queda este conocimiento de la persona que las recibe,
sino que va a haber un grado alto de transferencia de esa
de estos textos; temas no.
Por otra parte, la competencia digital,
como decía mi compañera.
Ana, efectivamente, no es que fuéramos precursora
ni lo hubiéramos venir, pero es cierto
que, bueno, pues la llegada del cómic nos puso de manifiesto,
no que entonces este tema de competencias digitales
y tal ya era importante antes de que pasara todo esto.
Pero esto no se ha evidenciado.
La necesidad de adquirir estas competencias
y de ser digitalmente competentes,
pues para afrontar situaciones como esta,
que desgraciadamente seguimos viviendo,
no con ella, conviviendo con ellas y bueno,
las competencias se han puesto de manifiesto
como verdaderas armas, no para superar estas dificultades
y que además nos van a ayudar no solo en estos ámbitos
que estamos manejando merecían a mi mesa
la vista que yo coordino es más de corte académico,
pero también otros ámbitos como las que va a mostrar Nabeel
muy distintos al académico y que también por supuesto
se beneficiarán de todo este tema.
De las competencias digitales.
Esto nos hace no sólo poder hacer
o llevar a cabo un procedimiento o la solicitud de algo
o el buscar información,
sino que se hace además de forma mucho más ágil, mucho más rápida,
obviando claro alguna alguna dificultad técnica,
pero nos permite que esos procesos,
que hasta ahora eran un poquito más bueno,
más pesados que había aquí presencialmente,
etcétera, todas estas cosas nos están haciendo.
Que la vida de las personas sea mucho más fácil
y mucho más ágil también en todos esos procedimientos,
no.
Por tanto, las competencias están allí
y niegan hace tiempo,
pero ahora sí que ya están absolutamente presentes
dice han quedado ya ha llegado para quedarse
no entonces todos los proyectos con los que estamos trabajando
en estos cursos de formación persiguen,
como decía, el saber cómo manejar todas estas competencias,
pero también cómo hace que el usuario de a pie sea beneficiario último no
de toda este proceso de asimilación de las competencias digitales
sin más.
Paso a presentaros a los cuatro
componen desde esta mera mesta experiencias
en la que, bueno, está con nosotros.
Ni Machado,
Gracia, directora de informatización y comunicación y profesora titular
de la universidad agraria.
De La Habana es líder, en la línea de investigación matemática,
informática aplicada a los procesos agrarios;
a es un ámbito muy muy inconcreta y específica.
Es miembro del comité académico del programa doctoral,
de ingeniería agrícola y de la maestría,
en llamé envío matemática trabaja como colaboradora externa
en el proyecto, aplicaciones de la informática
del departamento de lenguajes y sistemas informáticos
de la Universidad de Alicante en España.
En segundo lugar,
esta Karina Marie Karina, mariscador guardado Rivera,
es doctora en educación con la educación superior;
coordina la unidad de tecnologías de información,
de la Facultad de Ciencias Naturales y matemática
de la Universidad de Salvador.
Es máster; decía.
Informática y fotograma metían.
Ejerce docencia e investigación
y es miembro de la o Úbeda ese programa
de la unesco para la mujer en la ciencia y pertenencia
a las tecnologías y praxis.
Comparte con nosaltres, Gustavo Alberto dudana, Álvarez
licenciaron.
Pedagogía, posgrado a la educación, especializar, en formación docente
con la actualización profesional en programación neuro
Luis lingüística investigación científica docencia en línea
comunicación efectiva inteligencia emocional y asesor pedagógico
en diferentes niveles educativos.
Actualmente es gestor de formación docente
en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras y, por último
nos acompañan esta mesa de si montar ver ganador tengan,
pues bueno de nacionalidad panameña,
es licenciada en matemáticas, en Ingeniería Industrial y ciencias
de la educación, con énfasis en Administración,
de centros especialistas, en dificultades,
en el aprendizaje de la matemática, investigación, docencia superior,
alta gerencia y cuenta con más estrellas en dirección
y supervisión educativa,
matemática, educativa, Administración de Empresas,
con énfasis en recursos humanos y un máster universitario,
tecnología educativa y competencias digitales;
palabrea, sea La Rioja, en España,
sea desempeñada como docente en matemática,
en diferentes centros educativos, docente Universitario en Ingeniería
y Educación ha ocupado cargos administrativos
dentro del Ministerio de Educación como directora nacional,
ante educación media académica,
y en la actualidad es supervisora, nacional, de matemáticas,
de educación básica general,
de la república de panamá como podéis ver
grandes profesionales, formadísima hasta estrellas y bueno.
Estamos en en cuatro países latinoamericanos Cuba,
duras, Salvador y Panamá.
Esta es una pequeña muestra de todas las flores
que tenemos de estrado, nuestra ral buena y bueno,
va a empezar con la primera, bastante ahí
y que nos va a presentar su propuesta,
que va; bueno, salientar un poco a los procesos;
agravios como profesora en la Universidad
de, en la que trabaja y ya no.
Bueno, en él y todo esto.
Yo acepto presentación
a o compartimiento presentación.
Efectivamente, muy bien, adelante.
Lo tuvimos mira.
Buenos días,
ya te oímos muy buenos días o buenas tardes a todos
y todas un banca.
Agradezco la oportunidad
de compartir un tabú de esas competencias digitales
y, en particular, mi experiencia desarrollando en nuestro país
un dolor tan importante como el agropecuari.
Espero que le eso y modesta presentación.
Como ya le he comentado décima profesora, luego mi nombre
y ahí hay basado así y le voy a comentar acerca
del proyecto de interpretación titulado en era,
sino de capacidad para la ocupación digital del sector agroalimentario.
Nada más está centrado en la situación problemática.
El coctel todos los dios a conseguir, la actividades
de analizar los recursos para la ejecución de este proyecto,
que la forma de evaluar los resultados.
La crisis provocada por la huida,
el 19 unía al sostenido crecimiento operacional
y al contexto de cambio climático,
incidan directamente en las prácticas agrícolas,
convirtiéndose en un riesgo para la seguridad alimentaria.
Debe impulsar innovación en el sector constituye
una actividad impostergable para incrementar la productividad
y en ese sentido la transformación digital
constituye un elemento fundamental para esta innovación tecnológica.
Ahora bien, humana entra.
No están pasando cosas positivas.
Si es que no.
El cambio.
Alma ahora ahora, ahora es el contexto.
La diapositiva del contexto vale, perfecto.
Un contáis con otros 15, 18 minutos y le comenta en la provincia
de la unidad, llega ahora al Habana
donde trabamos de encuentro, ubican provista de manera enqa.
Sí tiene una economía de cara, era industrial,
con grandes potencialidades.
El sector agropecuario, esta provincia,
esta provincia se encuentra el segundo mayor complejo científico
del país y el primero judicializa el sector.
Agropecuari 40 integrado por la universidad,
pero además, tres centros de investigación.
El Instituto de Ciencia animal, el Centro Nacional de Sanidad
Agropecuaria y el Instituto Nacional de Ciencias
agrícolas.
Además la provincia hay una dirección provincial
de la cultura subordinada.
La administración provincial, de manera que estructura en,
o sea, dirección municipales ubicadas en cada uno de los territorios
de la provincia, de manera general,
se cuentan o 54 unidades básicas de producción cooperativa.
Veintidos cooperativas de producción agropecuaria,
si 135 cooperativas de crédito bellísimas
para un total de 221 o más,
y las cuales se encuentra asociados todo, al campesinado,
nuestra prohibits.
La universidad, como institución científica,
sentí profesión, tiene la conseguiríamos política y social
de impulsar no solo el desarrollo de la tecnologías,
sino también su implementación y generalización
avanzar por el desarrollo del país.
Ese sentido se invertía y grabar en temas relacionados
con la automatización de labores.
Enfoca fundamentalmente en sistemas y acción inteligente,
brazo robótico, etcétera.
También la utilización de tecnología de ruptura,
precisión ahora la pretensión de cultivo y animales,
pero aun siendo el uso de productos químicos y el empleo de tecnología
de big data, internet u luego decisión,
sensores-acogotadas creo ahora echar de los científicos y tecnólogos,
de contenidos y de consenso que si en el día a día
las comunicaciones impulsan el sector, agropecuari
y aceleran el progreso, hacia la igualdad de género,
propiciando la incorporación de jóvenes y mujeres y agrícolas,
y que todo esto se encuentra apartado en nuestro país
por una política nacional, de informatización de los sean.
Entonces, tan continúan siendo un sector atrasado.
En cuanto al desarrollo del nuevo,
una un elemento visita identificamos amablemente en calenta
sin dilación tal no está asociado que luego tormenta
goce las competencias digitales necesarias
como usuarios finales.
Para asimilar las soluciones o lo vendrá como resultado
que la mayoría de las zonas rurales a unos la gerencial
de esta tecnología ella se rompe con su vale un reto para la densidad
y por lo tanto se propone como medio general
contribuir a la transfusión digital del sector agroalimentario
generando capacidad para desarrollar el modo de producción artística,
sostenido, playa inclusivo, que ofrezcan productos y empleos
de calidad, un marcado tensión en Google
agradeciendo, quitamos tres objetivos,
sí primero identificar medidas ya no la necesidad de capacitación,
la competencias digitales del campesinado,
vinculado a nuestra o y segundo diseñaron,
diplomado de capacitación en competencias digitales
para un sistema de datos provenientes de sensores,
tener ohsas temas de geoposicionamiento,
dron allí así virtuales
y, como tercero, y último,
implementan la compasión de acomodadores competencia,
propiciando la seguridad y soberanía alimentaria
generando o garantizando que se obtenga la ocupación,
y para el logro de estas obras
vivimos en un estructurado un plan de actividades,
el cual se encuentra en fase de adhesión a gran proyecto
la plantación.
Si yo hiciera ha planificado para pensar en enero del,
donde sentido y finalizar, en diciembre de 2000 veintitres.
Voy a comenzar con un diagnóstico de la forma productiva
para identificar las principales.
Es capacidad y dale trabajar en los productores agropecuarios anterior 20
pasar la etapa de plantación, la tarea fundamental
en el diseño y montaña de un diploma a tener varios usos;
una plataforma mobile con todas las actividades Touren
era a continuación iniciar, con el encuentro sincrónico,
cuando era verdad o realizando ellos,
venga asincrónica.
Paralelamente a toda esta vía
y realizando cuestionarios de evaluación,
ha disipado antes y finalmente de llegar a la etapa de realizar
la valoración de los resultados de la capacitación ya en un tiempo 90
tenemos conseguido realizar la evaluación de la satisfacción,
los resultados del proyecto y en mi caso yo ahora me aprendidas
durante la misión finalmente realizan la publicación de resultados
y le enseñaron o aprendí las repulsas o en las que contamos.
Son fundamentalmente los recursos que posee la universidad
y pensamos que el diagnóstico inicial o el cuadro voy a contar la óptica,
pero realmente todo no, die una cura suficiente
para desarrollar para hacerse cargo del proyecto,
pues tanto lo decía a su directa responsabilidad.
Decía cuenta con una.
Es en las.
Habrá un canal y una cuán criterio educación superior
para establecer la conectividad; no se episodios con tangos
con siete elaboradores, computación o más de 140 computadoras en ellos.
Huelga me las centran toda.
Conecta a Rey Juan se se entiende y además contamos
con un 60 universitario municipal distribuidos en los 11 municipios
donde se encuentra todas las productivas.
En todos los centros universitarios tienen su propio laboratorio
de computación, también, que podemos utilizar
para que los productores se hace, que aquí ahora sucederá lo además,
tiene también un laboratorio de tecnología educativa,
desde sea nacional que que puede apoyar todo el desarrollo
y la generación de los usos educativos necesarios.
Además, hubo grandes servidores para el proceso de la mención
que necesitábamos humo usado aquí o institucionales
almacenada en situació regular,
la Biblioteca del y tal cual aula virtuales en nuestro Google,
y un sistema de videoconferencia que estaba usado
y sí.
En estos momentos ya está aprobado por el consenso científico
de la universidad un proyecto institucional,
y le puedo dado un financiamiento para implementar si esperamos
que con esa ilusión podamos contribuir al intercambio
de información y conocimientos.
En la introducción de tecnologías propiciando capacitar
y empoderar a los torres
y a los directivos de la empresas, se fuente agradecerán,
además, la capacidad de los actores involucrados,
empleando técnicas de aprendizaje de carácter práctico,
basadas en el conocimiento y con la intención
de que incorporen visión del buen tenía grandes ítem.
En los nuevos modelos de dio a través de la incorporación
de las tecnologías digitales.
Para la evaluación de los resultados del proyecto
se vinieron una serie de indicadores asociados a los dioses
si pico para el caso del objetivo 1.
Identificarme diagnóstico.
La necesidad de Capacitación
exercitar, tenemos la vida a el número de factores limitante
para las señoras y entre el número total y el Berango
utilizaremos como instrumento para el indicador cuestionario
aplicado a aleatorias de forma productiva de la provincia.
En la etapa el indicador número de trabas que tendrá.
Intenté risitas realiza a los productores
y a partir del informe del diagnóstico inicial
y lo dio un era contra.
En total de colectivos que posee la provincia,
que lo hay en distintas épocas y del incumbe del diagnóstico.
La señora o menudo derivados, diseñaron capacitación,
competencias digitales, agua, ecosistema de datos,
provenientes de sensores de cosas y temas de oposición
y entonces homogeneidad habitual.
Tenemos identificados también indicadores concientes,
paci, anticipación de la ivam,
en la planificación y utilizaremos como instrumento buenas
el número de graduados de los usos como instrumento,
utilizar el modelo y todos estos cursos
y las tecnologías han sido apropiado o parte de los agricultores,
para lo cual realizaremos cuestionarios desde entonces.
Y para el objetivo de implementar la formación de formadores,
en estas competencias,
propiciando la seguridad y soberanía alimentaria,
implica un indicador antes y como incumplimiento
para aplicaremos un cuestionario sobre resultados del programa
y entrevistas a una muestra de agua.
Además, otro indicador grado de logros.
En los objetivos propuestos como instrumentos utilizaremos.
Grupos de discusión entre agricultores
y la memoria del anteproyecto
y cómo hemos llegado a la cantidad de mujeres
y o interesados y hace, pero no sobre el terreno
y para incluir a participantes del diplocat.
Haríamos combatieron algo como la participación de veo, uso,
decidió del proyecto de interconecta,
no ha aportado mucho en la elaboración del proyecto
y en la dimensión del invocado inicialmente el primer curso.
Planteamos un proyecto como alcance mucho más amplio
era además ya místicas a la propuesta,
no tenía bien a causa del problema;
estamos concentrado en la generación de tecnologías y cómo mejorar,
y ahí no teníamos claro algo que a título uso pudimos identificar,
que era la necesidad que tenía los productores
capacitarse competencia ara volverás.
Así y todo esto que se le proponía
y esa fue una de las cosas más importantes
que no me ayudó a conseguir, trans nos y orienta bien,
y también en cuanto a la planificación del proyecto bien,
veíamos que tenemos una tarea fundamental;
es el diseño y voluntad, al diplomado bucle
y para todos los queridos, tenerlos bien, conceptualizado.
Los temas que se nos dio presentando,
principalmente relacionada con el desarrollo
era si hoy elaboración del contenido
son cadera, importancia ahora lo dar un diseño
tenemos el picado ya como punto de partida
realizan presentación ahora uso, presentación
y Dorian además ya lisa hábil,
y unas guías para la educación del oeste
y o pero y para la educación de los resultados que se vayamos viendo,
para motivar a los agricultores a formar parte de nuestro proyecto.
Tenemos también ya incorporada en Google.
Rue a Wi
-síncope, para mejorar la posibilidad hace evaluaciones
y hacíamos podían incorporar diferentes.
También nos ha permitido enriquecer la propuesta otras experiencias,
hacer un la construcción de un conocimiento colectivo
que consideramos que tiene un valor importante para las obras
y en este sentido también entrar a mis creencias y derechos de autor,
todas generando y lo que se estén reutilizando,
un elemento muy importante
y que no teníamos totalmente claro cómo procede un o mapa de muchos.
Además, un elemento que queremos resaltar es la importancia
de los datos y consideramos fomentar el intercambio de datos.
La adhesión de tecnología, el sector agroalimentario a través de Google,
que permite la protección de la privacidad,
los derechos de propiedad y la seguridad,
en cambio.
Uso algo muy en cuenta
y que tenemos que transmitirle a nuestro agricultor
en su fagocitación.
Aunque nuestro propio comienzas, enero 2010,
ya de leemos muy y haciendo una prueba,
tenemos encontrado diplomado en un tenemos concedido,
cuadro-uso, en un primer momento claro para curso
se como punto de partida lo contenido capacitada
sino en las competencias digitales.
Comunicación, colaboración?
Nos parecía que era oportuno compartir un poco aquí con.
Finalmente, y agradecer a toda la profesora a todo,
no participan estos cursos con la experiencia que hemos compartido,
y cuento lo conocimiento que hemos adquirido durante amarillo normal
resultado valioso en línea.
Muchas gracias.
Muchas gracias y muy interesante, muy completo
y muy exhaustiva presentación.
Nos llena de orgullo.
De estos estas, de, como tú misma decías.
En un principio tenía esa idea,
pero, bueno, pues entre la formación y el asesoramiento, mis compañeras,
pues habéis ajustado y concretar mucho más la experiencia
y, bueno, pues, nos gusta ver toda este trabajo también echada.
Muchas gracias.