Bienvenidos a la comunicación que tiene por título,
organización del profesorado, sobre los diferentes factores
que inciden en la calidad del proceso de dirección de TFM, en educación,
mi nombre de Juana soy profesor de la Facultad de Educación,
y este trabajo corresponde a la línea de cinco metodologías innovadoras
en los trabajos.
Fin de estudiar y prácticas curriculares
en el que participamos un buen número de profesores,
como son personas con las normas González.
Entonces, dado buenas plazas,
Ángeles González Olivares inmigrantes que era Martín Javier
para entenderlo María García Eduardo López Francisco José del Pozo Stefano
entonemos tienen todas;
y de la UNED, de la Unión Europea,
de Madrid, de la Universidad de CastillaLa Mancha
y de la universidad.
Bien, esta comunicación se enmarca dentro de un proyecto
de innovación de gente titulada estrategias didácticas,
que, eficaces y recomendaciones para la elaboración de exposición
y exposición del TFM de orientación profesional
al realismo editado este trabajo,
corresponde a un buen a un buen desarrollo
que hemos venido llevando a cabo los compañeros del Máster
de intervención educativa.
En contextos sociales hemos participado 20 profesores
bajo la dirección de la profesora María del Carmen,
tenga nada.
Igualmente, este proyecto se enmarca dentro de estrategias didácticas,
eficaces, implementadas, en los trabajos que dirige el profesor
Francisco Javier Castilla.
Igualmente, el trabajo se corresponde con la innovación central
de la incorporación de nuevas tendencias didácticas
en la metodología docente,
especialmente tanto Senegal, al concretar trabajo fin de máster
y, por supuesto, el objetivo principal
de atención ágil a introducir nuevas estrategias eficaces,
introducir recursos materiales, especialmente audiovisuales,
que permitirán optimizar la calidad de los procesos de enseñanza,
aprendizaje de máster,
intervención educativa en contextos sociales,
a su vez también hemos pretendido la obtención de competencias, otra,
desarrollar estas competencias necesarias de los expedientes,
la elaboración y la defensa del trabajo.
Fin de comunicación, se van a mostrar resultados parciales
referidas especialmente a la percepción del transversal
coparticipando escamas sobre esas mejoras
introducidas el curso 19 40 jirafas mejorar bueno mágicamente
por salvarla centros el ingeniero desde el curso de audiovisuales,
los cursos virtuales,
que comprende tanto las estrategias para elaboración
del de orientación profesional como aquellas técnicas
para la superación del miedo, que están más enfocadas
a la presentación y defensa del máster,
y también entrado otra grabación sólida
que hicimos sobre técnicas de exposición dirigido,
como, como los anteriores a los estudiantes.
Por otro lado, tenemos muchos dentro de regulación de aprendizaje,
que básicamente han sido dos la revisión
de las cintas y elaboración de la defensa oral
y la mejora de la calidad de los trabajos
y luego, una reducción de la plantilla guiada,
un documento que creía,
elaboramos anteriormente que además de innovación docente,
que se ha vuelto a realizar para actualizar
cuál es la metodología y bueno pues para esta religión página
de los resultados que gramos mágicamente lo que hemos.
Lo que hemos hecho es una encuesta de satisfacción a estudiantes
que profesores aquí vamos a los de los profesionales
y también hicimos grupos de discusión.
Pues las cosas,
como decía, fueron 10 la encuesta tuvo un espectro de detrás.
Vale, el primero es que podemos ver
las contenidas que le preguntamos la propia realización de trabajo,
fin de máster.
Por otro lado, la claridad de los distintos que usted gm
si está bien recogida o no tanto en la guía
como en las orientaciones que habíamos dado en los digués
que creamos la alimentación del estilo académico,
la utilidad de la rúbrica para la dirección
de nuevos trabajos, la utilidad de la plantilla guiada
que siempre lo incluimos dentro de la evaluación que hacemos
porque porque empezamos para ver la evolución, de la utilidad,
plantilla bajo la perspectiva de la percepción de los estudiantes,
el requisito, qué utilidad tiene para plantilla,
tiene para las asignaturas y la comunicación de los estudiantes
fluida.
En relación con el curso anterior.
Básicamente por la incorporación del creado para,
para mejorar en este aspecto, la preparación de la defensa.
Igualmente, para ver si la habían preparado mejor o no.
También teniendo en cuenta que habíamos quedado material audiovisual
y los recursos tecnológicos, los niños que habíamos aportado
ha sido adecuadas.
Ahora también se pregunta sobre el coste del edificio
de la actividad para la dirección del tfe,
para separar a los estudiantes.
Bueno, vamos a los principales, a dónde vamos a poner?
En cambio, esta comunicación va a salir elegido académico,
como vemos cómo se ha pretende gráfico circular mágicamente
de los nietos.
Tramita lo mandatado como completamente adecuado,
es decir,
que dieron que estas edificaciones han tenido mucho efecto bastante
entre los estudiantes, con una puntuación media
de cuatro sobre cinco únicamente solo profesor,
pues vale Docomomo
que estén sedimentaciones han sido poco adecuadas.
Hay que decir que estos profesionales habían participado
en la defensa de trabajo fin de máster,
y este fue protegido para para la selección de la muestra.
En cuanto a la utilidad de la rúbrica,
replican los resultados y el 50 por 100 del profesorado.
Considera que en la utilidad de la completamente adecuada,
que es muy buena, traiga por 103 de los que mucho, uno suficiente
y otro poco.
En cuanto a las indicaciones para la preparación
de la defensa que hicimos la grabación,
diré pues vemos que aquí que hay un gran,
un elevado número de profesores que considera
que la preparación fue muy buena, completamente,
mientras que unas poquitas solamente 3,
pues dijeron que es suficiente.
En relación con el club
de la comunicación, que fue dentro de los puntos evaluar,
pues también vemos que completamente no recogieron,
cuando perdón bien y únicamente
alguno dijo más eficientes y dijeron que mucho.
Luego, también observamos que.
Podrían tener un impacto en la comunicación
y valorados los procesales en relación otras
a transferir bienes final.
Finalmente, como conclusiones queríamos apuntar
que la satisfacción del profesorado y la utilidad de la plantilla
en la utilidad de cada acción de la defensa de los estudiantes
y también en la comunicación fluida parece que está delegada
en los grupos de discusión.
También detectamos algunos puntos fuertes,
como la estructura de los contenidos,
la experiencia que habían traído los alumnos de la peli y también,
pues pues que hemos mejorado muchísimo en la línea
de investigación ha sido reflejada en grupos de discusión
y como puntos débiles,
pues quizá la estructura muy demasiado rigurosa,
algunos problemas de comunicación en los procesos entre los estudiantes
a lo largo de todo el cambio de la elaboración de TFM
y la falta de experiencia y aprendizaje
traen los estudiantes para estos trabajos a la derecha
dejamos un material que hemos elaborado todo el claustro
de profesionales y efectivamente los 20 participantes
de innovación, que es la guía para la elaboración de trabajos
fin de máster de acción que hemos hemos acabamos de publicar portaera
y que invitamos a que lo puedan consultar.
Cimas, muchas gracias por por su atención
y quedamos a la espera de sus preguntas.