Voy a hacer una breve presentación de este seminario
y lo primero es dar la bienvenida a todos, por supuesto,
y me gustaría, antes de empezar,
tener unas palabras de agradecimiento,
obviamente, a los organizadores en los que me incluyo,
pero sobre todo a Paco a Pepe Akira
que quedan ya han sido bastante, los motores no,
y los promotores de ya son los que han tenido
la esta creo interesante iniciativa, pero también a los ponentes,
que han aceptado esta invitación.
Y qué van a dedicar en un viernes por la tarde
a reflexionar con todos nosotros
sobre sobre este tema?
Quién?
Quién creo que es un tema que está en continua revisión
y y desarrollo?
No quería explicarlo, sobre todo para los que todavía no lo sabéis,
que esta Cátedra este este seminario se enmarca
dentro de la Cátedra UNED,
Fundación sm, que es un convenio que se hizo de colaboración
entre estas dos entidades para la dinamización
de las bibliotecas escolares
y que esta cátedra tiene como finalidad última
la promoción de la, de la reflexión de la investigación,
de la formación,
de la dinamización de las bibliotecas escolares en España
y en Iberoamérica.
Es este seminario supone una actividad más
dentro de esta cátedra, junto que otras,
como junto con otras actividades que desarrollamos
y que luego mencionaré algunas.
Mencionaré alguna brevemente y lo que pretendemos
con este seminario es poner en común aspectos esenciales
de estas bibliotecas y ayudarlos un poco a conocer
cuáles son las actividades, las buenas prácticas,
en qué líneas de trabajo estamos trabajando
o estáis que estáis llevando a cabo en vuestros con nuestras propias
experiencias, no, en el fondo lo que queremos es saber
cuál es la situación actual de estas bibliotecas,
pero sobre todo,
creo en cuál es el potencial de estos entornos de actividad,
de estos entornos que están en centros educativos,
entornos que entiendo que son o deben ser innovadores y potenciadores
no de aprendizaje de fomento la lectura de conocimientos etcétera
como sabéis este seminario comenzó ayer en teoría
con una conferencia que dio Javier Pérez Iglesias,
que es director de la Biblioteca de Bellas Artes
de la facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid.
Inauguró este seminario, como digo,
con una muy sugerente conferencia que se titulaba.
Las bibliotecas escolares no son una granja de pollos
ni los jardines,
un invernadero de tomates apuntes para un pensamiento bibliotecario
sé que todavía no están en el que me imagino que lo recibiré en breve,
pero o recomiendo encarecidamente que la veáis porque fue
una conferencia absolutamente hay sugestiva estimulante inspiradora,
y os podría dar ni el adjetivos más no, pero creo
que la propia conferencia certifica de alguna manera la pertinencia
y la necesidad de este seminario no porque al final es que concepto
de biblioteca está presente en nuestros centros educativos,
no sobre un poco.
Qué retos se enfrentan?
Qué retos tenemos por delante y bueno,
después de la conferencia de ayer,
que me imagino que vosotros creéis en los próximos días?
Tenemos tres interesantes mesas
por delante para seguir reflexionando.
La primera es la fanatización mediática informacional,
y más en las bibliotecas escolares;
la segunda, el fomento de la lectura en las bibliotecas escolares
de implantes lectores, soporte actividades
y la tercera experiencias directas.
Las bibliotecas escolares de tres centros educativos,
la biblioteca escolar antes y después de la pandemia
que ha cambiado y que deben cambiar simplemente para terminar solamente
sobre todo por la gente un poco más nueva de nosotros,
es decir que los participantes de las dos primeras mesas
son profesores de un programa modular,
de posgrado en bibliotecas escolares,
que también forma parte de esta cátedra, que es
una de las actividades esenciales de esta cátedra
y, sin embargo, los participantes de la tercera mesa
o la tercera mesa está formada por participantes
de un colegio privado, de involución concertado
y de un público que nos van a ayudar muchísimo a esta reflexión
que queremos llevar a cabo y a conocer cómo,
cómo se maneja lo que se hace en distintas bibliotecas
de distintos entornos y nada más, reiterar mi bienvenida y mi gratitud
y nuestra gratitud por vuestra participación in paso,
la palabra a Paco que se va a coordinar la primera mesa
de trabajo y nada adelante, Paco.