Buenos días.
Esta es una video clase de presentación
de la asignatura Historia del Arte Clásico en la antigüedad
del Grado de Historia del Arte en la UNED.
En primer lugar, presentarme.
Mi nombre es Inmaculada Rivas Aimee.
Soy parte del equipo docente y junto con mi compañera
Pilar Díez del Corral, que se incorpora a la UNED.
Formamos parte del equipo docente de esta asignatura.
Tendremos la atención en los días señalados en la guía Docente,
Atención Presencial y Telefónica en la sede central de la UNED, así
como a través del correo electrónico
y, por supuesto, a través de los foros.
Junto con nuestra ayuda, los estudiantes cuentan con las.
Los consejos, las valoraciones de los profesores
tutores en los centros asociados de la UNED repartidos
por las distintos lugares de España y en algunos lugares del extranjero.
Vamos a
hacer una
breve presentación de los contenidos de la asignatura Como habréis
podido observar, a lo largo del texto base o a lo largo del programa,
se reparte en dos bloques uno perteneciente al mundo
pre helénico y al mundo griego, al arte de estas culturas.
Y en segundo lugar, el bloque dedicado al arte etrusco y al arte romano
que termina con ese arte de la época
de la antigüedad.
Como sabréis, en la mayor parte de las asignaturas
del Grado de Historia del Arte de la UNED
contamos con un texto base que, por decirlo de manera coloquial,
sustituye a los apuntes
que tendría el alumnado en una universidad presencial
Por lo tanto, resume de manera muy sintética
los contenidos de esta materia,
que es un programa, la verdad, bastante amplio.
En este caso, el texto base se titula Arte
de las grandes civilizaciones clásicas, Grecia y Roma.
Se publicó en 2016.
Es un nuevo texto y resume, como decía ese contenido, ese recorrido
por el arte desde la época helénica hasta la época de la antigüedad.
Igualmente, en la guía de la asignatura se detalla
una serie de libros y de monografías,
que es lo que denominamos bibliografía complementaria.
Esta bibliografía sirve para que el estudiante consulte de manera
más específica ciertos contenidos que desee ampliar o que desee aclarar
y además tenemos todos esos
recursos que hemos recopilado en el campus virtual.
Ese campus virtual es accesible
a través del correo electrónico de cada estudiante con una contraseña
y se organizan una serie de iconos que son los circulitos que veis.
Son unos iconos temáticos.
Tenemos foros de atención docente tenemos los repositorio de
los exámenes previos, tenemos además un icono importante donde se entrega
la prueba de evaluación continua que denominamos coloquialmente PEC
y que es una de las partes opcionales que el estudiante tiene
para realizar esa evaluación.
No más importante que los recursos
que están a disposición de los alumnos en el curso virtual,
se consulten y se vayan estudiando de manera paralela.
Es hacerlo de manera paralela
conforme van avanzando en el estudio de los temas.
Como decíamos, hay
un trabajo con contenidos teóricos
que el estudiante debe realizar, esto es, preparar las diferentes,
los diferentes temas de esta asignatura.
En primer lugar, es importante y fundamental
leer la guía de estudio ya sé que es una guía con ciertos contenidos
didácticos pedagógicos un tanto genéricos, pero donde
el estudiante tiene recogidas muchas cuestiones importantes desde
cuestiones de cómo debe afrontar
la asignatura, los métodos de evaluación etc..
En segundo lugar, es fundamental que el alumno.
Una lectura detenida y un estudio del texto base
y de la bibliografía complementa y que considere importante.
Y además, como decíamos, debe consultar los textos
y los materiales gráficos que el equipo docente ha recopilado
y que están disponibles en el curso virtual.
Una serie de documentos presentación en PowerPoint.
Aparte de las clases que progresivamente iremos grabando
Como decía, es
recomendable igualmente visualizar materiales audiovisuales.
Hay programas de radio de la asignatura.
También hay programas de televisión, selección
ii conferencias grabadas impartidas por diferentes especialistas
y que están disponibles a través de repositorios, que son
una serie de recursos complementarios
y por supuesto, recomendamos la asistencia a las tutorías presenciales
en los centros asociados.
Creemos que la figura del tutor es una figura fundamental
y que es muy importante,
en la medida de lo posible de los estudiantes que asistan
a estas tutorías presenciales, donde se realizan prácticas, quizás
sobre todo de comentar en imágenes de textos
y que contribuyen enormemente a la preparación
de cada estudiante para afrontar esta asignatura.
Respecto a las actividades prácticas,
hay que destacar que existe una
prueba de evaluación
a distancia y prueba de evaluación continua que denominamos PEC
cuyos contenidos están referidos, por supuesto, a los bloques temáticos.
Sabemos además, que
la resolución
de las dudas de esta prueba de evaluación continua
se resuelven habitualmente con el tutor.
Quiero decir, respecto a los contenidos concretos de la PEC,
deben consultar al tutor o a la tutora que tengan
asignado a su centro asociado.
En el caso de que no puedan asistir a estas tutorías presenciales,
recomendamos que contacten con su tutor o su tutora vía email
para consultarle cualquier cuestión de detalle
respecto al contenido del no
Por otro lado, aquellas dudas de cuestiones generales de contenido
de la asignatura se pueden plantear a el equipo docente
que las atenderá a través de los foros específicos.
Rogamos
siempre que los estudiantes tengan en cuenta que los foros de atención
están divididos en base a los diferentes temas
y que existe además un foro de dudas generales
que llamamos foro de cuestiones generales para resolver
dudas, preguntas de carácter más amplio.
Y recomendamos además que los estudiantes
hagan una revisión de las prácticas con los profesores tutores
que aprovechen sobre todo esas clases presenciales en las tutorías para un
plantear las dudas y para resolver, porque creemos que esto es fundamental
a la hora de afrontar un examen, en especial en lo que se refiere
al comentario de las imágenes, no a la parte práctica.
Respecto al sistema de evaluación, tenemos que destacar
que existen dos modalidades
lo que denominamos evaluación continua y evaluación final.
En la evaluación
continua, el estudiante, de manera siempre opcional y voluntaria,
tiene la opción de realizar un pequeño trabajo que denominamos
PEC, que representa el 20% de la nota final ponderada
y por otra parte tiene obligación de realizar un examen presencial,
esto es siempre obligatorio, que representaría
el 80% de esa nota ponderada.
Por otro lado, aquellos estudiantes que no deseen pocos temas de tiempo
o por cualquier otro motivo que deseen no realizar este trabajo opcional,
pues únicamente tendrán que presentarse a ese examen presencial,
no únicamente tienen que realizar el examen presencial.
Existen
modelos de
exámenes, un modelo de examen colgado en el curso virtual
y además modelos de diferentes exámenes de años anteriores.
Cómo es esta prueba de evaluación continua llamada PEC
En primer lugar, el estudiante debe realizar un comentario de obras
de arte de cuatro imágenes, propuestas que pertenecen dos
al primer bloque de arte helénico griego y otras dos
al bloque de arte etrusco y de arte romano.
Y por otra parte, debe realizar un breve comentario de texto,
en este caso en ocasiones
solicitamos que el alumno asocie un par de imágenes a la temática,
a la cuestión fundamental del texto que debe debe comentar.
Como veis, es un trabajo bastante sencillo, con una extensión
límite que no debe conllevar demasiado tiempo y que recomendamos
siempre la utilización de bibliografía complementaria.
No penséis que este trabajo se hace únicamente con el texto base
y citar además correctamente es sabido grafía empleada.
Por último, queremos
destacar cómo se organiza esta presentación
de los contenidos del curso virtual.
Debajo de esos iconos lo tenéis ahí señalado.
Con esa flecha roja veis que
se despliegan una serie de contenidos organizados por temas.
En primer lugar, la parte general, donde podéis ver cuestiones
de tipo más genérico, como el modelo de exámenes
cuestiones un poco más generales y debajo tenéis organizadas
todas esa serie de cuestiones en base a los temas, no por tanto,
los iconos que serían más importantes para el manejo de este curso virtual
son los de los foros de debate donde te plantear las dudas.
Tenéis también un foro de estudiantes en el que el equipo docente
no interviene y donde ponéis podéis intercambiar información,
conoceros siempre dentro de un contenido académico.
Igualmente, en el tablón de noticias se ubican noticias destacadas
a cada alumno, a cada estudiante
y ahora una notificación vía su email, siempre a nivel de la UNED,
en el que se reflejaran todas aquellas noticias
que el equipo docente haya incluido en este tablón de anuncios.
Importantísimo.
El icono de la guía de estudio, como digo, es fundamental y necesario
e imprescindible leer esta guía de estudio de manera detallada
Además, como comentábamos antes, tenemos un icono de exámenes de años
anteriores y el icono de tareas que es también muy importante,
donde se debe realizar la entrega de la PEC de este trabajo opcional.
Además, tenemos una serie de contenidos
extras, como son un glosario
de términos bio clases presentaciones en PowerPoint,
modelos de examen o programas de radio o programas didácticos,
y además enlaces a webs especializadas y a conferencias
impartidas por especialistas.
Por tanto, con todos estos contenidos, lo que pretendemos es
que el estudiante se enfrente a la asignatura,
se enfrenta al examen de la manera mejor posible
y que siempre pueda contar con la figura del equipo docente, que
son los profesores de la sede central de Madrid, que se encargan
de elaborar los materiales de corregir los exámenes finales.
Y por otra parte, con la figura de los profesores tutores,
que son aquellos profesores de los centros asociados
quienes deben estar disponible para resolver dudas
y quienes van a corregir esa prueba de evaluación continua.
Y para cualquier cuestión
que necesitéis, estamos disponibles a través de la atención,
preferentemente vía
e-mail y mucha suerte en esta preparación de la asignatura.