Sin distancias, la UNED, en Radio 3.
Hola, bienvenidos un día más distancias.
El comentario de texto es una asignatura fundamental
del Curso de Acceso para mayores de 25, 45 años,
saber hacer un buen comentario, nos preparen,
destrezas que implican, además de madurez,
conocimientos gramaticales y lingüísticos.
Continuaremos hablando de la hierba
-matí que ha sido un cultivo tradicional
en la zona que nos ocupa, Anbal -frontera entre brasil
y paraguay donde los mutuos o el paisaje hierba.
Pero era el tradicional un itinerario en el que los indígenas ven peligrar
su forma de vida por la tala indiscriminada de árboles,
una desforestación auspiciada por el cultivo de otros productos
como las hojas, por ejemplo.
Continuaremos presentando la asignatura de inglés
del Curso de Acceso para mayores de 25 años
una asignatura que está diseñada para el estudio del idioma
a distancia, con un método propio creado en la UNED
y diseñado para este.
Estoy.
Que acabamos Sin Distancia soy presentando euro,
conexión un proyecto del Parlamento Europeo,
la UNED y la Asociación de Radios Universitarias de España.
Ya comenzamos un nuevo curso del Curso de Acceso.
Tiene una asignatura comentario de texto que es común
a todos los alumnos,
y es por ello que queremos empezar también este curso
con esta asignatura, dándole a todos ellos.
Lo primero la bienvenida pero también dándole.
Las indicaciones precisas
para que puedan empezar con buen pie,
mayores de 25 años, mayores de 45 años,
y lo hacemos con el catedrático de Lengua Española
que nos viene acompañando hace muchísimo tiempo el profesor Agustín
del alojan bienvenido Muchas gracias
y como decía comenzamos este curso yo creo
que lo que hay que decir que en este programa
y en otros que podemos tener a lo largo del curso,
vamos a hacer comentarios de texto, es decir,
leeremos aquí un texto y veremos la mejor manera,
por lo menos las indicaciones, no las indicaciones quizá precisas,
pero sí aquellas que puedan servir al alumno para comenzar.
En este curso, con buen pie y haciendo comentarios,
quizá lo primero que hay que decir que,
como en cualquier otra asignatura, conviene empezar desde el principio,
parece una obviedad,
pero preparándose haciendo comentarios, leyendo,
sabiendo hacer lo que luego al final se les va a pedir la asignatura,
como todas las asignaturas, el curso y pues tiene una guía
donde se dictaban los aspectos fundamentales
de cómo funcionar, y se recomiendo, también se indican,
pues unos materiales bibliográficos que suelen.
Así es también en el caso de esta asignatura
haber sido preparadas por el equipo docente
con vistas muy concretas a preparar los estudiantes.
Disponen, como saben ya seguramente
de una relación presencial posible en sus centros asociados,
donde existen unos tutores que en fin auxilian y desarrollan,
muy en concreto las distintas asignaturas
y también en esta y el equipo docente ha preparado, en un curso virtual,
que los estudiantes encontrarán en el portal
cada uno donde se les ofrecen.
Habilidades muy prácticas, muy concretas relacionadas
con las actividades que van a tener que desarrollar en el examen,
si bien, por tanto,
como un entrenamiento que facilita creemos mucho,
pues comprender en qué consiste la evaluación.
Hay que decir que los alumnos cuentan con un material didáctico.
Tengo en la mano su libro
el comentario de texto, teoría y práctica
en el que sí me gustaría que el señor verano dijera un poco
qué es lo que van a encontrar los alumnos y por qué es conveniente
que tengan como esta base, si todas las personas,
seres humanos que manejamos una lengua
sobre los que hablamos y nos comunicamos en español,
pues procesamos todos los días un grandísimo número de textos
de complejidad muy diferente.
Básicamente entendemos que se nos está diciendo
y reaccionamos,
opinamos valorábamos estamos de acuerdo o no.
Lo que no hacemos los hablantes es reflexionar sobre cómo
llevamos a cabo este estos procesos, una parte muy importante del curso
que lo que desea es comprobar que los estudiantes son capaces
de procesar entender adecuadamente los textos, un tipo de estos escritos
que van a ser los más comunes.
Cuando estudios de su carrera universitaria pueden hacerlo
y la diferencia digo radica en que en esta ocasión,
a diferencia de lo que hace una volante normal,
aquí se va a entrenar en entender cómo llevó a cabo ese proceso,
cómo resume cómo llega la al contenido último
y esencial del texto.
Eso es lo que añade
y lo que pretende auxiliar el material bibliográfico
que se ha preparado,
y los cursos virtuales y sus actividades.
Empezamos diciendo y comentado cómo se llama.
Este material, el comentario de texto,
teoría y práctica más está realizado por por profesores de la UNED,
por los que van a también examinarles.
Luego hablamos de los cursos virtuales
muy necesarios.
Los alumnos disponen de muchas cosas los cursos virtuales,
por un lado, en los centros asociados,
en general, también hay profesores,
sobre todo de esta asignatura para mayores de 25 45 años,
porque es una asignatura común y muy muy importante desde el principio
recomendar que hagan uso de tan todos los centros asociados,
aquellos que pueden existir, por supuesto,
y desde casa de los cursos virtuales sí porque en los cursos virtuales
se ha planificado una desarrollo de la materia de manera
que las actividades semanales que se proponen
están concebidas para facilitar el llenar de la mejor manera posible
al resultado global final en ese sentido.
Por tanto, son una guía que puede ayudar bastante
a organizar el propio trabajo a los estudiantes y, por otra parte,
que puede realmente consultar en cualquier momento que deseen,
pero le ayudarían también a tener un calendario de trabajo
más organizado, con más facilidad.
Decir que la radio,
pues es otro punto de apoyo a estos programas,
no solamente este programa, sino programas anteriores
que pueden encontrar en nuestra web.
En nuestro canal un punto es donde pueden encontrar
de diferentes años comentarios de texto,
contextos también diferentes en los que, bueno,
vamos haciendo comentarios como vamos a hacer ahora,
pero qué les pueden servir.
Por lo tanto, primera recomendación.
Utilizar todo lo que la UNED les ofrece, que es mucho
y en distintos campos, tanto en el campo virtual
como en el presencial, efectivamente,
yo creo que podemos empezar leyendo este texto,
decir que este texto va dirigido al examen.
El final de la asignatura en el examen final
de la asignatura se les va a pedir un resumen del texto
que se les proponga, también el que saquen la tem,
el tema o la idea esencial del texto y la opinión personal
razonada del mismo también decir,
como verán en el propio examen y verán a lo largo del curso
que es totalmente imprescindible escribir de la mejor manera posible
con la mayor corrección en la escritura
y también en la ortografía.
Esto parece algo obvio
pero conviene decirlo casi desde el principio de curso
-entrenarse, saber si has puntuado bien, por supuestos inútiles
divulga falta ortografía, y no solamente eso,
sino como expresas la facilidad de expresión que también yo creo
que se puede desarrollar.
Se aprende uno a expresarse sin duda, sin duda especialmente,
porque se trata de una prueba escrita, no,
y la representación escrita de una lengua no es algo que esté
entre las capacidades innatas del ser humano,
incluso numerosísimo número de lenguas que no tienen escritura.
Es decir, hay que entrenarse de esa manera?
Pues si desarrollara adecuadamente competencias,
hemos querido en este primer programa
leer un texto que está dentro del libro recomendado del material
recomendado.
Es un texto de Manuel Vicen decir que se van a encontrar a Manuel Vicen
a lo largo del curso?
Pues bueno, en bastantes comentarios de texto
y también en nuestros programas porque es un autor que creemos
y creen desde luego, es.
Existe desde el departamento docente
que puede servir muy bien a los intereses de los alumnos
para hacer este comentario de texto que no sea demasiado especializado,
algo que siempre decimos a lo largo de los programas,
los textos que encontrarán en los materiales y actividades,
una idea.
Era muy, muy exacta del tipo de texto que se le va a proponer,
examen son textos breves para poderlos leer
y trabajar sobre ellos, razonablemente,
en el tiempo de que se dispone textos que no exigen
ningún conocimiento especializado para un hablante español
de una cultura en fin, media, y son textos que buscamos
que tengan un atractivo para que opinar sobre ellos,
pues no sea una fin, un esfuerzo titánico,
verdad?
De ahí el los textos que finalmente venimos a elegir,
pues vamos a leer este texto de Emmanuel
vigent a la hora de afrontar esta crisis económica.
También hay que cambiar de Estética preso.
Un amigo poeta ha decidido arrancar todas las flores del jardín
para cultivar en su lugar tomates, pimientos y cebollas.
Si las rosa fuera comestible sería perfecta.
Dice yo sepla, pero hay una secuencia de Charlotte
en la que este payaso toma una rosa,
en sus manos la huele profundamente,
y, después de quedar embriagado con su aroma,
le echa un poco de salud y será comida de un tiempo
a esta parte.
Muchas parejas jóvenes sin trabajo han decidido abandonar la ciudad
y reconquistar la vieja casa de sus padres.
En el pueblo, para sobrevivir, cultivando una pequeña huerta
que fue en su día, abandonada en los años 60 del siglo
pasado.
Hubo ya dos días para eso, mientras unos obreros
se iban con una maleta de cartón a trabajar, Alemania,
otros seres divinos celebraban una fuga más literaria
impulsados por la moda del mismo para instalarse
en una comuna, en medio de la naturaleza,
los jóvenes urbanos iluminados por el resplandor de mayo del 68
fue muy grados.
Todos sus ideales, por el humo de la mariguana,
decidieron anidar en lugares iniciativas del planeta
y hacia el macho piche.
Kathmandu, Ibiza.
La isla.
Levantina, volaban en bandadas, con un libro de, en el pico
como los Torozos llevan su aceituna para la travesía,
la huida de los jóvenes sin futuro que se produce ahora
es menos sicodélica
pero también se dirigen dos sentidos contrarios.
Unos se van con tres carreras
y varios másteres a trabajar en el extranjero, otros más pobres
y desorientados, intenten rescatar su dignidad,
en la aldea de los antepasados disolviendo sus vidas
entre las pequeñas cosas, verdaderas, pan candela
al en la panadería, la fruta del tiempo en la frutería y el aire,
puro del valle, la campana en la iglesia,
el sol por la mañana, las estrellas por la noche
en medio de un silencio que permite oír los ladridos de los perros
del pueblo, de al lado a la hora de arrancar los Rosales;
fíjate mines para sustituirlos por cebollas, pimientos y tomates.
El poeta creído realizar un acto,
místico la rosa, sería perfecta si fuera comestible,
pero su cultivo solo es arte, un fin.
Sin finalidad tiempo habrá si esta crisis económica
se alarga de meterla también en la ensalada.
Manuel Vicen es su texto que nos habla de la crisis económica
que hemos sufrido
y que siempre planee a en el horizonte,
porque planeaba pero vuelve a planear de alguna manera.
Por lo tanto, de primerísima actualidad, profesor,
verá si efectivamente,
aunque es un texto que no fue publicado en nuestros días, verdad,
tiene unos años para decir que estos problemas de carácter
económico y social empiezan a tener aspectos repetirse cíclicamente,
esperemos que tarde, aunque muy asegurable,
el resumen del texto.
Es un texto relativamente quizá un poco más largo de los normales,
pero sin embargo, juega con.
Continuamente con la idea, por un lado, de la crisis,
por otro lado, de cómo las guías por las o las formas de vida
pueden ser diferentes.
Nos habla de una diáspora económica en los años 60,
como puede ser la actual,
pero por otro lado también nos habla de aquellos jóvenes
que decidieron hacer una vida diferente fuera de la ciudad
y también hoy de aquellos que van al campo,
no tanto porque sean hippies sino porque buscan otra forma
de vida, y aquellos que con una preparación
como nunca se tuvo en nuestro país,
pues tienen que salir también del mismo.
Si efectivamente más reproducido o resumido,
dicho muy adecuadamente el contenido del texto,
añadiría yo si acaso el hecho de que.
Esto sirve a Manuel Vicen
para hacer una comparación con las actitudes en torno al arte
no y a concluir el texto con la idea de la que partía
de que estos mismos problemas amenazaran al arte en general,
y es posible que hubiera que utilizarlo
como objeto comestible, efectivamente,
porque la rosa curiosamente es algo transversal
a lo largo de todo el texto.
La rosa está presente casi desde el placer.
Desde el principio podemos decir hasta el final acaba con ello
y hace también una reflexión quizá paralela.
Eso se lo pregunto en el que habla
de que a veces las cosas materiales son totalmente necesarias,
pero el arte o las cosas bellas por sí mismas pues también lo son
y no necesariamente porque tengan una utilidad.
No, efectivamente, es bastante común en el caso más común habitual.
Quiero decir en el caso de este autor establecer
como unos unas comparaciones o aproximaciones entre puntos
de vista maneras de mirar.
La realidad que en principio parecería
no tener ninguna vinculación y parte del interés que suscitan sus columnas
con estas de sus obras tiene que ver con la síntesis que se nos ofrecen
con una aproximación entre cosas en este sentido,
por ejemplo pues es muy revelador sobre su intención el hecho
de que mencione que hacía echarlo en aquella película,
en la que se comía un zapato verdad o no perdón
en el caso del texto de de Vicen, pensando en la película,
de manera que se comía una flor es decir,
cuando no tiene mucha brevedad,
pues puede pasar desde la estética a y yo a la gastronomía,
pero a demorar verdad.
El objeto,
cuál sería el tema o la idea esencial de este esto y nos habla de crisis,
pero que nos habla de otras cosas también sí?
Pues yo creo que la vamos a la idea esencial
de este texto sería la de las dificultades económicas
y las distintas migraciones que se han producido,
pero con el hecho común, con el punto común
en que periódicamente parecen existir,
parecen darse este tipo de problemas que afectan,
aunque de distinta manera,
en esencia y finalmente siempre con las mismas causas y efectos,
no a personas que trabajan en el campo de lo intelectual,
ya sean científicos, investigadores, poetas, literatos o a personas
que trabajan más en cuestiones campo de la industria.
Todos ellos tienen que cambiar su actitud,
tienen que cambiar su trabajo
y se ven obligados a abandonar el espacio en el que estaban para ir
a otros donde intentar sobrevivir fuera o dentro de mi país.
La opinión personal razonada tiene mucha importancia,
son cinco puntos.
Hacia acción final hay que decirlo ya desde el principio
y brevemente cuando hablamos de una opinión personal,
razonada sobre un texto.
Estamos hablando de cosas que pueden ser diversas
desde lo que opino del texto.
Simplemente desde cómo considero a ese texto
de qué tipo de texto estoy hablando de una manera mucho más formal,
también podemos abordarlo desde la formalidad,
cómo se debe hacer, si es posible optar,
elegir cualquiera de los bonos mencionadas.
Lo importante es tener en cuenta que esta pregunta
ha de servir al evaluador para juzgar valorar por una parte,
si el estudiante ha entendido bien el sentido último del texto
y por otra, su manejo del español de la lengua española
como código escrito con sus convenciones.
No tiene por tanto mayor importancia si se a uno el contenido
del texto personal no le parece mejor o peor
y por supuesto que puede optar por una comentario relativo
al contenido o a la forma o mezclar este tipo,
ambos tipos de puntos de vista importante.
No obstante, tener en cuenta que debe comenzar es el texto concreto
que se le ofrece no hablar en general
sobre cosas que se aplicasen a este o cualquier otro texto
y que podrían haberse escrito sin haber leído un texto
que se le propone en este caso, por ejemplo.
Ya para terminar, no se trata
de que nos hablen en general de lo que es una crisis económica,
sino de lo que propone Manuel Vicente en su crisis económica
y como él la plantea.
Nos parezca bien, mal o regular, pero no como un tema general.
Si se debe tener un cuidado en mantener un equilibrio
entre comentar el texto y por supuesto, con.
No llevarlo a una cuestión tan personal como alemana?
Pues yo no estoy de acuerdo porque mi vecino,
el primero, no ha hecho esto, pongamos por caso,
hay que se trata de reflexionar sobre el alcance último que el autor
quiere darle al texto relacionado con la propia experiencia
y con el criterio que uno tenga.
En todo caso, hemos comenzado haciendo este comentario de texto
y también desde aquí queremos invitar como empezamos a todos los alumnos
que comienzan este curso con mucha ilusión, supongo,
pues hacer uso de todo lo que la UNED pone a su alcance, cursos virtuales,
material didáctico, centros asociados,
profesores en la sede central.
Es decir, tienen muchos recursos también
estos programas de radio.
Por supuesto, muchos recursos a los que echar mano
cuando es necesario.
Muchísimas gracias por un placer.
Los siguientes minutos vamos a hablar de itinerario y paisaje cultural,
querer váter o que es la Yerma mate, que es
este itinerario, que es este paisaje cultural,
y donde está además nos lo va a descubrir Carlos.
Son en ese investigador por doctoras en la Universidad de macabras
en el sur, bienvenido y también colaborador de la UNED.
Encantado estas másteres,
y está con nosotros la profesora de Antropología
de nuestra universidad, María García Alonso.
Bienvenida ahora como está cuando hablo de itinerario
y paisaje cultural.
Me estoy refiriendo además, a una zona muy determinada,
aunque una zona.
Grande podemos, primero, empezar por ahí
para que nuestros oyentes lo visualicen bien,
voy a intentar explicarlo para que nuestros oyentes lo vea.
Nosotros estamos en el estudio entre la cuenca del río para nada
y del río,
Paraguay son dos grandes ríos que circulan Sudamérica
muy conocidos desde hace tiempo, y nosotros,
justo estamos en la divisoria de aguas.
Este proyecto justo
está en la divisoria de aguas de los dos ríos,
es decir, nosotros estamos en esa parte
más alta donde por un lado circulan los ríos así a la cuenca del;
y por el otro lado circulan los ríos a la cuenca, del Paraguay,
y había ahí un antiguo camino que circulaba por ahí
en esa región del plan de los países irían Brasil y paraguas
si justo exactamente la frontera entre los dos países,
actualmente es la línea divisoria de los dos países.
Estamos hablando de un camino largo camino
de dos grandes ríos, de dos países y también ya se ha nombrado
nada más empezar la palabra proyecto.
Proyecto significa supongo que hay un objetivo varios
y que la UNED de alguna manera está implicada
en estos objetivos a conseguir.
También he hablado de váter o hierba.
Mate quizá nuestros oyentes tampoco sepan muy bien
a qué nos referimos.
Estamos hablando de un proyecto que ha surgido
de la colaboración entre la Universidad de del sur,
la UNED y la, que es la red de estudios de territorio y cultura,
que a Europa,
como a investigadores de ocho países de América Latina
y también de Europa,
y el objetivo fundamental de este proyecto
es básicamente dar una oportunidad a unas poblaciones
que se encuentran allí y que desde tradicionalmente
se ocupaban de el cultivo del cuidado de la hierba.
Mate como supongo que nuestros oyentes
habrán la hierba mate es una hierba de un gran consumo
en América Latina, sobre todo en Argentina,
Paraguay y Uruguay.
Y también es una hierba que ha tenido durante generaciones un uso ritual
ligado a poblaciones indígenas.
Hablamos, por tanto, de poblaciones indígenas,
pero no solo de poblaciones indígenas,
porque a lo largo de este camino y a lo largo del tiempo y de los años
pues también hay asentamientos, hay campesinos,
es decir, hay poblaciones indígenas, pero también otro tipo de poblaciones
que se han asentado en todo este itinerario.
Si hay bastantes asentamientos rurales,
luego el de la pecuaria, que durante fue muy importante
durante mucho tiempo ahora tenemos el tema de los cultivos,
las grandes extensiones de cultivos deshoja,
es decir, que hay una gran variedad de personas
que están en el territorio, objetivos distintos, claro.
Aquel territorio era un territorio con muchos árboles.
Los indígenas, me decía la profesora garcía
Alonso que tienen un especial cuidado con los árboles,
porque para ellos significa muchísimo,
y ahora nos lo explicará y, sin embargo,
en este paisaje cultural, que significa muchas cosas,
ha desaparecido prácticamente el árbol,
porque las hoja se lo come todo claro realmente la palabra matón groso
significa selva grande y ahí vivía en esas selvas grandes.
Esos lugares muy boscosos vivían, pues sus habitantes,
digamos primigenios desde generaciones.
Aquello eran bosques, hasta el punto de que digamos que las tradiciones
Guayaquil huaoranis de los pobladores de estas zonas,
identifican el infierno como un lugar sin árboles.
Para ellos es inconcebible una vida sin árboles,
y lo que ha ocurrido, sobre todo bueno,
pues en el último siglo es que estos árboles
han ido desapareciendo cada vez de una manera más acelerada,
hasta encontrar enormes extensiones de soja y unos pequeños grupos
de árboles donde ahora mismo, cada vez con mayor densidad,
se agrupan.
Distintos pueblos indígenas las hoja ha salido a relucir,
ya han de veces y creo que debiéramos detenernos
o un momento en es que las hojas tenga nada malo en sí misma,
pero lo cierto es que cuando un paisaje se cultiva de soja,
lo que se hace deforesta si insisto la deforestación,
muy importante en aquella región, sobre todo por la pérdida
de los bosques que tradicionales que había,
hay que tener en cuenta que la hierba materia es endémica de aquella región
no hay otra parte.
Se intentó plantear en otros lugares no se ha conseguido,
es decir, la hierba mate solo
crece y una región es muy concretos,
con lo cual cuando hablábamos del paisaje cultural cafetera
el café vino de otros lugares.
Esa asentada en Colombia
en el caso de la hierba Mateo no es el paisaje cultural,
y el batera es que la hierba extradicional del jazz
-endémica de aquella región es algo que existía desde así siempre,
y es el conocimiento indígena,
que nos lo permitió traer así a nosotros.
Hablábamos del tema de consumo.
Una curiosidad.
Solo para que veáis se llegaba en 1.770,
más o menos a inscritos, que indican que la hierba mate,
se consumía inquieto y lima,
se ha llegado, hasta quito y lima el consumo
de hierba materia un consumo ampliamente
-difundido antiguos virreinatos, decir,
y esta cultura de la hierba amante ellos la tenían de siempre.
Lo cierto es que cuando llegaron primero llegaron los españoles
descubrieron que la hierba mate
podía ser un objeto no solamente de consumo
sino también de transacción.
Comercio sí sí bueno, y también un objeto,
digamos medicinal este camino, también el que de algún modo
intentamos recuperar.
Este camino histórico fue el camino por el que transitaron
todos los colonizadores que fueron allí y cada uno de ellos,
pues le dio una utilidad a esta hierba mate,
por ejemplo.
Bueno, es una zona donde hubo distintas misiones jesuítica.
Si entonces los jesuitas utilizaron también.
Esta hierba para la difundieron, para evitar el alcoholismo,
que en esos momentos empezaba,
digamos a difundirse por la población;
posteriormente, como dices, fue usada la hierba.
Mate como moneda en las transacciones
y después fue exportada de manera masiva.
Una vez que, después de la guerra entre Paraguay y Brasil,
fue conocida por ciertas personas que estuvieron luchando esa guerra
y que luego se convirtieron en terratenientes, por lo tanto,
en la hierba, matriz protagonista a través del tiempo
de los siglos de la cultura.
Para una u otra cosa también hay otras hierbas silvestres
también está la estevia es un lugar en el que la hierba
crecía de una manera natural y servía para muchas cosas.
Sin embargo, ahora mismo los asentamientos,
los indígenas, los campesinos que están allí
qué relación tienen con estos campos inmensos
de esos.
Bueno, lo que puedo decirte
es que para ellos que yo sobre todo los indígenas les rompió un poco
los esquemas porque su entorno tradicionales
éramos bosques y tú vives ahora en una especie de desierto verdes,
bastante difícil asimilar aquello, hay bastantes problemas.
Con todo ello, sobre todo problemas de se casi o con el tema glifosato,
a bastantes dramas humanos,
sobre todo referentes con los cultivos.
De esos existe la posibilidad de hacer otro tipo de cultivo
deshoja posiblemente si el caso,
quien lo que se está siendo es un cultivo,
quieres de tierra quemada.
Es decir, se ha rasa con todo y se quitan esas reservas
de plantas tradicionales que existían,
que los guaraníes utilizaban incluso la población normal
los agricultores de Begoña mismo,
porque te sentado hierba es muy buena para tal cosa,
pues tu la usas, o sea, es una farmacopea tradicional,
que yo pienso muchas veces,
pues esto podría ser un producto que ellos podían trabajar.
Allí usó mucho los temas de los suyos.
En Paraguay.
Hay una tradición muy fuerte con el tema de los yuyu,
tanto de aquella cultura;
es una tradición muy bonita que yo creo que debería ser más investigada
y más traída a la red porque son conocimientos tradicionales.
Yo siempre pienso que los bosques son bibliotecas,
son bibliotecas vegetales, esas bibliotecas vegetales
está la y un conocimiento que los pueblos ancestrales
tenían de esa biblioteca.
Nosotros, al cortar esos bosques, perdemos ese conocimiento.
No sabemos lo que se está perdiendo.
No sabemos qué recursos habría allí que podrían ser interesantes
a lo mejor para el acuerdo de enfermedades,
es decir, piensas mucho lo que de María
dijo del tema del infierno.
Es que claro,
cuando ves la ausencia de todo solo hay una especie, una única especie,
cuando había miles de especies.
Pues claro, eso provoca un drama psicológico
bastante interesante desde aquí y además de hablar de este proyecto
en la UNED está fuertemente implicada.
También quisiéramos reflejar precisamente este drama.
Es difícil por las ondas; es difícil cuando no se ve
cómo vive la gente y el cambio que ha sufrido sin tener una alternativa,
porque es muy difícil tener una alternativa.
Cuando tienes una cultura muy, muy dentro,
nosotros estamos acostumbrados a que nuestra cultura sea globalizada
o eso que llamamos globalizador,
pero ellos no están globalizados todavía,
y es muy difícil, porque desaparecerían,
pueden ser bueno, ellos no están globalizados,
pero están organizados.
Lo que ocurre es que las organizaciones indígenas
en estos territorios no tienen el peso que pueden tener
en otros lugares precisamente por esta enorme desigualdad,
y, de hecho este proyecto en el que nosotros estamos involucrados intenta
de alguna manera dar una salida a unos grupos que se encuentran
en el territorio que estamos trabajando
y que tienen, pues un conocimiento, unas técnicas,
unos rituales, modo de vida.
Lo que nos parece que es necesario no solamente preservar
sino incentivar entonces este proyecto de paisaje cultural
y Albatera lo que intenta es aunar investigaciones
de distintas disciplinas.
Por un lado, intentaría una repoblación de hierba mate
porque en estas zonas esta tierra quemada, no que ha hecho
que las hojas se extiendan o sea, ha hecho desaparecer también
las plantas.
Los propios indígenas tienen que comprar la hierba.
Entonces,
por un lado está la repoblación en los territorios indígenas
y campesinos que están interesados en ello, de esta hierba.
Por otro lado, están proyecto histórico, que se basa,
pues en el estudio de los mapas y el estudio de documentos antiguos,
que nos permiten también averiguar cuáles fueron los itinerarios
y los usos de esta hierba y, por otro lado,
y un proyecto también etnográfico que tiene que ver con las tradiciones
el modo de vida el modo de consumo rituales etc
etc de estos pueblos en relación empoderar a estas poblaciones
de alguna manera se han encontrado y se encuentran,
pues fuera de los canales normales para poder vivir,
que tienen que vivir de subvenciones y de ayudas.
Sería uno de los objetivos.
Por supuesto, un objetivo de los proyectos de patrimonio,
tanto material como inmaterial,
tiene que ver con esto, no con el-permitirá
poblaciones locales que sean ellos, de alguna manera,
los que tomen las riendas de su destino, en el futuro cercano,
estimado cultural, universitario, etcétera,
de ayudar de alguna manera.
Lo que permite es abrir caminos que por el momento
no existe están cerradas.
Carlos Busán, vive allí Carlos Buisán,
conoce de primera mano porque aunque va y viene,
pero naturalmente ahora su resina.
Creencia está allí por lo tanto, lo vive muy directamente.
Supongo que también aquí tendrá que haber,
pues un compromiso compromiso me refiero
de las autoridades cercanas son lejanas más locales
o menos locales
para que el cultivo que ahora se está dando, es decir,
las hoja desaparezca poco a poco para sustituirla por la hierba
-amateur o por detrás hierbas.
El tema es complejo porque sobre todo hay
muchos intereses económicos en juego,
pero sobre todo los buques interesantes
es que yo creo que se puede conjugar todo.
Hay mucho espacio para conjugar todo y de forma racional
el caso que hay que tener en cuenta.
Que los cultivos, estos alternativos.
Cuando nosotros les hemos el estudio empezamos con el estudio,
descubrimos en los mapas antiguos de 1.700 escritos de 1.600,
había bastantes documentos que hablaban de la hierba,
mantenerse regio, es decir,
es una región con seis alba mata importante
y, bueno, se exploró durante un tiempo, se quitó todo;
se perdió el valor económico; no obstante, una cosa es cierta.
La hierba mate tiene un valor económico
mucho más alto que las hojas, porque es más cara,
sobre todo es mucho más cara y es un cultivo más, digamos,
que preserva más el ecosistema,
las hojas tiene un valor agregado, muy bajo,
o sea, hay que reconocer que no tiene un valor agregado muy alto,
y hay que buscar cultivos que tenga un valor agregado alto
para dar mayor benestar, es decir,
que exista un mayor retorno económico.
Asia a la población o incluso a la economía local,
porque yo pienso muchas veces,
y si se creara una industria farmacopea local,
que se descubriera nuevos productos que pudieran desarrollarse venderse
del potencial económico que tiene.
Eso es enorme.
Las industrias farmacéuticas tienen mucho dinero
y da mucho dinero.
No se podría crear con toda esta tradición indígena,
que ellos tienen siglos mejor,
nuevos medicamentos aportes a la ciencia y tecnología,
y yo creo que es un yacimiento ancestral.
Tenemos que preservarlo y traerlo al presente,
porque muchas veces se piensa que el conocimiento indígena son.
Movimiento atrasado,
y yo no creo que sea así son un conocimiento que se pasaron
en el tiempo, es un conocimiento de observación del entorno.
Se asienta la naturaleza entonces, si pudiéramos,
y ellos pudieran aprovechar eso, nosotros nos veníamos muy
beneficiados.
Por tanto, muchas patas en esta mesa.
Que el proyecto lo que intenta es aunar,
porque aquí tenemos toda la cultura ancestral,
tenemos este conocimiento etnográfico de los que nos hablaba la persona,
García- Alonso;
tenemos también unos posibles réditos económicos,
que por qué no, porque hablamos de farmacopea,
pero también, pues hasta estética y de belleza,
que ahora está tan de moda.
Hay productos aquí que verdaderamente se utilizan para eso.
Si se supiera canalizar todo esto,
pues sería dar poder a este pueblo al que se le ha quitado.
Claro.
Pensemos, por ejemplo,
en todo lo que implica la denominación de origen,
o sea, la hierba mate tiene.
Una proyección, tiene un mercado,
lo que ocurre es que el mercado ahora pues está digamos,
masificado y centrado en otros grupos que no son los pueblos indígenas.
Si logramos de alguna manera con su propio conocimiento
y su propio interés el nuestro y el apoyo de algunas autoridades,
hacer que en esa zona haya una denominación de origen a Mamba
y por ejemplo para la hierba,
amate que le dé un aporte más de valor,
pues se podía convertir en un producto de exportación
muy interesante que podría de algún modo
darle algún rédito económico que les permitiera vivir
en mejores condiciones.
El proyecto está en marcha.
Se están dando estos pasos necesarios para conseguir estos objetivos.
Nada es demasiado rápido,
pero si se va paso a paso, que es lo que se pretende,
a mí me gustaría,
pues que dentro de un tiempo no demasiado me pudieran contar
que la cosa va estupendamente.
Lleva en marcha.
Con todas estas plantas
puestas de acuerdo, sí; bueno, por el momento
en lo que estamos haciendo es unas prospecciones de campo.
Ya está muy avanzado
lo que es toda la investigación de carácter histórico
que han llegado, sobre todo en mataderos sur,
y lo que estamos haciendo también es tener
reuniones con distintos organismos y entidades municipales, etc.
Etc. Que también está muy interesados en fomentar este proyecto,
y después quizá pudieras hablar tú de algún proyecto concreto
que está si itinerarios un camino muy largo,
solo que dentro de ese estaría el paisaje,
el paisaje ocuparía la región de Mamba
y residió antiguo camino indígena,
entonces el cambio indígena serviría de circulación,
pues voy a intentar comentar.
Para que veáis cuál es la importancia de ese camino,
conectaría lo que es las cataratas del igual su, con el pantanal
para que veáis que sería una ruta muy bonito dentro
del continente latinoamericano.
Es decir, es una ruta maravillosa para poder circular
y poder ver el siglo en su justa medida,
porque allí veis las estrellas, en toda su intensidad,
es una naturalesa maravillosa.
Hay unas ayala.
Agua y paisajes divino es hinduismo.
Eso por un lado.
El tema de los proyectos, como es lógico,
luego tenemos que bajar a lo local y vamos bajando poco a poco.
Nuestra idea es llegar a algún día
a que consigamos el tema del patrimonio de la Unesco.
Esto es nuestro objetivo que tenemos;
o sea que eso va a costar unos años posiblemente
porque hay que hacer muchas cosas que hablábamos del proyecto local.
Una iniciativa muy pequeñita
para que es muy singular que puede funcionar muy bien
es que dentro de la aldea allí que estamos trabajando
es crear un jardín botánico indígena,
o sea, el Jardín Botánico indígena sería una idea muy novedosa
y sería contar el Jardín Botánico tradicional,
con las expensas y la expresión contada por los indígenas
y leyendas, que historias que tiene entonces serio,
juntarlos dos conocimientos,
sino la forma de que los indígenas preservaron suyo.
Pero también desde el punto de vista occidental de la cultura 70.
Entonces se crearía un punto de interés turístico.
Ese punto.
Interés turístico que yo recuerdo que con Carlos Busán
ya hablábamos de aman y además tuvimos esta conexiones
en directo y ya te imaginas esa ruta,
esa ruta de bosque de agua y también esa ruta cultural
por supuesto este Jardín Botánico para que no se pierda todo.
Lo que estamos hablando son muchos objetivos
y yo lo que emplazo es a dentro de poco tiempo poder hablar
uno por uno de todos ellos.
Muchísimas gracias a la verdad.
Gracias a ti.
Comenzamos hoy nuestro programa, nuestro programa de lengua inglesa,
del curso accesible.
Hacemos con la profesora María Ángeles Escobar,
ella es la coordinadora de inglés, el Curso de Acceso
en la UNED bienvenida un año más muchas gracias Isabel
por haberme invitado empezamos como digo este nuevo curso de hecho
los alumnos ya están inmersos
o eso creemos en todas las asignaturas.
El inglés como asignatura importantísima
en el Curso de Acceso tiene una serie de características que a lo largo
de estos minutos vamos a desentrañar.
Tú creo que profesor Escobar, deberíamos empezar por el método,
un método específico para los alumnos del Curso de Acceso
-que vayan a estudiar a distancia con algunos apoyos,
como veremos a lo largo del programa.
Este curso de inglés para acceso no solo
pretende enseñar inglés a nivel a 2.
En realidad se va a trabajar en el nivel a 2,
pero a través de una serie de módulos con contenidos
sobre diversas disciplinas que se estudian en diferentes.
dos universitarios con el fin de que el alumno
que pase este examen de acceso pueda también tener una visión general
sobre cómo utilizar la lengua en las diferentes disciplinas.
Una pregunta que surge
y que supongo que serán también todos los alumnos
que se han matriculado en el acceso y que van a cursar
la asignatura de ingleses.
Qué nivel me voy a encontrar hasta donde tengo que llegar?
Puedo partir de cero o casi de 0?
En fin, eso son preguntas que estoy segura
que se están haciendo a los alumnos en estos comienzos de curso.
Si bueno,
si nos regimos por la normativa del Ministerio de Educación y Ciencia,
el examen de acceso tiene que tener el nivel a 2.
Eso no quiere decir que el alumno que comience tenga
ya que haberlo certificado de alguna manera.
Es decir, a través de este curso uno puede llegar a ese nivel
y hacer el examen depende mucho de si uno tiene unos conocimientos
previos del colegio o de estancias en el extranjero
podrá más o menos aprovechar el contenido del libro
o de los Materiales del curso virtual atendiendo a sus necesidades,
pues vamos a ver.
La estructura,
cuando se tienen que hacer cargo, empezar a estudiar este método,
que es lo que van a encontrar, cómo está dividido?
Primero el manual bien desde hace tres años,
estamos utilizando un libro que se ha escrito
y se ha elaborado precisamente para este alumnado
porque anteriormente se usaban unos materiales estándares
de inglés para adultos, pero, claro,
veíamos que no se ajustaba un poco a la metodología
de la enseñanza a distancia.
Entonces, nosotros desde hace tres años
hemos elaborado un libro en las autoras.
Son todas profesoras del departamento de Filología extranjeras
y sus lingüísticas desde donde se imparte esta asignatura
y lo que queremos hacer es enseñar el inglés ya con una serie
de contenidos que sean más adaptados a la universidad.
Nombre del libro.
Bien, el nombre del libro es precisamente curso de inglés
para adultos.
Curso de inglés para adultos.
Como estamos comentando, es ya un manual que está dirigido
para la enseñanza a distancia.
Abrimos y comenzamos como de una manera imaginaria
lo hiciéramos y que vamos a encontrar en su contenido.
El libro está organizado en ocho unidades.
Cada una de ellas tiene lecturas relacionadas
con diversas disciplinas, tales como la educación, las matemáticas,
los idiomas, la psicología, la historia,
los medios de comunicación, el derecho y el turismo.
Así pretendemos que el alumno desde el principio se familiaricen
con el vocabulario de estas disciplinas
y de estas áreas que sean a la vez motivadoras
y también destinadas al profesional y el adulto que puede presentar
unas aspiraciones profesionales concretas.
Por lo tanto, primero estas lecturas encaminadas a distintas profesiones
y áreas de conocimiento y después de la lectura,
bien, además, se dan lecturas.
Tenemos una sección de gramática que nosotros lo llamábamos,
uso del inglés.
Es verdad que aquí no incluimos de una manera
detallada toda la gramática de la lengua inglesa,
sino hacemos una pincelada de las diferentes partes
de la gramática inglesa
sobre las cuales se trabajará en las tutorías,
que ya comentaré más adelante, y en el curso virtual.
También damos unos materiales de apoyo a esa gramática,
pero en el libro este que llamamos uso del inglés
sirve para reforzar aquellos aspectos o llamar.
La atención en aquellos aspectos gramaticales que son importantes.
Además también tenemos una parte de comprensión auditiva,
porque hemos utilizado unos diálogos de realidades cotidianas
y profesionales,
y las hemos grabado las grabaciones aparecerán en el curso virtual.
Por eso es importante que el alumno se matricule han propio curso virtual
y no lo haga de forma libre con este método,
porque si lo hace de forma libre no va a encontrar estas grabaciones,
que son bastante útiles para mejorar el oído,
y, por último, hay una parte donde se trabaja
también el discurso, la estructura del texto inglés,
que tiene una serie de recursos propios.
Ya sabemos que en inglés, por ejemplo,
suele ser más corto las frases, se hacen más concisas;
se estudiaron las estrategias que ayuden también al discurso
en la lengua inglesa, por lo tanto, está dividido como interessaria,
podemos volver a repetir, por un lado,
las lecturas, por otro lado, estos usos gramaticales,
y luego esta tercera parte
que tendría que ver un poco con el reconocimiento
de lo que se ha leído y con la utilización
de la gramática, que también se ha estudiado exactamente,
y el curso virtual.
Estamos hablando todo el tiempo del curso virtual.
Bien, la UNED ofrece a los alumnos distintas herramientas,
todas muy importantes para alcanzar el éxito.
Los cursos virtuales son una de ellas porque hay iban
a encontrar muchas cosas.
Algunas, algunas pinceladas ya se han dado
de lo que pueden encontrar materiales.
Por ejemplo, los cursos virtuales son esenciales
para la enseñanza de idiomas
esto lo sabe la UNED desde siempre y por eso también hacemos hincapié
para que todos los alumnos,
además de que tengan el libro, acudan a las tutorías,
que suelen ser dos horas a la semana,
y por eso tienen que los alumnos ver que el centro está más cercano.
Y hay encontrar un tutor que ya ha trabajado con esos materiales
y les va a orientar no solo a estudiar el libro,
sino también apoyar aquellas lagunas que puedan tener los alumnos,
así que harán incluso prácticas o ejercicios diferentes
decir que las tutorías no son obligatorias,
pero sí muy necesarias, sobre todo en este curso de acceso,
porque al ser presenciales no solamente les van a resolver
muchas dudas,
sino también el contacto con un profesor que está allí
y, por supuesto, con otros compañeros.
Si efectivamente el tener grupos de trabajo es muy beneficioso
a la hora de aprender una lengua,
tanto el que sabe como el que no sabe comparten diferentes competencias,
de esa manera cuando uno otro se pueden mejorar
en sus competencias orales y también a la hora de escribir en los cursos
virtuales.
Sin embargo, como su nombre indica,
son virtuales, van a encontrar estos materiales.
También estos audios, que son muy necesarios porque en una lengua
es imprescindible oír.
Como la memoria hemos comentado antes,
dentro del libro, en cada uno de los ocho capítulos,
encontrar unas grabaciones que son es ser diálogos,
porque efectivamente, normalmente lo que se llama
el inglés conversacional se hace a partir de unos diálogos grabados,
en esta ocasión por una profesora norteamericana
que vino a hacer una estancia nuestro departamento
y con una beca full Brahe,
y la verdad que ella es una persona que habla muy bien.
Habla muy despacio,
así que se le puede entender muy bien la gramática
y también la literatura inglesa y demás,
pues también otros programas de origen cultural
están presentes a lo largo del.
Esta programación lo que vamos a tener en este curso
y también aquello que está en Canal UNED de cursos anteriores,
puesto que todos estos programas, que van a servir de muchísimo apoyo,
tiene muchos y muy diversos apoyos gramaticales, apoyos culturales,
literatura inglesa.
En fin, recomendamos desde aquí
que se acerquen a los programas de radio a través del Canal UNED
si el Canal UNED es una herramienta fundamental
también en la enseñanza de idiomas, porque nos ayudan a complementar,
como he dicho, Isabel el aspecto cultural de del mundo anglosajón,
y por eso estamos muy contentos que nos inviten a poder participar
con conferencias o con actividades
en las que podamos incluir ese tipo de formación cultural,
tan importante para también acercarse al mundo anglosajón,
y es verdad que hemos ido recopilando estos programas de radio
y las encontrarán.
En el curso virtual
hay otros que también los podrán encontrar en Canal UNED,
pero intentamos incluir los enlaces en el curso virtual
para que sea más accesibles,
pues con la radio ahí también.
Con el curso virtual,
con el método hecho exclusivamente para estudiar a distancia,
ya solo nos queda que para acabar nos indiquen cómo.
Hay que afrontar el curso cuál es la mejor manera
de afrontarlo ahora todavía los alumnos están un poco dispersos,
no saben cómo recomendarle las tutorías cursos virtuales,
como hemos dicho, y la dramática,
y lo demás, si efectivamente para que el alumno se siente cómodo
le recomendamos que al principio estudie las palabras,
porque al terminar cada una de las lecturas
verán que haya unos osarios.
Nosotros recomendamos que, primero, entienden las.
Palabras, porque luego la lectura de esos textos
les va a ser más fácil,
además también ver un poco el tipo de dramática de cada unidad
para ver las estructuras que va a encontrar en el texto
y, finalmente, estudiar el texto.
Es verdad que alguna de las dificultades que hemos visto
con este método en estos años es que a veces el alumno
se espera encontrar una descripción gramatical,
muy detallada y, como he dicho al principio,
hemos visto que no es el verdadero fin.
En ese trata de estudiar gramática.
Solo se trata de acompañarlo de entender la cultura,
de entender que la expresión escrita
se hace de una manera distinta a la de español;
es decir, lo que hemos hecho es preparar un material actual
para aquellas enfréntese desde el minuto uno con el inglés,
sea, queremos que ellos estudien,
estudiando y trabajen trabajando desde el primer momento,
con un diccionario, al lado que ellos interactúen también
con el libro, de manera que cada uno busque
sus recursos a la tenemos en un móvil encontraron diccionarios muy buenos.
Ellos mismos van a ir buscando sus propios recursos
para poder enfrentarse al reto de estudiar ingleses
desde el primer momento, desde luego, aquellos que puedan,
porque tengan un nivel un poquito superior,
pues empiecen ya a oír canción
y esa oír películas a huir es muy importante,
también en inglés.
Primera, mejor puede ser subtitulado y después, ya, sin sustituirnos,
pero yo creo que todo eso vamos a ir hablando a lo largo del curso.
Ahora eso sí dar la bienvenida a todos los alumnos, buenos.
Les damos la bienvenida a todos,
y esperemos que tengan un curso muy provechoso.
Muchas gracias.
Euro conexión.
Esta sintonía que escuchamos pertenece
a uno de los grandes proyectos en los que la radio de la UNED
ha estado implicada en los últimos meses,
junto a la Asociación de Radios Universitarias de España, aru
-euro conexión.
Es una iniciativa que va a tener continuidad también
en este curso 19 20 un proyecto en el que junto con dos compañeras
de la UNED nos acompaña aquí Isabel Baeza.
Bienvenida gracias también con Clara Gómez.
He tenido la oportunidad de de coordinar durante todos estos meses,
Isabel decía que el proyecto ha contado con la participación
de 15 universidades de la red y con el apoyo del Parlamento Europeo.
El Parlamento Europeo
decía ha ratificado la confianza en este proyecto
y eso es muy importante.
Yo creo que tenemos que sentirnos muy orgullosos todos,
desde de la Asociación de Radios Universitarias de España,
también puesto que aunque han sido 15 las universidades que han trabajado
en este proyecto esta vez moto
un poco dentro de esa campaña del año
pasado de cara a las elecciones del veintiseis de mayo,
para que la universidad los jóvenes,
la ciudadanía fuera más consciente de lo que significa el Parlamento.
Es verdad que toda la red universitaria
ha colaborado en la difusión, es muy importante la realización,
la producción de estas piezas que han abordado.
Yo creo todos los temas que interesan a la ciudadanía
y acercada.
Además, lo que el Parlamento significa que es muchísimo,
desde una beca erasmus,
hasta porque nos conectamos con el móvil
y podemos llamar desde cualquier país que esté dentro de la Unión Europea.
Pero, como si estuviéramos en el nuestro,
a otras muchas directivas, la verdad es que todo esto se ha tratado
y la confianza del Parlamento en este nuevo proyecto, que es
una continuación ya no con la vista puesta en unas elecciones,
sino en profundizar, tenemos este año que profundizar en el año que viene,
profundizar y mucho en toda la ingente labor
que tiene el nuevo parlamento.
Empezamos una nueva legislatura y eso yo creo que es emocionante,
y la UNED, como coordinadora, pues tiene una responsabilidad,
sí porque no van a faltar temas para abordar en todos estos meses
empezamos precisamente con esa composición de la Comisión Europea,
etc. Y con el rodaje de nuevo parlamento.
Pero es que está el brexit a la vuelta de la esquina.
En fin, el contexto internacional, que está muy agitado,
temas no van a faltar temas, no van a faltar.
Primero fue un poco
ese miedo que iba a pasar en las elecciones,
sobre todo por los países que estaban con contra de la Unión Europea,
un dentro de lo que es la máquina de los mineros opea
una vez tranquilizados ya, y sabiendo cuál es la composición,
no deja de ser algo apasionante.
La salida de Gran Bretaña, la salida por el brexit,
las migraciones, pero no solamente eso,
sino esta apuesta por todo el cambio climático,
que parece que se va a tener desde la Comisión
y desde el Parlamento con todo lo que está pasando.
Yo creo que nos tiene que afectar.
En fin, temas va a haber muchísimos y temas que nos competen a todos
y, sobre todo también a la gente joven,
que debe formarse en lo que significa Europa.
Somos parte de Europa y Europa tiene que ser una potencia todavía mayor.
Bien, pues para terminar, Isabel,
recordamos donde pueden encontrar euro conexión
en los distintos.
Espacios donde donde se emite aquella persona
interesada en seguiremos pues yo creo que sí van a estar en Canal UNED
porque la UNED tiene este compromiso.
Muchos de los programas estarán en Radio Nacional,
en Radio 3, también en Radio Exterior estarán dentro de la web
crear un y también en todas las universidades
que forman parte de la Asociación de Radios Universitarias.
Por lo tanto desde nuestra universidad,
desde todas las universidades que están ya implicadas
mucho hasta Radio Nacional,
que también colabora porque poco la hemos hecho
partícipe del proyecto ahí pueden encontrar no sé
si se te ocurre algún sitio más,
pues alguna plataforma dentro de lo que es Internet,
alguna aplicación por ejemplo en iVoox también estamos presentes
y yo creo que a lo mejor a lo largo del curso
vamos a intentar introducirnos en otro tipo de sitios,
porque las nuevas tecnologías dan esa posibilidad,
y esa flexibilidad no de estar presentes en muchos más sitios
y sobre todo si nos orientamos
a un público más joven pues todavía más.
Yo creo que Juan Ramón,
además de todas las piezas que se van a subir en el,
estarán los eurodiputados,
los que estaban y, sobre todo los nuevos
que hay que oírle y va a ser interesantísimo además,
a lo largo del curso.
Debemos también nosotros mismos dar un poco de información hacer esto
lo estamos haciendo ahora para acercar más a nuestros oyentes,
a lo que sí hubo conexión, invitarles a oír,
a participar y a sentir esto que estamos diciendo
que Europa forma parte de sus vidas
y que España es un país importante dentro de la Unión Europea
y también la universidad y, por supuesto, la radio,
pues estaremos presentes y sobre todo en esta programación
de gracias sin distancias, la UNED, en radio.