Buenos días y bienvenidos a segundo virtudes pilotos
sobre la estructuración de Irak
dentro del mundo y traducción audiovisual
y la ventaja de lenguas extranjeras.
El primer midió.
Hemos visto cuáles son las características
de las prácticas, las destrezas a desarrollar
y los niveles más adecuados para cada contestación.
En ese segundo vídeo nos vamos a centrar en los dos tales tipos
de subtitulación.
Vamos a hablar de la asociación
y vamos a distinguir entre otras como apoyo,
y en el primer caso se puede trabajar con la conexión que existe
entre los elementos del producto audiovisual audio imágenes, textos,
escrito y si creen que también la traducción
se trasladaron escucha interpretativa por parte de los alumnos
y que es capaz de crear un puente entre estrictas orales
y escritas, ya que va a trabajar con la presencia
de guion instinto, que compañía la información orga
de esa manera el alumnado y acabó visionado menos pasivo
comparado con un visionado tradicional sin títulos.
Ese tipo de visión visionados, ayuda, la comprensión
y también permite mantener el interés de los alumnos.
Por otra parte, en ningún caso
tenemos la sustracción activa en la que nos interesa
es que el alumnado tiene un papel mucho más proactivo en este caso
la conexión entre el enseñamiento del audiovisual audio,
y más en ese texto escrito,
y si quieren, la producción se llevan a cabo
dentro de una tarea con resultado tan simples.
Es, por supuesto, el producto subtitulado
y el hecho de producir.
Un resultado tangible
es modifica a nivel didáctico también la escucha interpretativa,
que crea un puente entre destrezas orales
y escrita y, por supuesto, se trata de un visionado activo
por parte del alumno.
Sí un centro de innovación docente que sea más un fin sustracción
para la mejora de destrezas y de producción es que producción
haciendo cortos accesibles algunos alumnos
de la uned han preparado los títulos inglés alumnos cortos,
que están disponibles en tu.
Así que vamos a hacer un ejemplo en este caso
y yo es melé uno a y a preparar los títulos en 2.
Así que se trata de su interés lingüistas.
Vamos a ir.
Yo, la corbata bueno como tal,
el año 2013 todavía mostraban su apoyo, memoria, un reloj.
Relojes 2, 1986 otro en 2008 todavía el funcionamiento mental
vacilar.
Que no me acuerdo perfectamente,
zapatos, fastos todos buenos tienen las zapatillas,
lleno de esa pactos y solo se ponen las chula
o yo.
Que sea bueno.
La actio.
La nueva,
un paquete de negocio 1999 me va a hacer una foto, a la emparament,
a gran anda.
O apis;
pero claro, se muchachas en story y a su casa;
a ver se trata,
piensa algo que le haya buscado abuela últimamente al buen escaparate
que haya visto no sé mi memoria
y una joya tiene unos cuantos joyeros lleno
ahora regalado ya de todo ser
originan después de 40 años es totalmente imposible,
seguro que encuentra en la manera de ser.
Wilber ha comenzado mensaje muy bien y también por la parte técnica
ha respetado la pistas original, así como bien Megido
el vocabulario correcto para traducido al inglés en esas.
En España.
Y ahora vamos a hablar el otro tipo de subtitulación,
que en este caso nos interesa la sustracción iba,
como hemos dicho anteriormente, y del primer litio.
La situación creativa también se puede llamar samil o fans
y, partiendo de una audio, normalmente en encuestas
era pero también se hace con la lengua maternal
si se les pide, a los alumnos,
investigan los títulos en de humor o simplemente
una forma creativa, jugando con las imágenes escasas,
que tiene que llevar a cabo una tarea que creen un texto
completamente en el de trabajar entre dos tenidos.
Se trata de que la hacen creativa intra
-lingüística, o, si no le uno le dos su relación creativa.
Inter lingüística místicas.
Las creativas y ejecución al alumnado,
a una mayor libertad comparado con la producción de los subtítulos.
Querer produce extres final tanto en el 2001,
esto permite desarrollar la creatividad,
además de estrictas integradas.
Me gustaría enseñarnos un ejemplo también de ser un ejemplo,
que los alumnos, en este caso,
se trata de un vídeo en el que todos y han los títulos en y 2,
los creativos.
Así que vamos a ver.
Sí.
Bien.
Venga.
Hubo carácter bueno para poder ir a un grupo que aún se ve vacío,
al igual que un cambiado.
Engaño, South cuen, echas Torón ancladas fams,
yugo me anilla y mi opinión allí aquí en Madrid y humor
es ya que claro no guapa era buena hecho archivo
designada adscripción Abrams
en dar pago Muñoz entonces para friki hori.
Welch.
Mi madre es ya la madre nau, hay chilling sudada
y tiene una ideología dimensionada.
Varias, la tengamos me suena obsceno, Psyche.
Muy bien, en este caso no habéis visto,
ha sido un texto completamente diferente,
porque en este caso se trata de una discusión entre los 2,
han completamente cambiarlo y han hecho texto completamente nuevo
e informar a la información.
Tenemos algunos consejos que le pondremos de estudiante para empezar
si por supuesto se han centrado en crear un texto nuevo
que ya es bastante coño bastante puerto pues partes
pero por ejemplo desde el punto de vista técnico en por ejemplo,
en sus títulos, podrían ser no tanto compensado
sino mejor segmentados las líneas.
Un poquito más cortitos, una significación más correcta,
y también, desde el punto de vista de la sincronización con la pista
hora para que fueran un poquito más sincronizados por otra parte,
y esto está bien, se le llama el le
2, así que han hecho un general un buen trabajo.
Por supuesto, también la parte técnica
es importante si esto lo veremos en la siguiente,
y así que muchas gracias por hoy y nos vemos en siguiente.
Vi.