Sin distancias, la UNED, en Radio 3.
Buenos días.
Hoy jueves os proponemos el concurso,
juegos jurídicas en el que se repasaran
los modelos de adquisición de los derechos reales.
Pero antes escucharemos uno de los programas
de la serie infancia invisible,
presentado por la profesora de Psicología Purificación Sierra García
.
Saludos, cordiales.
Que nada que frene a un punto es.
Una.
Bienvenidos a la serie infancia invisible,
a través de varios programas.
Nos proponemos hacer visibles a todos los niños y niñas,
especialmente aquellos que son vulnerables,
que están en riesgo o que sufren algún tipo de injusticia,
o maltrato.
Iremos contando con profesionales de diversos ámbitos que nos ayudarán
a abordar temas diferentes en torno a las necesidades
de los niños y su derecho a ser entendidos y protegidos.
Muchos son los profesionales implicados en la protección
de la infancia y en su bienestar.
El programa de hoy lo vamos a dedicar al papel del pediatra social.
Para ello contamos y doy la bienvenida con Ana Rosa.
Sánchez, que es la presidenta
de la Sociedad Española de Pediatría social a Juan Gil y a Carmen Vidal,
miembros de la Sociedad Española de Pediatría
social, también y bueno,
después de volver a darnos la bienvenida a la rosa,
me gustaría empezar preguntándote algo que es posible
que no se conozca suficientemente, y es que es la pediatría social
o la buena buenos días a todos y bueno,
pues la pérdida de primera social en una parte de la pediatría
dentro de lo que es la piratería y una parte que prevención.
Otra.
La pediatría clínica y la pediatría social
se encarga un poco de recuperar el enfoque global,
holístico y tendrá de la salud de la infancia medio
de tanta socialización,
con lo que intentamos es recuperar todo lo que puede acercar a la salud
y del niño y de la niña, porque hay problemáticas sociales
que sola que pueden condicionar una enfermedad
o una alteración de la salud, un problema de salud, por ejemplo,
como puede ser una situación de pobreza,
un maltrato, una violencia contra la infancia.
También hay problemática de la salud,
problemas de salud crónicos que tienen consecuencias sociales
en la.
La vida del niño y niña o adolescente, enfermo,
como pueden ser la repercusión de la discapacidad
en enfermedades crónicas, que lo hace todavía más vulnerable,
y más con mayor riesgo de sufrir algún tipo de discriminación
o va a ser vacune hable, no hubo otro aspecto,
son lo el cuidado del niño y la niña en la sociedad de si con los cambios
que se van produciendo a lo largo de la de la vida
a lo largo de la sociedad, con los cambios sociales,
así tan también a la infancia, evidentemente que son los que surgen
no los primeros que que sienten esa esos cambios sociales y bueno
como puede ser, por ejemplo, la interculturalidad.
Los estilos de vida, la nueva patología,
como un acoso escolar, problemas psicosociales.
Con su modesto cáncer, etc. Y es recuperar eso,
esa forma integral de la pediatría,
en la que, además de la salud consideramos todo el crecimiento
y desarrollo de lo niño, niña y adolescente,
considerando todos los determinantes sociales que hay alrededor,
su entorno y, sobre todo la familia una intervención en la familia
como eje fundamental donde el niño se desarrolla
y todo eso puede enmarcar todo el derecho
y la legislación vigente, por supuesto,
y lo derecho del niño y niña,
Isabel, nuestra intención en pediatría social;
mejorar la atención integral y el bienestar del niño
y del adolescente en el sentido en que lo he comentado,
así que entiendo que la infancia vulnerable
y los entornos vulnerables son un elemento de especial atención
para la pediatría social, no, efectivamente,
eso y todos los factores que pueden afectar a la salud
en las desigualdades sociales,
la y autores que dicen que los actores
que afectan malas al un siglo xxi, pues la pobreza, desigualdad social;
los cambios demográficos, epidemiológico transmisible,
y también la no transmisible que son enfermedades estilo de vida
y luego la integración social.
Todo esto que afecta a toda la sociedad,
en la infancia y en la adolescencia,
pues repercute de una forma de una forma intensa,
porque la infancia y adolescencia depende de lo adulto para poner,
ir desarrollando tu proceso, su vida y en este,
digamos, en este marco de detección de protección.
Creo que hay implicados
o un creo estoy segura, no solamente profesionales,
sino que también es un deber de las instituciones
y de bueno todo este marco en el cual vemos que crece el niño.
Ya sabemos que el niño no crece de forma aislada,
sino que crece y debido a los contextos en los que se desarrolla,
y uno de los contextos de una visión.
Ecológica del desarrollo es también no solamente el contexto
intrafamiliar del que hablaremos después si os parece,
sino que ahí está el contexto social cultural
y en eso también el contexto bueno, legislativo,
es decir, desde el deber de las instituciones
y los profesionales a proteger a la infancia
y especialmente la infancia vulnerable,
o la que es objeto de malos tratos también como una población
de especial necesidad de protección
Juan, me gustaría que nos contarás si contamos con marcos legislativos
que definen y articulen la protección a la infancia,
pues sí claro que el marco de referencia amplísimo legislación
y normativa para abordar los profesionales y Francia
excluyese nosotros regeneración.
Empezando y haciendo el recorrido inverso,
un primero fue la profesión la que nos pidió atender el uso
y la disyuntiva
y entender que hay que atender a los problemas de violencia,
y el problema es del entorno social de los niños,
porque veíamos que repercutiera en su su salud y de puede,
pues fuimos mujer.
El marco normativo también que el marco normativo
ha ido desarrollándose paralelamente a nuestro trabajo,
se ha ido un poco de la mano.
En este sentido,
si si hay un desarrollo legislativo interesantísimo, además,
y además que protege deslealmente, protege a la infancia,
contra bueno, por el contrario, contra la violencia,
contra el abandono y contra cualquier forma de perjuicio
que se puede hacer desde el entorno familiar,
social o incluso de la institución.
Empecemos, por ejemplo, por la Convención
de los derechos del niño, que fue del año 1989,
ahí por ahí está la base de todos.
No hay es en la fuente la fuente de todo el derecho
y toda la legislación de todos los países.
Prácticamente todos los países.
Salvo una excepción, han firmado la Convención
de los derechos niños del 89 española,
la ratificó la firmó en el año 2004 el año 1990,
ahí se establece pues la base de lo que es la infancia.
Incluso se considera la infancia,
y como toda persona que es menor de 18 años de edad,
obliga a las instituciones, a los Estados
y el órgano legislativo,
considerar el bien superior del menor por encima de otro interés
y de puede puede imponer medidas legislativa,
administrativa, educativas, sociales para proteger al niño contra la forma
de perjuicio de abuso físico, mental o psicológico,
por trato negligente o la explotación y el abuso sexual en todos los países
del mundo que ha hecho.
Además, se produce en todo países del mundo.
No solo no, no, no creamos que solamente es para lo países cobre
no por supuesto cuando se crea Europa la Unión Europea
también se hace, parece que fue en 21 de septiembre del 92,
que por ahí fue en septiembre del 92.
Se hace la Carta Europea del derecho del niño,
donde se ponen las directrices
para que la creación de la Unión Europea
y la confluencia de los distinto Estado,
pues unifiquen e integren las distintas legislaciones,
no y no haya problemas y no haya desigualdades
a la hora del trato legal y de la protección legal
que tengan.
La los niños y niñas en dos distintos echado de la Unión.
No significa un marco para todo una referencia
sobre para la toma de decisiones
y para, sobre todo para desarrollar el marco legislativo.
El marco legislativo de España,
un marco también interesantísimo, no del año 1987.
Empieza a considerar el concepto de 10 amparos de protección
de la infancia?
No, y además a partir de ahí
se agiliza mucho los procedimientos de vida,
de protección.
Incluso permite la tutela automática por parte de la entidad pública,
o sea eso, una serie de avance en el sentido de la protección
a la infancia, que soy interesantísimo.
Es un instrumento interesantísimo en el año 87,
pues yo todavía no había incorporado a este mundo, pero bueno,
a partir de ahí empezamos a tener un marco legal española.
Otro otra ley muy importante permite que haya
lo diga la ley orgánica uno del 96,
que yo creo que es la pieza clave de protección jurídica
de la vida y de protección jurídica del menor,
y digo que es la clave porque en una ley orgánica
quiere decir se aprueba con con mayoría absoluta del Congreso
y todo el mundo está de acuerdo en esta ley
y además su sientan a fase de derecho
para el desarrollo legislativo y normativo
de todas las demás leyes que tengan que venir de protección a la infancia
habla de que el niño ya sujeto de derecho por sí mismo
no es un concepto paternalista que habíamos tenido
hasta ahora de protección, sino que posibilismo,
tiene derecho como persona, igual que los adultos.
Igual que lo aunque lo mayor tiene derecho a ser escuchado,
servido y guiar procedimientos adaptado,
fijaros lo que he procedimientos adaptados todavía.
Yo creo que no se han terminado de llevar a la práctica,
pero hay un marco legislativo que nos obliga a adaptar procedimiento
a los niños y no nos niños, procedimiento como profesionales.
Esto obliga a las instituciones y obliga a los profesionales
y de puede estar ahí del 96.
Curiosamente ha sido modificada en 2015,
la Ley ocho de 2015 también una ley orgánica,
modifica el sistema de protección.
Lo adapta, no mejora, y yo creo que ha sido bueno.
Lo que hacía falta no aporta a la ley anterior del 86
por una condición de interesantísima,
porque se basa, se basa en necesidad necesidades,
o sea, el derecho, niño tiene derecho
a satisfacer sus necesidades básicas.
En cualquier sentido,
y además aporta también el concepto de riesgo de situación
de riesgo de vulnerabilidad en la situación de riesgo
en muy interesante, porque permite actuar
antes de que se produzca el problema.
Como hemos llegado a nosotros, esta conclusión es bueno,
porque al final ya nosotros empezamos muy poco.
Entramos en la, en el marco legal, que no tenía muy muy de lejos,
y ahí hemos ido avanzando profesionalmente con la creación
de este marco.
Para la verdad es que nos sentimos muy en parados,
nos sentimos muy protegido porque sabemos que es lo que tenemos
que hacer y además ha hecho, ha pasado del derecho
y tenemos la obligación incluso porque este marco normativo
nos obliga a nosotros a actuar en defensa de la infancia.
Por supuesto, no esta Ley de Enjuiciamiento Criminal
también y el Código Penal
y la ley orgánica de 2004 que de protección
frente a la violencia de género?
Pues también ahí el papel de los profesionales
del cualquier ciudadano,
pero especialmente el de los profesionales
que trabajamos con la infancia.
Está perfectamente señalado identificado
como uno de los factores activos en la detección
y en la protección de los problemas de la infancia derivado
del entorno social y familiar a verse independientemente.
Yo quiero decir que para nosotras la legislación nos obliga,
pero lo que nos obliga
es fundamentalmente la ética profesional
de ayudar a una persona que además es más vulnerable
por ser menor de edad y ayudar a una persona
que lo está pasando mal.
Yo creo que el compromiso primero es ético,
aunque hay un interés de la sociedad que brilla a actuar,
no por si alguien no tiene muy claro el compromiso ético.
Hay una norma de la sociedad que en un párrafo
Juan fíjate,
que cuando estábamos hablando estaba como organizando a mi cabeza,
con processament, con la coacción o los marcos normativos.
Nacen también de momentos históricos
y de profesionales que llevan trabajando y desde el avance mismo
de la sociedad no porque por una parte es creo
que hay una valga la redundancia una parte de toma de conciencia
de las necesidades de los niños como derechos de los niños.
Por otra parte, la necesidad de entender que hay factores
alrededor de la crianza, o alrededor del desarrollo infantil,
que pueden estar entorpeciendo o que son críticos
para que su desarrollo no se produzca de una forma saludable
y eso bueno, constituido también una forma de como de arriba abajo
y de abajo arriba al modelo social, a al niño y del niño,
a lo social, que no deja de ser una un bueno,
pues el objetivo de proteger a los niños,
a la infancia, el momento más vulnerable de la vida
o uno de los más vulnerables, sin duda de mayor dependencia,
pero también como uno de los momentos de mayores,
de mayor plasticidad y de mayor
posibilidad de que todos esos factores que pueden estar incidiendo
en que no se produzca el desarrollo de una forma
adecuada y cuando hablo de desarrollo hablo de adquirir
plenas capacidades.
No de ser feliz en el mundo, pues como te digo,
yo creo que esa toma de conciencia es fundamental para el fondo, para,
para hacerlo o ciudadanos más felices,
porque el niño es alguien que va a crecer
y que va a formar parte de esta sociedad,
que a su vez tendrá que legislar para las siguientes generaciones,
no si decir y lo hice dirección de los distintas miradas que son
siete si exclusivamente emprendiendo el problema
el problema en su tú fíjate, tú que hay cosas que nosotros hacemos
Geriatría, succión y ukitu de los dicho previstos
en la legislación No,
tú tienes que estar previsto como un delito,
como una acción delictiva, y ahí formación y maltrato,
la infancia, que son delitos simplemente por suerte o un su suerte
o de recurso.
Personal del padre,
no de las capacidades del padre y no nos se le ocurre nadie
que una persona que no tiene mayor posibilidad de mayor capacidad
sea objeto de, de una directiva donde delito,
que causen por una causa penal no está previsto,
pero desde el punto de vista de la víctima,
que ahí es donde nosotros nos que sitúa
la víctima no lo padece.
Parecer daño, aunque la otra persona que tendría
que darlo el buen trato y la satisfacer sus necesidades,
pues no lo sepa hacer cuando lo pueden hacer
por una causa que sea, no, no hay una intencionalidad y a lo mejor
llegamos a si se planteara en una instancia judicial
el enuncian porque sería archivada.
Pero a pesar de eso, nosotros tenemos que ceñir trabajando
condición familiar, y ese niño,
porque lo están pasando mal y porque no tiene sus necesidades
cubiertas ya no todo entre entra dentro de la ley
y hay mucho de profesión aquí a importar, aunque 20
la referencia para los casos en que sobre todo para dar protección,
para proteger, no tanto para castigar al culpable entre comillas,
sino para proteger de la ineficiencia que tiene la infancia.
Los personas menores de edad no interesante,
que reflexionen mucho hablando de reflexión,
pues a eso llegamos al final, no.
Si realmente se habla de temas o que se ponen sobre la mesa
cuando hablamos de la protección a la infancia, temas muy diversos,
porque realmente la infancia también es no solamente muy diversa,
sino que es bastante compleja, un completa,
porque sabemos que la crianza y en el desarrollo
influyen múltiples factores,
como yo hablaba un juicio de estos modelos ecológico,
lo cual sabemos que hay a todo lo que contiene
o todo lo que rodea, mejor dicho,
al niño desde el nacimiento es un sistema muy complejos
y todos influyen.
El niño también, en ese sentido hablaba,
estuvo y hablábamos de la protección y hablábamos de de los buenos tratos
y de los malos tratos, también no, y,
como precisamente debemos representarnos el trato a la infancia
y el cubrir sus necesidades y sus derechos como un continuo,
desde un buen trato, desde una crianza a positiva,
desde una crianza sensible hasta una desviación
de lo que sería ese tipo de crianza, a veces de forma.
Como decía, estuvo intencionada y entraríamos en un terreno, en fin,
que lo dejaremos para próximos programas
y otras veces no, pero en cualquier caso,
estamos hablando siempre de factores que pudieran entorpecer
de alguna forma lo que llamamos factores de riesgo
que pudieran incidir negativamente en esta crianza adecuada de los niños
y en este desarrollo adecuado de los niños,
y hablábamos también del maltrato.
Un maltrato bueno, ya sabemos,
también lo hablaremos o tocaremos en otro momento,
y en otros programas.
Bueno, pues es un fenómeno de primer orden de preocupación,
de primer orden mundial, porque podemos decir
que las cifras nos señalan que uno de cada cuatro niños
víctimas de violencia de maltrato,
la definición de maltrato, es una definición compleja
porque es una definición multidimensional.
Afortunadamente es así porque eso supone que cada vez
tomamos conciencia de que hay más variables que están incidiendo
en lo que denominamos un maltrato y, bueno, no hay un solo tipo
de maltrato.
Pero, en cualquier caso,
cualquier forma de maltrato supone sufrimiento en el niño
y de cualquier forma de maltrato.
Hemos de proteger a los niños.
La mejor manera para proteger los o una primera forma
de protección supone que instituciones y profesionales
seamos conscientes, como digo,
de aquellos factores que pueden estar incidiendo
en que aparezca o en que insta al hice un maltrato.
En este sentido, Carmen, nos gustaría que nos comentaras
cuáles son algunos de esos factores de riesgo para que aparezcan
o se perpetúe la violencia o el maltrato hacia los niños.
Buenos días
que pueden generar vulnerabilidad en el menor son múltiples causas,
unas relacionadas con el propio menor,
que son la mayoría,
factores biológicos que después comentaré un poquito después,
las causadas por el entorno donde viven de causas hasiko social
y las causadas o relacionada con la integración que hay
entre el menor y su cuidador o cuidadora,
antes de hablar de los factores de riesgo,
y poco más.
Precisamente también tenemos los profesionales que ver
cuáles son los factores de protección de este niño
y un poco pueden surgir el maltrato, cuando hay una descompensación,
no cuando hay unos baremos, y esto que pesa,
y un defecto de los factores de protección.
Los factores de riesgo biológico no que están más relacionados
con el niño son, sobre todo niños, con problemas crónicos, de salud,
niños con discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales,
niños que pueden tener problemas de conducta,
los niños, mal llamados,
y a los niños con problemas de salud mental y con alteración cognitiva,
como serían los niños con trastornos del espectro autista.
Y qué ocurre para que serán ideas como un factor de riesgo?
Es mucho más, comportan
o la mayoría comportando un aumento del estrés familiar,
por ejemplo, en el caso de los niños con discapacidad
no, y o problemas de salud necesitan un cuidado permanente
y continuado.
Esto, si ocurre en padres muy jóvenes,
son padres que puedan tener algún problema,
por ejemplo de adicción, pues podría ser un factor de riesgo.
Les importa después?
Con respecto a las causas.
Sociales,
quiero reseñar que la familia debería ser un lugar de convivencia estable,
no y que hubiese unos recursos mínimos donde el menor sea respetable
y se cubra sus necesidades básicas, afectivas y educativas.
Entonces, hay una serie de factores que cada vez va a ser un aumento,
que son considerar como actores de riesgo,
como sería la pobreza.
Pocas oportunidades en la conciencia laboral,
anamnesis, madres, que tienen varios empleos
y poco tiempo para el cuidado de sus hijos e hijas,
a la vivienda es un factor también importante
de en qué condiciones puede estar la viví la frío, humedades
y dónde están a situ para esas viviendas de muchos niños,
pues ser un factor de riesgo social,
viviendas que están en barrios marginales.
Por ejemplo, es un ejemplo.
Después también el hacinamiento no viviendas que yo les llamo
un poco pisos patera, no, que vive la familia,
viven con un cuarto alquilado;
o alquilan ellos mismos un parto.
Lo que he comentado de los entornos inadecuados,
de estos niños podemos hacer una lista enorme,
no de factores que pueden estar incidiendo negativamente
en el desarrollo de los niños.
Ni bueno.
Todos eso serán objeto de bueno,
de una profundización en diferentes programas.
Uno de los que has nombrado y bueno parece especialmente relevante
y que casi a veces acoge a otros muchos,
tienen que ver con la crianza,
con la cualidad de la interacción entre los padres y los hijos,
porque en el fondo supone cubrir o no una necesidad básica,
que es la de sentirse querido y sentirse seguro y protegido, física
y emocionalmente.
En el entorno en el que uno está que uno está creciendo,
no es decir, como las figuras que han de ser protector.
Las que son dos padres, otros cuidadores, el niño,
necesita que precisamente sean eso, protectores y cuidadores no,
y sabemos que unas prácticas de crianza insensibles
o alejadas de una parentalidad positiva,
pues son un factor de riesgo importante para la aparición
y el mantenimiento de maltrato.
Además, sabemos que una historia afectiva temprana hostil o insensible
produce mucho riesgo de que vuelva a reproducirse
en momentos posteriores,
cuando ese ser humano que ha tenido esa experiencia negativa
de vulnerabilidad de negligencia, de abandono o de un trato hostil,
bueno, pues tenga que enfrentarse a las tareas de crianza.
En cualquier caso,
también es importante señalar que ningún factor de riesgo
por sí solo ni único nos lleva a determinar que pueda producirse
o que se produzcan malos tratos.
Es precisamente lo que has comentado tú antes no el balance
entre los factores protectores y de factores de riesgo,
pero también cuanto más acumulación de factores de riesgo claro mayores.
La vulnerabilidad de estos niños, Carmen, sí sí totalmente fue.
Bueno, solamente falta daros las gracias.
Dar las gracias.
A nuestros invitados, Ana Rosa, Juana Carmen,
con la esperanza de vernos muy prontito, aquí en otras acciones
y, bueno, pues emplazarnos a un nuevo programa,
a todos vosotros oyentes,
en el que seguiremos haciendo visibles a los niños invisibles.
Muchas gracias.
Gracias.
Muchas gracias.
A más.
El sistema, voz cas de la UNED en Radio 3.
Juegos jurídicos.
De nuevo volvemos este curso académico
con el concurso juegos jurídicos de Derecho Civil,
tres ya conocido, métodos de aprendizaje y enseñanza,
que caracteriza la asignatura de Derecho Civil,
tres llamado concurso, juegos jurídicas,
y su profesora, María Teresa Bendita Cañizares,
quien, como siempre, nos acompaña, para poder hacer la valoración
de las preguntas que conforman las cuatro características,
partes y bloques que ahora pasamos a describir.
Recordemos que un año más, la profesora bendito,
pues sí que con este libro digital,
con este libro, enriquecido, que además tiene novedades
Hola buenos días María Teresa Buenos días
Ana pues tiene novedades pero primero
como siempre quiero agradecerte porque agradeceros en general,
a esta parte de la UNED tan importante para mí que es justo,
lo que ha permitido que salga este libro electrónico,
enriquecido y si hay novedades no para el alumnado.
Así que nuestros concursantes y los que nos estén oyendo
no se apuren si no en cuanto a contenido me refería,
pero sí en cuanto a técnica.
No se ha mejorado la técnica y de este este libro electrónico,
enriquecido, pues la UNED me ha proporcionado otro nuevo reto,
y es la plataforma propia de la UNED que se está ahora mismo
perfeccionando y se llama y online.
Ahí es todo el contenido que conocen y a los alumnos del año pasado
se han volcado a esta nueva plataforma,
y creo que ya hay alumnos que han pasado este curso a esa plataforma
y.
Están contentos con ellas,
con lo cual pues estoy muy satisfecha la UNED Radio por supuesto y también
la UNED conjunto cma y todas las posibilidades
tecnológicas que nos brindan a los profesores.
Muchísimas gracias a ti, María Teresa,
tenemos hoy a dos de tus alumnos de nuestros concursantes,
que ella es Francisca Molina y él es Javi Blázquez Buenos días a los 2.
La huelga hubiera cuál es la temática del concurso de hoy y bueno,
pues es lo que no se ría,
nadie en radio que no nos conocen el pueblo estelar,
no para la adquisición de los derechos reales,
tanto de la propiedad como del resto de los derechos que llamamos,
y sin aliena -polvo estelar,
porque porque igual que hemos planteado en este libro electrónico
un sistema solar y la propiedad es ese gran sol
en ese sistema solar.
El resto de los planetas, los demás derechos reales,
se forman con ese polvo estelar y no siempre se forman con el mismo,
con lo cual hoy hablamos de algo muy serio en derecho,
que son los modos de adquisición de esos derechos reales.
Pues bueno, vamos a empezar como María Teresa indicado
de esta institución.
Está enmarcada en los llamados modos de adquisición
de los derechos reales,
y lo hacemos con una serie de preguntas verdadero
o falso Francisca.
Es para ti primera pregunta la ocupación,
la ley, la accesión, ciertas contratos,
mediante la tradición, la sucesión mortis causa y la prescripción.
Esto es, todos los modos de adquirir.
El dominio están enunciados en el artículo 609.
Código civil, verdadero o falso,
o y pues es absolutamente cierto, es falso.
Estamos en el artículo 609 del código civil, que es el artículo
que abre el libro tercero, porque hago
esta pequeña introducción horrible para los que no saben derecho,
porque.
Es verdad que la propiedad está en el libro segundo
y cómo se adquiere esa propiedad y el resto de los derechos reales,
por ejemplo, derecho de usufructo se encuentran en ese artículo 600,
pero, claro, cuando uno dibuja la propiedad,
en ese libro segundo, lo primero que hace el código,
como sabéis, es establecer,
pues lo grande, lo pequeño de esa propiedad,
como se acrecienta, cómo disminuye y tal,
porque es básico saber acotar esta propiedad, nuestro dominio,
que se llama pues justo.
La accesión, que es algo de lo que acaba de nombrar Ana,
no se contempla en el libro tercero, se contempla
en el libro segundo, después de la propiedad,
porque porque con la accesión vamos a tener ese incremento
o esa disminución de la de la propiedad,
que es el principal derechos real,
con lo cual has acertado muy bien, Francisca, estupendo.
Pues ahora vamos con Javi.
La adquisición derivativa de los derechos reales,
supone que se adquiere el derecho real,
con independencia del titular anterior, verdadero o falso,
o el un.
Pues está también bien,
pero no digo nada porque tienen más preguntas a esa.
La los 2.
Habéis acertado y voy con Francisca, y la tercera pregunta que dice así:
la adquisición originaria de los derechos reales
se suele producir por el traspaso del titular originario del derecho,
de su título, acompañado de la entrega
de la cosa verdadero, falso o y efectivamente es
todo lo contrario lo que veíamos anteriormente.
No tenemos una adquisición cuando ha contestado
Francisco derivativa, donde efectivamente,
si es derivativa, deriva, depende del titular anterior.
Con lo cual formamos un derecho o el mismo de ese titular anterior.
Tiene causada, vamos a decirlo así?
En cambio, pues aquí no podemos simplemente
estar ante una adquisición.
Imaginaria no de un titular nuevo se origina el derecho
sin necesidad de un título anterior.
Pues qué bien.
Siguiente preguntan aunque ya parece haber una pista
en la pregunta anterior.
Dime si es cierto no que los derechos reales
se adquieren convencionalmente por el acuerdo de las partes
y que por ello se denomina teoría del título y el modo verdadero falso
o y por otro.
Bueno, es falso, pero no porque no todo,
sino porque si os fijáis claro
es que no lo tengáis escrito y obviamente es bastante difícil.
En la anterior hablábamos de título acompañado de la entrega de la cosa.
Entonces, efectivamente, yo contesta a otras cosas
porque no quería decir más, para no fastidiar esta pregunta,
que por supuesto es válida o lo que has dicho,
pero la entrega de la cosa es lo que caracteriza esa teoría
del título y el modo el título, que es el acuerdo
no positivizado en un título, sea este,
el que sea y luego la entrega es el modo.
Por tanto, para la adquisición de un derecho real
sea la propiedad u otro derecho.
Tiene que haber estos dos elementos.
El título y el modo Francisca.
Voy contigo.
Entonces se puede afirmar que cualquier acuerdo o contrato
necesita traditio para posibilitar la adquisición
de los derechos reales, verdadero, falso o el acto,
porque puede que no nos falta la tradició porque quiere un edicto.
Constituyen el momento, es todo lo confundir mucho,
y por eso está aquí y cuando les ponemos las preguntas
tipo tes, ponemos a ti y a tus compañeros
no aceptáis tenemos un contrato.
Fíjate, que lo que te está diciendo Ana es un acuerdo.
Contrato que no necesita la tradición,
pues tiene que ser un contrato donde natural estás real.
Ya no estoy hasta el año pasado.
El contrato de la donación,
que por supuesto luego lo va a saber en Derecho Civil,
cuatro que lo estudias junto con la sucesión, fíjate,
que en el artículo 609
aparece como modo de adquirir la propiedad,
pero justo este contrato se llama real,
porque precisamente el acuerdo ni siquiera existe sin la entrega
vamos con Javi Javi,
se puede afirmar una vez aclarado que la adquisición derivativa deriva,
como su nombre indica, de un título anteriormente válido,
que lo que se adquiere, por el siguiente titular
es el mismo derecho contenido en el título verdadero falso
o y hay muy bien muy bien la verdad es que la explicación
y a la edad, porque claro, efectivamente,
porque la adquisición derivativa por Líbano
y ahí hay hay dos cosas en la derivativa,
esta hay de dos clases, no la derivativa tras relativa caso
que plantea la pregunta o la derivativa constitutiva ahí?
Esto es lo que hace, ponernos nacer un nuevo derecho.
Muy bien, pues el punto
Patino para mí es estupendo, porque lo han hecho fenomenal,
los 2.
Vamos con el siguiente bloque.
Enlaces el segundo bloque,
que se llama.
Si le digo debe relacionarlo con Francisca;
si te digo la escritura pública en la que se refleje la compraventa
de un piso lo relacionarían con la puedes relacionar.
Con la traditio instrumental o con la traditio simbólico
y la documental.
Cuando hablamos de las clases de traditio claro,
donde se va a dar la traditio hemos dicho que es título y modo no.
Cuál es el contrato que por excelencia necesita traditio
no, pues para conformar un derecho real,
y sabéis todos que es la compraventa.
Bueno, pues en sede de compraventa tenemos aquí.
Justo reguladas las diferentes clases de traditio y claro,
para que nadie se confunda, yo siempre hago juegos de números
es que estamos libro cuarto título cuarto, capítulo cuarto
y entonces aquí ya aparece que es una de las obligaciones del vendedor,
poner a disposición
aquello que se ha comprado, no en poder y disposición
dice el código bueno pues claro entonces ahí dice bueno
pues como lo pongo cabos depende del tipo de bienes,
depende.
Si lo tengo no lo tengo, depende muchas cosas
como sabéis.
Bueno, pues ahora es el momento de hablar de la traditio
y se hace ahí en sede de compraventa,
en sede del contrato de compraventa por eso nos despistes.
Estamos en el ámbito de los modos de adquisición,
pero ya nos hemos trasladado a otro libro del código civil
y si dice bien traditio instrumental,
es el primer en la primera clase de traditio que tenemos regulado
y no te acordarás no en qué en qué artículo verdad
a ver 400 pero no voy a empezar por lo menos que te suene ya 1.400.
Me parece muy bien que situarse dentro de la de los artículos.
Del código del 1.462 Javi.
Si te digo.
Si le vendo la máquina de cortar césped
a mi vecino que la estaba utilizando porque me mudo de casa,
lo relacionaría es con o y un prodigio.
Ese sí que es una buena respuesta.
Te acuerdas donde podemos encajarla
en qué artículo?
De ese cuadro, que muy bien Francisca,
si te digo.
Si le vendo la máquina de cortar césped que tengo en la casa de campo
a mi vecino, lo relacionaría con y por hoy.
Yo simbólica no.
Simbólica, porque si no.
Ningún símbolo que refleje calles a entrega piensa en otra ah, vale?
Bueno, si decir lo que quería material material,
hombre la tengo la en la casa de campo
y yo le digo que es el habiendo,
pero donde la tengo es en otro sitio,
o sea no la tengo para que mide sin en mi vecino.
Perdona, la la coja no la creará posteriormente,
sí pero, claro, pero hay ahí una intencionalidad, verdad?
De de entrega?
Quería ya dentro de la cuerda traditio por acuerdo
cuando me es posible que sea todo.
Bueno, pues esta.
Si no te acuerdas es la traditio fica se finge que se entrega no,
porque, claro, es que no te la puedo ahí
un imposibilidad física de entrega, pero te estoy diciendo.
Oye, que la cojas en cuanto a eso vamos,
la vas a coger es tuya,
y esa es la.
La símbolo vano no, no, es que no es un símbolo,
por eso te has confundido y me callo porque hay más.
Hay una última pregunta.
Vamos Javi.
Si te digo.
Si cuando venda la máquina de cortar césped le doy a mi vecina
las llaves del trastero, de la Casa de Campo,
en donde se encuentra la máquina, lo relacionaría con y publica.
Claro, ahora si te das cuenta, está bien contestada.
Te das cuenta Francisca la diferencia entre la primera,
que tengo la máquina en otro sitio,
pero no le doy nada simplemente se lo digo a esta
que lo que sí le digo es tomar las llaves del trastero,
y mira, cuando vaya, vaya la coges.
Yo he cogido estos ejemplos del derecho históricos
para que se vea que la entrega de llaves,
no solo del piso, que eso se pone mucho en clase,
sino entregaré pues eso, un trastero,
hito donde hay algo que se transmite bueno pues es un símbolo entendéis
la diferencia todas están alojadas en el artículo 1.463,
pero.
En distinta denominación vamos al tercer bloque
y tiene más Francisca te voy a decir que vecinas,
una palabra y luego tendrá que adivinar lo que tú has definido.
Tienes que definir.
Alubión, haber alubión que en un río,
la zona donde porta el cauce tiene
que digamos que quedan para el agua lo que queda para la zona,
que queda agua y puede repetírmelo práctica
que escuchado.
La primera palabra no la he dicho.
Cuando el cauces, la llegada de agua,
al de que aparecer el agua de puente jauna
a una pata que ya ya he llegado,
ya que produce una mutación de causa,
y uno de las primeras haberme riendo,
porque Francisca, tú antes has dicho no que queríais,
definir unas dicho alubión, verdad?
Y la llegada a decir la palabra, porque igual que las cosas,
estas causas primeras son divertidas relajarnos,
porque aquí no se trata de ser robots,
y precisamente por eso aprendemos más.
Pues yo tengo que decir
que a pesar de que tú pensabas que estaban definiendo alubión,
es absolutamente cierto todas descritas,
una parte de eso que llamamos mutación de cauce,
que varias cosas sí sino algo otra cosa
que no puedo decir ahora, pero lo que habíamos pedido
Javier es que ella definiera, aludió y no es justo lo que ha definido
en el aluvión.
Lo que hay es, efectivamente un río,
tenemos unas propiedades a la ribera de ese río,
tenemos un dueño varias dueños,
da igual, pero de repente el río,
pues tiene, da asaltando cositas, y hay otro vecino,
otro colindante que está recibiendo.
Poquito a poco tierra, tierra que se va incrementando
a la parcela que las recibe a esa finca que las recibe.
Entonces, cuando hay un acrecentamiento de esa parcela
y me llega,
pero yo no lo estoy haciendo ni estoy provocando nada,
simplemente porque el curso del río va aumentando, me da entonces,
en ese caso el código civil decide en el artículo 366
que efectivamente te haces dueño y por tanto es un modo de accesión,
que llamamos aluvión.
Aquí no hay nada raro,
sino simplemente que hay una crecidita
de esa parcela por depósito, sedimento paulatino.
Eso es lo que tenía que haber,
te definido y porque se ha dicho aluviones,
entre otras cosas, pero bueno, lo vamos a ir aclarando,
venga, si me estoy advirtiendo, ves al final,
ahora en Francisca se tiene que ir y se lo digo, ahí ya está Javi,
tienes que definir a vul, Sión cuando estés preparado nos
lo dices y y entonces incorporamos a Francisca,
si ya, pues ya parteek, Tavira, un crecimiento repercutirlo,
reúne un culto claro, una agua,
pero es tremendo, rápido e poquito a poco
y la respuesta es correcta, como cuesta.
Pues que está un poquito definir.
Puede decir algo más a Francisca que ha dicho bien,
porque te ha pillado la pista que las dado, que es lo que crecer
que es lo que crece crece Javier claro una finca río abajo claro
y es una porción de terreno conocida no conocida que pasa ahí
porque es que esto es al contrario del caso anterior.
Es que es una, es una segregación de repente
por ese decurso del río que sabe ácido muy fuerte
y se rompe un trozo de la finca de alguien
y se deposita en otra.
En otra parte, que es de otra persona,
no se transporta a otra heredad.
Es que hablar así hoy no pega y es lo que dice
y aquí que cuál es la consecuencia?
Porque lo importante no es que entendamos que lo del río,
sino la decisión sobre esto que llamamos efectivamente
Habur Sión te acuerdas Javier que finca arriba vago
la propia brecha porque Carrero pero es que he dicho
que es conocida, si es conocida la,
estoy identificando que pasa el dueño de esa finca,
que que se le ha ido un trozo de esa finca.
Puede reclamar que hice el 368 del código civil.
Eso es lo más importante.
El dueño de la finca a que pertenecía a la parte
segregada conserva la propiedad sea que a priori no.
Hay accesión, en cambio,
cuando lo que transportamos que es que puede desprenderse así al oeste
a un árbol, árboles y estos son conocidos.
Yo tenía un montón de ello que se secuelas,
es una burrada,
pero bueno que de repente se se van por el río,
ya las puedo identificar.
Ahora, qué diferencia hay que son fácilmente transportables,
río arriba, obviamente, y entonces,
cuál es lo que dice el código, el antiguo dueño?
Puede reclamarlo o puede reclamar estos árboles.
Cómo están identificar?
Exacto exige ciertos requisitos,
es decir, bueno, pues si no dices nada en un mes,
pues mira, se acabó,
pero si no, realmente puedo reclamarlos.
Ahora bien, claro, tengo que entrar en una heredada,
tengo que coger mis árboles, pueden producirse ciertos,
qué cosas, los gastos, quién corre con los gastos de esto?
Los gastos debe abonarlos.
No le dieron el dueño del árbol de los árboles;
dice.
Si los dueños antiguos los reclaman,
deberán abonar los gastos ocasionados en recogerlos
o ponerlos en lugar seguro.
Pues se la damos con la tercera francisca es para ti;
tienes que definir.
Mutación de cauce vale,
pues ya está Javier guiar el cauce del río.
Hay perro pueden quedar al descubierto y otros ocupados de nuevo
por el transcurso del recorrido del río
y la ley de lo que te respondiera ante la situación de calle.
Claro, eso ya más o menos ha quedado claro.
Se recoge en el artículo 372 del código civil
y, bueno, allí van.
Hay que leerlo con detenimiento.
No tenemos ahora tiempo,
pero sí más o menos es lo que lo que ha explicado, Francisca, Javi.
Tienes que definir formación de isla lógica.
Con una formada de inmueble.
Hay mueble el producte cambie los ríos.
No navegable y la que que vive el río en Douro
y ve a una finca en medio un pie remedio,
y entonces produce o en la forma.
Que efectivamente, la figura que ha sido muy bien definida,
porque ha dicho no navegable.
Porque cuando los ríos son navegables cantes este Javier
que parece que pertenezcan el caldo claro, esa es la gran diferencia,
no como si se forman aísla de repente,
pues al lado de una costa, no consta nuestra española.
Siento mucho esto no es fácil, por tanto es muy importante ese dato
y luego hay diferencias, verdad?
Si la isla se forma en un río, no, nada, dable y equidistante
o no quiere instante, de los dueños de las riberas distintos dueños,
pues a lo mejor hay que partir de la mitad,
es curioso, verdad?
Las soluciones del código,
pero bueno, eso ya lo leí en el artículo 334 del código civil,
muy bien definido, pues nada muy bien,
vamos a la otra parte distintas.
Ahora de lo que se trata es de que os vamos a dar cuatro pistas.
Entonces,
tenéis que decir que institución con esas cuatro pistas,
a qué nos estamos refiriendo?
No, y entonces para que nos pidáis vamos a decirlo así bueno,
pues ahora se silencia el micrófono de Javier
y luego se silencia al de Francisca, y así bueno,
pues a ver si llegáis a la misma conclusión
con las pistas que os damos
e son cuatro Francisca estás preparada.
Es un modo de adquirir para bienes muebles,
es un modo de adquirir que no siempre está permitido.
Es un modo de adquirir que depende o no de la casualidad,
y la última que te doy es un modo de adquirir,
que se ha de repartir cuando se produce
por casualidad que es,
o y educación, la verdad es que es un poco perdido,
es decir, la profesora María Teresa
es que prefiero que conteste bañe Javier.
Luego, si la y luego lo aclaramos, no tenga limpias Francisca,
pues vamos con Javier, y te doy cuatro pistas
sitúa divinas.
Lo primero que te digo es es un modo de adquirir para bienes muebles,
es un modo de adquirir que no siempre está permitido.
Es un modo de adquirir que depende o no de la casualidad,
y la última es un modo de adquirir,
que se ha de repartir cuando se produce
por casualidad que es o y.
Lector oculto compartido el tesoro culta efectivamente bueno
no sé si ya está Francisca y Francisca es que claro,
pues diría, saberte, confundido, decías la usucapio,
podíamos comentarlo en nuestro momento,
pero vamos a empezar por partes.
Es un modo de adquirir bienes muebles,
estamos de acuerdo,
incluso la ocupación podríamos decir.
Hasta aquí la ocupación vale, es un modo de adquirir que no.
Siempre está permitido, cuando no está permitido.
Parece interesante esta propuesta.
Una vida con un club dentro del catálogo de la histórica,
muy bien, es decir, cuando dice.
El código civil en general cuando es interesante
para las ciencias, no para las artes.
Bueno, pues aquí ya aquí no vamos a poder tener ocasión
de adquirir la verdad.
Tercera, es un modo de adquirir que depende o no.
Es importante de la casualidad,
porque porque podemos descubrir el tesoro por el propio dueño
por encargo del dueño, si es por encargo cuidado,
aquí puede ser un modo adquirir para otra persona,
pero no para el que lo descubre y, por tanto,
la última es un modo de adquirir que se ha de repartir
cuando se produce.
Ahora.
Si por casualidad, si se produce por casualidad,
hombre, el aviador tiene más posibilidades
de que le repartan porque no sé si no es un encargo,
es decir,
haber excavar aquí que me parece que en esta zona vamos a tratar.
Trata si lo descubren.
No, esto es un encargo de alguien, ahí no hay ningún premio,
vamos a decirlo así por el descubrimiento.
Sin embargo, si es por casualidad,
si ahora recordáis que es un tesoro que es lo que vamos a repartir
o no repartir y cómo vamos a repartir que eso no nos da tiempo a hablar,
que es un tesoro objeto.
Ahí está objetos preciosos con que os quedéis con esto.
Algo importante.
Humano interesante económicamente como interesante
pues mira para las ciencias para las artes y tal, vale,
y que es importante también Francisca,
que todas las un poquito menos, no hoy, claro, a quien pertenece,
que quepa públicamente.
Efectivamente, eso es importantísimo,
luego donde se puede encontrar, y eso ya lo hemos dicho en un terreno
privado o en un terreno en público, pero da igual,
porque fijaros si es que se hace por casualidad el hallazgo,
vamos a tener oportunidad de de resarcir
al que haya ese tresor, ese depósito,
como dice el código, ese depósito de Lajas, etcétera.
Adivine la definición, Francisca.
Yo te voy a decir una frase en latín,
y tú tienes que decir que significa.
De acuerdo?
Vale, a ver si te lo le o bien accesorio,
sequitur principales y luego accesorio,
diga lo principal, significa otra.
Aplica cuando adquieren una parte de la propiedad que depende,
digamos, inherente o conecta a otra.
Es perfecto, es decir,
hay más casos, por supuesto, no, pero la traducción de este latinajo
de este adagio latino, efectivamente,
no porque si lo principal es la tierra,
pues eso sí es una cosa mueble, pues sigue a la Tierra no?
Y podríamos dar muchos ejemplos,
dice el código que cuando lo edificado lo plantado
y lo sembrado en, previos ajenos, Jameos lo que puede pasar,
y las mejoras hechas en ellos.
Si pasa esto pertenecen a quien al dueño de los mismos.
Pero fíjate lo que pasa aquí el dueño,
que tiene que hacer varias cosas.
Primero tenemos que pensar si es de buena fe o de mala fe,
si este sembrado plantado edificados de buena, de mala fe,
y, en segundo lugar, si me quiero.
Dar con ello fue de buena fe, hombre, pues el dueño tendrá que ir,
que tendrá que indemnizar.
Esto lo dice el código.
También hay otro caso en casos de bienes muebles, muebles, perdón
como has dicho.
Tú Francisco Javier te digo superficies solo cedi
y perfil que solo es suelo y cedit es un verbo,
sigue al suelo, la superficie sigue al suelo,
es una, es un principio de accesión,
que la cosa principal es la que absorbe más,
atrae a la cosa,
pero qué es lo que pasa?
Que a veces nos extralimitamos en nuestras construcciones.
En los edificios te acuerdas de la noción de construcción
invertida?
Extralimitada, te acuerdas esto es una acción invertida?
Es decir, se cambia la regla que ha dicho tu compañera,
es decir, cara lo principal, que es el suelo egipcio.
Claro, la construcción tiene mayor valor económico,
normalmente no está en una parte del suelo excesiva.
Bueno, construido mal, mala, no hay mala fe.
Tiene una serie de requisitos que al final
la jurisprudencia, porque esto ya no estoy en el código,
la jurisprudencia valora que ha habido
una construcción que sin mala fe no está haciéndose mucho.
En esa parte del terreno que ocupamos de otra persona
y con otros requisitos, por supuesto en la indemnización
que obviamente tendrá que hacer el constructor,
que se ha extralimitado en su construcción,
al dueño del terreno, tiene que hacer bueno,
si hay toda esta serie de requisitos,
en principio y alguno más Bueno,
pues entonces invertimos la regla por acción, aparte de suelo,
exactamente adquiere por accesión.
La parte del suelo, un acuerdo de buena fe, claro,
exactamente si es que si hay mala fe,
no es, es una construcción jurisprudencial.
Es decir,
esto no viene en el código, sólo el suelo,
en este caso es el que sigue a la superficie,
siempre que no haya un contrato, algo como exacto.
Esa es, efectivamente no lo he dicho,
si no hay un contrato porque si hay contrato,
evidentemente ya no estamos en un caso de accesión.
Estamos encontrando administrativa por un tiempo
como por ejemplo también en ese caso perfecto continuamos
Francisca seguimos continúa res nullius y cuando perjuicio hacer
pero no a ver piensa era un poquito más cara
nadie ninguno nadie ninguno venga si estas relaciones está bien
porque aquí nadie ha estudiado latín
ni encima nos vienen con términos latinas
relacionado con.
Bueno, sitio te dijerais traduzco,
cosas sin dueños que no pertenece humildemente al claro.
Si care es si carece de dueño,
a ver qué puedo hacer con algo que carece de dueño.
Yo puede adquirir adquirir, no.
Por qué?
Porque si no tiene dueño a quien se lo adquiero,
no hay nadie que en la otra parte no podría,
digamos ocupar por constitución, perfecto ocupar.
Os dais cuenta que vais reaccionando.
Eso es lo importante y es un modo de adquirir la propiedad.
Verdad?
Que no es de nadie hoy, claro, el cual adquirir por título fácil
constitución claro exactamente,
con lo cual yo me la propia obtengo esa intencionalidad
y con eso se forma un derecho real de propiedad
sobre esa cosa que en principio, pues no tiene dueño.
Claro que ha de ser que esos muy próximo importante
apropiable por naturaleza.
Cuarto, que tampoco podemos copiarlo.
Porque nadie puede ocupar la cosa de otra,
verdad que no, no, porque no pierde otro,
este otro tiene un, hay dueño de otro, hay dueño.
Ya no se te olvida.
No res novios.
Yo creo que le damos el punto,
de tal manera que claramente lo deducido bien,
y ahora voy con Javier, res derelictae
y recorta 4.
Abandonados muy bien.
Bueno, está claro, está con que la relacionamos,
lo has traducido bien, ahora queda la parte de relación,
porque es del todo, la parte con la que no he oído ocupación
a perfecto, no es otro caso de ocupación,
lo que pasa que es que hay alguien que se ha desprendido de ella,
se ha abandonado la cosa si se ha abandonado,
pues como el caso anterior no tenemos dueño, pues estupendo.
Hemos terminado el programa, bueno, que ha aparecido.
Si cuando hay dudas algo luego lo aclaramos,
pero también razonarlo.
Lo que no sabemos bien
y además no solo eso es que habéis aprendido vosotros,
pero todos los compañeros que escuchen el programa
esto les ayuda también para estudiar,
para aprender y bueno, y para, y en mi caso,
para ver el Derecho de otra manera.
Queridos alumnos, lo que sí os puedo decir
es que habéis pasado bien ya es uno de los triunfos que yo tengo
ya para mí y me me viene bien,
porque así me me anima hacer nuevos programas
y luego también lo único deciros,
que que por supuesto ya sabéis que esto cuenta académicamente,
no me gusta hacerlo,
pero es así como pez y me parece que bueno
si encima la disfrutaba pues genial mejor que mejor muchas gracias
gracias Gracias.
Sin distancias, la UNED, en Radio 3.