Vamos un poco mal de tiempo, pero bueno,
esperamos que haya una pregunta, Alejandro.
Te voy a pedir el favor,
como antes que si hay alguna pregunta que nos la echas al aire,
por favor, entonces, pues entrantes nada.
Si alguno de vosotros, pues si tienes alguna pregunta,
pues adelante en esta ponencia tan interesante reacción de Ana,
accesibilidad universal y el diseño patas personas,
pues tenemos Manuel
que está pidiendo el turno de palabra virtual adelante bueno
en sí gracias quería preguntarte no a porque has explicado muy bien
que no es lo mismo a subtítulos, que subtítulos para sordos,
pero precisamente por eso me pregunto qué formación se le da
a esos alumnos de idiomas sobre su titulación para sordos,
porque las los sordos utilizan una gramática distinta
a la nuestra, a la del, bueno, a la de los idiomas,
cualquiera que sea entonces me extraña que esos títulos
puedan ser realmente útiles para sordos,
o sea, que se puedan llamar subtítulos.
Para sordos entiende es la clave si como bien sabes la norma une
no no la norma titulado para eso no contempla el cambio gramatical
y la acción gramatical hasta el momento.
De hecho, los subtítulos, profesores tramos tiene
y en televisión no están adaptados gramaticalmente
solamente tienen las marcas, las crecientes,
es decir, la lectura como la entendemos hoy en día
no ha llegado a los títulos para Sorbas en decía,
en términos de accesibilidad audiovisual de cine y televisión,
lo que es lo que estamos haciendo.
Estamos siguiendo las manos, la normativa, normas,
que lo único que lo adaptamos para las estudiante de lenguas,
es decir, es dijimos como tienen que escribir,
ya son miedos la voz y la música, etcétera.
Son elementos que realmente le ayudan al alumno a desarrollar
riqueza léxica gramatical.
La creatividad está asépticas, por supuesto,
no se van a llevar a que los vea o a que hagan esto.
La Real es una asimilación,
si es que el alumno le produce una motivación espectacular,
saber que está creando algo que se parece al ciclistas.
Eso además les arroya entregas.
Como bien sabes.
Aunque la lectura y la acción gramatical
debería formar parte de los títulos trastornos y ciencia,
y la visión aún no forma parte, con lo cual,
aunque quisiéramos hacerlo como haría,
hay que hacerlo, la norma une todavía más actualizada.
Para gramaticalmente;
o sea, que tampoco tiene mucho sentido,
porque ellos ningún título para ser rastrear en televisión,
va a tener adaptación gramatical ni lectura que hubiera,
u otra pregunta Alejandra.
Bueno, yo tengo una, entiendo que esa Nación gramatical,
vas a hablar fácil se ofrecería además de nuevo
porque hay persona sorda que se utilizan los subsidios.
Las ninguna obra se puede ver.
Es que es un problema.
Claro, es que al final el colectivo de personas sordas es muy variado,
y de ahí que la norma one,
es decir, que todavía no hayan encontrado
la manera de conseguir unos títulos para sordos que valgan,
para todos porque hay un político de su tirios pasados
que lo necesita gramatical que no necesita lectura,
y entonces, de ahí que de momento el estándar es lo que lo que aplica,
lo que se aplica, según la norma une,
en la segunda versión que salió en dos mundos 12,
si no me equivoco.
Entonces como esto realmente singular lo que existe en este momento,
el hilo que existe de momento es no la lectura fácil,
aunque debiera no, pero es que es realmente muy complicado seguir
un sustituto.
Subtítulos casos a las distintas necesidades
en accesible audiovisual que estoy mezclan
son las estoy hablando de la crisis
al y formas de accesibilidad.
Para su perfecto.
Alguna pregunta más de los asistentes a Alejandro
tenemos una pregunta.
Dimas vivo, qué dice?
Hacéis ejercicio con los alumnos de contrastar lo que ellos han dicho,
lo que se hizo en ese?
Titulaba original la original,
no especialmente en lo que hace a la producción de cierto sonido.
Si me grita, señor lo pregunto por la enorme variedad
en el mundo que existen.
Va dirigido a darme?
Gracias era, pues el problema es que precisamente la mayoría
de los productos audiovisuales no vienen otros para solos.
Entonces,
como nosotros tenemos que hacer una selección de brillo concreta,
que normalmente estaban de cortometrajes
porque si no hay derechos, autor, problemas varios, esos cortometrajes
muy pocos están hechos con sus títulos a solos
y los títulos tan solos que llevan algunas están mal hechas,
porque realmente es una pena la calidad de los títulos frases
más la esperada hoy en día en general y menos en la red,
es de donde los sacamos.
Entonces esa gracia sería espectacular,
Sierra debieran ser original.
Con esas títulos bien hechas
y entonces lo que estamos haciendo ahora,
por ejemplo, las y a esa plans, las tareas que estamos creando
para atraer el externa del proyecto nacional que he comentado
es hacer nosotras una clave de comparativo de comparación.
Entonces, ellos hacen, si se le ha pasado,
si lo comparan y ahí sí que pueden comparar también
lo que les estamos haciendo en esas actividades previas
que os comentaba al principio que se hacen
antes de empezar con la diversidad.
La estimulación Basordas
es darles una serie de adjetivos útiles para escribir
todas las de los estados de ánimo para entonces eso les ayuda a luego
tener recursos para hacer ese tipo de restricciones.
Ya están hechas, que dice a la vista,
y este problema.
Igme, estas una balsa.
Qué haber hecho?
Es autor que, aunque usemos un fragmento,
y en teoría, estamos libres de usarlo por derechos de autor,
porque solo un fragmento
de o menos del tanto por 100 que se permite,
además, es objeto fines didácticos, ahora mismo,
al hacerlo online, ese fragmento, el cual suele ser un fragmento,
y todos lo te lo eliminan porque está más.
Sí estas infringiendo derechos de autor es una pena,
aunque fuera en clase, pues sí se podría hacer,
porque disminuir sí que tiene unos formas subtítulos,
y ahí se podría garantizar.
Sería una buena idea,
pero en entornos online se nos escapa el término de.
Por el tema de ángeles vale?
Pues muchas gracias por vuestra participación, nada,
se animo a seguir trabajando en accesibilidad.
Muchas gracias por estar expertas;
por vuestro trabajo con nuestra investigación
en pro de la inclusión educativa
de todas a través de la actriz y nada ánimo.
Que unas jornadas también se tenga en cuenta.
La accesibilidad, el diseño universal,
que también tengan trabajos,
pues realizadas por estudiantes con discapacidad y nada.
Pues muchas gracias y muchas gracias por darme la oportunidad
de moderar esta simposio a la organización de las jornadas
y nada, pues hasta la próxima y mucha gracias
y sienta lo que es la extensión del simposio
que esto es muy interesante,
y esperemos que próximamente tengamos más tiempo
para realizar actividades de este tipo,
porque son interesantes y necesarias para todos.
Un saludo.