En esta nueva sesión
vamos a hablar sobre el enfoque de la historia de la educación.
El enfoque de la asignatura se basa en lo que se llama
estructura objetiva de la educación, de hecho,
con un término griego, la no ética, es decir,
una estructura que no se fundamenta tanto en lo que han dicho
dos los distintos autores sobre en una determinada época,
sino más bien en esa época en un este,
en un contexto histórico y cultural, por así decirlo,
a la síntesis de lo que sea,
se ha llegado en el ámbito bien de la educación
o bien de la pedagogía.
El esquema de este enfoque es, en primer lugar,
tendrá en cuenta el contexto histórico y cultural
en el que están, del que estamos hablando.
También es muy importante
conocer de cada época la antropología o filosofía educativa,
por supuesto los fines de la educación,
es decir, qué es lo que se plantean en una determinada época
los fines de la educación,
porque no es lo mismo la educación para la época romana
que en la contemporánea cambian los agentes,
es decir, tradicionalmente, pues son los maestros,
los padres, las escuelas,
las también las instituciones propias de cada época,
porque varían un poco no, y, por supuesto del currículo,
de acuerdo con los niveles que suele ser básico,
el medio y el superior en un.
En este esquema podemos verlo bastante claramente explicado
lo que acabo de lo que acabo de comentar no el contexto histórico
la antropología los fines los agentes instituciones y currículo
uno vamos a aplicarla a un ejemplo concreto.
La educación en la antigua Roma de acuerdo con el libro de historia
de la educación que se estudian, la uned,
la estructura no Ética, está situada la izquierda en la diapositiva
y a la derecha.
Pues vamos a ver cuáles serían los contenidos.
El contexto histórico y cultural,
pues es lo que corresponde a las etapas de la historia de Roma
y a los rasgos de la mentalidad romana.
Eso es lo que habría que explicar
para desarrollar el contexto histórico y cultural de la educación
y de la Antigua Roma.
La antropología antropología filosofía educativa,
son las características de la educación romana.
Los tiempos de la educación es el fin prácticamente normal.
En tabla.
La educación no romana,
es que conseguir formar a personas buenas
y que además sean buenos oradores.
Los agentes son.
La familia, los maestros y la escuela,
agentes e instituciones y el currículo,
pues es la escuela elemental, la escuela media
y también posteriormente la Escuela Superior.