Hola.
En esta ponencia
voy a hablarnos de la colaboración entre un equipo de diseñadoras,
del Centro de servicios informáticos de la UNED,
Ana Gómez- Perea y Ana Martínez, de Andrés,
dos estudiantes de la UNED, David Jiménez, del Rey,
Francisco Carlos López corcel, y un equipo de profesores SAIn,
compitiendo en la Universidad Complutense de Madrid,
Juan García Gutiérrez y Ángeles Mancas,
res Riesco de la UNED.
Esta colaboración surge con motivo de la concesión de un proyecto
en la primera convocatoria de aplicativos informáticos
de la UNED,
y su propósito principal ha sido el rediseño de la interfaz virtual
-apps, una aplicación web para el soporte
del Aprendizaje Servicio.
El desarrollo de esta aplicación
fue impulsado por ti, grupo de innovación docente
de la UNED para el desarrollo de la competencia ética y cívica
y las metodologías basadas en la comunidad.
En la educación superior
este grupo se propone como objetivo estratégico,
explorar las posibilidades formativas del Aprendizaje Servicio
en particular internacional y virtual,
es decir, mediado por la tecnología.
El Aprendizaje Servicio
se ha definido, por ejemplo, por tweet Rovira
como una metodología pedagógica de alto poder formativo,
que combina en una sola actividad el aprendizaje de contenidos,
competencias y valores
con la realización de servicios a la comunidad Aprendizaje,
Servicio, quedan vinculados por una relación circular
en que ambas partes salen beneficiadas.
El aprendizaje adquiere sentido cívico
y el servicio se convierte en un taller de valores y saberes.
Con el fin de promover y dar soporte al Aprendizaje,
Servicio virtual connecti puso en marcha en el curso académico
de 2016 17 un proyecto de diseño y desarrollo
de una aplicación web que sirviera al propósito
de proveer de tecnologías de la información y la comunicación,
tanto para la prestación de servicios como para el apoyo al aprendizaje
y su seguimiento y evaluación por parte de los docentes.
Esta idea se basó en un proyecto fin de carrera previo de 2015,
de sólo los Lozano,
que era una estudiante de Ingeniería Informática de la UNED
y que fue codirigida por los profesores,
por profesores de la UNED y de la Universidad Complutense de Madrid.
La idea originaria se reporta en el proyecto fin
de carrera de Manuel, Carmen, tienen de Ingeniería Industrial,
de la diversidad Politécnica de Madrid en 2004,
dado que la aplicación desarrollada requería
recursos humanos para desplegarse y administrarse realmente nunca llegó
a utilizarse en el caso de estos dos proyectos que he mencionado,
no se habla de Aprendizaje -Servicio,
sino de proyectos vinculados, acciones de voluntariado
o de cooperación para el desarrollo.
Pero, en esencia, se trata de aplicaciones de funcionalidades
y propósitos pedagógicos muy similares a a la nuestra.
La aplicación serviría también para el propósito de organizar
y centralizar recursos de Aprendizaje,
Servicio y para facilitar la colaboración
de los diversos actores.
De este modo serviría para promover esta metodología
en sus versiones tanto virtual como presencial
y en distintos contextos académicos.
En el contexto de proyectos,
fin de máster de grado prácticas de asignaturas
como en diferentes enseñanzas de ingenierías,
de ciencias, derecho, educación, etcétera.
Aquí referenciamos,
los dos proyectos.
Fin de carrera previos.
Que se ha basado virtual apps.
El proyecto se concibió asimismo como un proyecto de Aprendizaje,
Servicio virtual en donde la comunidad destinataria
sería la comunidad de Aprendizaje, Servicio en la enseñanza superior,
que incluye, por un lado, a la comunidad educativa,
o sea instituciones universitarias, profesores y estudiantes,
y, por otro lado, a las comunidades receptoras
de servicios, el Tercer Sector oenegés y otras organizaciones
sociales e instituciones públicas.
Los estudiantes participantes fueron natales Rodríguez,
con su trabajo.
Fin de Grado en educación social,
bajo la línea de investigación apoyada en la comunidad
y Héctor Alonso con su trabajo.
Fin de Grado en Ingeniería Informática.
En la línea de desarrollo de aplicaciones web para soporte,
de procesos de homenajes,
los objetivos del trabajo en educación social fueron,
partiendo del proyecto de sol lozano realizar una investigación exhaustiva
sobre instituciones universidades asociaciones etcétera
dedicadas a promover investigar y desarrollar
actividades de Aprendizaje, Servicio y recopilar la información necesaria
para dar contenido a la aplicación
porque, en base a toda su investigación,
se iba a especificar el diseño de virtual apps
en cuanto al trabajo de Héctor Alonso en Ingeniería Informática,
consistió en el desarrollo de virtual Apps partiendo también del trabajo
de sol.
Lozano.
El trabajo fin de grado de actos,
se desarrolló además el proyecto en educación social
y también tomando en consideración reflexiones adicionales
de los profesores participantes de la UNED y de la universidad,
complete Complutense reflexiones que estuvieron fundamentadas
en años de experiencia en proyectos de Aprendizaje,
Servicio y en particular, las experiencias
con los incipientes programas de Aprendizaje,
Servicio virtual de la UNED, impulsados desde coetiquetas,
en concreto en el programa españoles Milo.
Claro Claro.
Como resultado de estos proyectos integrados obtuvimos
una primera versión de la aplicación virtual apps
es una aplicación clientes servidor tres días construida está mal y a dos
tiene que está escrita en lenguaje Java,
escribe y utiliza un modelo de programación orientado a eventos,
con llamadas asincronías y de único hilo
desde el punto de vista del desarrollador.
Entre las funcionalidades que proporciona esta primera versión
encontramos servicio de publicación de experiencias,
iniciativas y material de todo tipo relacionado con Aprendizaje,
Servicio la educación superior, así como ofertas y demandas
de participación en proyectos, foros, blogs, acceso a un archivo
documental sobre Aprendizaje, Servicio y un área de usuarios
registrados donde están contemplados diferentes perfiles
para los diferentes actores del Aprendizaje Servicio
y, en función de su perfil,
un usuario tendría diferentes permisos de suscripción,
búsqueda, publicación o acceso a los espacios privados
de los proyectos en que participa como profesor miembro
de la comunidad receptora, servicios, estudiante,
y las interacciones entre usuarios se realizan mediante formularios web,
foros y correo electrónico.
Vemos aquí cómo es posible
acceder a documentación sobre experiencia de Aprendizaje,
Servicio en distintos campos de conocimiento
y aquí ilustramos la funcionalidad de publicación de demandas.
El Aprendizaje Servicio se revela ya claramente
como una innovadora metodología docente de creciente expansión
en las universidades de nuestro país,
cuyo interés radica en que combina el curriculum académico
con el servicio comunitario y, por tanto,
implica muy diversas competencias transversales, que son normalmente
muy complicadas de integrar en los títulos,
incluyendo competencias ético cívicas.
La promoción del Aprendizaje Servicio
es actualmente un objetivo estratégico de la UNED en coherencia
con su asunción de los objetivos de desarrollo sostenible
y desde hace seis años cada curso académico
y hay nuevas materias que incorporan el Aprendizaje,
Servicio virtual en su programación.
Siguiendo la metodología diseñada por poética
en vista de todo lo anterior,
pues juzgamos que es de enorme interés esta aplicación
y aunque todavía se están desarrollando nuevos componentes,
el prototipo actual podría empezar ya a utilizar.
Si por esa razón en 2019 solicitamos apoyo para el rediseño
de interfaces de prototipo de disponible en aquel momento,
así como para su instalación y prueba por parte de la comunidad educativa.
No obstante, cuando se solicitó el apoyo del Vicerrectorado
de digitalización e innovación ya estaban también planteados
nuevos trabajos, fin de grado
o dirigidos por profesores de la UNED y de la Complutense,
que implicarían a dos estudiantes de la UNED
y tres estudiantes de la Complutense
para cubrir funcionalidades de tipo chat,
y así como funcionalidades adicionales del núcleo
de la aplicación.
Cuando se inició la colaboración con el equipo de diseño de la UNED,
a finales del 19,
los proyectos de los estudiantes de la UNED ya estaban en marcha.
El proyecto chat.
Dos a se v, de Francisco Carlos López,
y el proyecto tercera parte del desarrollo de una comunidad web
para el soporte virtual del Aprendizaje,
Servicio de David Jiménez, del rey.
Nuestro plan era que el proyecto de David Jiménez del Rey,
avanzar en sincronía con el trabajo de las diseñadoras,
de modo que ambos pudieran realimentar,
se mutuamente y con los expertos de cohetes
y que el trabajo fin de grado
ofreciera un resultado, como resultado;
una nueva versión que además de incorporar nuevos componentes,
eximiese los nuevos diseños de las interfaces idealmente,
estas habrían estado a tiempo para que Francisco Carlos López,
por adaptarse a ellas, luchar por por diversas circunstancias
que afectaron profundamente a todas las partes del proyecto,
y en buena parte relacionadas con la crisis vi esto no fue posible
y, en consecuencia el sector actual, aunque es muy valioso,
no está adaptado a las nuevas interfaces
y la nueva versión del prototipo no es del todo coherente
con las propuestas de las diseñadoras,
dadas las circunstancias, y al contrario del plan
que habíamos planeado en un principio,
solo los directores de los trabajos fin de grado
interactuamos directamente con las diseñadoras
y servimos de interfaz con con David,
mientras que el trabajo de Francisco Carlos
se enfocó en el prototipo inicial de la aplicación
a pesar de las dificultades.
La colaboración fue muy fructífera.
Gracias a la gran labor de las diseñadoras,
que son unas excelentes profesionales y también a la entrega y gran talento
y buen ánimo de los dos estudiantes
que tuvieron que afrontar particularmente circunstancias
difíciles durante la realización de sus proyectos, el equipo de diseño
fue redactando varias versiones de un documento
que contenía unos bocetos -way frentes para la interesada
de la aplicación y cada versión fue fruto de la discusión
con los profesores sobre la versión anterior y a través de este proceso,
además de sentar las bases de una interfaz
mucho más económica y amigable que la que teníamos en ese momento,
se fueron aclarando conceptos importantes de la aplicación
y de su entorno.
Voy a ilustrarnos con un ejemplo.
Cómo ha evolucionado la interfaz desde su primera versión
hasta la versión actual gracias a esta colaboración
con las diseñadoras de la UNED,
como se mostró en un ejemplo de la página de proyectos.
Esta es la interessat del primer prototipo.
Podéis ver que es poco ergonómica es confusa la página ofrece
dos procedimientos equivalentes
para filtrar la información presentada en la barra de navegación
-izquierda y en la zona central, la barra de navegación
-izquierda.
Mezcla criterios de filtrado con otros elementos
y los resultados de infiltrados se presentarían en otra página
y esto son dos versiones distintas de los bocetos alternativos
o hay gerentes que nos ofrecieron las diseñadoras.
El objetivo principal de este nuevo diseño
era mejorar la usabilidad y la ergonomía.
La página ofrece ahora un solo procedimiento para filtrar
la información presentada en la barra de navegación izquierda
y estaba resuelto.
Contiene criterios para filtrar esto hace que se requiera añadir
una nueva barra de navegación arriba.
Los resultados del filtrado ahora se presentan en la zona central
de la página en forma de tarjetas.
Esta es la implementación que hizo nuestro estudiante David
es la interfaz del segundo prototipo.
Solo continúa un ejemplo.
David realizó una implementación parcial de las recomendaciones
de las diseñadoras, la barra de navegación izquierda
sí que ofrece una única manera de filtrar,
y está dedicada solo a criterios de filtrado,
y los resultados de filtrados se presentan en la zona central
de la página pero en forma de tabla, no en forma de tarjetas.
Todavía falta además añadir el cese
se para hacer las páginas bonitas.
David presentó finalmente su proyecto en septiembre de 2020
implemento parcialmente
los las sugerencias de las diseñadoras
en la nueva interfaz.
Y Francisco Carlos López también presentada en septiembre de 2020;
su su echando de su sistema recomendador para la aplicación
pero en este caso no pudo adaptarse a la nueva a las nuevas interfaces,
aunque esperamos que esta adaptación no va a ser muy complicada,
ya está en marcha.
Podemos concluir que gracias a la concesión del proyecto portal
de soporte a la implementación de la metodología de Aprendizaje Servicio
en la UNED,
se ha rediseñado la interfaz de la primera versión de virtual.
Apéese sí que es una aplicación de soporte virtual.
Al Aprendizaje Servicio los resultados del proyecto
son muy satisfactorios a pesar de las dificultades
que para su desarrollo ha planteado la crisis del cómic,
la nueva interfaz mejora mucho.
La aplicación en usabilidad y economía y la colaboración
con las diseñadoras, del Centro de servicios informáticos
ha servido para cuestionar algunos enfoques que teníamos
de la aplicación,
y para replantear y refinar algunas funcionalidades,
visto virtual, Apps es una aplicación inédita
de previsible impacto, a nuestro juicio,
dada la creciente implantación del Aprendizaje Servicio
en sus modalidades,
tanto virtual como presencial, fruto de la colaboración interuniversitaria
propiciada por el grupo de innovación docente,
coetiquetado y dado el interés estratégico
del Aprendizaje Servicio para la UNED en el contexto de la Agenda 2030.
Agradecemos sinceramente al Vicerrectorado de digitalización
e innovación que haya apoyado este proyecto.