Muy buenas brechas Merino,
uno de los autores de esta comunicación,
junto con la profesora que les antecede, Elvira y el profesor
Francisco Palací bien.
Esta comunicación lleva por título eficacia
percibida en Guecho, hibernado; una aproximación procesual
al estudio del bienestar y la prevención del abandono
de los estudiantes universitarios;
este estudio nace de una investigación más amplia,
centrada en conocer los factores vinculados
o que predicen el bienestar de los estudiantes y el malestar,
delimitar esos perfiles
y ver qué vínculo tiene también con el rendimiento académico.
Básicamente tratamos de identificar esos perfiles,
analizarlos, conocer sus correlatos, factores predictivos al respecto,
qué evolución tienen y qué consecuencias tanto
en el ámbito psicológico como también en el ámbito de rendimiento académico
y además identificar los procesos psicosociales subyacentes.
Bueno, cabe señalar también que una de las misiones
de la universidad es la misión formativa
referida a la adquisición de competencias y conocimientos,
a que también
los estudiantes finalicen los estudios en el plazo establecido
y que no abandonen precisamente a este respecto
los estadísticas oficiales, si bien abarcan quizá más
de lo que supondría la fenomenología del abandono,
señala que cerca de un cuarto
por un cuarto de los estudiantes abandonan los estudios,
bien realmente conocer las causas del rendimiento académicos
son complejas y podemos atribuirlas a una multicausalidad.
El estudio de metanálisis de la profesora garbanzo
hablaba de tres factores, uno institucional más propio
de lo que es la carrera propiamente social,
referida al ámbito socioeconómico de los padres del entorno
y, finalmente,
la personal más referida con aspectos de la propia del propio individuo,
como pueden ser recursos, inteligencia de cuestiones.
La Psicología ha tratado de abordar este fenómeno centrándose
en qué variables pueden explicar el bienestar y satisfacción
del estudiante.
En primer lugar, una disciplinas que ha estudiado
este tema, he la Psicología Positiva,
centrada en el estudio del funcionamiento óptimo
de las personas y específicamente la educación positiva.
Lo que pretende es reivindicar la importancia del bienestar
de las personas,
no solo por los efectos positivos en sí
sino por su vínculo con el éxito académico.
Por tanto, ambas disciplinas señalan la importancia
de promocionar las fortalezas.
Bueno, hay dos indicadores que se han estudiado bastante
para hablar del bienestar tanto en el ámbito laboral,
que es donde más ha habido,
como específicamente en el ámbito académico,
que son el inquieto nivel, nao de forma sencilla.
Vamos a hablar de las tres subescalas que posee cada 1,
pero agrupando dos de ellas.
Por ejemplo, hay un de variables confrontadas
entre comillas entren gueto invierno, que serían referidas
a la energía que tiene la persona, es decir,
la motivación a la persistencia para abordar las tareas.
En el caso del inquieto enseña vigor y en el caso del bernat
sería un agotamiento
y otra dimensión referir es referida a la identificación,
es decir, al al apego a la importancia que le da a en este caso
el ámbito académico.
En el caso del ingreso y sería dedicación,
y en el caso del Bernadó sería despersonalización;
y luego hay otra tercera escala en cada uno de los constructos.
Referida a la absorción en el caso de enduent,
referida precisamente a la sensación de que el tiempo pasa volando,
cuando estás realizando tareas académicas,
y otra referida en el ámbito del nao, a la eficacia percibida,
que es la percepción de capacidad ante una tarea o conjunto de tareas,
vamos a hablar más de ello.
La eficacia de la actividad está considerada un recurso importante
porque no solo es implica explícitamente se pensar
que eres capaz de hacer algo, sino que va vinculaciones
con otras variables, por ejemplo, con la motivación
o con la, el estado de ánimo y demás.
Si una persona considera que es capaz
de hacer algo para movilizar más recursos,
va a afrontarlos de una forma más o menos ansiosa
y por tanto, tiene pues esa mayor,
ese mayor impacto brevemente las la eficacia
percibirá según se ha estudiado, tiene como varias fuentes, eficacia,
o una de ellas la más obvia, es la propia experiencia.
Si algo lo he hecho antes y me ha ido bien,
puedo pensar que lo puedo seguir haciendo bien.
También pueden ser ver a alguien haciéndolo y pensar.
Bueno, si esa persona lo ha hecho, pues yo a lo mejor
también puedo hacerlo básicamente como es el dos principales luego
hay un más que también tenéis en la diapositiva
y una cuestión importante que queríamos comentar.
Voy a a ver una cosa que quería comentar,
era el tema de las espirales e autores
como saldan obres o y o auge.
El y en 2005
plantearon la existencia de espirales o círculos positivos y negativos,
de interacción entre entre la eficacia,
operatividad y otras variables; es decir,
aquellas personas que se perciban más capaces van a movilizar,
presumo presumiblemente, más recursos
y, por tanto, van a tener mayor probabilidad de éxito
precisamente por eso, porque esa movilización de recursos
eso puede hacer precisamente por aquello de las fuentes
de la eficacia que esa persona crea que es capaz
de hacer esa tarea concretamente,
con lo cual se va a producir una especie de espiral
o círculo positivo y también en el sentido negativo
que realmente no te voy a es capaz no movilicemos tantos recursos
o te esfuerzas tanto porque no te ves con la suficiente preparación,
vaya a y por tanto se retroalimente esa cuestión.
Bien, como planteamos este estudio bueno,
se pasaron dos cuestionarios antes, exámenes y después de exámenes
que llamaremos, de uno te dos para luego verlo.
Las tablas,
en la que se midió varias variables, una de ellas es bueno;
el nou ya hemos comentado como indicadores de bienestar,
otras son los recursos como recursos, la eficacia
y percibida por ese papel que tiene de movilizar otras fortalezas
y, en último término, el rendimiento académico,
medido por los resultados obtenidos y por la tendencia al abandono.
Todo esto en 181 estudiantes universitarios lo que pretendíamos
era ver cómo evolucionan los perfiles de bienestar y malestar,
de inquieto, nivel no antes de exámenes,
ver qué impacto tenía en los exámenes, realizados,
en los resultados obtenidos y luego ver de qué manera
evolucionaba también esos perfiles de bienestar e inversión
si el académico había influido o no,
y finalmente, ver qué posible impacto
podía tener la tendencia al abandono,
y además en medio ver si la eficacia percibida juega un papel intermedio
potenciando o no potenciando esas esas cuestiones.
Bien en esta diapositiva podéis encontrar el diseño de del estudio.
Hay que señalar que, dado que la eficacia apercibida,
que es una dimensión inicialmente del corredor del Bernadó,
es utilizada como una variable independiente,
lo que se hizo es precisamente eso y el Bernadó denominarlo
Courbet como núcleo del verano.
Por eso, ahí lo podéis ver así fue un análisis de vías medias
del programa de ese pese es venimos y abajo tienen tenéis
los índices de ajuste de relacionados con con estos análisis.
En esta misma siguiente diapositiva:
se observan los predictores de las variables
analizadas en la columna, se observa el grado de significación
y, en la columna Erredondo se observa el grado de varianza
explicada por las variables protectoras pienso solo por ejemplo
que la eficacia proximidad precipicio tanto la inquietud
como el en este caso el Cool Nao.
Eso provoca, por un lado, el enduen.
También juega un papel de predicción del otra cuestión.
Interesante es que los resultados obtenidos son perdidos,
básicamente por especialmente, por el beno, pero no por el inquiet,
o sea, por la vía negativa, pero no por la vía positivo,
por decirlo de alguna manera.
La eficacia percibida juega un papel también interesante,
digamos, como predictora.
Otra cuestión también importante
es que la eficacia percibida en segundo tiempo es
predichas principalmente por suprimir edición y en segundo término,
por los resultados obtenidos de alguna manera.
Los resultados influyen en los niveles de eficacia
percibida.
En cuanto a la segunda parte del esquema,
se observa también, primero, que la segunda mediciones del gueto
y del vendado son perdidas, principalmente,
por sus primeras mediciones.
Son, en primer lugar, en segundo lugar,
que el inquieto en también es predicho por la eficacia
percibiendo en menor medida, pero también por el el Bernadó,
pero no sucede al revés.
El venado segunda medición no es predicho por el ingreso de;
parece como que la vía digamos,
de protección es desde un punto más por la vía negativa.
Luego, otra cuestión importante es que los resultados obtenidos
sí influyen en los niveles de de ver nada,
y finalmente la tendencia al abandono tiene como uno de los predictores,
en primer lugar el propio Corvera,
con lo cual a aquellas personas que están entre comillas,
como con mayor desgaste emocional
pueden tener mayor tendencia al abandono,
si bien no significa hacerlo finalmente,
pero sí influye, y otra otra también importante.
Son los resultados obtenidos
que de alguna manera influyen en esa tendencia
y finalmente la eficacia percibida; es decir,
aquellas personas que se ven más o menos capaces
tienen mayor o menor nivel respectivamente dependencia
o inversamente dependencia al abandono.
Otro análisis que consideramos interesante
era el de las medicaciones trasladado a través de preguntas;
por ejemplo, los resultados influyeran en la evolución
de la inquietud o del, bueno, cómo se observan los esquemas,
las flechas rojas son cuando no existe esa esa mediación
de tal forma que es a través digamos,
de la vía negativa que representa el Bernadó,
por la cual hay una influencia entre bienestar
y rendimiento académico.
En este caso mal rendimiento académico sucede algo similar;
por ejemplo, entre la relación entre rendimiento académico
o resultados obtenidos mejor dicho,
y la tendencia al abandono que digamos que la inquietud
no amortigua esa relación existente y significativa
que hay entre sacar por ejemplo malos resultados
y tener mayor tendencia el abandono es realmente a través del.
Por último, en cuanto a las espirales de eficacia,
que comentábamos al inicio,
de qué manera las los constructos de bienestar, malestar
y de rendimiento,
influyen en la eficacia vertida y se observa que, de hecho,
no supone un mediador significativo entre ambas de ambos niveles
de eficacia percibirá sin embargo Nao y los resultados obtenidos,
y con lo cual eso se justifica también con que el nao
también se ha sido concebido como una crisis de eficacia.
La persona considera que no es capaz, por tanto,
tiene ese sentido.
No amor, quizá no están plenamente integrado en el verano,
pero sí que puede suponer un antecedente
y otra cuestión también que explicaría.
El tema de los resultados,
de cómo los situados influyen al nivel de eficacia
es que una de las fuentes de la eficacia,
actividades la experiencia pasada,
como puede ser realizar los exámenes en enero.
Otra cuestión importante es decir realmente la eficacia colectividad
puede amortiguar la relación significativa que hay enriquece,
vaya mejor o peor,
y que tengas más tendencia al abandono e hizo.
Observa que sí que la aplicación percibida.
Puede de alguna manera amortiguar amortiguar ese ese impacto,
pensar que si te ha ido mal no tiene por qué significar que tengas
que abandonar, porque puede haber
sido, por ejemplo, pues un mal examen ha podido ser así y, sin embargo,
si consideramos que no es capaz y encima te va mal,
puedes tener mayor tendencia.
Es decir, bueno, realmente esto no nos lo mío
las damos para finalizar unas ideas en primer lugar se observa
que la estabilidad de los los indicadores de bienestar
y malestar existe, aunque es mayor en el caso
del del ingreso, en también porque le va vinculado a la forma
de ser quizá más entusiasta.
Una persona puede extender a ser en Guecho
o en gays o con mayor incremento,
pero él no, obviamente representa más bien un Estado,
una persona no es verdad o, sin embargo,
la persona sí que puede ser entusiasta.
Por tanto, tiene esa esa explicación.
En segundo término, al menos en nuestro estudio,
la relación existente entre bienestar y rendimiento académico
viene por la vía negativa, es decir,
por el y en segundo en último término perdón, hay que se constata el papel
que tiene la eficacia percibida tanto previamente para, por ejemplo,
movilizar recursos para que las personas
realmente tengamos motivación para que considere que puede
ser capaz para estar más activas emocionalmente positivamente,
como también para, de alguna manera, amortiguar posibles efectos negativos
de que, por ejemplo, te pueda haber ido mal resultados,
pero no por ello tengas más mayores.
Deseo abandonar o mayor, digamos, agotamiento emocionado,
con lo cual se constata ese papel importante que tiene
y su relación con el inquiet nao y, por supuesto, con los rendimientos
y con el rendimiento académico.
Por tanto, como recomendación rápida en lo que creemos que es importante
trabajar en aquellas variables que de alguna manera fomentan el en Guecho
tanto por sus efectos positivos en si para el estudiante,
como por su vínculo a la hora de prevenir,
por ejemplo, otro constructos como puede
ser el nau para también vincular o potenciar otras variables,
como la eficacia percibida y al final,
lograr que el estudiante no abandone y se sienta satisfecho en su etapa
como estudiante.
Muchas gracias.