Buenos días a todos y a todos.
Vamos a dar comienzo al acto de apertura de estas onceava jornadas
de innovación docente en la UNED.
Nos acompaña el señor rector, magnífico de la universidad
para dar comienzo a este acto de apertura.
Cuando quiera rector, muchísimas gracias.
Buenos días y méritos a todos
y a toda esa esta las undécimos jornadas de investigación
en innovación docente que celebramos en nuestra universidad.
Además, con un título muy sugerente avances
en la formación y vida y el niña para una educación os Vandelli.
En primer lugar, tiene la palabra en vicerrector
de digitales, innovación y digitalización,
el profesor Jesús González cocktail muchísimas gracias.
Lector para nosotros es una momento especialmente ilusionante,
estamos en un momento de transformación tecnológica
y metodológica.
Este vicerrector o dice rectorado
nació con la vocación de impulsar la capacidad de desarrollo
y de innovación de esta universidad,
y las circunstancias nos han puesto a dos en una pura de acuerdo.
Sin embargo, esta universidad,
una vez más, ha demostrado que con la colaboración de todos
y me gustaría también mencionar no solo al profesorado,
que ha tenido una gran carga de trabajo
para afrontar este este proceso que hemos tenido
que abordar de trabajar totalmente online,
sino también, y muy especialmente, al personal de administración
y servicios a todos los técnicos que nos están ayudando, por ejemplo,
en esta presentación y a los del Vicerrectorado,
que nos están ayudando a una forma ejemplar,
tanto nuestros labores administrativas
como los desarrollos.
Esta es una universidad que nace con la vocación
de estar al servicio de la sociedad,
y una vez más lo ha demostrado.
Estas jornadas nos van
a presentar bueno es es ha habido una digamos oferta
de de artículos fantástica 106 Se han presentado las jornadas,
luego dará los detalles, y el Santamaría y les desdecía,
que ha sido una auténtica satisfacción,
ver cómo en estas jornadas vamos a poder repasar entre todos y disfrutar
de los desarrollos que que hacemos en esta universidad,
los que estamos haciendo en este vicerrectorado
con toda humildad y los que están haciendo
los profesores en distintas investigaciones.
Además, en las jornadas
abordaremos temas claves en este momento en esta universidad,
como es el desarrollo de la producción masiva
de recursos digitales enriquecidos, que además compran,
cumplan con las condiciones de accesibilidad,
que son tan importantes para todos.
También estamos en un momento
en el cual los fondos europeos los estamos esperando con ilusión,
para potenciar muchas de las cosas que estamos ya trabajando en ellas
y que necesitamos escalarlos para que sean útiles para todos.
En definitiva, estamos deseando tener estas jornadas.
Todavía estoy deseando ver las caras de todos mis compañeros y compañeras
en estas salas será la próxima vez y nada simplemente para mí
es un verdadero honor el estar aquí con con vosotros,
con todos ustedes, y poder disfrutar de estas jornadas.
Muchas gracias.
Muchas gracias, actuador por esas palabras.
Si efectivamente estamos en un momento de transformación
y estas jornadas tienen un momento muy ellos precisamente para dar,
para presentar el formato y el alcance,
y y en cuanto a los contenidos de estas jornadas,
doy la palabra el vicerrector adjunto de modelos
ya personalizados ya muchas gracias lector.
Bueno, pues estamos aquí pese a todo,
y normalmente es un motivo de alegría.
Aunque este salón de actos parece que está vacío,
no lo está estáis todos y cada uno de vosotros,
que habéis tenido el deseo de demostrar que durante este año,
que parece que todo se ha parado, nada se ha parado,
sino que todo ha cambiado y estas jornadas tienen ser un poco
un testimonio de todo eso que hemos estado haciendo
porque básicamente las jornadas de innovación en investigación docente
surgieron muy vinculadas al proyecto de impulso institucional
de la innovación en la universidad.
No digamos que las jornadas tienen como finalidad
dar cuenta de qué es lo que han hecho nuestros grupos de innovación,
nuestros profesores en materia de innovación docente
y, por supuesto, invitar a expertos nacionales e internacionales,
y a colegas de otras universidades también a compartir
sus experiencias.
Es el gran foro de la innovación que viene promoviendo la UNED
desde el año 2007 aunque el año pasado faltamos a la cita
por las razones que todos conocéis este año,
hemos querido, pues de nuevo abrir esta ventana
y a y invitamos a todos estar presentes en esta sala.
Voy alterar un poco el orden habitual de este tipo de presentaciones,
y quiero empezar por los agradecimientos,
porque todo lo que voy a contar ahora pues no habría sido posible
sin todas las personas a las que quiero hacer referencia
al a iniciar esta esta presentación de lo que van a ser
estas jornadas, en primer lugar a a expertos,
y habrá que decir expertos y amigos nacionales e internacionales
que una vez van a acompañarnos a lo largo
de esta sesión, nos como nuevos.
Voy a mostrar, por supuesto dar la palabra a los comunes,
o sea, daré agradecimiento a todos los comunicantes,
que han sido muchos, todos los que han querido compartir,
con todos sus experiencias, sus lecciones,
lo que han aprendido durante este tiempo de cambio
por supuesto, a los moderadores sin los cuales no habría sido posible
poner en marcha.
Todas las sesiones paralelas que van a tener lugar
durante estos días a los inscritos estas jornadas han estado abiertas
a la inscripción a todas aquellas personas interesadas,
y la verdad es que nos ha desbordado y nos nos ha sorprendido el número
tan elevado de personas que han decidido inscribirse
en las jornadas.
Quiero hacer una mención muy especial al equipo del coordinado
por de helenas de heríos, que han estado dando apoyo
desde el principio a la puesta en marcha
de estas jornadas, organizando la web,
recibiendo las comunicaciones, las grabaciones,
y que nos van a estar acompañando en las diferentes sesiones paralelas
para ir activando las grabaciones que nos habéis enviado para dar a conocer
vuestras comunicaciones también,
pues un reconocimiento muy especial al equipo técnico del cema,
coordinado y liderado por Rafael Gutiérrez,
para quienes realmente nunca hay nada que no se pueda hacer.
En relación con medios técnicos,
gracias por vuestra ayuda y por brindarnos esta sala Dzumhur
con capacidad para 500 participantes,
en las cuales esperemos que todos vosotros, desde la cual pensamos
que todos poder seguir las las sesiones.
Finalmente, quiero, pues dar un agradecimiento muy especial
a una persona que es la que puso en marcha estas jornadas
y en la que, una vez más,
porque han sido muchos ya las jornadas que lleva
a sus espaldas, que es la profesora Ángeles Sánchez Elvira, Paniagua,
que nos va a estar acompañando desde el chat, lamentablemente,
pues esta pandemia nos afectaba a muchos de nosotros
y en concreto, pues ya acaba salir,
acaba de salir de una cuarentena.
Su padre está hospitalizado
y tiene que estar acompañando a su familia en este momento,
pero pese a todo ella está aquí desde esta mañana.
Cuando llegué dice que no puedo entrar a la salida.
Igual no te preocupes,
pero todavía no está abierta, no, pero ella está ahí
y va a estar ahí en todas las sesiones,
no irá haciendo apariciones en la medida
en que las condiciones en las que se encuentra
en este momento muy complicadas pues se lo hagan posible.
Así que muchas gracias, Ángeles.
Muchas gracias.
En nombre de todos.
Muy bien.
Pues vamos a ver, una vez que me parece de justicia
empezar por los agradecimientos que van a ser estas jornadas.
No Ten. Contamos con 12 expertos nacionales e internacionales,
acabéis deber en la pantalla, que aparece la imagen
de nuestro querido Antonio Seira desde Lisboa,
que va a ser el primer conferenciante que abrir las jornadas
gracias Antonio, y bienvenido.
Se han presentado 108 comunicaciones,
de las cuales han sido aceptadas 102, 77 son de profesores
de la UNED, tenemos 12 de América Latina de México, Ecuador,
pero hubo Brasil, Paraguay y la República Argentina;
en total van a ser más de 474 los autores y coautores
de estas 102 presentaciones y hay 108 inscritos.
Las conferencias empezamos con Antonio,
reinventar la universidad a distancia.
En una nueva normalidad, convergiendo singularidad;
mañana tendremos con nosotros a Raúl.
Santiago yema, hablar de metodologías activas en el aula en contextos
y vividos en línea, jueces o enriquecen,
y el último día va a cerrar la última conferencia,
impartida por el profesor Javier París Arroyo de la Universidad de
Zaragoza, que hablar sobre la concepción de la buena docencia
en el desarrollo y evaluación del profesorado,
va a plantear la propuesta del marco de desarrollo académico docente.
Tenemos una serie de simposium en los que hemos reunido
diferentes expertos para hablar de diferentes cuestiones.
Empezamos con los proyectos de Aprendizaje,
Servicio el simposium sobre estudios institucionales
sobre abandono, bienestar, satisfacción de los estudiantes
y acciones de apoyo.
El miércoles tendremos un simposium sobre metodologías activas,
en modelos de educación y vídeos, en línea;
otro, sobre accesibilidad en el diseño
para todas las personas.
Continuamos también por la tarde con el tema del diseño
para todas las personas como motor de la innovación
y un simposium sobre los desarrollos y resultados
de la primera convocatoria de aplicativos informáticos
llevada a cabo en la UNED.
Hace un de años, de un año perdón,
el miércoles tendremos un simposium sobre evaluación
de los aprendizajes en sistemas híbridos en línea.
En una primera parte van a participar tres expertos,
dos de ellos de la opep y otro de una universidad austriaca
que nos van a contar cómo han abordado en sus universidades
el problema de la evaluación, durante la pandemia
y luego otro simposium en el que, con la colaboración
de una colega del agua y dos personas de la UNED,
vamos a hablar también de cómo en nuestras universidades
hemos abordado los retos que trajo la evaluación,
la pandemia en relación con la evaluación
y, finalmente, cerraremos con una sesión
en la que pasaremos revista a las novedades o a las innovaciones
que ha introducido el en relación con la formación.
Bueno, como digo, se han presentado 102 comunicaciones,
que han sido agrupadas en seis grandes líneas temáticas.
La primera de ellas
y la que ha tenido más más aportaciones,
era una dedicada a las metodologías activas en el proceso de enseñanza
-aprendizaje.
Desde la UNED llevamos, estamos intentando desde este vicerrectorado
digitalización que aborda expresiones metodológicas,
impulsar el que cada vez las propuestas que hagamos
nuestros estudiantes tengan más que ver con lo que ellos hacen
que con lo que nosotros les decimos no.
Entonces en este sentido, pues ha sido una satisfacción
comprobar que la mayor parte de las comunicaciones,
pues están justamente haciendo aportaciones
para mostrar cómo es posible en el contexto de la UNED
una universidad muy grande, muy compleja,
el hacer planteamientos que tienen que ver con metodologías activas,
en el proceso de enseñanza y aprendizaje,
y veremos cómo en ese contexto, pues la colaboración entre equipos
docentes y profesores -tutores es un poco la clave
para hacer viable, para hacer posible este tipo de metodologías.
Una segunda.
La segunda línea, ese número en porcentaje de comunicaciones,
es la mejora en el apoyo y seguimiento de los estudiantes,
que también ha tenido un elevado número
de participaciones.
Es una línea en la que seguimos insistiendo.
Sabemos que nuestros estudiantes son personas que tienen
que hacer frente a dificultades, muy superiores a las que tienen
que hacer frente a la mayor parte de los centros universitarios.
En contextos presenciales
la mayor parte de ellos son estudiantes a tiempo parcial,
estudiando el sector están compatibilizando su actividad
de estudiantes con su actividad laboral responsabilidades sociales
familiares etcétera entonces de ahí que la UNED
lleve ya mucho tiempo dando vueltas a través de su plan de acogida,
del que fue promotora la profesora Sánchez Elvira,
trabajando no solamente en este sino también en el bienestar
de los estudiantes,
una nueva línea que también acaba de abrir
el con la dirección de Ángeles.
Luego una cosa que nos preocupa mucho,
mucho a todos, que es efectivamente los métodos de evaluación
y los resultados de aprendizaje no.
En algunos autores dicen que que lo mejor que hace cualquier profesor
por sus estudiantes es tiene que ver con cómo les evalúan y de hecho,
cómo evaluamos.
Depende muchas cosas.
Depende como los estudiantes plantean sus estrategias,
depende nuestra capacidad para dar o para certificar
que nuestros estudiantes han adquirido
una serie de competencias específicas y genéricas
y también un conjunto importante de comunicaciones.
Van a tener que ver con esta exposición,
como estamos cambiando cómo estamos mejorando nuestros sistemas
de evaluación,
intentando lograr que sea una evaluación para el aprendizaje,
no solamente para el reconocimiento y certificación.
Bueno, el problema del abandono
es un problema que también es una constante en la UNED,
y aquí tenemos una serie de comunicaciones,
aunque quizás tengan un número inferior,
pero sin embargo son muy importantes,
porque algunas de ellas son iniciativas institucionales,
no decir al margen de lo que hacemos los profesores en nuestro ámbito,
pues mejorando nuestros materiales, mejorando la atención
a los estudiantes, nuestras asignaturas,
mejorando nuestros sistemas de apoyo y evaluación,
pero hay toda una serie de de programas
y de medidas que se adoptan a nivel institucional
y en concreto desde las facultades,
escuelas y titulaciones de la universidad,
y estas son las presentaciones que están dentro de este.
Mucho nos ha llamado la atención mucho el interés que existe
en este momento por introducir innovaciones y mejoras
en las que tiene que ver con los trabajos de fin de grado
de fin de máster y las prácticas curriculares.
No tenemos muy claro que tanto los trabajos de fin de grado
como de fin de máster son un poco el colofón
de una trayectoria formativa, el momento en que el estudiante
demuestra lo que ha conseguido hacer con el soporte de la universidad,
y por ello, pues es muy importante
que prestemos la pensión que van a tener en estas jornadas,
tanto los trabajos de fin de grado como los trabajos de fin de máster
y, por supuesto, las prácticas curriculares,
no porque contra lo que pudiera pensarse,
pues, evidentemente, en una universidad
no presencial tiene miles y miles de hora al año de prácticas
en centros presenciales, no, la UNED tiene miles de convenios
en todo el país con empresas,
con instituciones para que nuestros estudiantes,
como cualquier otro estudiante de titulación de grado,
requiere prácticas curriculares, pueda llevarlas a cabo.
No, finalmente, una línea que hemos iniciado gracias
al apoyo del profesor Juan García, la Facultad de Educación,
que son los proyectos que tienen que ver con aprendizaje y servicio,
no es aprender haciendo cosas que son de utilidad para los demás no.
Esta es una metodología docente,
no tiene nada que ver ni con voluntades altruistas,
sino que es una forma de aprender una forma
de aprender haciendo servicios para la comunidad.
Entonces es una línea en la cual también
a través de la oficina de servicio creada por el rector,
pues estamos intentando promover esta forma solidaria
de aprender cómo podemos llevar a cabo las sesiones.
Bueno, pues desde el primer momento quisimos que estas, el contenido
de las sesiones plenarias fuera accesible a cualquier persona,
y por eso en este momento ya se está emitiendo por Canal UNED,
y con el apoyo del cema,
pues cualquier persona interesada va a poder acceder al contenido
de las sesiones plenarias.
Respecto a los inscritos tienen dos vías de acceso,
una también a través de Canal UNED,
y otra a través de la sala de un habilitada
por por el cema con capacidad para 500 participantes.
No.
La única diferencia es que en estas salas
de los usuarios van a poder participar,
intervenir con los ponentes a través de los chats,
incluso a través de peticiones de palabras,
y el tiempo lo permitiese.
No aprovecho la oportunidad para pedir a todos los inscritos
que accedan, que lo hagan indicando su nombre y apellidos.
Junto con las sesiones plenarias,
vamos a tener una serie de sesiones paralelas.
No había forma de poder dar cabida a 102 comunicaciones en dos días,
3, dos días y media, no;
para ello la forma de acceder pues era llegar a esta sala,
en la que estamos ahora y siempre que haya sesiones plenarias.
Veréis que en la parte inferior de vuestra pantalla,
para único no que dice sección de grupos pulsando en ese icono
podréis seleccionar la sala de la sesión paralela
o algunos simposium que también transcurren durante las sesiones
paralelas para acceder a ellas, no una vez que que queráis salir
de la reunión pues ves la opción de salir de la sala.
Eso significa salir completamente de un
o volver a la sala principal pulsando el salir de la sala para el grupo
reducido si queréis cambiar de la sala de sesión paralela
o acceder a una distinta a continuación.
Espero que este entorno pues pronto,
todos nos familiarizamos con él
y que sea útil.
Para poder llevar a cabo estas estas jornadas,
no.
Durante las sesiones paralelas lo que haremos
será con el apoyo del moderador o moderadora de la sesión,
y del personal del libro,
de lanzar la visualización de las comunicaciones.
Hemos pedido grabar las sesiones, justamente para respetar los tiempos
y, sobre todo, para asegurarnos de que problemas técnicos
del director nos impidieran disfrutar de esas presentaciones
no aprovecho para decir que tanto las sesiones plenarias
como las comunicaciones van a quedar grabadas y se podrá acceder,
como igual que ocurre en todas las jornadas que hemos hecho
hasta ahora desde la sala de las jornadas.
Una vez presentadas todas las comunicaciones,
el modelo durante la sesión se podrán ir haciendo preguntas y comentarios,
y al finalizar todas las presentaciones,
se irán dando paso
o respondiendo a lo que se ha ido planteando en los chat,
y también habrá la posibilidad de dar el turno de palabra
a criterio del moderador
y en función del número de palabras solicitadas y del tiempo disponible,
y esto es todo.
Con esto cerramos un poco
esta, esta presentación de cómo van a discurrir las jornadas
y devuelvo la palabra al señor rector para inauguración oficial Sí.
Muchísimas gracias y perdón, mi enhorabuena por por un programa,
desde luego tan exhaustivo y tan complicado.
Para mí es un ingrato honor estar con todos vosotros
en unas jornadas que cumplen su décima edición
y en ese sentido yo quiero reconocer el trabajo continuado,
la apuesta decidida por la innovación,
la investigación en innovación metodológica,
y en ese sentido yo sí también querría remarcar el papel pionero
de quien ha sido la inspiradora de estas jornadas,
que es la profesora Sánchez,
el vía quien públicamente quiero dejar también constancia
de mi agradecimiento.
Es fundamental que una universidad
como la nuestra apueste por la creación de foros de diálogo,
donde podamos compartir,
donde sobre todo nos permita seguir avanzando
en lo que nos une, que es esa apuesta decidida por la innovación,
y en ese sentido yo quiero también dar las gracias al vicerrectora
donde innovación y digitalización a su vicerrector
y correr.
Ruego que lo haga extensivo a todo su equipo.
Miren, ya no os José Luis, etc.
Etc. De las muchas personas que trabajan uno solo
en una primera línea, sino en equipo,
personal de administración y servicios, etc.
Etc. Que han hecho posible precisamente la organización
de estas jornadas
y, evidentemente como universitarios y académicos,
me quiero referir a quien son los protagonistas también
de unas jornadas
de este tipo, que son los comunicantes conferenciantes,
plenarios que nosotros como universitarios académicos
compartimos una de las mayores credenciales
que tenemos, que es el magisterio que obtenemos gracias al estudio,
a la reflexión y a la investigación y eso es nuestro deber compartirlo,
como decía Antonio Machado.
En cuestiones de culture y de saber se pierde lo que se guarda
y se gana lo que se da y si nosotros, como académicos,
utilizamos precisamente foros como congresos científicos
para debatir, para compartir el magisterio
que obtenemos a través del estudio y de la investigación,
mi más sincero agradecimiento a esas 102 comunicaciones
a los conferenciantes;
plenarios por hacer posible estas jornadas
unas jornadas que vienen en un momento muy pertinente.
Siempre jornadas que apuestan por la innovación son pertinentes,
pero quizá estas palabras tienen mayor significado
ahora más que nunca en un momento
y nos lo recordaba de Santa María.
En un momento en el que ha sido un año complicado,
con la irrupción de una crisis sanitaria
que nos ha tenido confinados,
buena parte de nuestro tiempo que nos ha obligado
a afrontar decisiones eran de escenarios insólitos,
y es precisamente en estos momentos donde, curiosamente,
la sociedad ha mirado a la universidad no solo
como un centro donde uno se forma, es decir,
no sólo hubo una fuente de inspiración para la formación,
sino como la universidad, como un centro para su seguridad,
en el sentido de que la investigación es clave para el desarrollo,
por ejemplo de las vacunas, etc.
Etc. Pero también es clave para generar conocimiento,
el conocimiento que se torna en esa esperanza racional,
para la construcción de un futuro mejor,
y es que la sociedad ahora más que nunca,
necesita a la universidad y es nuestra obligación como académicos
asumir esa responsabilidad y hacerlo con las más absolutas
garantías de rigor y de solvencia.
Por eso, un programa de esta naturaleza en el contexto actual,
un programa en el que se va a debatir sobre la docencia digital
en el sentido más amplio, docente y digital,
que hace alusión a la creación de recursos innovadores,
al papel que tiene la tecnología en la, el desarrollo
de una metodología más sugerente, más innovadora y más modernas,
un particular la inteligencia artificial
que el vicerrectorado del profesor boticario está haciendo, en fin,
está trabajando con con con, con mucha determinación,
pero no solo esto, es decir, temas
como la los modelos de Aprendizaje, Servicio lo comentaba ahora, mire,
como nuestros estudiantes pueden volcar su experiencia docentes
en tu conocimiento, en la resolución de desafíos,
en la resolución de problemas que están teniendo las empresas
y la sociedad,
y esto es una prueba inequívoca de esa visión social
con la que nace también nuestra universidad,
pero, evidentemente, no podemos olvidar también
los debates en torno a la evaluación que forman yo creo que es,
constituyen un punto fundamental en la agenda europea
de universidades, a distancia y semipresenciales.
La evaluación constituye una parte esencial del prestigio
y del modelo de aprendizaje que estamos desarrollando.
Pero también cuestiones como el abandono,
que a mí tanto me preocupa
ni en las que se está también trabajando,
constituir una parte fundamental de este programa.
La accesibilidad, todas las herramientas,
deben ser necesariamente accesibles a todos nuestros estudiantes.
En definitiva, se trata de un programa completo, exhaustivo
y no lo nos dicen muy pertinente en el contexto que estamos viviendo,
y siempre y eso que la innovación es
nos supone hacer una red de lo ya existente, la innovación,
suponer y mirar lejos tener una profundidad de miradas,
ser capaces de identificar lo que va a ser pertinente
yo no diría en los próximos años,
sino en los próximos meses, y es en este cometido
en el que se deben entender estas jornadas,
jornadas que, como académicos nos permiten confrontar tesis,
compartir paradigmas, apostar por la crítica constructiva,
y todo ello presidido por el diálogo y la humida,
la humildad que uno siente ante la envergadura del fenómeno,
pues muchísimas gracias a todos
por hacer posible, por hacer posible estas jornadas,
por compartir el conocimiento, por hacer ciencia,
por apostar decididamente, por la ciencia,
puesto que la ciencia y el conocimiento
son son hoy más que nunca.
La esperanza racional
para la construcción de un futuro mejor,
sigamos haciendo lo mejor que sabemos hacer,
sigamos haciendo universidad esa universidad que supone,
y al menos así la entiendo yo,
como el lugar donde confluyen el respeto a las diferentes saberes,
las diferentes ciencias,
de tal forma que nos va a permitir no solo entender el mundo,
sino mejor, sino transformarlo,
crea activamente, en un mundo mejor,
más sabio más ilustrado y sobre todo más solidario
muchísimas graciosos deseo todo lo mejor estoy seguro
de que las conclusiones que se van a desprender de estas,
las que vais a llegar en estas, en estas jornadas,
van a suponer un vaso más, un hito más y, sobre todo,
van a constituir una apuesta decidida por esa innovación.
Muchísimas gracias, declaro formalmente
inauguradas estas jornadas con el mejor de los deseos
para que entre todos podamos seguir apostando
por la innovación con mayúsculas.
Muchísimas gracias, vicerrectores heridas,
queridos compañeros.