La prehistoria antigua de la Península Ibérica
es una asignatura que se imparten el grado de Geografía e Historia
y también en dos micro grados, el de historia de España
y el de Antropología, prehistórica hoy nos acompañan el estudio
Mario Menéndez Fernández, que es el responsable de esta asignatura,
para explicarnos todas las novedades que se van produciendo
en este periodo de la Prehistoria y en esta zona geográfica
debidas a los descubrimientos
que los investigadores vienen haciendo a lo largo
de los últimos años.
Buenos días damos la bienvenida hoy a los alumnos
de la asignatura de historia antigua de la península Ibérica,
tanto a los de grado como a los micros,
grados de historia de España y de Antropología,
prehistórica son dos tipos de alumnos que tienen, digamos,
una diferente vía de acceso a la asignatura
y, por lo tanto también una diferente formación
y diferente conocimiento de la prehistoria
y que trataremos de compaginar estas circunstancias,
no para los alumnos de los grados que no han cursado antes la asignatura
de Prehistoria General.
Iremos a lo largo del curso haciendo algunas recomendaciones,
pero yo ya a partir de este momento les indico
que pueden cursar asignaturas sin temor
pero que deben ir poco a poco, familiarizándose con los contenidos
y con, digamos, el volumen de información
que hay que gestionar,
que aparentemente en principio es enorme,
pero que verán que si se sistematiza si se organiza,
si se trabaja con esquemas; si se busca lo fundamental
y no entrando en la casuística,
pues se puede desarrollar el estudio de la asignatura y su conocimiento
y se aprovechamiento sin mayor dificultad.
En cualquier caso, ya les anticipo.
Tienen al equipo docente, a los tutores,
los manuales, la Bibliografía de apoyo a su disposición
y, naturalmente a mí mismo, para ayudarles a través del Foro
de los correos, etc.
En lo que necesite bien el conjunto de la asignatura,
y hoy vamos a hablar un poco de las novedades.
El conjunto de la asignatura abarca, de la prehistoria antigua
de la península Ibérica, abarca más de un 1.000.000 de años.
Por lo tanto, es un tiempo enorme que debemos parcelar,
que debemos organizar, que debemos sistematizar,
porque, si no, nos perderíamos y en primer lugar
tenemos que considerar digamos las circunstancias del objeto
de estudio, que es la península Ibérica, en su posición geográfica.
La península Ibérica es el extremo más al sur
y más meridional de Eurasia y, por lo tanto esta circunstancia
le confiere unas circunstancias especiales.
Es el farwest, es el finisterre de ese continente
y a él llegarán incesantemente influencias
migraciones que finalizan allí su recorrido
y que, por lo tanto, se asientan en la misma.
Está por tanto, en el suroeste de Europa,
pero también está muy próxima África recibe influencias del Mediterráneo
pero también influencias Atlánticas,
es decir que se da un cúmulo de circunstancias
que condicionarán enormemente el desarrollo
no sólo de la prehistoria, sino también,
como decía antes de toda la historia.
Voy a señalar hoy simplemente algunas circunstancias novedosas
o más importantes,
más destacadas de del contenido de toda la asignatura
de este primer cuatrimestre que en una ciencia,
como es la prehistoria, tan cambiante,
porque va un poco a remolque de los nuevos descubrimientos,
que son frecuentes porque es una ciencia muy vida
muy joven, muy dinámica, muy interdisciplinar,
y que cada año, pues María María.
Algunos de los paradigmas que parecía que estaban sólidamente asentados.
Tendremos que acostumbrarnos a esto entonces
los contenidos digamos fundamentales de la asignatura,
los contenidos más novedosos,
aquellos que de alguna manera cambian la sistemática en algunos casos
de de temas que están desarrollados en los manuales
y en la bibliografía al uso pues afectan tanto
al paleolítico inferior como el Paleolítico Medio al superior
o al arte en fin a cualquiera de los campos,
pero ciertamente no todos tienen la misma trascendencia.
No.
En primer lugar, insistir también
en que la división tradicional de la prehistoria que se hace
en función a veces del ámbito climático en que se desarrolla,
es decir, del pleistoceno o también de las tradicionales divisiones
culturales del paleolítico inferior, medio superior con las diferentes
culturas que conforman cada uno de estos momentos,
se pone en relación con el mundo climático
con el ámbito desgraciadísimo
cuaternario que enormemente cambiante a lo largo del.
Pleistoceno condicionó el desarrollo también de la cultura.
Pensemos que la cultura a fin de cuentas no es más que
una herramienta que hemos inventado los humanos para adaptarnos
al medio, y si el medio cambia, también debe cambiar ese acercamiento
y por lo tanto cambiar ese modelo cultural
de cada una de las últimas décadas, del siglo pasado
y a lo largo de este siglo ha mejorado enormemente
el conocimiento de ese mundo
a través de lo que se llama la curva,
y eso tópica del oxígeno,
es decir, conocemos las oscilaciones climáticas
con mucha más precisión se denominan los ois a veces,
son por las siglas inglesas de este método de adaptación.
A veces esto constituye una dificultad,
pero si los sistematizados sobre el papel,
si vemos las tasas dilaciones y las ponemos en relación
con los cambios climáticos,
será una guía estupenda después para situar ahí
los diferentes periodos paleolíticas.
Por lo tanto, os animo a que ya de entrada en asignatura aclareix
estos puntos y se país.
A qué nos referimos cuando citamos un.
Minado período u otro período de esta curva isotópico,
el paleolítico, que es, digamos, el gran capítulo
de la prehistoria antigua de la península Ibérica,
se divide en tres grandes apartados,
como muchos de vosotros sabéis si conocéis bien,
no el Paleolítico Inferior, el medio y el superior,
y cada uno de ellos tiene sus tipos humanos, característicos,
aunque algunos pues la división no se corresponde exactamente
con los comienzos finales de los procesos evolutivos humanos,
pero a grandes rasgos podemos asignar unas características
a cada uno de estos periodos, tanto en la evolución humana
como en la cultura que se desarrolla respecto al paleolítico inferior.
La gran novedad de la península ibérica,
sin duda alguna es la antigüedad de los descubrimientos
en cuanto al poblamiento europeo
y el poblamiento de la propia península Ibérica,
evidentemente como parte de ese continente desde que hace ya fin
desde casi los comienzos de la investigación,
que se fijó el origen africano, para los primeros tipos humanos
surge una polémica que prácticamente nos ha terminado,
y quizá no se termine nunca.
Cómo se produjo ese modelo de poblamiento,
esa salida de África, la colonización de Europa
y por lo tanto también la colonización de la parte
más occidental de Europa, que es la península Ibérica,
y en ese modelo de poblamiento, hoy en la actualidad,
la península Ibérica ofrece fechas dataciones,
enormemente antiguas respecto a otras europeas.
de la península, como la cuenca GuadixBaza,
o como el yacimiento de Atapuerca algo ofrecido datos
por encima del 1.000.000 de años.
Entre un 1.300.000 Un 1.400.000.
años de antigüedad que indican que ese poblamiento
pudo haberse producido tanto por la vía terrestre.
Desde el este.
Europa, avanzando de Oriente a Occidente
como desde el norte de África, que es otra de las grandes discusiones
que permanentemente afloran,
en la prehistoria antigua no yacimientos como fuente nueva;
3, como Barranco León,
cinco en la cuenca endorreica, de GuadixBaza,
dan dataciones de un 1.300.000 un 1.400.000 lo mismo
ocurre con el yacimiento de sima del elefante en Atapuerca
en Burgos ese primer impulso, por lo tanto,
da sus fechas más antiguas de Europa en la Península Ibérica,
y eso sin duda, debe hacernos reflexionar.
Sobre los modelos del poblamiento
y las causas de ese poblamiento a esa primera oleada
seguirá una segunda oleada, que está muy bien reflejada,
también en Atapuerca en el yacimiento de gran dolina,
en torno a los 800.000,
que marca la primera parte del paleolítico inferior arcaico,
que se asocia a un modelo cultural, que es el modo
uno cantos trabajados, como industrial y ética,
otro yacimiento, sin duda importantísimo,
de la península Ibérica, para este momento,
y que ofrece periódicamente grandes novedades,
es el yacimiento de estima de los huesos de Atapuerca
también no de cueva mayor.
Allí se localizaron, como sabéis,
28 individuos de homogeni del génesis que según una población
de una envergadura,
de una fuente de información extremadamente importante,
como no tiene prácticamente ningún otro yacimiento en el mundo
no sólo en Europa, no, los datos últimos de adn,
no ya mitocondrial sino de adn nuclear,
indican que esos tipos humanos
estaban en un claro proceso de neandertales
-acción, al igual que lo manifiestan también los datos de palio anatomía,
no por lo tanto, es un yacimiento que ofrecerá
y se ha ofrecido siempre y seguiré haciéndolo importantes
informaciones.
Respecto al paleolítico medio, hay que destacar, como gran novedad,
sin duda en los últimos años, la posibilidad que.
Queda abierta para los neandertales,
de haber realizado algún tipo de manifestación artística,
no figura activa,
pero el uso de colorantes en las cuevas en las paredes
de las cuevas como considerado arte entre comillas rupestre,
pues abre o abunda en la capacidad simbólica de estos tipos humanos
y que, bueno, pues está refrendada, tanto en cuevas del Cantábrico
como se sabía ya desde 2012,
sino también más recientemente en Andalucía,
en la cueva de Ardales o en extremadura,
en la cueva de mal travieso y en la cueva de la pasea también
en el mundo cantábrico.
El paleolítico superior tiene un debate permanente
con la presencia de los tipos humanos modernos,
los humanos anatómicamente modernos nuestra especie cuando hoy
cómo y por qué llegan a la península Ibérica y porque llegue a Europa
como digamos vía de avance hacia el Occidente.
Esto nos pone en la pista de lo que ha sido la prehistoria antigua,
igual que toda la prehistoria en la Península Ibérica,
una época de migraciones y una época de mestizaje.
Ese mestizaje que se va a conocer entre neandertales
y humanos modernos, que también deja abierta una nueva vía de avance
y el conocimiento de las sociedades del paleolítico,
bien, tratamos de hacer un imposible, que es resumir
un 1.000.000 de años en 15 minutos.
Simplemente son unas pinceladas para que el alumno sepa
cuál es el volumen de información a la que se enfrenta.
Esto no debe atemorizarnos, lo que se trata
es de comprender globalmente la asignatura,
comprender las sociedades humanas a lo largo del Paleolítico,
para ello contáis naturalmente, con el apoyo del equipo docente,
contáis con los tutores de los centros asociados,
contáis con la Bibliografía manual de la asignatura
de las unidades didácticas y también la Bibliografía de apoyo
que aparece en la página del curso.
Esta bibliografía de apoyo, en ocasiones,
lógicamente.
Están más actualizada
que las unidades que siguen teniendo un valor como guía de la asignatura,
y en ella nos centramos en los contenidos,
pero que es conveniente la inquietud de la formación universitaria,
pues consultar otras opiniones,
verlas, novedades y hacerse una opinión propia
de las cuestiones que se tratan en la asignatura y nada más,
pues deseamos todo el equipo un buen curso
y que, o sea provechoso.