Buenos días a todos.
En primer lugar, gracias por asistir a esta sesión.
En este vídeo vamos a presentar la comunicación
que lleva por título, videos forales,
un sistema de acceso y recuperación de información,
lingüística para su uso en la enseñanza de español
como lengua extranjera,
la aplicación vídeos -fuere de esa
desarrollado dentro del grupo de innovación docente inteligente
si estas formas de la Escuela Técnica Superior de
Ingeniería Informática y que tengo el placer de o el gusto de coordinar,
se trata fundamentalmente de una aplicación de recuperación,
de información multimedia que hemos desarrollado ya digo
en parte gracias a la convocatoria de aplicativos,
y digo en parte porque en el momento de la concesión
de la deuda ya teníamos una primera versión.
No como con funcionalidades más restringidas
y que habíamos podido desarrollar hasta ese punto,
gracias a la concesión de una ayuda ante la investigación,
en una de las primeras convocatorias de este tipo
de la Comunidad de Madrid a la producción natural
de contenidos docentes, a lo que hacemos todos los profesores
para ir generando materiales que nos ayuden en el proceso de enseñanza.
Se añade una enorme y constante producción de vídeos
y audios realizadas fundamentalmente por el cema,
no al Centro de Medios Audiovisuales de la UNED
y que luego sabemos todos se emiten tanto en el espacio Canal UNED
como en los espacios de los que disponen la UNED,
no la 2, en Radio tres
de Radiotelevisión Española.
Eso, por un lado,
o sea, la UNED es un productor constante de contenidos multimedia,
o sea, per se, la UNED genera contenidos luego por otro lado,
dentro de los planes de actuación del centro de unidis,
del Centro de Atención a Universitarios
con Discapacidad de la UNED incluye la generación de subtitulado
manual por parte de videos producidos por nombres,
pero vamos a ver cómo funciona la aplicación,
que es lo que ofrece mi después, nos ofrece recuperar,
ya hemos visto fragmentos debido a partir del establecimiento
de una serie de patrones lingüísticos,
es decir, nos permite recuperar secuencias de categorías
que pueden ser morfológicas, sustantivo, adjetivo adverbio,
todas las que vemos aquí en el desplegable,
y que podríamos seleccionar.
Si optamos por la búsqueda morfológica secuencias de patologías
de categorías sintácticas sujeto verbo complemento directo etcétera
todas estas que vemos aquí o búsqueda fonética,
es decir, nos va a permitir establecer un sonido
o secuencia de sonidos y recuperar aquellos fragmentos
de vida en los que se da ese sonido,
y lo establece que lo estableceremos a partir de.
Como vemos,
aquí da esta tabla de caracteres y de que la codificación
Forética internacional.
Bien, volviendo a la búsqueda morfológica,
no vamos a ver un ejemplo.
Si seleccionamos una categoría adjetivo
seguida por un sustantivo sistema nos recuperada fragmentos
en los que se este patrón, podemos también introducir
en el patrón palabras y no categorías.
Por ejemplo, si ponemos la palabra universidad seguida de un adjetivo,
pues encontraremos ejemplos como estos.
Pero no solo permitimos establecer una palabra,
sino que también podemos encontrar patrones en los que aparezcan
palabras derivadas de de aquella que hayamos introducido.
Esto lo hacemos con las opciones de búsqueda
que tenemos aquí o de búsqueda por lema,
o por este un lema.
Representa una unidad autónoma, constituyente del léxico
de un idioma; es decir,
para que nos entendamos es la forma canónica,
a forma que buscaríamos en el diccionario,
que comparten todos los términos derivados de ella, no por ejemplo,
si decimos universitario, universitarias universitarios.
Pues todos ellos, todas esas palabras
comparten un mismo lema que sería universitario, en este caso
o en un verbo.
El infinitivo sería el lema de todas las formas seleccionadas,
de modo que si introducimos en el patrón
la palabra universidad y realizamos búsqueda por lema,
pues recuperaremos patrones en los que aparezca
no solo la palabra universidad, sino palabras
cuyo lema sea también.
Universidad.
Vale, por ejemplo,
universidades cuyo le sería universidad, vale.
En el caso de la búsqueda sintáctica,
sería similar, recuperaremos patrones
con una secuencia determinada de categorías;
en este caso sintácticas.
Por ejemplo, si fijamos un patrón, ver verbo auxiliar,
pues recuperaremos,
como vemos fragmentos en los que aparece el patrón.
Bueno, aquí hay una cosa importante,
y es si recuperamos algún patrón mal;
o sea, quiero decir, sí sí el fragmento,
cuando cuando nosotros lo vemos es que de repente a lo mejor
ese patrón no está bien, decimos verbo y complemento directo,
y realmente no es un complemento directo.
Ese es un.
Es un problema de la anotación.
Nosotros estamos usando herramientas de anotación.
Automática, no de procesamiento del lenguaje natural.
Entonces no están exentas de errores, o sea,
no tienen un una precisión en la cobertura del 100 por 100,
no?
Entonces nosotros trabajamos, no, no hemos validado a malo
todas las anotaciones, lógicamente no, pero bueno.
Si integramos se podría integrar este sistema
un poquito, o sea, podríamos integrarlo en el sistema,
un sistema, un un método de validación
no para por parte del usuario y de alguna manera de anotar
pues pues la detección no y a notar el vídeo en el que,
o el fragment más afloramiento.
No.
La parte del subtítulo del ese esa parte
de su título en la que en la que está malo todo se patronos,
correcto y por último también podemos hacer una búsqueda fonética
y buscar,
por si las en esta parte del aplicativo,
hemos detectado un comportamiento incorrecto en que tenemos
que revisar ahora mismo nos permite recuperar sílabas,
por ejemplo, si establecemos la sílaba, pan,
utilizando los símbolos de la codificación genética
internacional tabla, consonante o inclusiva
a cómo cada abierta central y el sonido
no sale la y buscamos pues cooperamos fragmentos de los que encontramos
en sus memorias.
Ya digo que tenemos que refinarlo en desarrollo de futuros,
pero vemos cómo la localización de secuencias Fotónicas
permitió oír cómo se produce la articulación del sonido
en diferentes distribuciones, no en diferentes contextos,
afónicos en diferentes, por ejemplo, pues acentos o o, y ya
sea dentro de la secuencia de la palabra
o entre palabras lo que se conoce como forma taxis,
o sea esto nos permite eso,
comparar diferentes formas de pronunciar unos mismos sonidos,
dependiendo del y por último, nos quedaría ya destacar.
Los beneficios esperados en el uso está explicativo.
Qué pensamos?
Que serán en principio tanto para equipos docentes
como para aprendices de español dentro de centro universitario,
de idiomas a distancia, de la?
Una, pero también es general para toda la comunidad investigadora
en el área del estudio del español no podrán hacer uso del sistema
y del corpus anotado que estamos generando.
Se pretende.
Además, también explotar está aplicativo
para la creación de material docente, multimedia,
enseñanza de español, paga para extranjeros
o como segunda lengua no gracias a la capacidad
que ofrecen el sistema, un sistema de estas características
en la selección de ejemplos de uso del lenguaje y su posterior inclusión
en manuales manuales que en formatos de libros electrónicos,
MOOCs, etcétera.
Cabe destacar también la importancia y relevancia del propio corpus,
que como avanzábamos representa,
una colección que además ahora es accesible a partir de búsqueda
de carácter lingüístico,
como hemos visto de uso del español hablado en un registro
eso sí mayoritariamente culto.
El registro culto se refiere a a una situación que, bueno, pues,
que requiere formalidad y un uso cuidado de la lengua.
El uso de ocultismo hemos una sintaxis ordenada
y sin errores, acciones complejas,
pues encontramos una cierta riqueza léxica.
No aparece, solo aparecen en textos escritos,
son intervenciones académicas,
como son muchas de las que encontramos
en esta colección de videos de la UNED,
por contra bueno, pues un registro coloquial o no formal.
Se se referiría, bueno,
a una situación en la que se permite cierta informalidad o espontaneidad,
en el uso normal;
uso.
No tan cuidado pues con empleando exclamaciones intersecciones,
onomatopeyas, etc,
y que en nuestro corpus este tipo de gestión no es mayoritario,
aunque sí que es cierto que hay partes en numerosos vídeos
en los que se realizan entrevistas
y podemos encontrar este este tipo de registro.
No sería también interesante poder incluir un módulo
o una etapa en futuras versiones del aplicativo para la detección
de este tipo de registros
y permitir también filtrar las búsquedas
y entonces, bueno, por el último ya solo me queda agradecer
a todas la atención y quedo a vuestra disposición
para cualquier pregunta, una afirmación comentario,
lo que estimen oportuno.
Muchísimas gracias.