Hola, mi nombre está Ana Camacho,
soy profesora del departamento de ingeniería de construcción
y fabricación de la UNED, y voy a presentar el trabajo,
aplicación de las tecnologías de fabricación aditiva
la impresión tres D para la mejora de la docencia universitaria,
enseñanzas técnicas.
Este trabajo está enmarcado dentro de la línea diseño,
renovación de asignaturas mediante metodologías activas
que enriquezcan el proceso de enseñanza
-aprendizaje en las titulaciones oficiales de grado y máster
de la UNED, y bueno,
es un trabajo que se está llevando a cabo desde la UNED
en colaboración con miembros del csic.
Asimismo, este trabajo se desarrolla dentro
del grupo de innovación docente,
tecnologías industriales en ámbitos productivos
que se trata de un grupo consolidado desde 2016 que actualmente cuenta
con 17 miembros.
Concretamente es un trabajo resultado del proyecto de innovación docentes
de la convocatoria en 2019 2020, titulado experiencia piloto
para la aplicación de la fabricación,
aditiva impresión tres D en la mejora de la docencia universitaria
en enseñanzas técnicas,
apoyada en el fomento de trabajo colaborativo
y el desarrollo de recursos en abierto.
En el contexto de un apla para contextualizar el trabajo
hay que tener presente el rápido desarrollo
que han experimentado en los últimos años
las tecnologías de fabricación aditiva impresión
tres D más concretamente.
La fabricación aditiva está teniendo un papel predominante
en la conocida como industria 4, punto 0,
que está suponiendo un cambio de paradigma a nivel productivo,
pero también en otros ámbitos, como puede ser el 12.
Por otro lado, el éxito de la masiva implantación
que están teniendo estas tecnologías en los diferentes campos se debe,
entre otros motivos, a diferentes factores.
Por un lado, la flexibilidad,
la la democratización del acceso a equipos,
que ofrecen una gran versatilidad y que además tienen un bajo coste
y por otro lado, a la accesibilidad a dichos archivos,
a través de diseños digitales
aparece un término en relación con con este proyecto,
que es el término fabular que viene de su acrónimo en inglés,
de un laboratori y que ya desde la propia definición
que da la Fundición podemos entender o se puede ver
que se trata de un laboratorio de fabricación digital
que está creado como espacio para el aprendizaje
y para la innovación.
De tal manera que este tipo de espacios lo que hacen
es fomentar el desarrollo de recursos en abierto mediante modelos de diseño
para el trabajo en red,
lo que puede aprovecharse para el trabajo en remoto,
por parte de la enseñanza y a distancia.
Entre los objetivos que presenta este proyecto
se pueden destacar dos grandes ideas o dos ideas fundamentales.
Por un lado, se persigue el fomento de la oferta educativa
ofrecida por la UNED en tecnologías de fabricación aditiva,
impresión tres D, gracias a su gran vinculación
con lo que se conoce como industria 4.
Punto cinco es lo que llamamos integración activa
y, por otro lado, también se trata de aprovechar
el potencial que ofrecen estas tecnologías
para la docencia en enseñanzas técnicas a nivel metodológico,
mediante el desarrollo de recursos en abierto o remoto.
Es lo que conocemos como integración básica para ello,
pues se hizo un diseño de la metodología dividido
en tres actividades fundamentales y cada una divinidad
en diferentes tareas.
Hay que decir que es alcanzado un diferente grado de cumplimiento
de las diferentes tareas, principalmente motivado,
pues, por la situación de confinamiento que se vivió
durante el año pasado y que imposibilitó
o la fabricación aditiva de piezas mediante equipos experimentales
del laboratorio.
En algunas de estas fases vamos a pasar, no obstante,
a explicar un poco más en detalle algunas de las principales tareas
que se han desarrollado
y en qué han consistido en relación a la primera actividad,
que fue diseño y primeras acciones de renovación de contenidos.
En planes de estudios de grado y máster
de la UNED incorporándonos, fabricación aditiva,
pues hubo una tarea, que fue la de elaboración y análisis
de encuestas para analizar la persecución de los estudiantes
sobre la incorporación de tecnologías aditivas
dentro de los planes de estudios, no como resultado.
Bueno, la encuesta, si se pasó a estudiantes
de cuatro asignaturas de miembros del equipo docente que participaron
en este proyecto y fue contestada por un total de 43 estudiantes,
lo que puso de manifiesto fue el gran interés
que despiertan estas tecnologías, por un lado,
así como un conocimiento no homogéneo acerca de las mismas,
pues como consecuencia de de los diferentes perfiles
de los estudiantes.
Otros resultados que también se han obtenido en relación
a esta actividad,
pues están más relacionados con el avance en la actualización
de la oferta educativa por parte de la UNED,
concretamente a través del Máster Universitario
en Ingeniería avanzada de fabricación,
donde se ha modificado el plan de estudios
para incorporar las asignaturas,
tecnologías de fabricación, aditiva y cadena de suministro,
y la industria cuatro puntos 0.
También a través del Máster Universitario en investigación
en industria conectada donde se oferta la asignatura fabricación
aditiva en la industria conectada y que va a ser enviado próximamente
para su edificación por aneca además bueno,
se han impartido prácticas de fabricación aditiva
a nivel de grado en la asignatura de tecnología mecánica
y se ha actualizado el programa de alguna asignatura
como la ampliación de procesos
y tecnologías de fabricación del máster Ingeniería Industrial
donde incorporando contenidos a través de vídeo clases
en relación a estas temáticas curiosamente la tasa de evaluación
de estas asignaturas se ha visto incrementada notablemente
a raíz de la incorporación de estos recursos
por lo que es posible que es un indicador del impacto
que puedan tener este tipo de recursos
y de herramientas dentro de los cursos virtuales
de la asignatura relación.
Actividad.
Actos.
Se han realizado los primeros desarrollos
en aplicación de metodologías activas basadas en técnicas de impresión
tres D para la mejora de la docencia en asignaturas
de grado y máster más.
Concretamente en la tarea 1.
Se ha lanzado.
En el diseño y fabricación.
Mediante tecnologías de fabricación aditiva,
de prometas para el ensayo de materiales,
su caracterización mecánica
y, además, que sirvan de apoyo al estudio de normativa,
una referencia de gran interés en enseñanzas técnicas.
Como resultado de esta tarea, uno se han publicado los dos trabajos
que se indican en la diapositiva.
En revistas open access, con factor de impacto jcr.
También se quiere comentar
que ha habido dos tareas de naturaleza similar,
que no han tenido el mismo grado de consecución
como consecuencia de las limitaciones del cobro y no obstante bueno
pues que que desarrollarlas a futuros siguiendo una metodología similar
a la empleada en la tarea 1.
Además dentro de esta actividad se han realizado otras acciones
y que han tenido como resultado la defensa de una tesis doctoral,
y también la defensa de dos tienes que se han defendido
durante el curso de 2019 2020.
Relacionar actividad, crees de acciones preliminares
para la implantación de un fábula
en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de la UNED
mediante el desarrollo de recursos en abierto,
y el fomento de trabajo colaborativo?
Pues comentar que esta actividad se dividió en tres tareas
y en relación a las mismas, bueno, pues podemos decir
que se han desarrollado los primeros diseños por parte
de los estudiantes.
Se han generado una serie de archivos que se han colgado
en un espacio que se ha diseñado para la compartición de recursos
y el establecimiento del trabajo colaborativo.
Se ha creado un equipo de trabajo en Times
donde se prevé la generación de diferentes canales
según el tipo de contenidos,
a medida que se vaya aumentando el número de recursos generados,
y se ha adquirido material fungible para poner en marcha
los equipos que formarán parte de la infraestructura de futuro,
como acciones de difusión, explotación,
pues comentar que se han publicado cinco trabajos y revistas con factor
de impacto jcr y dos en revistas con factor de impacto.
Ese Jr se han presentado dos contribuciones
al congreso en 2019 se han defendido una tesis doctoral
y cuatro trabajos fin de máster.
Por otro lado, también se ha asistido a un curso Andueza
ni nada y a tres congresos de innovación educativa
como actividades de formación de miembros del equipo.
Por otro lado, se ha participado en la organización
de la jornada primera jornada sobre estrategias y aplicaciones
de la fabricación aditiva en pymes,
una apuesta por la reindustrialización y el desarrollo
local, celebrada en el Centro Asociado de Ponferrada
el 15 de octubre de 2020.
También se ha actualizado la oferta formativa de formación permanente
en fabricación aditiva de la UNED a través del programa modular
y máster en fabricación aditiva de interés institucional
y que se ha realizado en colaboración con el csic.
Ha empezado a impartirse en el curso 2020 2021.
Asimismo los hemos integrado como miembros
de la plataforma temática interdisciplinar del csic
para el desarrollo de la fabricación aditiva,
factores de fruto de la colaboración con diversos institutos del csic,
como el Centro Nacional de Investigaciones
metalúrgicas, el Instituto de Ciencia y Tecnología de polímeros,
o el Instituto de Ciencias de Materiales de Aragón,
también en el grupo de trabajo de fabricación aditiva,
Fary de la sociedad de Ingeniería de fabricación y bueno,
como comentario final comentarse,
ha sentado las bases para la creación de recursos didácticos,
para la mejora de la docencia en diferentes áreas del conocimiento,
como son ingeniería de los procesos de fabricación,
ciencia de los materiales,
ingeniería, metalúrgica y proyectos de ingeniería,
y podemos comentar que si este modelo pueden ser escalable
a otras asignaturas, tanto de enseñanzas técnicas
como de otras disciplinas no estrictamente, aquí se indican
algunos de los canales de difusión de los resultados,
como puede ser la página web del grupo de innovación docente,
el bloqueo del equipo de investigación y fabricación aditiva
de la UNED, la plataforma temática
interdisciplinar para el desarrollo de fabricación aditiva,
factores del csic y los tres proyectos
que tenemos ahora mismo.
Vivos.
En la plataforma annexes,
que relacionados más directamente con estas actividades.
Por último,
comentar que este proyecto tiene una continuación natural
a través del proyecto de innovación 200,
la convocatoria 2020 2021,
que es coordinada, coordinado por el profesor
Juan clave, y nada.
Muchas gracias por por vuestra atención
y esperamos que esta presentación haya sido de vuestro interés,
quedando a vuestra disposición
para resolver cualquier muchas gracias.