Bienvenidos a la sección tres del módulo
cuarto de adscripción didáctica.
Vamos a trabajar aquí a los objetivos de la audiodescripción.
Lo primero que, vamos a ver es por qué describimos que describimos,
cómo hacemos la descripción y en qué momentos se describe.
Me acuerdo entonces, porque describimos
porque la audiodescripción es una práctica de mediación,
el audio se convierte en un agente social
que hace de mediador entre el vídeo y la una audiencia específica,
porque es una audiencia que tiene problemas visuales,
con lo cual no puede ver lo que está ocurriendo.
Solo puede escuchar, y eso es una clave importante.
Entonces a eso que describimos,
pues todo aquello que sea relevante
para entender la historia por el empleo,
los escenarios, los paisajes,
los personajes y también sus gestos, tanto espaciales como corporales,
porque es necesario saber si el personaje está contento,
triste enfadado, etc, y las acciones,
pero lo fundamental es que solo describamos
lo que se necesita escribir, como se hace,
pues a través del discurso oral.
Por supuesto, la audiodescriptor antes tiene que escribir su guion,
pero luego a tiene que aplazarlo tienen;
la narración es a través de él, la del discurso oral.
Cómo lo hacemos?
El discurso tiene que ser muy conciso
porque no hay tiempo para decir mucho.
Hay veces que incluso tenemos que usar palabras.
Más cortes, porque no nos cabe lo que queremos decir,
o si estamos situando a unas hacia campos.
Decimos.
En una playa un don vale,
a hay que tener mucho cuidado con nuestro nombres,
posesivos a los recursos tan afónicos y, por ejemplo,
los posesivos que hablamos de él o ella tiene que estar siempre claro
quiénes ella es ella la que apareció antes
o la que apareció anteriormente.
Entonces hay que tener un cuidado muy especial
y que tiempo verbal usamos, pues tanto el presente
como el ser o estar seguidos de gerundio, a,
y cuando la hacemos es fundamental
hacerlo cuando los personajes no están hablando
porque no puede haber dos personas hablando la audiodescriptor
y los personajes del aula vale entonces puede haber un límite bueno
puede haber no las hay hay una serie de limitaciones claras
de lo que se puede
y de lo que no se puede describir bien,
y una vez que ya empezamos a escribir qué es lo que tenemos que hacer?
Pues es fundamental donde donde ocurre la escena
en un centro comercial, en una casa, etcétera,
que es lo que vamos a describir.
Y a quién cuál es la situación temporal y cómo se da los trances?
Vamos a empezar por el don.
Pues hay que definir si estamos hablando
de un espacio interior exterior, la casa de una persona, una calle,
un voz que, etcétera.
Cuál es el que o el quién describimos si escenarios personajes
a vestuario, acciones y los personajes,
que normalmente suelen ser clave a la hora de escribir cum hay,
que también es linkar, como ocurrió en las acciones?
Da todos los detalles relevantes.
En cuanto a los instrumentos claves los gestos faciales corporales,
y cualquier si elementos situacional o atmosférico en por ejemplo
si estamos hablando de estamos haciendo una audiodescripción
de una película de suspense; donde hay un asesino,
si hay una mesa con cubertería, a lo mejor
no te describirla porque normalmente se hay unos personajes comiendo.
Pues hay una cubertería.
Pero si hay un cuchillo específico,
que es el cuchillo que el asesino va a usar para luego
asesinar a una persona hay que describir aquel, cuchillo, vale.
Lo que no se puede hacer es decir que ese es el cuchillo del asesino
que luego va a asesinar a una persona y también es fundamental
a describir la situación temporalmente si es debía,
si es de noches época,
a lo mejor no se dice la década de los 20
a lo mejor se infiere a través de describir los las rompas
que llevan los personajes o la música se es mucha en,
pero a esto se puede ver a través de otros elementos,
en nematodo gráficos, de acuerdo y y esto es todo.
Así que muchas gracias por su atención
y nos vemos en la sección cuarta de este módulo a Dios.